議論文寫作指導(dǎo)

——論據(jù)的選擇和使用議論文寫作指導(dǎo)

——論據(jù)的選擇和使用11.芝麻（論點）3.奶油（名言名句）2.面包片（對觀點的解釋）4.牛肉、火腿、雞蛋（例證）5.面包片（對例子的分析與總結(jié)）段落巧安排----“漢堡包”式結(jié)構(gòu)

1.芝麻（論點）3.奶油（名言名句）2.面包片（對觀點的解釋2

（論點）尊嚴(yán)比生命更重要。（解釋）一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（名言）古語云：士可殺，不可辱。（事例）當(dāng)項羽被迫退到烏江，面對投降和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（分析）一旦投降他就會受辱，選擇了死卻捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！寧愿站著死，也不愿跪著生，烏江邊上，他的身軀無比高大。（總結(jié)）項羽把人的尊嚴(yán)放到至高的位置，放棄了生命，卻贏得尊嚴(yán)。例文展示：例文展示：3學(xué)習(xí)選擇論據(jù)什么是論據(jù)呢？

論據(jù)，是證明論點的根據(jù)學(xué)習(xí)選擇論據(jù)什么是論據(jù)呢？論據(jù)，是證明論點的根據(jù)4議論文對論據(jù)的基本要求是真實、充分、有力。

所謂真實，是指引用的論據(jù)確鑿可靠，準(zhǔn)確無誤。所謂充分，就是根據(jù)證明論點的需要，注意廣泛選擇論據(jù)，使論據(jù)多樣化，做到論據(jù)理由充足，事例廣泛，令人信服。所謂有力，就是指所引用的論據(jù)具有典型性和針對性，既扎實又有分量，具有很強(qiáng)的說服力。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文對論據(jù)的基本要求是真實、充分、有力。

所謂真實，是指引5運用理論論據(jù)要遵循的原則：首先要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。援引革命導(dǎo)師的言論和古今中外的名人名言，一定要準(zhǔn)確無誤，不可有任何的改動和差錯。如援引大意，可不加引號；如記不清名人的姓名，則可用模糊性語言表述，如“有位名人說過”。在引用時，也要選取最恰當(dāng)、最有用的部分“為我所用”，并努力使之與自己的語言連貫、和諧。其次，援引名人名言，有時也需要對它解釋、說明，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵，從而更有力地證明論點。這也可稱為有“引”有“證”。

議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）運用理論論據(jù)要遵循的原則：首先要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。援引革命導(dǎo)師6運用事實論據(jù)要遵循以下的原則：在援引時要著力突出論點（分論點）所需要的側(cè)面，而將其余的舍棄。

議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）運用事實論據(jù)要遵循以下的原則：在援引時要著力突出論點（分論點7事實論據(jù)的敘述力求簡明扼要，切忌“以敘代議”。議論文中援引事實論據(jù)目的是為了直接證明論點的正確可信，不像記敘文以具體生動的描述事情取勝。議論文的語言特點具有概括性，因此運用事實論據(jù)時應(yīng)對材料加以概括和提煉，表述的文字務(wù)必精要凝練，而把主要的筆墨放在說理分析上。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）事實論據(jù)的敘述力求簡明扼要，切忌“以敘代議”。議論文中援引事8論據(jù)不能證明論點論據(jù)不典型論據(jù)不真實論據(jù)陳舊,不新穎論據(jù)使用中存在的問題:議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）論據(jù)不能證明論點論據(jù)不典型論據(jù)不真實論據(jù)陳舊,不新穎論據(jù)使用9……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。——80后作家韓寒小說《三重門》在議論文寫作中，選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。在論據(jù)的選擇中，我們要力求用的都是金子是銀子，而不是石子。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是10

關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意：

A、圍繞中心論點（針對性）B、真實（真實性）C、典型（典型性）D、新鮮（鮮活性）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意：11

合作探究

探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料：第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下哪些材料？為什么？

1、我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。

2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”

3、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）合

第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？

李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。

明確：張冠李戴，失去真實性。

這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，第三組：以“壓力與成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，面對眾多高手給自己的壓力。他沒有氣餒，而是認(rèn)真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。

這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。注意：盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的事例缺乏典型意義。合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第三組：以“壓力與成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？這

第四組：下面是論證“談‘韌’的精神”的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

明確：不能，老生常談，缺乏時代感。這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇不新穎。

“司馬遷受宮刑之后。寫下了被稱為‘史家之絕唱，無韻之離騷’的《史記》。張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成功的秘決是什么?韌!居里夫人經(jīng)45個月不分晝夜的辛勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍不拔的毅力，令世人嘆服。”

合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第四組：下面是論證“談‘韌’的精神”的論據(jù)，能吸引你

談骨氣

我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）

16我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。當(dāng)然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認(rèn)識清楚。但是，就堅定不移地為當(dāng)時的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣17南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗18孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣19另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說20還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍21孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏梗瑸榱松鐣髁x、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積22議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇23課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選擇和使用論據(jù)的一些要求、技巧，關(guān)鍵是同學(xué)們能付諸寫作實踐。真正要用好論據(jù)，需做到：1、“巧婦難為無米之炊。”——多積累2、“學(xué)而不思則罔”——勤思考3、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”——勤練筆議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選擇和使用論據(jù)的一些要求、技巧，關(guān)鍵24

寫作練習(xí)在下面的橫線上填寫三個事例，使這些事例能夠論證橫線前面所提出的觀點。

古今中外，有志向而無恒心者不可勝數(shù)，只有不為困難所擊敗的人，才能持之以恒地為理想而奮斗，取得卓越的成就。霍金被病魔纏身而研究物理學(xué)，寫成了《時間簡史》；羅斯福因病致殘卻連任總統(tǒng)，提出了建立聯(lián)合國的構(gòu)想；邰麗華等耳朵失聰，卻有“千手觀音”震撼全球；，；，

；，。這些人的事例都雄辯地證明了有志向而有恒心者，才能戰(zhàn)勝一切困難去獲得巨大的成功。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）

25議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇26心態(tài)積極的劉寓錫了解秋天的韻味。在劉禹錫的筆下秋天不再蕭瑟，不再寂寥，她蛻變成少女，羽化成仙子，比春日還要華美。白鶴沖上云霄，引吭高歌，像是在贊頌著這遼闊壯美的秋。劉禹錫在秋天里高聲吟誦，于是秋天變得壯美起來，這是由于他有著積極的心態(tài)。正是積極的心態(tài)才讓劉禹錫寫下了膾炙人口的詩句，才讓他在貶謫路上依然滿懷信心。心態(tài)積極的……議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）心態(tài)積極的劉寓錫了解秋天的韻味。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT27議論文寫作指導(dǎo)

——論據(jù)的選擇和使用議論文寫作指導(dǎo)

——論據(jù)的選擇和使用281.芝麻（論點）3.奶油（名言名句）2.面包片（對觀點的解釋）4.牛肉、火腿、雞蛋（例證）5.面包片（對例子的分析與總結(jié)）段落巧安排----“漢堡包”式結(jié)構(gòu)

1.芝麻（論點）3.奶油（名言名句）2.面包片（對觀點的解釋29

（論點）尊嚴(yán)比生命更重要。（解釋）一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（名言）古語云：士可殺，不可辱。（事例）當(dāng)項羽被迫退到烏江，面對投降和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（分析）一旦投降他就會受辱，選擇了死卻捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！寧愿站著死，也不愿跪著生，烏江邊上，他的身軀無比高大。（總結(jié)）項羽把人的尊嚴(yán)放到至高的位置，放棄了生命，卻贏得尊嚴(yán)。例文展示：例文展示：30學(xué)習(xí)選擇論據(jù)什么是論據(jù)呢？

論據(jù)，是證明論點的根據(jù)學(xué)習(xí)選擇論據(jù)什么是論據(jù)呢？論據(jù)，是證明論點的根據(jù)31議論文對論據(jù)的基本要求是真實、充分、有力。

所謂真實，是指引用的論據(jù)確鑿可靠，準(zhǔn)確無誤。所謂充分，就是根據(jù)證明論點的需要，注意廣泛選擇論據(jù)，使論據(jù)多樣化，做到論據(jù)理由充足，事例廣泛，令人信服。所謂有力，就是指所引用的論據(jù)具有典型性和針對性，既扎實又有分量，具有很強(qiáng)的說服力。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文對論據(jù)的基本要求是真實、充分、有力。

所謂真實，是指引32運用理論論據(jù)要遵循的原則：首先要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。援引革命導(dǎo)師的言論和古今中外的名人名言，一定要準(zhǔn)確無誤，不可有任何的改動和差錯。如援引大意，可不加引號；如記不清名人的姓名，則可用模糊性語言表述，如“有位名人說過”。在引用時，也要選取最恰當(dāng)、最有用的部分“為我所用”，并努力使之與自己的語言連貫、和諧。其次，援引名人名言，有時也需要對它解釋、說明，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵，從而更有力地證明論點。這也可稱為有“引”有“證”。

議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）運用理論論據(jù)要遵循的原則：首先要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。援引革命導(dǎo)師33運用事實論據(jù)要遵循以下的原則：在援引時要著力突出論點（分論點）所需要的側(cè)面，而將其余的舍棄。

議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）運用事實論據(jù)要遵循以下的原則：在援引時要著力突出論點（分論點34事實論據(jù)的敘述力求簡明扼要，切忌“以敘代議”。議論文中援引事實論據(jù)目的是為了直接證明論點的正確可信，不像記敘文以具體生動的描述事情取勝。議論文的語言特點具有概括性，因此運用事實論據(jù)時應(yīng)對材料加以概括和提煉，表述的文字務(wù)必精要凝練，而把主要的筆墨放在說理分析上。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）事實論據(jù)的敘述力求簡明扼要，切忌“以敘代議”。議論文中援引事35論據(jù)不能證明論點論據(jù)不典型論據(jù)不真實論據(jù)陳舊,不新穎論據(jù)使用中存在的問題:議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）論據(jù)不能證明論點論據(jù)不典型論據(jù)不真實論據(jù)陳舊,不新穎論據(jù)使用36……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。——80后作家韓寒小說《三重門》在議論文寫作中，選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。在論據(jù)的選擇中，我們要力求用的都是金子是銀子，而不是石子。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是37

關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意：

A、圍繞中心論點（針對性）B、真實（真實性）C、典型（典型性）D、新鮮（鮮活性）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意：38

合作探究

探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料：第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下哪些材料？為什么？

1、我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。

2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”

3、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）合

第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？

李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。

明確：張冠李戴，失去真實性。

這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，第三組：以“壓力與成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，面對眾多高手給自己的壓力。他沒有氣餒，而是認(rèn)真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。

這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。注意：盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的事例缺乏典型意義。合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第三組：以“壓力與成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？這

第四組：下面是論證“談‘韌’的精神”的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

明確：不能，老生常談，缺乏時代感。這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇不新穎。

“司馬遷受宮刑之后。寫下了被稱為‘史家之絕唱，無韻之離騷’的《史記》。張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成功的秘決是什么?韌!居里夫人經(jīng)45個月不分晝夜的辛勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍不拔的毅力，令世人嘆服。”

合作探究議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）第四組：下面是論證“談‘韌’的精神”的論據(jù)，能吸引你

談骨氣

我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）

43我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。當(dāng)然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認(rèn)識清楚。但是，就堅定不移地為當(dāng)時的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣44南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗45孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣46另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說47還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）議論文論據(jù)的選擇和使用PPT教材（優(yōu)秀課件）還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍48孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困