初讀感知，理清結構

現在請同學們快速讀文章，讀完之后思考問題：作者開篇即說：“白楊樹實在是不平凡的樹，我贊美白楊樹！”中間又幾次出現意思大致相同的話，請同學們找出這些語句并思考這些句子反復出現在文章中，它的作用是什么？作用：是全文的中心句、貫穿全文的抒情線索、呼應標題。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！第8段：白楊不是平凡的樹?！屹澝腊讞顦?，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹！細讀文段，整體把握

作者寫白楊，只是為了贊美它的偉岸正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔等品質嗎

白楊樹象征了北方的農民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。通過四個“難道”層層深入地揭示出來：第一個“難道”通過反問引起讀者思考；第二個“難道”點明“至少”象征了北方的農民；第三個“難道”點明象征抗日軍民——“守衛他們家鄉的哨兵”；第四個“難道”進一步抽象化，點明“枝枝葉葉靠緊團結，力求上進”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？

使文章顯得含蓄雋永，與當時的寫作背景有關背景補充本文寫于1941年3月，是作者根據自己1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。當時，抗日戰爭處于相持階段，日本帝國主義加緊對國民黨的誘降，國民黨反動派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據地，日寇更是對我方的抗日根據地進行瘋狂掃蕩。但是，中國共產黨在毛澤東同志的領導下，堅持抗戰。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團結一致，進行艱苦卓絕的斗爭，他從當地人民的身上看到了中華民族的希望，于是用筆表達了對根據地軍民的贊美。因當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭精神在文章中找出集中描寫白楊樹的段落，說一說白楊樹與北方軍民有哪些相似點。

第五段先總述白楊樹“力爭上游”的外形特征，然后分別通過對干、枝、葉、皮等方面的描寫來表現其“力爭上游”的特征，最后概括出白楊樹的內在品質與北方抗日軍民“不折不撓”“堅強樸質”、力爭上游、倔強挺立、努力向上等性格特點的相似之處。

象征

1.象征是借某一具體事物或形象表達某種意義，這意義不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的聯想和寄托。2.象征不同于比喻、擬人等修辭手法（它們主要是著眼于局部的語言表達效果）。象征是一種寫作技巧，大都表現在文章立意上，是借某種事物表達自己的思想。因此在表達象征意義之前往往要對這一事物進行細致的描繪，突出其某方面的特點。3.象征的作用主要是將作家想說而不愿直說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現力。合作探究文章第二段作者極盡筆墨的描繪高原景色，并沒有提白楊樹，其作用是什么？運用了什么寫作手法？歸納總結結合之前所學，說說你對托物言志的理解。作者用散文的語言，借助普通的白楊樹禮贊了那用血書寫新中國歷史的精神與意志，像這樣通過物