幼兒園大班美術健康教育教案教案是教師為了順利而有效地開展教學活動 ,根據教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、 設計的一種教學文書。 下面是為你精心整理的幼兒園大班美術健康教育教案，希望對你有幫助 !幼兒園大班美術健康教育教案篇 1【活動目標】1、發揮自己的創意嘗試制作蛋殼不倒翁， 并運用各種材料進行裝飾。2、培養幼兒環保的良好習慣，體驗參與環保的樂趣。【活動準備】空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。【活動過程】一、出示空蛋殼，引出課題師：這是一個空蛋殼，在生活中它經常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具 蛋殼不倒翁。二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。師：我帶來了幾個做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎 ?能扳倒么 ?師：我這里有很多的蛋殼， 小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀 ?三、演示制作過程。1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師：小朋友看看， 這是什么 ?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去， 讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。TOC\o"1-5"\h\z師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎 ?四、裝飾蛋殼不倒翁。1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀 ?2、師：那怎么辦呢 ?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁 !3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了 !五、幼兒動手制作。1、師：小朋友已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。 還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎 ?2、制作前說規則。(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。(2)用完后的材料要放回盤子。3、幼兒動手制作，師巡視指導。六、展示幼兒作品。師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什么 ?師：大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察 ;很多東西都可以變廢為寶。幼兒園大班美術健康教育教案篇 2活動目標.嘗試借助已有的圖像一分為二，大膽聯想，添加為新的圖像。.運用變化炫彩棒造型的方法，體驗單色畫的色彩效果。活動準備.《小蛇變變變》畫面三張。.經過折疊的鉛畫紙： （1）橘子 ;（2）小房子。.炫彩棒，餐巾紙，小毛筆，清水。活動過程一、互動游戲今天我們來玩個 小蛇超級變變變 的游戲。游戲一：小蛇變大象師： （出示畫面一 ）左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、（打開畫面 ），小蛇變成大象了。提問：小蛇的頭變成了大象的哪個部位，小蛇的尾巴變成了大象的哪個部位 ?小蛇新變出了什么 ?一變腦袋、 二變胖胖的身體、 三變粗粗的腿，四變大耳朵。看 !大象來到草地上：游戲二：小蛇變小船師： （出示畫面二 ）左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三 （打開畫面 ），小蛇打開變小船。師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個部位 ?師：哪些地方是新變出來的 ?三變四變五六變， 小蛇小蛇真開心，越變越多越好看。一、共同探索：小蛇變娃娃師：又來了一條小蛇 （出示畫面三 ），也要玩 超級變變變 的游戲，它還會變大象和小舟嗎 ?這次變個娃娃試一試。師：左看右看、上看下看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三 （打于畫面 ），打開小蛇，什么也沒有。師：想象小蛇的頭可以變成娃娃的 帽子上的絨球 ?頭箍上的花朵?師：想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的 領帶 ?飄帶 ?紅領巾 ?師： （由幼兒想象教師添畫 ）二變臉蛋，三變辮子，四變五官，五變領子，六變紅領巾。總結：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的時間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。三、幼兒想象，大膽表現?引導幼兒自選橘子或房子，分成橘子組和房子組。?選擇同一主題內容的幼兒坐在一張桌子上。師：橘子和房子也想變，想一想橘子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢 ?（為橘子乖房子各想三樣 ）可以變的東西真不少， 放在心里，畫出來不能說，畫好了可讓對方猜。師：打開紙，轉動一下想一想，它能變成什么呢 ?動物 ?植物?是人 ?是房子 ?是變運工具 ??確定內容，辨別打開的橘子（房子 ）是該物體的哪個部分。?在紙的打開部分添畫，將兩邊連接起來，構成新圖像。?添加細節，運用擦一擦或摸一摸的方法，畫成單色畫。四、拓展游戲，體驗成功.將橘子組和房子組的作品分別貼在展示板的左右兩邊。.由橘子組和房子組輪番邀請對方變一變，看哪組變出的東西多。活動解析在美術游戲中敢想敢畫超級變變變 是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯想為內容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養幼兒勇于獨創、富有審美情趣的大班美術活動。 活動中要求幼兒將原先提供的橘子、 房子的簡單圖像通過折紙打開的方式 打碎，添加組合構成新的圖像， 這不僅僅是新圖像的呈現， 而且隱含其中的是孩子們生活經驗再現的一種情景。 與以往光憑想象繪畫方式不同的是：此活動 有中生變 ，而不是 無中生有。根據打開的兩個圖像之間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想象的翅膀，充分體驗想象的樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創造，是一次較大的挑戰。由于我采取了游戲的方式進行， 調動幼兒參與的積極性， 取得了較為理想的教學效果。一、在游戲中把握方法要使超級變變變 獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像 ;二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰 ;三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富，從畫面上使幼兒了解創造的步驟方法。 如果按照慣例運用演示或交代規則的方法，必然困十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了以下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象我拿出折疊紙上的小蛇， 模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察： 這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇 ，然后有意吹上一口氣，再打開紙： 呼變大象!使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。第二次游戲：小蛇變小船互垂續以上方式， 讓小蛇變小船 （在觀察討論中初步掌握變的關鍵）。請幼兒思考 小蛇還會變大象嗎 得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變小船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：小蛇變娃娃再次延續以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友。通過師生互動共同演示， 驗證了以上方法， 為選取其他圖像開展想象創造條件。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中， 又分解了難點， 使幼兒覺得十分有趣而躍躍欲試。二、在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變為清晰的圖像，這與他們日積月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現想得出畫不出 的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創作前我將幼兒分成橘子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用 誰已經想好了，橘子變什么?房子變什么 ?到我耳朵旁悄悄告訴我。 無論幼兒在我耳邊說什么，我都用很好!不錯!真想不到!等加以贊揚， 這一小小的舉措， 給了幼兒很大的激勵， 雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想， 但游戲式的啟發又為大膽表現埋下伏筆。 在以后的想象創造中， 我還根據幼兒的現場反應，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想象的空間，增強了想象的豐富性，提高了畫面的生動程度。三、在游戲中體驗成功樂趣活動結尾的一場擂臺賽使游戲進入了高潮，由于誰都不知道對方變出的是什么， 這一懸念牽動著每一個幼兒的思緒， 隨著兩隊幼兒的輪番邀請，謎底一個個揭曉，創造的成功體驗也隨之加深。幼兒園大班美術健康教育教案篇 3目標：1、引導幼兒自主觀察牽牛花， 了解牽牛花的主要特征及難以發現細小的特征。2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。3、培養幼兒的觀察力和創造力。準備：圖片牽牛花課件筆紙活動流程：一、課件出示牽牛花，認識是牽牛花TOC\o"1-5"\h\z1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎 ?2、你知道牽牛花的哪些知識 ?二、引導幼兒觀察牽牛花1、牽牛花象什么 ?你看到牽牛花的哪里 ?象什么 ?2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的 ?象什么?3、牽牛花花托是怎樣的 ?象什么 ?4、你還發現了我們沒有發現的地方 ?是怎樣的 ?三、教師示范作畫、如果請你畫牽牛花，你想畫