護理學基礎》課程標準課程代碼：課程類別：臨床專業(yè)課學時：總學課時：190學時理論課時：102學時實踐課時：82學時機動課時：4學時考核課時：2學時學分：適用專業(yè)：助產專業(yè)、課程概述一）課程性質《護理學基礎》是助產專業(yè)的必修課程、核心主干課程、專業(yè)基礎課程，它以公共人文課程、護理學入門和醫(yī)學基礎課程為基礎，其且的是將文化注入天使的靈魂，讓學生插上文化的翅膀，從而為護理學基礎課程的學習奠定深厚的人文底蘊。護理學入門和公共人文課程、醫(yī)學基礎課程同時在第一學期開課，讓學生一入學就接觸和了解護理專業(yè)，從而激發(fā)學生的專業(yè)情感和學習熱情并對學生職業(yè)生涯起指導作用。護理學基礎起承上啟下的橋梁作用，為后續(xù)的以生命周期構建的母嬰護理、兒童護理、成人護理奠定基礎，它的知識和技能貫穿于?？谱o理的始終。（二）課程基本理念素質培養(yǎng)入手、貫穿課程始終：良好的助產士職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度是從事助產工作的前提條件。因此應從培養(yǎng)助產士素質入手，將現代護理學的專業(yè)理念、執(zhí)業(yè)宗旨、素質要求和倫理道德、法律法規(guī)通過教學和訓練內化為學生自覺的職業(yè)儀表、情感和行為，并體現在具體的護理實踐中。前沿理論引導、注重實踐訓練：護理學基礎是一門科學性和實踐性很強的課程，因此，在課程內容的編排上，體現理論對實踐的指導作用，并能在護理實踐中提高解決問題的能力。強調操作規(guī)范、引導靈活運用：護理學基礎所涉及的基本操作技能直接關系到服務對象的生命和健康，因而有嚴格的操作程序和規(guī)范要求，因此初始接觸護理基本技能的護生還應按正確的操作規(guī)范進行嚴格訓練和要求。同時為避免學習過程中使護生的思維禁錮和僵化，還必須注意選擇恰當的案例，創(chuàng)設典型情景，模擬臨床現實，使學生明確護理操作的規(guī)范要求與靈活運用之間的關系，從而實現因地制宜、因人施護、因病而異的個性化護理目的。促進學生恩維的發(fā)展和創(chuàng)新。課程循序漸進、逐漸提升模塊：護理學基礎的學習應隨著公共人文課程和醫(yī)學基礎課程的學習進程貫穿于學生在校學習的始終。在學習內容上循序漸進地引入醫(yī)院和醫(yī)院感染的預防與控制、生活護理、病情觀察、治療護理、急救護理、護理文件書寫，以此構成護理學基礎學習的模塊，最終通過畢業(yè)實習進行鞏固和提高。科學合理評價、促進融會貫通：護理學基礎的學習評價體系應與課程目標相一致，并且根據不同模塊制訂不同層次的評價標準和要求。評價不僅應關注護生對基礎知識的理解和基本技能的掌握，更要關注職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感的發(fā)展以及基本知識和基本技能的靈活運用和融會貫通。評價形式應與國家護士執(zhí)業(yè)資格考試接軌．與臨床要求相吻合。(三)課程設計思路課程內容設計根據護理學基礎的教學規(guī)律及格床護理工作的特點，將護理學基礎分解成 13個側重點各不相同的內容，使護理學基礎教學貫穿于學生在校學習的全過程中。本課程在第三學期開設，教學時數為128學時，具體見表。這幾個模塊涵蓋了護理學基礎課程的內容，是助產士執(zhí)業(yè)必備的基本理論、知識和技能，同時借鑒國內外相關課程的設置，能滿足護理崗位需求。各模塊之間既相對獨立，有起點有終點，各有要求，可獨立考核，如護理文件書寫模塊，通過此模塊的學習，護生能獨立進行護理文件的書寫；又相互聯(lián)系呈階梯遞進關系，如在學會滿足患者最基本的生活護理模塊的基礎上學習二、 課程目標1知識目標要求護生掌握護理的基本概念與理論，確立以服務對象為中心的整體護理觀念，并較熟練地運用護理程序的工作方法滿足護理對象生理、心理、治療需要的護理知識。如：能理解生活護理對患者身心健康的意義。2技能目標要求護生能將護理的基本知識與技術運用于病情觀察、護患溝通及各項護理操作中，并學會運用護理程序的方法對患者進行個體化的操作前評估和操作后的評價， 同時能規(guī)范麗熟練地進行各項基礎護理操作。如：能熟練進行各種注射。3情感態(tài)度目標要求通過本課程的學習，使護生加深對護理專業(yè)的認識，培養(yǎng)其熱愛護理專業(yè)、不斷進取、刻苦學習的精神，進一步形成現代護理理念；樹立其關愛生命，關注健康，樂于奉獻的思想理念；通過實踐操作，培養(yǎng)其嚴謹求實、一絲不茍的工作態(tài)度、正確的護理行為意識并培養(yǎng)其高度的責任心、同情心、愛心、團隊合作精神，使其能建立良好的人際關系。如：急救中動作敏捷、謹慎細微，培養(yǎng)其“時間就是生命”的急救觀三、 內容標準(一)課程內容、要求模塊名稱能力要求知識和技能要求考核標準緒論能了解護理專業(yè)化的開始及護理學的發(fā)展能理解護理學包括的理論與實踐范疇、任務掌握《護理學基礎》課程的基本任務。說出《護理學基礎》課程的學習方法。1.重點考核內容：《護理學基礎》課程的基本任務?！蹲o理學基礎》課程的學習方法。2考核方式：口試或筆試3.占總成績的比例：5%1.能說出護理與環(huán)境掌握醫(yī)院環(huán)境的調1.重點考核內容：

環(huán)境的關系。2.能理解環(huán)境因素對健康的影響。3.能理解醫(yī)院環(huán)境的特點及其分類控。環(huán)境因素對健康的影響。護理與環(huán)境的關系。2考核方式：口試或筆試3.占總成績的比例：5%患者入院和出院的護理.能掌握患者入病區(qū)后的初步護理。.冃匕掌握患者床單位及設備。.能掌握各種鋪床法。?能理解分級護理。.冃匕掌握患者出院前、出院當日、出院后的護理。.冃匕掌握運送患者法。7.能理解人體力學在護理中的應用。1.掌握患者入病區(qū)后的初步護理。實際操作各種鋪床法。掌握分級護理。熟悉患者出院前、出院當日、出院后的護理。掌握運送患者法。1.重點考核內容：患者入病區(qū)后的初步護理。患者床單位及設備。各種鋪床法。分級護理?；颊叱鲈呵?、出院當日、出院后的護理。(6)運送患者法。2考核方式：筆試或實際操作3.占總成績的比例：5%-15%預防和控制醫(yī)院感染.能說出醫(yī)院感染的形成和類型。.能說出以下幾個概念：醫(yī)院感染、清潔、消毒、火菌、無菌技術、隔離。能掌握煮沸、壓力蒸汽火菌、紫外線消毒火菌法的適用范圍及注意事項。能認識化學消毒劑1.熟悉醫(yī)院感染的形成和類型。掌握以下幾個概念：醫(yī)院感染、清潔、消毒、火菌、無菌技術、隔離。掌握煮沸、壓力蒸汽火菌、紫外線消毒滅菌法的適用范圍及注意事項。掌握化學消毒劑1.重點考核內容：醫(yī)院感染的形成和類型。概念：醫(yī)院感染、清潔、消毒、火菌、無菌技術、隔離。煮沸、壓力蒸汽火菌、紫外線消毒火菌法的適用范圍及注意事項?；瘜W消毒劑的使用原則。乙醇、碘酊、含氯消毒劑、戊二醛、過氧乙酸、環(huán)氧乙烷、新潔爾滅等化學消毒劑的作用機理、用法、注意事項。

的使用原則。?了解乙醇、碘酊、含氯消毒劑、戊二醛、過氧乙酸、環(huán)氧乙烷、新潔爾火等化學消毒劑的作用機理、用法、注意事項。?能對醫(yī)院用品的危險性分類。?能了解醫(yī)院日常清潔、消毒、火菌的原則、方法、效果監(jiān)測。?熟悉洗手技術。?能頭際操作無菌技術。.熟悉隔離病區(qū)的管理。11.掌握隔離的原則。熟悉隔離的種類和措施。.熟悉各種隔離技術操作法及注意事項。?能掌握穿、脫隔離衣技術。的使用原則。5?熟悉乙醇、碘酊、含氯消毒劑、戊二醛、過氧乙酸、環(huán)氧乙烷、新潔爾火等化學消毒劑的作用機理、用法、注意事項。熟悉洗手技術。掌握無菌技術的操作原則及方法。&熟悉隔離病區(qū)的管理。9?掌握隔離的原貝農熟悉隔離的種類和措施。熟悉各種隔離技術操作法及注意事項。了解穿、脫隔離衣技術。無菌技術的操作原則及方法。隔離的原則。熟悉隔離的種類和措施。(8)各種隔離技術操作法及注意事項。(9)穿、脫隔離衣技術。2考核方式：筆試或實際操作3.占總成績的比例：10%-15%?能說出舒適、不舒適的概念。?能理解不舒適患者的護理原則。?能掌握各種常用臥1.實際操作變換臥位法。2?能護理疼痛患者。3.醫(yī)院常見不安全1.重點考核內容各種常用臥位。變換臥位法。疼痛患者的評估、護理措施。(4)醫(yī)院常見不安全因素的防范。

舒適與安全位。.變換臥位法。.能說出疼痛的概念。熟悉疼痛患者的評估、護理措施。能掌握醫(yī)院常見不安全因素的防范。熟悉保護患者安全的措施。?熟悉不舒適的原因。?熟悉舒適臥位的基本要求。11.熟悉臥位的分類。?熟悉疼痛的原因及影響因素。.熟悉醫(yī)院常見的不安全因素。14.了解疼痛的含義、特征、發(fā)生機制。15?了解影響安全的因素。因素的防范。4.熟悉保護患者安全的措施。(5)保護患者安全的措施。⑹臥位的分類。(7)醫(yī)院常見的不安全因素。2考核方式：筆試或實際操作3.占總成績的比例：10%-15%患者的清潔衛(wèi)生1.會對患者進行口腔的評估、清潔護理。2.掌握壓瘡發(fā)生的原因、病理分期及臨床表現。3?能解決壓瘡的預防、治療和護理問題。1.理解口腔的評估、清潔護理。掌握壓瘡發(fā)生的原因、病理分期及臨床表現。掌握壓瘡的預防措施、治療和護理。1.重點考核內容理解口腔的評估、清潔護理。掌握壓瘡發(fā)生的原因、病理分期及臨床表現。掌握壓瘡的預防措施、治療和護理。掌握壓瘡的高?；颊摺⑽ｋU因素、

4.能理解壓瘡的高?；颊?、危險因素、易患部位。5?熟悉晨、晚間護理。4.掌握壓瘡的高危患者、危險因素、易患部位。易患部位。2考核方式：筆試或實際操作3.占總成績的比例：10%-20%休息與活動?能說出休息的概念。.冃匕掌握協(xié)助患者休息的措施。會對患者進行睡眠的評估。掌握促進睡眠的護理措施。會對患者進行患者活動的評估。協(xié)助患者活動的措施。7?理解休息的條件。8.熟悉影響睡眠的因素。?了解睡眠障礙、住院患者睡眠的特點。?掌握活動受限的原因及對機體的影響。1.掌握協(xié)助患者休息的措施。掌握促進睡眠的護理措施。了解患者活動的評估。掌握協(xié)助患者活動的措施。理解休息的條件、影響睡眠的因素。掌握活動受限的原因及對機體的影響。了解休息的意義。1.重點考核內容：(1)休息的概念。協(xié)助患者休息的措施。促進睡眠的護理措施?；颊呋顒拥脑u估。協(xié)助患者活動的措施。休息的條件?；顒邮芟薜脑蚣皩C體的影響。2考核方式：筆試或實際操作3.占總成績的比例：10%-20%飲食與營養(yǎng).能了解飲食與營養(yǎng)對人體健康的意義，熱能的單位、來源、供給量。.冃匕熟悉各種呂養(yǎng)素的功能和來源。1.了解飲食與營養(yǎng)對人體健康的意義，熱能的單位、來源、供給量。3.熟悉醫(yī)院飲食的種類。1.重點考核內容：熟悉醫(yī)院飲食的種類。治療飲食的適用范圍和原則。各種試驗飲食的適用范圍和方法。鼻飼飲食的目的、方法及注意事項。

3.能熟悉醫(yī)院飲食的4.掌握治療飲食的(5)要素飲食的概念、目的、應用方法種類。適用范圍和原則。及注意事項。4.能掌握治療飲食的5.熟悉各種試驗飲2考核方式：筆試或實際操作適用范圍和原則。能熟悉各種試驗飲食的適用范圍和方法。能了解營養(yǎng)的評估方法和影響因素。能熟悉鼻飼飲食的目的、方法及注意事項。能了解要素飲食的概念、目的、應用方法及注意事項。食的適用范圍和方法。7.能實際操作熟悉鼻飼飲食的目的、注意事項。8.能實際操作鼻飼法。9.了解要素飲食的概念、目的、應用方法及注意事項。3.占總成績的比例：10%-20%1.能了解大腸的結構1.掌握便秘、腹瀉、1.重點考核內容和功能。排便失禁的處理。(1)便秘、腹瀉、排便失禁的處理。2.能熟悉排便活動的熟悉糞便嵌塞、腸熟悉糞便嵌塞、腸脹氣病人的處理。評估。脹氣病人的處理。(2)大量不保留灌腸法的目的和操作排泄3?能掌握便秘、腹瀉、2.掌握大量不保留要點。護理排便失禁的處理。熟灌腸法的目的和操小量不保留灌腸法、口服高滲溶液清悉糞便嵌塞、腸脹氣作要點。潔腸道法、保留灌腸法、簡易通便法、病人的處理。3.熟悉小量不保留肛管排氣法的目的和操作要點。4.能掌握大量不保留灌腸法、口服高滲(3)以下概念：便秘、腹瀉、排便失灌腸法的目的和操作溶液清潔腸道法、禁、灌腸法、肛管排氣法、導尿術、要點。保留灌腸法、簡易尿潴留、尿失禁。5.能熟悉小量不保留通便法、肛管排氣(4)排尿異常的護理。灌腸法、口服高滲溶法的目的和操作要導尿術的目的及操作方法。液清潔腸道法、保留點。(5)留置導尿病人的處理。灌腸法、簡易通便法、4.掌握以下概念：2考核方式：筆試或實際操作

肛管排氣法的目的和操作要點。6.能掌握以下概念：便秘、腹瀉、排便失禁、灌腸法、肛管排氣法、導尿術、尿潴留、尿失禁。能了解泌尿系統(tǒng)的結構與功能。會對患者進行排尿活動的評估。會對患者進行排尿異常的護理。能掌握導尿術的目的及操作方法。會對患者進行留置導尿的護理。便秘、腹瀉、排便失禁、灌腸法、肛管排氣法、導尿術、尿潴留、尿失禁。掌握排尿異常的護理。掌握導尿術的目的及操作方法。熟悉留置導尿病人的處理。3.占總成績的比例：10%-20%藥物療法和過敏試驗法1.能掌握安全用藥原貝農能熟悉影響藥物療效的因素。能掌握處方常用外文縮寫。能掌握安全注射原貝農熟悉吸入給藥法的目的，掌握超聲霧化吸入法的原理、目的、操作方法，熟悉手壓式霧化吸入和氧氣霧掌握安全用藥原貝農熟悉影響藥物療效的因素。掌握處方常用外文縮寫。掌握安全注射原貝農掌握超聲霧化吸入法的操作方法，熟悉手壓式霧化吸入和氧氣霧化吸入操作方法。1.重點考核內容安全用藥原則。處方常用外文縮寫。安全注射原則。吸入給藥法操作方法， 氧氣霧化吸入操作方法。皮內注射、皮下注射、肌內注射、靜脈注射的目的、部位、方法和注意事項。動脈注射的目的、部位、方法和注意事項。青霉素過敏試驗與過敏反應的處理。

化吸入的目的和操作方法。會對患者進行皮內注射、皮下注射、肌內注射、靜脈注射的目的、部位、方法和注意事項。能熟悉動脈注射的目的、部位、方法和注意事項。能掌握青霉素過敏試驗與過敏反應的處理。.能進行鏈霉素、TAT、普魯卡因過敏試驗液配制。掌握 TAT脫敏注射法。?能了解細胞色素C、頭孢菌素類藥物過敏試驗法。?會對患者進行局部給藥。掌握皮內注射、皮下注射、肌內注射、靜脈注射的目的、部位、方法和注意事項。熟悉動脈注射的目的、部位、方法和注意事項。&掌握青霉素過敏試驗與過敏反應的處理。8.熟悉鏈霉素、TAT普魯卡因過敏試驗法。掌握TAT脫敏注射法。9?了解細胞色素C、頭孢菌素類藥物過敏試驗法。10.熟悉局部給藥?？己朔绞剑汗P試或實際操作占總成績的比例：10%-20%.能了解靜脈輸液的原理。.能熟悉常用液體的種類作用。能掌握周圍靜脈輸液的目的、常用部位、操作步驟、注意事項。能熟悉頸外靜脈輸熟悉常用液體的種類作用。掌握周圍靜脈輸液的目的、常用部位、操作步驟、注意事項。熟悉頸外靜脈輸液法的定位方法。1.重點考核內容：常用液體的種類作用。周圍靜脈輸液的目的、常用部位、操作步驟、注意事項。頸外靜脈輸液法的定位方法。靜脈輸液速度和時間的計算。常見輸液故障及排除方法。輸液反應及其防治。

靜脈輸液與輸血液法的定位方法。能掌握靜脈輸液速度和時間的計算。能對常見輸液故障進行排除。對輸液反應了解并排除。能了解輸液微粒污染及預防。熟悉血液制品的種類及特點，熟悉血型和相容性檢查。10.能掌握輸血的目的、輸血前準備、注意事項。11?能掌握輸血反應及其防治。12.能了解自體輸血的應用范圍。13.能掌握以下概念：靜脈輸液、輸液微粒、靜脈輸血、成分輸血、自體輸血、溶血反應。掌握靜脈輸液速度和時間的計算。掌握常見輸液故障及排除方法。掌握輸液反應及其防治。了解輸液微粒污染及預防。&熟悉血液制品的種類9.掌握輸血的目的、輸血前準備、注意事項。10.掌握輸血反應及其防治。輸液微粒污染及預防。血液制品的種類輸血的目的、輸血前準備、注意事項。輸血反應及防治?？己朔绞剑汗P試或實際操作占總成績的比例：10%-20%病情觀察.能掌握病情觀察的方法、內容。.能對危重患者進行護理。.能說出心肺復蘇、基礎生命支持技術的定義。掌握病情觀察的方法、內容。掌握危重患者的護理。掌握心肺復蘇、基礎生命支持技術的定義。1.重點考核內容：病情觀察的方法、內容。危重患者的護理。心肺復蘇、基礎生命支持技術的定義。呼吸、心臟驟停的臨床表現。心肺復蘇術。

及危重患者的搶救和護理4?能掌握呼吸、心臟驟停的臨床表現。.能掌握心肺復蘇術。.能操作洗胃法。7.能了解病情觀察的意義。8.能了解人工呼吸器。4.掌握呼吸、心臟驟停的臨床表現。.掌握心肺復蘇術。熟悉呼吸、心臟驟停的原因。熟悉洗胃法。了解病情觀察的意義。9.了解人工呼吸器。(6)呼吸、心臟驟停的原因。考核方式：筆試或實際操作占總成績的比例：10%-20%臨終護理.能說出臨終關懷的概念。.能對臨終患者的身體、心理進行護理。.能說出瀕死、死亡的定義、標準。能熟悉死亡過程的分期。能理解臨終關懷的理念和組織形式。冃匕掌握臨終患者的生理、心理變化。7.能進行尸體護理。了解臨終關懷的意義、發(fā)展、研究內容。了解臨終患者家屬和喪親者的護理。掌握臨終關懷的概念。掌握臨終患者的身體、心理護理。掌握瀕死、死亡的定義、標準。掌握死亡過程的分期。理解臨終關懷的理念和組織形式。掌握臨終患者的生理、心理變化。熟悉尸體護理。&了解臨終關懷的意義、發(fā)展、研究內容。9.了解臨終患者家重點考核內容：臨終關懷的概念。臨終患者的身體、心理護理。瀕死、死亡的定義、標準。死亡過程的分期。臨終關懷的理念和組織形式。臨終患者的生理、心理變化。考核方式：筆試占總成績的比例：5%-10%

屬和喪親者的護理。醫(yī)療與護理文件記錄.能說出記錄的原貝農.能對病歷進行排列。會繪制與書寫體溫單。能說出醫(yī)囑及各種醫(yī)囑的定義。能對醫(yī)囑單進行處理會書寫出入液量記錄單。會繪制與書寫特別護理記錄單。會繪制與書寫病室交班報告。熟悉護理病歷的構成。了解醫(yī)療與護理文件管理的要求。1?了解記錄的原貝農掌握病歷進行排列。體溫單繪制與書寫。掌握醫(yī)囑及各種醫(yī)囑的定義。掌握醫(yī)囑單的處理與注意事項。掌握出入液量記錄單的書寫。掌握特別護理記錄單的書寫。&掌握病室交班報告的書寫。9.了解護理病歷的構成。10.熟悉護理病歷的構成。11.了解醫(yī)療與護理文件管理的要求。重點考核內容：記錄的原則。病歷進行排列。繪制與書寫體溫單。醫(yī)囑及各種醫(yī)囑的定義。(5)對醫(yī)囑單進行處理書寫出入液量記錄單。繪制與書寫特別護理記錄單。98)繪制與書寫病室交班報告。考核方式：筆試或實際操作占總成績的比例：10%-20%

（二）學時分配內 容講授學時實驗學時小計（一）緒論101（二）環(huán)境303（三）患者入院和出院的護理310.513.5（四）舒適與安全41.55.5（五）患者的清潔衛(wèi)生7310（六）休息與活動404（七）預防與控制醫(yī)院感染7613技能考核（一）066（八）生命體征的評估與護理9918（九）冷、熱療法347（十）飲食與營養(yǎng)459技能考核（二）066（十一）排泄71219（十二）給藥152136（十三）靜脈輸液與輸血7613（十四）病情觀察及危重患者的搶救和護理5611（十五）臨終護理303（十六）醫(yī)療與護理文件記錄606技能考核（三）066總計88102190四考核評價《護理學基礎》課程學習的成績分為理論和操作兩部分，理論成績包括平時成績、期終考試成績，操作考試成績包括操作項目總成績和平時成績（實習報告）。其中期末理論考試占總成績的40%，技能考試40%，平時作業(yè)和成績占20%。技能考核的具體辦法是個人抽簽分項考試。評分方法統(tǒng)一制定評分標準，成績評定采用百分制。每學期有兩次以上無故不上實踐課者，不能參加終結性考核，其成績記為不合格。平時成績由學生的理論課、操作課和臨床實習表現構成，期終進行閉卷考試，時間地點由學校安排，考試時間為120分鐘。題型有單選題、多選題、名詞解釋、填空題、簡答題、論述題等。考核類型考核方式考核時間（分鐘）理論考核平時成績開卷課后期末考試閉卷90實驗技能測試作業(yè)課后現場操作45五、 教學方法與手段教學采用多媒體和板書相結合，理論一實踐一體化教學。并運用多種教學方法。如：1項目教學法項目教學是師生通過共同實現一個完整的項目工作而進行的一個教學活動。在職業(yè)教育中，項目教學法教學的整個過程和所有內容以實際的項目任務來貫穿，實施以學生活動為中心，教師依據教學內容選取項目，將一個相對獨立的項目，交給學生自己處理。2模擬情景教學法模擬情景教學法利用一種強化了的學習環(huán)境， 擴大學生與實踐的接觸面。主要是靠模擬設備作為教學的支撐，其特點是不怕學生因操作失誤而承擔任何經濟活動風險，重要的是提供了許多重復的機會和隨時進行過程評價的可能性， 成本較低。而且還可以進行單項技能訓練，模擬訓練給人以一種身臨其境的感覺，讓學生在一個現實的社會環(huán)境氛圍中對自己未來的職業(yè)崗位有一個比較具體的、 綜合性的全面理解，并能通過自身反饋感悟正確的要領并及時改正。3角色扮演教學法角色扮演教學法是指一種對角色進行模仿與觀察學習的方法，就是使學生暫置于他人的社會位置，并按這一位置所要求的特定的行為方式和態(tài)度行事， 使學生進入各自的角色境界，親身體驗角色的心理、態(tài)度、情境等，與角色情感融為一體，以增進對他人社會角色及自身角色的理解，從而產生相應的角色行為，學會更有效地履行自己的角色六、 實施建議一）教學建議1、以臨床內科學專業(yè)知識能力要求和醫(yī)生職業(yè)資格考核要求為依據進行系統(tǒng)教學。2、改革原有的傳統(tǒng)教學模式，將傳統(tǒng)教學與自主學習模式相結合，以臨床疾病案例為導向，以問題為基礎，以學生為主體，以教師為引導的啟發(fā)式教育，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐