《論語》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子言行。論，讀lún，編輯。《論語》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。四書：《論語》、《大學》《中庸》、《孟子》五經(jīng)：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”

《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》F孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。1、論（lún）語2、不亦說（yuè）乎3、人不知而不慍（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、傳（chuán）不習乎6、不逾（yú）矩7、學而不思則罔（w?ng）8、思而不學則殆（dài）9、賢哉（zāi）10、一簞（dān）食在陋巷（xiàng）人不堪（kān）其憂11、曲肱（gōng）而枕之12、博學而篤（dǔ）志注意下列讀音第一章子曰：“學而

時

習之，不亦

說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”

按時（名詞作狀語）復習通“悅”，愉快表承接，然后表轉折，卻生氣不也是……嗎了解分析文義子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個君子（品德高尚的人）嗎?”課文探究第1句講第2句講第3句講學習方法學習樂趣個人修養(yǎng)第二章曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我

每天名詞作狀語多次反省替謀劃表轉折，卻表轉折，卻誠實老師傳授的知識動詞作名詞分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀劃是否盡心竭力？和朋友交往是否誠實？老師傳授的知識是否復習了？”課文探究本章強調治學的人重視品德修養(yǎng)第三章子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩。”通“又”表承接，表承接表承接迷惑獨立做事情表承接指不能為人力所支配的事情（自然規(guī)律）表承接表承接超過規(guī)矩，規(guī)范表示順接表示轉折

表示修飾關系表示并列關系“而”的基本用法有兩種：表示承接關系學而不思則罔卻默而識之地

博學而篤志并且學而時習之然后人不知而不慍卻切問而近思而且分析文義子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”我十五歲就立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲能順應自然規(guī)律，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，不會超出規(guī)矩。課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。

子曰：“溫

故

而

知

新，

可

以（之）為

師

矣。”舊知識可以憑（這一點）做了4、[譯]孔子說：“溫習舊知識，可以得到新的理解與體會，就可以憑這一點當老師了。”正確的學習方法：復習舊知識，觸類旁通，舉一反三。第四章課文探究本章談學習方法：溫故知新第五章子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”表轉折，卻迷惑表轉折，卻有害子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆。”孔子說：“只學習卻不思考，便會迷惑而無所得。只空想?yún)s不學習，就會有害。”1、學：3、而：2、思：第一個指思考，動腦筋；第二個指空想。兩個“而”都是轉折連詞，相當于“卻”、“可是”。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”第一個“學”是死讀書，死記硬背的意思；第二個“學”指認真學習。課文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品德高尚忍受分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品德是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這清苦的憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回的品德是多么高尚啊！”課文探究本章贊揚了顏回安貧樂道的品質。第七章子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂之者。”代詞，它，指學問和事業(yè)……的人喜歡、愛好以……為樂趣名詞作意動分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂興趣是最好的老師第八章子曰：“飯

疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

吃飯名詞作動詞粗糧冷水彎著胳膊表承接樂趣不正當手段對于分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”課文探究本章講人的道德修養(yǎng)：安貧樂道，不取不義之財?shù)诰耪伦釉唬骸叭诵校赜形規(guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之。”幾個在其中表承接跟從、學習分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之。”孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就引以為戒，改掉自己的缺點。”

課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”河流逝這舍棄，停止分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河邊感嘆道：“流逝的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，說明時間的寶貴。第十一章子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”軍隊普通人分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十二章子夏曰：“博學而

篤志，切問而近思