第五單元復(fù)習(xí)一、？搭船的鳥？1,?搭船的鳥?中，鳥的名字是翠鳥,這種鳥捕魚本領(lǐng)高超。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性,表達(dá)了作者對(duì)鳥兒的喜歡之情。作者運(yùn)用表示顏色的詞語描寫了小鳥的羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴,并將他和鸚鵡進(jìn)展比擬，突出了小鳥外形美麗的特點(diǎn)。2,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了，可是沒一會(huì)兒它當(dāng)起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚，它站在船頭一口把小魚杳了下去。重點(diǎn)：從一下子和沒一會(huì)兒可以體會(huì)到翠鳥速度之快,從任飛、銜、站、吞等動(dòng)詞可以體會(huì)到翠鳥捕魚技術(shù)高超。3,后來雨停了：過渡句。起著承上啟下的作用，或者起著過渡的作用。4,本篇課文表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜歡之情，從“美麗”一詞可以知道；同時(shí)告訴我們要仔細(xì)觀察大自然。5,天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。句子仿寫：今天刮大風(fēng)，風(fēng)吹在樹葉間，沙沙地響。6,仿寫一段帶有連續(xù)性動(dòng)作的句子。不限定對(duì)象的:我翻開書包，找到語文書，放在桌面上，開場(chǎng)讀書。限定動(dòng)物的：一只小松鼠尾巴輕輕一甩,就從樹枝上跳到地面上，抱起一個(gè)松果，向遠(yuǎn)方跑起去。拓展：帶有鳥字的成語:驚弓之鳥，一石二鳥，笨鳥先飛，鳥語花香，百鳥朝鳳，小鳥依人帶有鳥字的古詩：春去花還在，人來鳥不驚。二、？金色的草地？1,?金色的草地?中，草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙變化的原因是2,除了文中的蒲公英，你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是變化著的？①，向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。②，含羞草被觸碰會(huì)害羞地低下頭。③，牽牛花凌晨四點(diǎn)開放，中午會(huì)合攏花瓣。3,早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò旰蠑n了。中午草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ò陱堥_了。黃昏草地又變綠了，因?yàn)槠压⒌幕ò旰蠑n了。原因：草地在一天中變色是由蒲公英花瓣的開合決定的一對(duì)反義詞：張開-一合攏。4,原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。這句話運(yùn)用了比喻的手法，把蒲公英的花比作手掌。6,有新穎感的句子。（比喻句或者擬人句）①比喻句：這句話運(yùn)用了比喻的手法，把什么比作什么，形象生動(dòng)，富有新穎感。②擬人句：這句話運(yùn)用了擬人的手法，把什么擬人化了，使其具有了靈性，形象生動(dòng)，富有新穎感。三、小練筆（五感法：看、摸、聽、嗅、嘗）你在生活中觀察到了什么？寫一寫。①雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛，正慢悠悠的過馬路。突然有一輛車飛快地駛過，那刺耳的聲音,把蝸牛嚇得縮進(jìn)殼里。②觀察水果：媽媽遞給我一個(gè)大西瓜，它的皮又黑又綠，仔細(xì)一看還有幾道波浪式的條紋，用手輕輕地摸，比玻璃還要光滑，湊近一聞，一股清香迎面撲來，我迫不及待想嘗一嘗了。習(xí)作例文：我眼中的繽紛世界。我眼中的繽紛世界世界是五彩繽紛的，有萬物復(fù)蘇的春天，有酷暑難耐的夏天，有金桂飄香的秋天，還有天寒地凍的冬天。其中我最歡的就是秋天。秋天是成熟的季節(jié)。田野里的小麥都成熟了，金黃金黃的像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯樂呵呵地收著麥子，感受著豐收帶來的喜悅。果園里的蘋果、桔子、葡萄……一大堆水果都成熟了，散發(fā)出濃濃的果香味，我真想跑過去吃一口。秋天是快樂的季節(jié)。我們背上行囊去游、去爬山、去徒步，每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著幸福的笑容，一家人團(tuán)聚在一起，其樂融融。秋天還是個(gè)美麗的季節(jié)。水泥道兩旁的梧桐樹掉下了一片片金黃金黃的