精選資料1月日課題：1、第一課時教具：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學過程:1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？二、揭示課題，授新。1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。2、自由讀全文，標記出一、二類字。3、認讀一、二類字詞個自然段）.四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。五、歸納提問。六、布置作業。熟讀課文。tuō脫（歸納）（懸空）（支撐）（擺脫）（池塘）（鮮花）.精選資料2月日課題：1、第二課時傣族人民的生活習性。知識。教具：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學過程：一、復習導入新課。1、出示一、二類字詞，指名學生認讀。2、齊讀全文。為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區別？有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。2、指名讀2——3自然段，自由讀。空”一詞的含義。3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養牛羊C住人.課外知識介紹：諸葛亮是三國時期有名的軍事家4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習慣。5、自由讀第5自然段，談談感受。從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。6、小結7、齊讀全文。三、練習涼絲絲又高又綠回家熟讀課文。通過畫的方式使學生進一步理解課文內容，一舉兩得。.精選資料3月日課題：1、傣族人民的生活習性。教具：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學過程:1、認讀一、二類字詞。2、齊讀全文。二、授新后鼻音：雙、涼前鼻音：飯、建寫“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤“建”的筆順為：.“鞋”的筆順為：4、描紅、臨寫。三、拓展練習：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉？教學反思：從音、形、義上學習一類字，尤其強調易出錯的部分，更容易記住生字。.精選資料4月日課題：2教學目標：學會本課生字，理解各個自然段的意思。重點、難點：教育學生熱愛自己的家鄉。教具：插圖教學過程:一．導入，同學們，你們家門前都有小河嗎？下面，老師帶你們領略一下門前的小河。二．檢查，預習情況。1．音：融化，綠樹成蔭，熟，滋潤，漫天飛舞。2．自讀課文，做到正確。三．熟讀課文。1．自讀課文，做到正確。2．再讀課文，爭取正確流利。3．同桌互讀互評。四．默讀課文，思考問題1．默讀第三段，思考：課文是從春天的哪些方面介紹家鄉的小河？2．默讀第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的語言概括。3．小組討論體會。4．集體匯報討論結果五．給課文分段說明分段理由。.第一段：是總起句，又起到照應課題的作用。第二至第五自然段，分別從春、夏、秋、冬四個季節來描寫家鄉小河的美麗與可愛。第六自然段是全文的小結，又起到了呼應前文的作用，表達了“我”對家鄉小河的作用。作業：熟讀課文。板書：róng融tǔ吐tàn探（融化）（吐絲）（探出）xiáng翔tān灘wǔ舞xiā蝦（飛翔）（沙灘）（跳舞）（魚蝦）教學反思：.精選資料5月日課題：2、教學目標：學習課文按照季節變換的順序描寫事物的方法。重點、難點：教育學生熱愛自己的家鄉。教具：插圖教學過程:二．學習課文。1．默讀課文，說說家鄉的小河一年四季有哪些美麗景色，課文是按什么順序寫的。是河兩岸的美麗景色。5．最后一段起總結全文的作用。三．指導朗讀。四．課堂小節：本堂課我們了解了作者家鄉門前的小河在一年四季中的變化及用途。我們要珍惜這些水資源，并且不讓人們蓄意污染它。.完成課后第三第四題。板書設計春天：冰雪融化夏天：游泳，洗衣服。..精選資料6月日3.故鄉的楊梅課題：第一課時教學目標：學會本課生字，能正確讀寫“狹長、嘴唇、甜津津、酸味、雖然”等。重點、難點：能聯系上下文理解“貪婪、吮吸、甘露、細膩”等詞語的意思。教具：楊梅教學過程:2．有感情地朗讀課文，背誦課文。4察周圍事物的習慣。身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。二、初讀課文是從幾方面來寫楊梅的？找出課文中有關的自然段。樹、楊梅果這兩方面寫出了對楊梅的喜愛。第二自然段寫楊梅樹，三至六自然段寫楊梅果。1．字的交流。.2．詞的交流。（2）引導學生理解。甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。伸展：原指向一定方向延長、擴展。本文指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉生長迅速。貪婪：本文指楊梅樹不知滿足。（3）歸類。等。③結合生活實際理解。板書：gān甘..精選資料7月日課題：第二課時教學目標：通過感情朗讀、背誦，了解故鄉楊梅的可愛重點、難點：體會作者愛故鄉，愛楊梅的情感，注意積累語言教具：楊梅教學過程:（1）指名讀，思考：這段的主要意思是什么？在全文中起什么（2）感情讀文，要讀出對故鄉深深的愛。2．自學課文第二自然段。（1）這一段主要寫了什么？（2）故鄉的楊梅樹是什么樣子的？從文中勾畫出有關的語句并理解。提問：這一段中描寫楊梅樹樣子的話有幾句？（兩句）交流第一句話：①第一句話中的“春天的甘露”指什么？楊梅樹“貪婪地吮吸”表示什么？.收著春天的雨水）實際是在寫楊梅樹的什么？（長得快、茂盛、生長旺盛……）作者句話時一定要注意語氣的歡快。②楊梅樹真的會像人一樣“伸展”和“歡笑”嗎？作者這樣寫是為了突出什么？請同學們認真比較下面兩組句子，找出答案。A楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的葉子在雨霧中生長著。B著。語的能力還需進一步加強。..精選資料8月日課題：教學目標：通過感情朗讀、背誦，了解故鄉楊梅的可愛教具：楊梅指名讀文，思考：楊梅果的哪些地方惹人喜愛？間是什么時候呢？作者在第三自然段告訴了我們答案。1么作用？（2．自學課文四至六自然段（重點、難點）體描寫出來的？（1）這一段主要寫什么？找出課文有關的語句。（這一段主要寫楊梅形狀的特點：圓圓的、遍身生著小刺）（2）這段共幾句話？每句話在寫什么？（3）作者是怎樣把楊梅形狀的特點寫具體的？（作者為了把這一特點寫具體，并不是單一的只描寫楊梅的形狀，而是同桂圓進行了比較）（4）作者這樣寫，有什么好處呢？請同學們認真分析下面兩句話。.（5）有感情地朗讀這一段。③作者是怎樣把這一特點寫具體的？（1變化的，先是淡紅，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（4）仿照第一句進行說話練習指導：請同學們用這組詞語較連貫地說一說蘋果由生到熟或太陽升起時顏色的變化。教師指導：這一自然段從楊梅果的外面寫起，寫出了顏色的變按一定順序寫出了楊梅顏色的變化，既具體又可愛，作者這樣寫，這一段呢？②再指一學生讀。教學反思：作者對楊梅按一定順序、抓住特點進行了細致地觀察。不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止狀態，而且留心楊梅的發展變化，不僅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品嘗了。因此，同學們在今后一定要注意留心觀察，學習作者這精選資料9月日3.故鄉的楊梅課題：教學目標：學習作者按一定順序、抓住特點觀察的方法。教學過程:一．自學第六自然段（1）總結四、五自然段的學習方法。教師引導學生答出（先弄懂這個自然段講什么，再看看這段共幾句話及每句話的意思，最后分析作者是怎樣把這一特點寫具體（2）小組討論后教師引導學生理解以下問題：①這一段寫出了楊梅味道的特點是又酸又甜。②這一段共4句話。第一句講楊梅由生到熟，味道由酸到甜。2至4句寫“我”小時候由于貪吃楊梅，牙齒被酸倒了的事。③作者在這一段中為把楊梅味道的特點寫具體，用“我”小時候貪吃楊梅，牙齒被酸倒的實例加以證明。④提問：作者為什么要這樣寫？⑤有感情地朗讀這一段學生練讀后指名讀。（3二、學習作者觀察事物的方法思考：作者為什么能圍繞“可愛”這個意思，把楊梅的形狀、顏色、味道的特點寫得具體生動呢？.1．理解了課文內容，并知道了作者圍繞“可愛”這個意思，把楊梅的形狀、顏色、味道的特點寫得具體生動。2．學習了作者按一定順序、抓住特點觀察事物的方法。六、課堂練筆1．指導學生練筆的要求：寫一種家鄉特產，按一定順序把特點說清楚。3．教師再次明確要求。（1思想感情。（24．小組內練習說。板書：之情，以后在作文教學中要多學習。..精選資料10課題：4、教學目標：學會本課7個生字，讀寫并理解14個新詞語月日給詞中的多音字確定讀音的方法。教具：插圖教學過程:一.預習指導。什么叫多音字？劃出有關句子。為什么會有多音字？劃出句子。怎樣讀準多音字？劃出句子。以“寧”為例，具體說明一字多音的現象和據義定音的方法。2.讀下面兩個句子，注意帶點字的讀音。小明背著小剛向醫院走去。三.導學，列寧在理發室理發生了什么事？聽課文錄音思考自1.跟錄音讀準字音；2.跟錄音讀通課文；3.讀準課后題2的多音字。.詞語中應取哪種解釋？四.齊讀課文。板書：..精選資料11月日課題：4、諾夫兩個方面說說大家怎樣熱愛列寧。表現。教具：錄音教學過程:一.復習讀讀生字、新詞。三.指讀第三段，邊聽邊思考：從哪些地方看出大家熱愛列寧？用“——”劃出表示大家熱愛列寧的句子。用“~~~”劃出表示伊凡諾夫熱愛列寧的句子。用“△”在兩類句子中劃出最能看出人們熱愛列寧的詞語。四.聽錄音段，想一想，課文中還有哪些地方看出大家熱愛列寧？.默讀，圈劃句子。交流。指導朗讀。重點朗讀好伊凡諾夫對列寧講的話。理解“寧愿”這詞可以看出什么？怎樣才能讀好伊凡諾夫態度堅決而十分誠懇的語氣呢？自己嘗試讀，指名讀，齊讀。..精選資料12課題：4、月日說說從哪些地方了列寧遵守紀律。重點、難點：能用“寧愿”和“應該”說話，寫話。能讀好人物對話，體會人物品質。教具：錄音教學過程:又是怎樣在理發室里理發的呢？二.默讀課文，從文中找出最能反映列寧同志自覺遵守紀律的有關段落。三.齊讀4——5自覺遵守紀律？默讀4、5出示兩句列寧說的話：“我應該排在哪一位的后面？”3.這兩句話中最能說明列寧自覺遵守紀律的詞語是（.后一句“也”字要稍慢、強調。話。四.分角色朗讀課文五.總結談話。大家尊敬列寧..精選資料13月日課題：第二課時教學目標：進行自然段的訓練，學習歸納段落大意。重點、難點；學習運用側面描寫的手法表現人物精神面貌的方法。教具：課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語、課文插圖。教學過程:（１）課件出示插圖：仔細看圖，用自己的話說說畫面內容。自己的感受。（２）再讀課文，把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。（３）指名讀有關句子，想象宋慶齡籌錢的艱難。在想象的基礎上再讀課文。意。.（５）再讀第三段課文，說說你從“關照他說，路上要小4、指導朗讀。人物語言，要根據不同的角色，讀出語氣語調。三、談感受。節活動課時間請你演奏給大家聽，并談談自己學樂器的苦和樂。板書：宋慶齡賣..精選資料14月日課題：教學目標：理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。重點、難點：體會作者表達的思想感情教具：并結合生活實際談母愛。教學過程:一、導入，誰能背背你喜歡的詩篇呢？2、學生背誦自己喜歡的詩篇或片段。二、新授知詩人，解詩題。（2）根據預習的情況對古詩質疑。尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。（3）范讀詩文。解字詞，悟詩意。（1）（2）自學一~四行詩句。（4）感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。.（5）遷移學法，自學五、六行詩句。A小組交流自學。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關鍵詞來理解？C此刻你有什么感受？連句意、明詩意。反復吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。誦詩文、入意境。游子吟..精選資料15月日課題：教學目標：了解課文是怎樣把文具盒寫具體的。教學過程:二.指導看圖、圖上畫了什么，美人魚的形狀是怎樣的。讀課文，看課文是怎樣描寫的。三．學習課文。讀課文第一段，學習第一段的寫法說說你的文具盒的來歷。說說你的文具盒的圖案。蓋反面的小插袋，然后寫文具盒里的上下兩層。能說一句完整的活.并能變換句式說話。能根據問題連起來說一小段話.表達一個完整的意思.1.在四塊小長條黑板上分別寫上;“你有一個怎樣的文具用處?”2.小黑板一塊.上寫繞口令。.3。檢查一下.每個小朋友是不是都帶了文具盒.么樣”,或“誰”.“是什么”,缺了一個......寫得具體。板書：..精選資料16課題：愛因斯坦在橋上月日教學目標：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解人物語言教具：插圖教學過程:1、了解愛因斯坦。設問：愛因斯坦是誰?年獲諾貝爾物理學獎，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。）課題：愛因斯坦在橋上)1、請同學們小組合作自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看課文主要寫了什么事？2、給自然段標上序號。三、精讀課文：1．圖上畫的主要是哪一段的內容。劃出來！指導讀，齊讀。2、愛因斯坦在橋上干什么？他為什么這樣做？.用~~劃出愛因斯坦語言的句子。讀第一句、你能從中體會到什么？從哪里看出來的呢？過渡：這樣的人在現實生活中是極少見到的讀句子。你能從中體會到什么？讀第二句子，你從中體會到什么？抓“解”字理解。3.過渡：請大家認真讀課文，用文中的句子來告訴我。讀。（小組討論）（交流）說話訓練板書：愛因斯坦在橋上珍惜時間..精選資料17月日課題：教學過程:一.預習指導。什么叫多音字？劃出有關句子。為什么會有多音字？劃出句子。怎樣讀準多音字？劃出句子。以“種”為例，具體說明一字多音的現象和據義定音的方法。2.讀下面兩個句子，注意帶點字的讀音。小明背著小剛向醫院走去。二.揭題，簡介我國的四大發明。三.1.跟錄音讀準字音；2.跟錄音讀通課文；詞語中應取哪種解釋？.四.齊讀課文，給自然段標上序號。五.說說課文中寫了哪些特殊的紙。板書：gǔ骨(骨頭)(技術)(種類)(普通)(消防)(印刷)..精選資料18月日課題：教學目標：理解課文內容,理解第三自然段在課文中的作用.重點、難點：對學生進行民族自豪感的教育及熱愛科學的教育。一、復習生字詞。1、齊讀第一段，說說我國的四大發明是什么？（造紙術、火藥、指南針、和印刷術）2、指名讀第二段。用骨頭和竹片記載事物方便嗎？書上介紹了哪幾種特殊的紙？（熒光紙、防火紙、隔音紙、滅菌紙）這些特殊的紙各有什么特點和作用？學生默讀課文后回答。的紙呢？.四、指導朗讀。教師在范讀的基礎上，指導學生注意句子重音的讀法和自然段之間的停頓，訓練學生朗讀的語氣，要求學生讀出課文的層次。作業：熟讀課文，朗讀課文，完成課后3、4題。四大發明：造紙術、火藥、指南針、和印刷術..精選資料19月日課題：10、教學目標：學會本課要求掌握的生字新詞。教具：插圖教學過程:膝一漆夫一膚2．詞的交流。（1）指名讀生詞。（2）引導學生理解。外婆：即外祖母對于詞語的理解可按三種方法進行：①先理解單個詞，再理解詞二、指導看圖：.按照從上到下的順序進行觀察，先看臉上的膚色和眼神，再看煙袋和卷紙，比較老公公和老婆婆不同的地方。三、初讀課文。給自然段標出序號。板書：..精選資料20月日課題：10、教學目標：理解課文是如何把泥人老公公寫具體的重點、難點：學習本課按一定的順序、抓住特點描寫人物的寫法，練習寫人的片段。教學過程:一、復習生字詞。1、這段一共有幾句話？2、每句講什么，是按什么順序寫的？3、這段重點講什么？特別是老婆婆的穿著，只用了“也是布衣布褲”一筆帶過，這樣，即突出了重點，又避免了重復。最后一句用“更有趣的……”寫老公公頭上的瓜皮帽。三、習作指導。2、指導第二段的寫法。要注意幾點：（1）要理清敘述的順序。.（2）描寫要具體。四、仔細觀察一位同學，用一段話寫他的衣著。板書：..精選資料21月日課題：11、教學目標：學會本課生字，結合上下文理解有關詞語、句子。教學過程:一、啟發學生生活經驗，在音樂聲中導入課文這首歌的名稱？——這就是——天安門廣場（板書課題）2.問：你了解天安門嗎？說說你看到的天安門。3.天安門廣場在北京的什么地方？（看幻燈圖幫助理解）二、初步感知課文形容？3檢查自學效果（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據回答板書。二、精讀細品，讀中感悟。問：天安門為何給你留下這樣的印象？你從哪些段落體會到出示幻燈圖片相應指導.(1)指導品味第一段A.對“最寬廣、最壯觀”兩詞，先讓生談談看到的天安門，再引入資料幫助理解壯觀”讀。C.指導朗讀本段。(2)指導品讀二、三段天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3自然段,要求：劃出建筑物的名稱；并找出方位詞。四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。并注意準確運用方位詞。邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉換的詞。2、匯報交流，師生總結旁）—華表—（上面）板書：hóng宏..精選資料22月日課題：11、教具：課件教學過程:1、天安門廣場聞名于世，僅因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放《開國大典》片段。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。（1）讀第五節，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。“五星紅旗”與旭日“一同升起”？（3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。4、總結：也正因為如此，全國人民無比敬仰它，只要有機會它的摯愛之情。請看（播放升旗儀式片段）孩子可以談親身感受）二、學習第6段，讓民族自豪感油然而生1．自由輕聲讀第六節。.2．每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。3．思考：節日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？無數盆鮮花組成（）的大花園。入（）伴（）與（）5．指導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？（指導讀出欣喜、激動）6．總結：聽了同學們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……天安門廣場（方位順序）北面：天安門城樓、中央:五星紅旗、東面：中國革命博物館、中國歷史博物館教學反思：..精選資料23月日12、課題：教學過程:明白：本文描繪并解釋了沙漠里的一些奇異景象。第一大段（1）描繪了沙漠里的一些奇異可怕的現象。第二大段（2-5）迷信地解釋了沙漠里奇異可怕的現象。二、學習第一大段，朗誦課文第一段，考慮：沙漠里可怕的現象詳細的表現有那些？明白：文章從“現代親身到過沙漠”的少量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩團體物，寫他們對沙漠“可怕”和“恐三、學習第二大段閱讀課文第2、3、4段，考慮：第4段是怎樣從迷信的角度講解沙漠中“斑駁陸離”景象的緣由？明白：第二段以反問掃尾“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕.么？”第三段，從現代法顯、玄奘“深化大戈壁”時的困苦條件，解釋他們覺得沙漠“可怕”的緣由。第四段，從迷信的角度講解沙漠中“斑駁陸離”景象的緣由。文章四、學習生字詞。五、小結折光和反射的迷信道理進一步說清楚了空中樓閣這一奇異的景象。六、布置作業板書：一眼望不到的黃沙藍色的天空彩云..精選資料24月日課題：教學過程:朗誦課文第5景象的緣由？先生討論、交流，從文中挑選有關信息。三、品嘗言語孟奇及“本人”的閱歷和故事，文筆既有闡明文的樸實精確，又有了設問、反問、援用、比喻等多種手法，富風趣味。語用得好的理由。1、沙漠是這樣的荒蕪，空中看不見一只飛鳥，地上看不到（看不2、那時既無大隊駱駝帶了少量清水食品跟下去，更（也）談不到汽車飛機來援助，當然（所以）就非常困苦了。世紀初葉，才被法國數學家和.2、連“大隊駱駝帶了少量清水食品跟下去”都不能夠，還談什么又口語化。的，所以用“拆穿”顯得更精確、更無力。板書：牧場上牛羊成群鉆塔和帳篷——石油工人的家..精選資料25月日課題：教學目標：學習生字詞，初讀課文。游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望教具：課件、錄音機、磁帶、臺灣阿里山風光的圖片教學過程:本文主要介紹臺灣省阿里山上的一棵紅檜樹和關于這棵樹的傳說，表達了臺灣人民向往祖國大陸，渴望兩岸統一的美好愿望。寫了這棵紅檜的高、粗、年齡、形狀。第三段，介紹關于“紅檜神木”的美麗傳說。三、學習生字詞。學生先交流學習，教師再重點指導。四、探究：.里山、阿里山的神木一帶的風光有哪些認識和感受？2．有不少景色，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來，然“情”在不言中。這份“情”寓于文中，表現在課文的語言上，富有音樂美和情韻美。試于文中找出兩三處來，并作簡要分析。來的共同愿望。思考：你所知道的有關臺灣的知識，在班上交流。cǐ此..精選資料26月日課題：凡是到阿里山的游客，都要親眼看看“阿里山神木”的雄姿。碧綠青蔥，有３米多高。如此三代，同一根株，樹中生樹，枯而復榮，實乃世間罕見的神樹。1．移步換景法。試舉本冊書中的實例。可以《老山界》等為例。2．富有音樂美和情韻美的語言。試舉課文中的語句為例。（三）指名學生介紹阿里山的風光。（四）兩篇文章比較閱讀。.提示：從思想內容、藝術特色兩大方面進行比較。分組討論，寫出讀后感。每組抽一名代表發言。（五）文中運用了對偶、比喻、排比等多種修辭手法。試舉例。交錯使用整句和散句。試舉例。對課文的理解。板書：紅檜神木（最古老、最高大）高、粗、年齡、形狀美麗傳說渴望同一介紹阿里山的風光。這較好地培養了學生的口語交際能力。在教學這篇新課文時，我采用了比較閱讀的方法，既有兩篇課文的比較，又有“移步換景”這一知識點的比較。比較閱讀這一方法，使學生在學習課文《阿里山紀行》后，能用之解決相關課文中的不少問題..精選資料27月日課題：這件事的。教學過程:嗎？(誰吃墨水，他為什么要吃墨水呢？他怎么會吃墨水呢？)二、自己練習朗讀課文。這些生字的讀音，并把它們的音記住；用數字標出自然段。三、檢查練讀情況。吃了墨水(陳毅小時候因讀書錯吃了墨水).1.讀后回答：這一段講的是誰？他怎么樣？(陳毅小時候非常喜歡讀書)2.“非常喜歡”還可以怎么說？(特別喜歡、太喜歡、很喜歡)..精選資料28月日課題：教學目標：理解課文內容。認識專心讀書，增長知識的重要性。教學過程:1.從什么地方看出陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書呢？請同學讀2—3自然段。(1)有一次，陳毅正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃，他是怎么做的？(一邊看書，一邊吃餅)(2)用動作說明怎樣做是一邊看書，一邊吃餅。陳毅在吃餅時還舍不得放下書，說明他怎樣？(3)他一邊看書，一邊吃餅，吃得怎樣呢？(一口一口吃得很香。)(4)他一口一口吃得很香的是什么？(5)墨水是很難吃的，為什么他用餅蘸墨水還吃得這么香？((6)指導朗讀。表現陳毅喜歡讀書、專心讀書的詞句要重讀。3.學習第3自然段。讀后回答：(1)陳毅一口一口吃得很香，直到什么時候才發現自己蘸的不是芝墨”是指吃的墨水多，吃的時間很長了。再看媽媽吃驚的表情，想.想媽媽會大聲叫什么？得怎樣？(讀書讀得太專心了)2.讀陳毅的話，體會笑著說怎么說。3.陳毅認為什么沒關系？(吃墨水沒關系)一讀。四、小結。板書設計：吃墨水..精選資料29課題：14、吃墨水月日識專心讀書，增長知識的重要性。二、說說怎樣向陳毅學習？要求(聯系實際說)三、分析字形，指導書寫。字。書寫字頭。下要芝：下邊可以按筆畫記。共3筆。盒：上邊“合”中的“口”要寫扁些，不要丟掉橫。左右結構的：嘴：左邊是“口”寫在田字格左上格，右邊的上半部是“此”寫在.麻和疼：注意兩個字的部首不同。林子很大是“廣”字旁。疼與病有關，所以是“疒”字旁。屋：是“尸”字旁，不是“戶”字旁。里面是“到”字的左半部分，最后一筆改為橫。mò墨jìn浸zhù注（沉浸）（肚子）..精選資料30月日課題：15、我們的節日會各界對兒童的關懷教學過程:誰知道它的特別之處嗎？引出六一節及其慶祝會。二、指導看圖。圖上畫的是什么地方？有什么景物？什么人？他們怎樣？（六月的自然景色固然很美，但不如穿著節日盛裝的小朋友三、學習句段。2、說說“我們”是怎樣歡度自己的節日的。3、少先隊員為什么要“聲聲感謝祖國媽媽”？四.1、集體討論：以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，獻計獻策，教師引導學生歸納出一些好的建議。.文章五、指導朗讀。朗讀訓練要注意在讀的正確的基礎上盡量讀出感情來。..精選資料31月日課題：重點、難點：學會本課生字和由它們組成的詞語，懂得意思。教具：課文插圖教學過程:講一個有關徐悲鴻的故事。今天我們要學的就是有關于徐悲鴻在國外為國爭光的故事。二、初讀課文。1、默讀課文，說說課文有幾段，并給自然段標上序號。2、自由讀課文，注意讀通順。3、師帯讀課文，生邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、學習生字詞。1、讀準字音。2、分析字形。.板書：..精選資料32月日課題：背誦第四、第五自然段。華民族爭氣。第一自然段、介紹故事發生的時代、人物、地點、事情。把他頂了回去。學習。第四自然段、講徐悲鴻學業取得了成就，轟動國際美術界。第四自然段、講那個外國留學生不得不承認自己是失敗者。三、指導看圖。徐悲鴻？.四、細讀課文。1、默讀第一段，課文寫的是什么時候，什么地方？誰發生的事情？2、外國留學生是怎樣譏笑中國學生的?把句子畫下來.(中國人很蠢,即使把你們送到天堂去深造,也成不了材!)3、徐悲鴻面對外國留學生的譏笑，他是怎樣說的？4、徐悲鴻是怎樣為中華民族爭光的？16、為中華民族爭光中國學生被譏笑徐悲鴻為國爭光..精選資料33月日課題：教學目標：學會本科生字和由它們組成的詞語，理解課文內容。自己與集體，自己與國家的關系，從小樹立社會責任感。教具：課文插圖、課件教學過程:一、導入新課，揭示課題。講一個有關育林護林的故事。今天我們要學的就是有關于保護小樹苗的故事。二、初讀課文。1、默讀課文，說說課文有幾段，并給自然段標上序號。2、自由讀課文，注意讀通順。3、師帯讀課文，生邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？1、讀準字音。四、理解課文。1、齊讀課文，說說這篇課文講了一件什么事，先寫了什么，.接著寫了什么，最后寫了什么。3、小明和大江是怎樣支撐小樹苗的？找出動詞圈出來。五、指導朗讀。第一段要讀出天氣驟變，可以讀的稍急促些。第二段中人物的愉悅心情。板書：..精選資料34月日課題：教學目標：學會本課生字，認識多音字。理解由生字組成的詞語。教具：實物投影儀、圖片、狐貍和老虎的頭飾教學過程:3.小朋友讀得不錯。這個故事很有意思，大家一定非常喜歡。誰能看著圖，把這個故事講給大家聽聽？學生自己練習一遍。二、默讀課文，理解題意想。就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了。仔細找一找，并請畫出來。學生說說“假”在課題中的意思。①.狐貍看見老虎來了，緊張不緊張？小朋友自己讀一讀，看誰能讀得讓人感到緊張。.2.細讀第二至第六自然段。①.骨碌是什么意思？誰懂了？能做個動作讓老師看看嗎？②.讓學生再次讀書理解“扯”字的意思。④.師生演讀第四至第六自然段。四、學習生字，指導書寫板書：húzhuǎ（狐）（貍）（威）（爪）（兇）（騙）（爪子）（兇惡）（受騙）..精選資料35月日課題：教學目標：正確流利地朗讀課文,會復述課文。理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學過程:東張西望）請5名學生分別戴上狐貍、老虎、小鹿、兔子、野豬的頭飾進行表演，其余學生當導演。⑵.請當導演的學生給其他同學的表演進行評價。⑷.學生練讀、指名讀、老師范讀。2.學習第九自然段。①.過渡：小朋友，當老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時，會怎么想呢？（學生回答后老師板書：受騙）②.齊讀最后一小節。.2.讓學生說說“狐假虎威”在這段話中的意思。3.讀讀寫寫，用帶點的詞造句。管理尋找兇惡受騙一趟東張西望大搖大擺撒腿就跑神氣活現搖頭擺尾狐假虎威三、學習生字，指導書寫狐假虎威狡猾的狐貍：神氣活現、搖頭擺尾、..精選資料36月日課題：教學目標：學會課文中生字，初步閱讀課文，了解課文內容重點、難點：比較句子，理解詞語在表達上的作用教具：課前準備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾教學過程:狼是怎樣的動物？請你