美好集體有我在人教版《道德與法治》七年級下冊第8課美好集體有我在人教版《道德與法治》七年級下冊第8課解讀項目課程標準考試說明教學目標教學重難點教材內容教學評價解讀項目課程標準考試說明教學目標教學重難點教材內容教學評價課標

課標

正確認識個人和集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。

理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異自傲或自卑，歧視他人，富有正義感。學會理解和寬容，尊重幫助他人，與人為善。

遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性。知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價。知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。“我與他人和集體”

“在集體中成長”

“我與國家和社會”“積極適應社會的發展”－－－正確認識個人和集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮課標解讀本課的目的是使學生明確，在集體生活中，不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得成長，也要認識到良好的集體離不開每個人的努力，從而使學生樂于共建、共享美好集體，承擔責任，與集體共同成長。這既強調了本單元的主題和落腳點，又與八年級開啟社會生活的學習內容相關聯。課標解讀本課的目的是使學生明確，在集體生活中，不僅要了解個人考試說明考試說明2017年成都中考考試說明：2016年成都中考考試說明：2017年成都中考考試說明：2016年成都中考考試說明：2019成都中考說明：2019成都中考說明：會考真題201620172018成都會考真題201620172018成都教學目標教學目標核心素養培養通過對集體的深入理解，可以讓學生對公共參與有初步體驗，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力，是培養學生做負責人公民的必然要求。學會在集體中承擔責任，能夠幫助學生培養起責任擔當的核心素養，幫助學生進一步成長為“全面發展的人”。學生能力在共同愿景的引領下，能夠推動一個集體的健康發展。在集體生活中，能夠處理好競爭與合作的關系，掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。能夠對集體承擔責任，能夠為建設美好集體貢獻自己的力量。教學目標認識共同愿景對一個集體的引領作用。認識美好集體所有具體的基本特征明確創建美好集體需要每個成員的共同努力。認識承擔責任對于集體發展和個人發展的重要作用。??????核心素養培養學生能力教學目標??????教材內容教材內容點擊添加標題本課主要學習憧憬美好集體、我與集體共成長。兩部分內容中，包括共同愿景的內涵和作用，美好集體的具體特征，美好集體的民主建設，以及個人在集體中承擔責任的意義。學習這兩部分內容，目的是了解集體對于個人民主意識的培養、規則意識和責任感的形成具有十分重要的意義。點擊添加標題本課主要學習憧憬美好集體、我與集體共成長。兩部分部編版《美好集體有我在》教學課件教學重難點美好集體教學美好美好集體美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關懷與友愛的美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的美好集體——積極向上、充滿活力，公平競爭、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊密地聯結在一起。美好集體美好集體是民主的、公正的美好集體——積極向上、充滿活12結合教材“運用你的經驗”，讓學生寫出每個人心中真正的想法，并激勵學生把對“美好集體”的憧憬表達出來。對應教材和學校真實的案例對比，提醒學生“美好集體”具有什么特征，它不是憑空而來的，而是通過每個人的努力建設實現的。美好集體突破方法12結合教材“運用你的經驗”，讓學生寫出每個人心中真正的想法教學重難點競爭與合作教學競爭與合作集體中的競爭與合作美好集體是善于合作的，但是也是充滿活力的，充滿活力的集體應該存在和而不同和相互激勵與競爭，成為集體健康發展的動力。競爭還要以承認、尊重為前提。集體中的競爭與合作美好集體是善于合作的，但是也是充滿活力的，12競爭與合作應該是良性的，有競爭并不意味著集體之間的個人不能合作，良性的競爭可以幫助同學和自己更快成長，同時促進個人之間的合作引用實際生活中學校集體中的學生在競爭中存在的欺辱和使用非正規手段現象。讓學生自己分析這種現象是否有利于集體發展。競爭與合作突破方法12競爭與合作應該是良性的，有競爭并不意味著集體之間的個人不教學重難點承擔責任教學承擔責任承擔責任

承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任是自我磨礪的過程。“責任”一詞有三重含義：第一，使人擔當起某種職務和職責；第二，分內應做之事；第三，做不好分內應該做的事，應為過失擔責。簡言之，即明晰責任、履行責任、承擔責任三個方面的內容承擔責任承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必12分配集體活動的不同職責給不同的學生，讓學生體驗到承擔一個集體的部分職責的使命感。通過角色扮演的活動讓學生感受到具有責任感的重要性和在集體中的主人翁地位。承擔責任突破方法12分配集體活動的不同職責給不同的學生，讓學生體驗到承擔一個誤區學生易將民主公正的集體理解為平均的集體每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。獲得機會是通過公平競爭，有能力者得到相應機會。公平競爭才是“公正”的體現。誤區學生易將民主公正的集體理解為平均的集體每個人都享有公平的教學評價教學評價職責分配集體活動時該如何分配集體成員的不同責任。（分為幾個小組，每個小組出一個分配方案）職責分配集體活動時該如何分配集體成員的不同責任。（分為幾個小小組自主總結，教師總結評價目標評價方法評價過程評價總結評價職責是否分配得當小組評價不同的角色具有不同職責，集體中的每個人都應該完成好自己的任務小組自主總結，教師總結評價目標評價方法評價過程評價總結評價職感謝聆聽敬請指正！感謝聆聽敬請指正！53、無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。22、苦難是上天的恩賜；幸運是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運而平庸的高下分野。25、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。29.理想總是被現實打敗，當有勇氣去完成理想時，才發現，自己缺少的實在太多了。30.整個臉貼在鏡子上面、會不會格外清醒超然。這塊鏡子叫現實，很多人連看它的勇氣都沒有。

53、無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他29美好集體有我在人教版《道德與法治》七年級下冊第8課美好集體有我在人教版《道德與法治》七年級下冊第8課解讀項目課程標準考試說明教學目標教學重難點教材內容教學評價解讀項目課程標準考試說明教學目標教學重難點教材內容教學評價課標

課標

正確認識個人和集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。

理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異自傲或自卑，歧視他人，富有正義感。學會理解和寬容，尊重幫助他人，與人為善。

遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性。知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價。知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。“我與他人和集體”

“在集體中成長”

“我與國家和社會”“積極適應社會的發展”－－－正確認識個人和集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮課標解讀本課的目的是使學生明確，在集體生活中，不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得成長，也要認識到良好的集體離不開每個人的努力，從而使學生樂于共建、共享美好集體，承擔責任，與集體共同成長。這既強調了本單元的主題和落腳點，又與八年級開啟社會生活的學習內容相關聯。課標解讀本課的目的是使學生明確，在集體生活中，不僅要了解個人考試說明考試說明2017年成都中考考試說明：2016年成都中考考試說明：2017年成都中考考試說明：2016年成都中考考試說明：2019成都中考說明：2019成都中考說明：會考真題201620172018成都會考真題201620172018成都教學目標教學目標核心素養培養通過對集體的深入理解，可以讓學生對公共參與有初步體驗，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力，是培養學生做負責人公民的必然要求。學會在集體中承擔責任，能夠幫助學生培養起責任擔當的核心素養，幫助學生進一步成長為“全面發展的人”。學生能力在共同愿景的引領下，能夠推動一個集體的健康發展。在集體生活中，能夠處理好競爭與合作的關系，掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。能夠對集體承擔責任，能夠為建設美好集體貢獻自己的力量。教學目標認識共同愿景對一個集體的引領作用。認識美好集體所有具體的基本特征明確創建美好集體需要每個成員的共同努力。認識承擔責任對于集體發展和個人發展的重要作用。??????核心素養培養學生能力教學目標??????教材內容教材內容點擊添加標題本課主要學習憧憬美好集體、我與集體共成長。兩部分內容中，包括共同愿景的內涵和作用，美好集體的具體特征，美好集體的民主建設，以及個人在集體中承擔責任的意義。學習這兩部分內容，目的是了解集體對于個人民主意識的培養、規則意識和責任感的形成具有十分重要的意義。點擊添加標題本課主要學習憧憬美好集體、我與集體共成長。兩部分部編版《美好集體有我在》教學課件教學重難點美好集體教學美好美好集體美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關懷與友愛的美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的美好集體——積極向上、充滿活力，公平競爭、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊密地聯結在一起。美好集體美好集體是民主的、公正的美好集體——積極向上、充滿活12結合教材“運用你的經驗”，讓學生寫出每個人心中真正的想法，并激勵學生把對“美好集體”的憧憬表達出來。對應教材和學校真實的案例對比，提醒學生“美好集體”具有什么特征，它不是憑空而來的，而是通過每個人的努力建設實現的。美好集體突破方法12結合教材“運用你的經驗”，讓學生寫出每個人心中真正的想法教學重難點競爭與合作教學競爭與合作集體中的競爭與合作美好集體是善于合作的，但是也是充滿活力的，充滿活力的集體應該存在和而不同和相互激勵與競爭，成為集體健康發展的動力。競爭還要以承認、尊重為前提。集體中的競爭與合作美好集體是善于合作的，但是也是充滿活力的，12競爭與合作應該是良性的，有競爭并不意味著集體之間的個人不能合作，良性的競爭可以幫助同學和自己更快成長，同時促進個人之間的合作引用實際生活中學校集體中的學生在競爭中存在的欺辱和使用非正規手段現象。讓學生自己分析這種現象是否有利于集體發展。競爭與合作突破方法12競爭與合作應該是良性的，有競爭并不意味著集體之間的個人不教學重難點承擔責任教學承擔責任承擔責任

承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任是自我磨礪的過程。“責任”一詞有三重含義：第一，使人擔當起某種職務和職責；第二，分內應做之事；第三，做不好分內應該做的事，應為過失擔責。簡言之，即明晰責任、履行責任、承擔責任三個方面的內容承擔責任承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必12分配集體活動的不同職責給不同的學生，讓學生體驗到承擔一個集體的部分職責的使命感。通過角色扮演的活動讓學生感受到具有責任感的重要性和在集體中的主人翁地位。承擔責任突破方法12分配集體活動的不同職責給不同的學生，讓學生體驗到承擔一個誤區學生易將民主公正的集體理解為平均的集體每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。獲得機會是通過公平競爭，有能力者得到相應機會。公平競爭才是“