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文檔簡介

成分殘缺或贅余

1.句子成分殘缺（如缺主語、謂語、賓語）示例：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。

2.句子成分贅余示例1：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。語序失當

示例:博物館展出了幾百年前剛出土的文物。搭配不當

1.主謂搭配不當2.動賓搭配不當3.主賓搭配不當4.修飾詞與中心語搭配不當

5.關聯詞語搭配不當

示例：晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。句式雜糅

例：你學習不好的原因，是因為你不努力。表意不明

1.指代不明

示例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。

2.句子歧義

示例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。

不合邏輯

示例：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。病句修改方法

(1)增——殘缺的成分要增補上

(2)刪——重復多余的詞語要刪除

(3)調——語序不當的要調整

(4)換——搭配不當的詞語要更換謝謝！二搭配不當

1.主謂搭配不當示例：晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

應改為：晚會過后，她那優美的舞姿浮現在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

2.動賓搭配不當示例：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。

應改為：到那個時候，我們看到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。

3.主賓搭配不當示例：臨近中考，同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。“態度”與“提高”搭配不當，“態度”與“轉變”搭配

4.修飾詞與中心語搭配不當示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。

5.關聯詞語搭配不

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