Unit1

Howoftendoyouexercise？第1課時

（總第1課時）Teacher's

words:Practicemakesperfect.

【Learningobjectives】

Knowing:

本課的11個單詞及9短語

Habitforming:

①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

②A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek

Practising:嫻熟運用本課詞匯及句型議論活動及其發(fā)生的頻率。.【Importantpoints】頻率詞匯及詢問活動頻率【Difficult

points】一般如今時態(tài)的嫻熟運用【Learningprocess】一、自主學習

Task1.學習1a-1c：議論1、看圖畫，寫出活動詞匯

a__________________

b__________________

c___________________

d__________________

e

goskateboarding2、理解下列頻率副詞，寫出其漢意

always(100%)

usually(80%)

often(30-50%)

sometimes(20%)

hardlyever(5%)

never(0%)

聽聽力，及1中的活動完成搭配。（只寫1中的字母代號）

always_____usually_____often____sometimes____hardlyever_____

never___3、兩人一組，利用短語；仿照下列句型議論日常活動。(留意；第三人稱交換)

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:

Ioftengotothemovies.

A:Whatdoesheusuallydoonweekends?

B:

Heoftengoesskateboarding.

Task2.學習2a-2c：學習頻率副詞，利用Howoften?句型議論

活動設計:

1、寫出下列頻率副詞

總是_____通常________常常______有時________幾乎不______從不______

2、寫出下列表示頻率的副詞短語

每天：

一周一次：

一周兩次：

一周三次：

一月一次：

一月兩次

3、首先個人快速理解下列詞匯，然后聽錄音，給活動詞匯排序。再聽完成搭配（只寫字母）Activities

Howoftena.________gotothemovies

everydayb.

watchTV

onceaweekc.________shop

twiceaweekd._________exercise

threetimesaweeke.

read

onceamonth

4、理解下列詢問頻率的句型，并仿照練習(留意:第三人稱交換)

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek.

5、讀2c對話,理解并仿照練習

網(wǎng)上沖浪:surftheInternet二、合作共建

1、你知道頻率副詞的位置在哪兒嗎？將下列詞組成句子。（1）is

late

always

he

for

school.______________________________________.（2）homeworkGina

school

does

often

at

_____________________________.

2、區(qū)分下列有關how的短語howmany_______howmuch______howoften____howold________howlong_____三、系統(tǒng)總結

1、寫出本課的頻率副詞：

2、本課的兩個重點句型：（1）

（2）四、診斷評價1、翻譯下列短語（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________

(3）幾乎從來不____________（4）網(wǎng)上沖浪_____________（5）一周一次_____________（6）一月兩次_______（7）一周三次_______________（8）在周末

______________2、單項選擇（1）－_____doyoudoyourhomework?Everyday.

A.When

B.Howoften

C.Howmanytimes

D.Whattime（2）Ivisitmy

grandparents_________amonth.

A.twotimes

B.secondtimeC.thesecondtime

D.twice（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.

A.am

B.is

C.are

D.don't（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSundayevening..

A.watching;over

B.towatch;in

C.watch;by

D.watches,on3、用下列詞填空（surf,program,once,result,health）(1)Mygrandmaispretty_____becausesheexerciseseveryday.(2)What'syourfavoriteTV_______?It'sCCTVnews(3)Herearethe______ofthestudents'activityatHilltopSchool.(4)Hehardlyever______theInternet.(5)______ayear,theyhavea

ChristmasParty.五、課后反思第2課時（總第2課時）【Learningobjectives】

Knowing:本課的8個單詞及短語

Practising:嫻熟運用頻率副詞【Importantpoints】能運用本課詞匯及句型進展自由交際對話.【Difficultpoints】一般如今時態(tài)的嫻熟運用【Learningprocess】一、自主學習

Task1.

會讀寫本課單詞及短語（1）個人記讀單詞3分鐘

（2）兩人一組互相檢查讀音（3）展示，寫在學案上

單詞：大多數(shù)的；大局部的；幾乎全部的

結果；成果

活潑的；主動的

對于;關于

約摸;大約

短語：每天

一周一到二次

一周三到四次

在格林高中

至于；關于

大多數(shù)學生

一些學生

Task2.學習3局部

1、利用所給數(shù)據(jù)填all、most、some、或no

all=100%

most=51%--99%

some=1%--50%

no=0%ActivityEveryDayOnceorTwicea

WeekThreeorFourTimesa

WeekExercise15%（

）10%（

）75%（

）Dohomework95%（

）0%（

）5%（

）WatchTV85%（

）2%（

）13%（

）

2（1)依據(jù)表格1完成短文

（2）a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.該句為倒裝句，其主語為theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+主語"是英語中常見的倒裝句型。例如：高小姐，送給你一些鮮花。

。

b.Asforhomework至于家庭作業(yè)：asfor意為“至于，就……而言”，后接名詞或代詞構成介詞短語，置于句首，作狀語。

例如：至于牛奶，我很喜愛。

。

c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看電視”的結果很好玩。介詞短語for"watchTV"作后置定語，修飾theresults.介詞for此處表示作用、用處，意為“供，合適于”。例如：我沒有錢打車，所以我步行回家了。

。

（3)復述課文Task3.學習4局部在小組內綻開調查，完成表格，并依據(jù)調查結果寫一篇作文

所需語言構造

A:Howoftendoyou

readEnglishbooks?

B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweekHowoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonthreadEnglishbooks

二、合作共建all，most，some，no這四個詞的區(qū)分三、系統(tǒng)總結

請你寫出所學的表頻率的副詞（至少寫10個）及表多少的詞四、診斷評價1、選擇1)Thetwins'uncle

everyday.A、exercise

B、exercises

C、isexercise

D、isexercises2)

doyougotothemovies?A、HowmangB、Howoften

C、Howmuch

D、How3)IthinkIam

.

A、Health

B、nothealth

C、healthy

D、healthest4)Mymotherwantsme

.

A、drink

B、notdrink

C、drinks

D、todrink5)Jimisagoodstudent.He

lateforclass.A、ishardlyever

B、isnotever

C、isever

D、isalways6)There

alotofjunkfoodonthetable.

A、are

B、have

C、is

D、has7)

homework,wedoitonSunday.A、Asfor

B、As

to

C、As

of

D、As

from8)Howoftendoyouplaysoccer

.A、twotimeaweek

B、twiceaweek

C、atimeaweek

D、onetimeaweek2、補全句子

１）我每周購物一兩次。Ishop

aweek.２）“看電視”的調查結果很好玩。The

"watchTV"arevery

.３）對于家庭作業(yè)，大多數(shù)學生每天都做。

homework,

studentsdo

everyday.五、課后反思第3課時（總第3課時）【Learningobjectives】

Knowing:本課的9個單詞及短語

Practising:1、正確運用Howoften引導的疑問句進展交際。

2、完成聽力練習，并就聽力內容進展問答【Importantpoints】能運用本課詞匯及句型進展自由交際對話.【Difficult

points】聽力訓練【Learningprocess】一、自主學習Task1.學習1a，會讀寫單詞及短語（1）個人記讀單詞3分鐘

（2）兩人一組互相檢查讀音（3）展示，寫在學案上廢棄的舊物_________

牛奶______

咖啡______

薄片_______

可樂

巧克力________

喝_______

安康________

采訪者________Task2.學習1b對話，議論某人做某事的頻率

活動設計:1、個人快速朗讀對話，并理解漢語意思

2、小組內合作，精確理解意思

3、兩人一組練習對話，向全班展示

4、用1a的單詞，仿照1b編對話，并在組內溝通

A:How

oftendoyoudrinkmilk,LiuFang?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit'sgoodformyhealth.重點詞組練習：（1）wantsbtodosth想要某人做某事

媽媽想讓我和她一起去購物。

.

(2)begood/bad

for對有好/害處

不要在床上看書，那樣對你的眼睛不好。

.Task3.2a、2b聽力訓練（1）放錄音，完成2a

(2)聽第二遍，答復2b的7個問題，把答案寫在課本上（3）聽第三遍，檢查答案，并進一步理解聽力原文（4）依據(jù)2b內容，進展采訪問答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:He

hardly

ever

exercises.二、合作共建how

many后加＿＿＿＿＿＿

how

much后加________________翻譯句子1、你每天晚上睡幾個小時？_______________________________________?2、你有幾個橡皮？_________________________________?3、你吃了多少牛肉？________________________________?三、系統(tǒng)總結你能總結一下本課所學的句型嗎？它們表達怎樣的含義？（組內溝通）句

型：

含

義：四、診斷評價1、選擇1）__________doyoudrinkcoffee?

Twicea

day.A.Howmany

B.Howlong

C.Howsoon

D.Howoften2)Myteacherwantsme_________hard.A.study

B.studying

C.tostudy

D.studies3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth.A.isgoodto

B.isgood

C.isgoodfor

D.iswellfor4)MissLiuisvery________,becauseshe

exerciseseveryday.A.health

B.healthy

C.unhealthy

D.unhealth5)Thankyoufor_______

mewithmyEnglish.A.help

B.tohelp

C.helping

6)_______

milkdoyoudrink?A.Howmany

B.Howmuch

C.How

often

D.Howsoon2、依據(jù)句意和首字母補全單詞

1）Mymothersaysit'sgoodformy

h________.

2)Lily

e________everymorningtostayhealthy.3)IusuallywatchTVatnight,buts________Igoforawalk

withmyparents.4)Ilike

tod______coffee.3、補全對話A:_____

______

doyou________(運動）B:I_______

everymorning.A:_____

______doyoueat

________(蔬菜)B:Everyday.Becausethey_______

_______

_______myhealth.五、課后反思第4課時（總第4課時）

【Learningobjectives】

Knowing:

本課的14個單詞及2個短語.

Practing:1可以完成關于habit的話題討論及描繪.

2學生依據(jù)實際狀況答復彼此生活習慣,完成調查.【Importantpoints】通過學習本課的內容駕馭一些頻率副詞在句中的用法。【Difficult

points】寫作訓練【Learningprocess】一、自主學習

Task1:（1）讀Katrina寫給筆友的一封信，答復下列問題。

a.Howoftendoessheexercise?

b.Howoftendoesshedrink?

c.Doessheeatjunkfoodveryoften?

d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?

e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?

（2）翻譯句子：(1)我盡量吃大量的蔬菜。(trytodo)

(2)我的安康的生活習慣有助于我獲得好成果.(helpsb.dosth.)

(3)我有一個安康的飲食習慣。(eatinghabit)（4）他的爺爺相當安康，他每天都照看我的弟弟

。(prettyhealthy,lookafter)

(5)把Bill的書信補充完好，留意一些頻率副詞及詞組。Task2:小組活動，通過調查小組成員生活習慣，討論誰的習慣最好,誰最安康。二、合作共建Howhealthyare

you?Writedownyourownhabits.留意用上一些頻率副詞及詞組。

三、系統(tǒng)總結1總結一下本課所學的頻率副詞和詞組。2總結一下你認為安康的生活方式。四、診斷評價1翻譯下列詞組(1)很多，大量的__________________

(2)一星期一次_______________(3)照料，照看____________________(4)垃圾食品_________________(5)放學回家

___________________

(6)盡力，努力做_____________(7)及不同

_____________________(8)扶植某人做_______________2詞形改變(1)Hesaysit'sbadforhis___________(unhealthy)(2)Shetries___________(eat)alotofbeef.(3)Lily's__________(sleep)habitsareprettygood.(4)Mymotherwants__________(I)todrinkit.(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather_________(cook)3單項選則(

)1._________DoyouhaveanEnglishparty?

Onceamonth.

A.Howold

B.Howfar

C.Howoften

D.Howlong(

)2._________theyarebrothers,theydon'tlooklikeeachotheratall.

A.Because

B.Though

C.When

D.As(

)3.Theytry_________ittogether.

A.tomove

B.move

C.moving

D.aremove(

)4.I'mnotverystrong,_________Iusuallyexercise.

A.but

B.so

C.as

D.to(

)5.Hisideasarethesame_________hers.

A.from

B.

for

C.

as

D.

to(

)6.Weeatalotof________and_________,butlittle_______.

A.fruit,vegetables,meat

B

fruits,

vegetables,meatC.

fruit,vegetable,meat

D.

fruit,vegetable,meats

4.改寫短文請將3a局部Katrina給筆友的書信譽第三人稱改五、課后反思第5課時（總第5課時）【Learningobjectives】

1、Knowing：記憶本單元單詞及短語2、Understanding：嫻熟運用頻率詞練習Whatdoyou…？和Howoften…？句型。3、Practising：會描繪課余時間的活動及根本飲食構造。【Importantpoints】表示頻率的副詞。【Difficult

points】寫作訓練【Learningprocess】一、自主學習Task1：完成課本1中的填空題，留意動詞的適當形式。1、“keepingoodhealth”意為“保持安康”（＝keephealthy）,keep后常接形容詞。例：我們必需保持清潔。

2、“must”意為“必需”，后接動詞原形，無人稱改變；例：Mary放學后必需照看她的妹妹。

“l(fā)ess”意為“較少”，修飾不行數(shù)名詞。例：盡量多吃蔬菜少吃垃圾食品。

Task2：寫出下列單詞及短語：熬煉

節(jié)目，表演

結果，成果

咖啡

安康，安康狀況

習慣

不同的

雖然，即使

必需

保持

在周末

我最喜愛的節(jié)目

網(wǎng)上沖浪

一星期兩次

一星期三到四次

……的結果

至于…，就…而言

對…有益

垃圾食品

喝咖啡

相當安康

放學回家

他的飲食習慣

照看

大量，很多

及……不同

保持安康

安康的生活方式

Task3：對話練習：復習本單元學過的句型Whatdoyou…和Howoften……？依據(jù)下表兩人或三人做練習活

動頻

率gotothemoviesoften,usually,sometimes,always,hardlyever,neverEveryday,threetimesaweek,onceamonth,onceaweek.watchTVexercisesurftheInernetreadEnglishbooks二、合作共建：寫作：描繪一下你好摯友的生活方式和飲食習慣，盡量運用下列單詞或詞組。often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth,

hardlyever,never三、系統(tǒng)總結1、本單元我們學習了哪些頻率副詞？它們的程度區(qū)分是怎樣的？放在句中什么位置？2、比擬安康的生活習慣和不安康的生活習慣時常用的詞和句子。四、診斷評價1、補全句子：（1）Hiseatinghabitsare

(health)

(2)Look!Thewomanwithtwogirls

(swim)（3）Howoften

they

(do)theirhomework？（4）Here

(be)somebooksforyou.

(5)Thisoneis

(不同的)fromthatone.

(6)I

try

(eat)lotsofvegetables.2、句型轉換（1）ThegirllikeswatchingTV.（改為一般疑問句,并做否認答復)

(2)Tina

readsbookseverynight.(就畫線局部提問）(3)Helikeseatingfruit

threeorfourtimesaweek.（就畫線局部提問）（4）Ididmyhomeworklastnight.（改為否認句）（5）does

often

Gina

school

at

homework.（連詞成句）五、課后反思第六，七課時單元綜合測試，評講Unit2What’sthematter?第1課時SectionA1a—2c（總第8課時）【學習目的】：1、駕馭下列詞語：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t2,學習身體各部位名稱的英文表達方式；3，學習表達身體的各種不適；4，可以對別人身體的種種不適賜予適當?shù)慕ㄗh；5，學習合理支配自己的飲食構造。【學習重點】：1，學習表達身體的各種不適；2，可以對別人身體的種種不適賜予適當?shù)慕ㄗh；【學習過程】：課前預習資料詞語：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:認讀并書寫本課單詞．.1.個人自讀，記憶單詞．2.小組互相檢查讀、寫狀況．3.寫出下列單詞的漢語意思，并展示．Health__________bodyparts___________head________nose_______Eye_______ear________tooth_____neck_______stomach_______back____leg______arm_____foot_______throat______mouth_______hand______illnesses________thirsty______stressedout_______tired_______hungry____cold______fever______headache________toothache________stomachache________sorethroat_________advice______dentist______lie______rest_______honey_______water________should________shouldn’t________4.在小組內核對答案.Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodypartsnames5.完成1a.學習任務二:學會議論病痛并賜予建議e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.Youshouldn’tplayheavily..1.聽錄音完成1b..2.讓學生理解并復述聽力對話.并和你的同學編新對話.Do1c3.聽錄音完成2a和2b.4.依據(jù)2C自由對話。如：What’sthematter?Ihaveastomache.Youshould…Youshouldn’t…講解：1，have:v.得了……病病（痛）得（患）病身體部位+身體某部位痛翻譯：短語：感冒胃（肚子）痛頭痛咳嗽牙痛背（腰）痛耳朵痛發(fā)燒2，mattern.事情；問題；過失缺點；費事事，前面常加定冠詞the。用來詢問……出什么缺點了？……怎么了？What,sthematterwith..?翻譯句子：1）你的電腦怎么了？2）改寫同義句：What’sthematterwithyourgrandpa?What’s_______________yourgrandpa?What’s________________________yourgrandpa?3,soreadj.痛，指因發(fā)炎引起的刺痛翻譯：背痛眼睛痛喉嚨痛我上周頭痛并且喉嚨痛。I_______a______anda_____________lastweek.4,ache指_____________________常用于_____________Pain指_____________________常用于_____________Sore指_____________________常用于_____________5,foot名詞腳復數(shù)為feet短語：步行_______________完成句子：1)Adoghasfour___________改同義句：2)Mikeoftenwalkstoschool.=Mikeoften_______________________________.6，advice不行數(shù)名詞，忠告；建議量的表達：一些建議_____________________一條建議_____________________三條建議_____________________固定搭配：提出建議______________________承受/承受建議_________________征求意見______________________7,hotteawithhoney熱蜜蜂茶句中“with”為_____________之意翻譯：帶一個花園的房子___________________歷史悠久的大國_____________________有倆個口袋的外套_________________8,should1）沒有人稱和數(shù)的改變2）后接動詞原形3）否認式Shouldnot=shouldn’t翻譯：1）你應領先洗個澡。2）我們不應當在教室吃東西。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）1．小組討論詢問病痛。What,sthematterwith..?2．小組討論怎樣答復。Ihaveasorethroat.=Ihavea3，小組討論怎樣賜予建議Youshould…Youshouldn’t…三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)總結一下怎樣詢問病痛，怎樣答復，怎樣賜予建議。四、【診斷評價】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節(jié)課的學習我最大的收獲_________________________________感到自己有待加強的是________________________________________第2課時Unit2SectionA3a—4（總第9課時）【學習目的】：1.嫻熟駕馭本課短語.2嫻熟運用本課的詞匯。【學習重點】：學會議論你的安康/提出建議。。【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:讀寫、記憶本課短語.1.個人自讀，記憶．2.小組互相檢查讀、寫狀況．學習任務二:1.讀3a獨立完成,并在小組內核對答案2.小組練習對話，展示3．我感覺不舒適。I’mnotfeelingwell.=________________。我媽媽不舒適。_____________________________________Feel是系動詞，后接形容詞選擇1)Youdon’tlook_______.What’sthematter?A,goodB,fineC,wellD,health2)Ihada_____sleeplastnight.Didyousleep_______?A,good;wellB,well;goodC,well;wellD,good;good提問：I’mnotfeelingwell.區(qū)分：Ago副詞，以前用法：Before翻譯：我的哥哥兩年前在這個醫(yī)院工作。我盼望你能幫我個忙。選擇：Youshouldn’teatanything______youseethedoctor.A,beforeB,agoC,afterD,untilIhopeyou________tomeagain.A,writesB,wroteC,towriteD,willwrite二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）思索什么時候用What’sthematter?提問。三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)怎樣議論你的安康/提出建議四、診斷評價（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節(jié)課的學習我最大的收獲是_________________________________感到自己有待加強的是__________________________________________第3課時Unit2SectionB1a—2c（總第10課時）【學習目的】：1.進一步駕馭議論你的安康/提出建議句型。2.聽力訓練，能聽懂所說的病痛和所提的建議。一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:嫻熟駕馭本課的詞組。1.個人自讀，翻譯本課詞組。2.小組互相檢查．3.依據(jù)漢語寫出下列英語單詞或短語并展示．疲乏的__________________饑餓的___________口渴的____________過度驚慌的_________________4.小組合作完成1a,并核對答案學習任務二:練習聽力1.聽錄音完成2a.2.再聽一遍,小組核對答案。3．依據(jù)2c的表格內容，轉述聽力短文。Tired:表示身體的狀態(tài)_________________強調身體的感覺_________________側重身體狀態(tài)的改變______________側重視覺效果____________________Stressedout區(qū)分：Problem____________________和question____________________翻譯1）當感到疲乏時，你應當好好休息一下。2）請細致聽我講。3）我聽不清晰。4）你能解決這個難題嗎？5）我可以問一個問題嗎？選擇：1）Whenyoufeel_____,youcanlistentosomelightmusic.A,streeoutB,stressedoutC,tostressedoutD,stressesout2)Wehavesome________gettingtoyourhouse.A,problemB,questionC,problemsD,questions3)Studentsshouldanswerteachers’______moreoften.A,problemB,questionC,problemsD,questions學習任務三:完成2b1.組內兩兩合作，依據(jù)聽力內容完成對話。2．展示對話。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）小組合作把聽力對話的內容用短文的形式寫出來。三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)四、【診斷評價】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節(jié)課的學習我最大的收獲_________________________________感到自己有待加強的是________________________________________第4課時Unit2SectionB3a—4（總第11課時）【學習目的】：1、駕馭本課的單詞及短語。2、讀懂第3a的短文，完成3b。3、會寫當你有某些問題時，你應當做和不應當做的事情。【學習重點】：會寫當你有某些問題時，你應當做和不應當做的事情。【學習過程】：一.自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）學習任務一:熟識駕馭本課的單詞和短語。1、自讀并記憶單詞5分鐘。2、組內練習，互相提問。3、展示溝通，小組競賽。區(qū)分healthy和health是安康的__________________保持安康___________安康的生活方式____________關切我的安康__-_________________安康狀況好___________對安康有益_____________Believe+賓語從句+賓語+賓語補足語翻譯：1）你信任邁克有安康的生活方式嗎？2）我信任他是誠懇的。Toomuch+Muchtoo+Toomany+學習任務二:讀懂3a短文，完成題目要求。1、小組討論短文意思。2、全班溝通，教師點撥。3、閱讀3b小短文，完成第二局部。4、組內溝通，核對答案。5、全班溝通，教師點撥，背誦短文并展示。學習任務三：會寫當你有某些問題時，你應當做和不應當做的事情。二.合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）三.系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）四.診斷評價Ⅰ.詞匯give_________get________________need__________________believe_______________stay_________________should_____________dentist__________________feel________________toothache__________________sore__________________tired__________________headache________________stressedout________________II．記憶單詞表中的單詞并聽寫第5課時Unit2Self-check（總第12課時）【學習目的】：1、復習駕馭本單元的單詞及幾個短語。2、讀懂第3局部的短文，完成Part3。3、嫻熟運用議論你的安康/提出建議句型。【學習重點】：嫻熟運用議論你的安康/提出建議句型。【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）學習任務一:熟識駕馭本單元單詞和短語。1、自讀并記憶單詞5分鐘。2、組內練習，互相提問。3、展示溝通，小組競賽(以聽寫形式進展展示)。4、完成課本第1、2局部。學習任務二:讀懂Part3短文，完成題目要求。1、小組討論短文意思。2、全班溝通，教師點撥。3、再次閱讀短文，解決疑難詞句。5、全班溝通，教師點撥，背誦短文并展示。學習任務三：嫻熟運用本單元句型。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）小組討論:Writeanarticlecalled“Doyouhaveacold?”Writeaboutwhatyoushouldandshouldn’tdo.三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）總結本單元的主要句型._________________________________________________________________四、診斷評價.句型轉換1.Youshoulddrinksomething.(否認句)Youdrink.2.Ihaveafever..(改否認句)you_______afever?3.Ibelieveheisright（寫出同義句）I________________he________right.4.IhopeIfeelbettersoon.（寫出同義句）Ihope_________________bettersoon.5.Itstaredtwohoursago.(對劃線局部提問)it?II.填入正確的單詞。1,Sheshould_______(do)herhomeworkfirst.2,Ithinkit’seasy__________(have)abalanceddiet.3,Sometimestheoldwoman________(get)tired.4,Mycousinhastostayathomebecauseofhis________(ill).5,_________(read)inbedisbadforyoureyes.6,Mostpeopleinthe______(west)countrieslikefastfood.7,Manykidsenjoy________(eat)junkfood.8,Ihavealotof_______(headache).9,Theyexerciseeveryday_______(stay)healthy.10,He’s______(have)anEnglishlessonatthemoment.翻譯漢語。我背痛。____________________________________________________我盼望你很快好起來。________________________________________________________我覺得我并沒有進步。___________________________________________________________膳食平衡是很重要的。___________________________________________________________我如今感覺不太舒適。___________________________________________________________第六，七課時單元綜合測試，評講Unit3Whatareyoudoingforvacation?PeriodOne(SectionA1a-1c)【Learningobjectives】Knowing:本課的2個單詞和8個短語。Habitforming:A:Whatareyoudoingforvacation? B:I'mbabysittingmysister.Practising:嫻熟運用本課詞匯和句型議論將來要進展的活動。.【Importantpoints】利用本課句型議論自己和摯友的假期活動支配。【Learningprocess】(教師寄語:Practicemakesperfect)一、自主學習(教師寄語:Nopains,nogains)Task1.學習1a：駕馭本課重點單詞和短語單詞：臨時照看（小孩）露宿，野營短語：1、探望你的摯友_______________2、照看我的妹妹________________3、和摯友一起度過_____________4、在家里放松________________5、做運動6、實行音樂會7、打籃球8、去野營Task2.學習1b,聽聽力。1、聽錄音選出所聽到的詞及短語a.campb.babysitmysisterc.visitmygrandmotherd.relaxathomee.spendtimewithmyfriends2、再聽一遍，完成課本表格。3、理解下列詢問假期將要干什么的句型，并仿照練習A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mcampingforvacation.A:Whatisshedoingforvacation?B:Sheisvisitinghergrandmother.講解：1、“Whatareyoudoingforvacation”時一個如今進展時的句子，但表示的卻是將來，意味著動作立刻就要發(fā)生。例：下周我要去探望我的叔叔。2、forvacation意為“度過假期”，表示目的。例：他們將去北京參觀。二、合作共建（教師寄語：Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.)十一就要到了，你和你的摯友假期將要干什么呢？依據(jù)所學句型綻開自由對話。三、系統(tǒng)總結(教師寄語：Tomorrowcomesnever.)1、總結一下本課所學的短語。2、本課所學的如今進展時表示將來的句型及答復。四、診斷評價(教師寄語:Lookbeforeyouleap)1、動詞的適當形式填空：1）There(be)somemeatontheplate.2）Whatabout(go)shoppingwithus.3）TheSmiths(watch)TVnow.4）Whatisshedoingforvacation?She(babysit)hersister.2、選擇：1）TheyaregoingtoBeijingvacation.A、for B、at C、to D、with2）Lindaisplayingfootball. Iamvisitingmyaunt.A、Whereareyougoing? B、Whataboutyou?C、It'sgreat. D、Thatsoundsinteresting.3）TheyaregoingBeijingVacation.A、to,on B、/,for C、on,for D、to,for4）－_____doyoudoyourhomework?Everyday.A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime3、翻譯句子：1）你假期想去哪里？2）我要探望我的摯友。3）--他們假期要做什么？ --他們要打籃球。4）那聽起來很好玩。五、【課后反思】PeriodTwo(SectionA2a-2c)（總第16課時）【Learningobjectives】Knowing:本課的1個單詞及3個短語Habitforming:①A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mgoingcamping.Practising:嫻熟運用本課短語、句型議論假期準備。.【Importantpoints】議論假期支配。【Learningprocess】(教師寄語:Practicemakesperfect)一、自主學習(教師寄語:Littlebylittle,onegoesfar)Task1.學習2a1、寫出下列短語：探望摯友_____________照看妹妹______________實行音樂會______________去野營_______________和摯友一起度過_______________去海灘____________去參與運動野營__________在星期五__________________這個星期___________2、學習下列對話：A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mvisitingmygrandfather.A:Thatsoundsnice.Whenareyougoing?B:I'mgoingnextweek.A:Whoareyougoingwith?B:I'mgoingwithmybrother.3、仿照以上對話，議論下個周末的準備。Task2.聽聽力，完成表格：2、依據(jù)表格兩人一組議論Molly假期的準備，并把編的對話寫在橫線上_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語法貫穿be(am、is、are)+doing表示將來時，說明主語對某事已做好了支配支配，動作不久就要發(fā)生。常及將來時連用的時間狀語有：tomorrow,nextweek(month,year)等。二、合作共建（教師寄語：Neverputofftilltomorrowwhatnetoday.)）1.分組討論表示將來的句型。2.小組合作編對話并展示。三、系統(tǒng)總結(教師寄語：Tomorrowcomesnever.)如何詢問別人的身體安康狀況及給出建議？四、診斷評價(教師寄語:Lookbeforeyouleap)1、選擇1）Iliveinschool.SoIoftengohome________Fridayafternoon.A.inB.atC.toD.on2)--Whatareyoudoingforvacation?--Iam_______timewithmyfriends.A.visitingB.stayingC.spendD.spending3)Sheoften______aftersupperwithherson.A.takeswalkB.takingawalkC.takeswalksD.istakingawalk4)--______areyougoing?Beijing.A.WhenB.WhereC.HowD.What5)--______aretheygoing?--OnFeb.12th.A.WhereB.