門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。門脈高壓術前護理門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。門脈高壓患者術前護理Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病例介紹患者:XXX女43歲診斷:肝硬化肝功能失代償期、門脈高壓癥。2014年11月12日收住于我科,癥狀體征入院生命體征:體溫:369°c脈搏:102次/分呼吸18次/分,血壓:134/79mmHg。活動自如,營養不良急性面容,全身皮膚鞏膜黃染。腹部:無腹膜刺激癥,脾臟觸診中度大、腹水。既往史:體健,無既往病史,無家族遺傳病史Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在現代小學體育教學的過程中，老師必須要以創新視角來看待小學體育教學，因為體育教學不僅僅是為了讓學生進行鍛煉，同時體育鍛煉對于學生的身體素質的發展和心理素質的提升都會有極大的影響，傳統的教學模式已經無法滿足現在素質教育提出了一系列的要求，老師必須以創新的視角來看待小學體育教學，在教學的過程中不斷地進行改革和創新，以此為基礎，找到學生成長和發展的最有效的道路，真正的發揮好小學體育的價值。一、解決教學模式陳舊、教學理念落后的問題教師可以通過創新教學理念，改善教學態度的方式加以解決。教師創新教學理念，可以通過學習新課程改革教學理念的方式，逐步加深自己對新課改教學理念的認識和研究，同時，積極吸收其中能夠體現時代特色的教學理念，比如新課改教學理念中體現的素質教育理念，促進學生全面綜合素質提高的教學理念，以及“以學生為中心，教師為輔導”的教學理念等，以此來改善自我教學理念中的落后成分。教師還要改善自己對小學體育課程的認識態度，在原有的體育教學中，不管是學校還是教師，甚至是學生本人以及家長，都對體育課程存有偏見，都不重視體育教學在學生學習中的重要性。為此，教師首先要轉變教學態度，將體育課程真正提高到受重視的程度上，以此不斷改變教師、學生、家長等人對這門學科的認識態度，進而促使小學體育有更好的發展。二、解決教師的教學水平低、教學方法落后的問題教師可以通過創新教學方式的途徑加以解決。具體來講，教師首先要做好小學體育教學課內理論學習和課外實踐活動之間的平衡，在給予學生充分的理論學習的時間的基礎上，安排學生恰當的課外實踐活動。畢竟，實踐出真知，尤其是像體育學科這種更加注重教學實踐的課程，更需要滿足學生課外活動的要求。除此之外，教師還要發揮課堂組織的能力，讓學生的體育課程不再是單純的玩耍、做游戲，而是將各種體育項目融入到體育游戲當中，讓學生在游戲的環境下學習體育教學內容。這樣，教師的教學才能夠滿足課程教學目的，才能在激發學生學習興趣的前提下實現寓教于樂。三、解決缺乏必要的教學評價體系的問題學校可以通過完善教學評價體系的方式加以解?Q。對于教學評價體系的建設和完善，學校有關部門可以制定符合學生階段性發展的相關條例，同時條例的制定要從“一切為了學生”的角度出發加以制定。這樣，教師的教學也能夠在體現新課改教學理念的評價體系的督促和監督下，實現有利于學生健康發展的教學目的。值得注意的是，在教學評價標準的設置中，教師要注意避免對學生學習成績的過度重視，并且要將學生在平日課堂上的表現，參加體育活動的積極性等各方面的因素納入到教學評價體系當中，以此促進學生學習的積極性，進而提高教師教學的積極性。四、完善教學材料，提高體育教學質量傳統的體育教學方式已經不能適應當代體育發展的需要，在過去，體育老師只是簡單地對學生進行口頭教授，而且配備的體育器材和教材都相對比較陳舊，學生練習起來比較單一，并不能很好激發他們對于體育課的興趣。因此，對于體育器材和教材的改革勢在必行。對體育器材的優化主要體現在兩個方面，首先，老師不能只是口頭對學生進行訓練，要多帶學生參加各種體育活動，幫助他們找到自己喜歡對體育項目，而且要注意講課的生動性，太過枯燥也不能調動學生的學習興趣。五、做好體育教學課前備課工作，保證體育課堂質量上好小學體育課，同樣需要跟上好其他門課程一樣，加強課前的籌劃和準備，尤其是要整理好課堂教學思路，做好教案編寫和備課工作，確保體育課堂具有針對性和實效性。當前，體育事業蓬勃發展，體育產業化已成為大趨勢，這為提議教師開展體育課程提供了許多鮮活的體育教學資源。例如：體育教師可以充分利用奧運、亞運會等現代盛事作為教學資源的重要補充，增強小學體育教學的生動性。學校應該加大對體育器材的投入，既包括資金投入又包括人力投入，可以淘汰老舊的體育器材，購買安裝新型體育器材，尤其是那些安全系數大的器材，也可以購置一些音像教學器材，這樣既能保證學生安全又能激發學生的興趣，另外，學生應該聘請專業的體育老師，對學生進行授課。根據學生身體素質的差異，老師要悉心教導，讓每個學生都能在自身基礎上有所進步。對于教材的改革，由于目前體育教材分類很多，包括文字教材、一些音像材料和網上資料教材，在這些教材中，老師一般以課本教材為主，忽視其他相關材料，這些課本包含的知識信息不多，不利于學生的學習鍛煉，因此需要對一般體育教學的材料進行更新。將這些教材結合起來，課上對學生進行基本動作的教學，時不時播放一些影音資料加深學生印象，讓學生可以上網查找相關材料進行鞏固，這樣多方入手，才能從客觀上提高體育教學水平，增強學生的體育素質。創新體育鍛煉可以豐富小學生的生活，減少他們的學習壓力。現在小學生的課業繁重，沒有多少時間進行體育鍛煉，那么體育運動作為小學生必學的科目，教師應該注重創新教學方法。體育課堂枯燥無味，長此以往，學生對體育運動的積極性就會慢慢消失，這不利于學生的健康發展，也不利于教師授課。創新體育鍛煉可以激發學生對體育運動的興趣，教師授課不會被動，小學生也能積極地參與體育活動。函數奇偶性是研究函數的一個重要策略，因此成為函數的重要性質之一，它的研究為今后冪函數、三角函數的性質等后續內容的深入起到了鋪墊作用.奇偶性的教學無論是在知識還是在能力方面對學生的教育都起到非常重要的作用，因此本節課充滿數學方法論的滲透教育，同時又是數學美的集中體現.一、教學目標（一）通過具體函數，讓學生經歷奇函數、偶函數定義的討論，體驗數學概念的建立過程，培養其抽象概括能力.（二）理解、掌握函數奇偶性的定義，奇函數和偶函數圖像的特征，并能初步應用定義判斷一些簡單函數的奇偶性.（三）在經歷概念形成的過程中，培養學生歸納、抽象概括能力，體驗數學既是抽象的又是具體的.二、任務分析這節內容學生在初中雖沒學過，但已經學習過具有奇偶性的具體的函數：正比例函數y=kx，反比例函數，（k≠0），二次函數y=ax■，（a≠0），故可在此基礎上，引入奇、偶函數的概念，便于學生理解.在引入概念時始終結合具體函數的圖像，增強直觀性，這樣更符合學生的認知規律，同時為闡述奇、偶函數的幾何特征埋下了伏筆.對于概念可從代數特征與幾何特征兩個角度去分析，讓學生理解：奇函數、偶函數的定義域是關于原點對稱的非空數集；對于有定義域奇函數y=f（x），一定有f（0）=0；既是奇函數，又是偶函數的函數有f（x）=0，x∈R.在此基礎上，讓學生了解：奇函數、偶函數的矛盾概念——非奇非偶函數.關于單調性與奇偶性關系，引導學生拓展延伸，可以取得理想的效果.三、教學設計（一）問題情景1.觀察如下兩圖（圖略），思考并討論以下問題：（1）這兩個函數圖像有什么共同特征？（2）相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的？可以看到兩個函數的圖像都關于y軸對稱.從函數值對應表可以看到，當自變量x取一對相反數時，相應的兩個函數值相同.2.觀察函數f（x）=x和f（x）=的圖像，并完成下面的兩個函數值對應表，然后說出這兩個函數有什么共同特征.可以看到兩個函數的圖像都關于原點對稱.函數圖像的這個特征，反映在解析式上就是：當自變量x取一對相反數時，相應的函數值f（x）也是一對相反數，即對任一x∈R都有f（-x）=-f（x）.此時，稱函數y=f（x）為奇函數.（二）建立模型由上面的分析討論引導學生建立奇函數、偶函數的定義.1.奇、偶函數的定義.如果對于函數f（x）的定義域內任意一個x，都有f（-x）=-f（x），那么函數f（x）就叫做奇函數.如果對于函數f（x）的定義域內任意一個x，都有f（-x）=f（x），那么函數f（x）就叫做偶函數.2.提出問題，組織學生討論.（1）如果定義在R上的函數f（x）滿足f（-2）=f（2），那么f（x）是偶函數嗎？（f（x）不一定是偶函數）（2）奇、偶函數的圖像有什么特征？（奇、偶函數的圖像分別關于原點、y軸對稱）（3）奇、偶函數的定義域有什么特征？（奇、偶函數的定義域關于原點對稱）（三）解釋應用[例題]1.判斷下列函數的奇偶性.注：①規范解題格式；②對于（5）要注意定義域x∈（-1，1].2.已知：定義在R上的函數f（x）是奇函數，當x>0時，f（x）=x（1+x），求f（x）的表達式.解：（1）任取x0，∴f（-x）=-x（1-x），而f（x）是奇函數，∴f（-x）=-f（x），∴f（x）=x（1-x）.（2）當x=0時，f（-0）=-f（0），∴f（0）=-f（0），故f（0）=0.3.已知：函數f（x）是偶函數，且在（-∞，0）上是減函數，判斷f（x）在（0，+∞）內是增函數，還是減函數，并證明你的結論.解：先結合圖像特征：偶函數的圖像關于y軸對稱，猜想f（x）在（0，+∞）內是增函數，證明如下：∴f（x）在（0，+∞）上是增函數.思考：奇函數或偶函數在關于原點對稱的兩個區間上的單調性有何關系？[練習]1.已知：函數f（x）是奇函數，在[a，b]上是增函數（b>a>0），問f（x）在[-b，-a]上的單調性如何.4.設f（x），g（x）分別是R上的奇函數和偶函數，并且f（x）+g（x）=x（x+1），求f（x），g（x）的解析式.（四）拓展延伸1.有既是奇函數，又是偶函數的函數嗎？若有，有多少個？2.設f（x），g（x）分別是R上的奇函數，偶函數，試研究：（1）F（x）=f（x）·g（x）的奇偶性.（2）G（x）=|f（x）|+g（x）的奇偶性.3.已知a∈R，f（x）=a-，試確定a的值，使f（x）是奇函數.4.一個定義在R上的函數，是否都可以表示為一個奇函數與一個偶函數的和的形式？門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。門脈高壓術前護1門脈高壓患者術前護理Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL門脈高壓患者術前護理2病例介紹患者:XXX女43歲診斷:肝硬化肝功能失代償期、門脈高壓癥。2014年11月12日收住于我科,癥狀體征入院生命體征:體溫:369°c脈搏:102次/分呼吸18次/分,血壓:134/79mmHg。活動自如,營養不良急性面容,全身皮膚鞏膜黃染。腹部:無腹膜刺激癥,脾臟觸診中度大、腹水。既往史:體健,無既往病史,無家族遺傳病史Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病例介紹3檢驗結果血常規:血紅蛋白:100g/1(正常值116-179g/1)白細胞:2.89(正常值3.5-9.5)紅細胞:3.42(正常值3.9-5.9)血小板:48(正常值99-303)肝功:總膽紅素:63.5umo1/1(正常值1.7-30umo1/1)y2消化道超聲:肝臟彌漫性病變、脾臟腫大、上消化道X線:食道中下段靜脈曲張、慢性胃炎)9心Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL檢驗結果4術前護理1護理評估2護理診斷3預期目標4護理措施5護理評價Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL術前護理5護理評估-術前評估1詳細詢問病人健康史,主要包括慢性肝炎、肝硬化、血吸蟲病史及長期大量飲酒史;2檢查結果肝膽彩超:肝硬化,脾大,腹水。門靜脈內徑:1.5cm,腹腔可見液性暗區最大深徑為4.7cm腹水情況:平臥位可見積液,肝前積液深度2.5cm,下腹部腸間積液深度9.3cmCT報告:脾大、肝硬化、腹水。放射線報告;食道胃底靜脈曲張,腸道功能紊亂3心理承受能力:病人對手術及預后有焦慮。4社會支持系統:家庭,社會對病人的支持程度、經濟支持好EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL護理評估-術前評估6護理診斷/護理問題1恐懼:與突然大量嘔血、便血有關2組織灌流量不足:與食管胃底曲張靜脈破裂出血有關;3體液過多:與肝功能損害致低蛋白血癥、血漿膠體滲透壓降低及醛固酮分泌增加有關;4潛在的危險性傷害:與留置三腔管有關5潛在并發癥:上消化道大出血、術后出血、肝性腦病、靜脈血栓形成與多器官功能不全;6知識缺乏:關于疾病、康復、預防再出血方面的知識7營養失調:低于機體需要量與肝功能損害、營養素攝入不足、消化吸收障礙有關Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL護理診斷/護理問題7預期目標1病人未出現出血、肝性腦病、靜脈血栓等的并發癥2病人的體液不足得到改善;3病人的腹水減少,體液平衡能得到維持;4病人肝功能和營養狀況得到改善;5病人能正確描述預防再出血的有關知識。EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL預期目標8護理措施心理護理預防上消化道出血減少腹水形成或積聚改善營養狀況,保護肝臟急性出血期的護理分流術前準備Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL護理措施9心理護理門靜脈高壓病人對戰勝疾病的信心不足,一旦并發急性大出血,做好病人的心理護理。盡量滿足病人的要求,多給安慰和鼓勵,減輕病人的焦慮,恐懼心理,穩定情緒,幫助病人樹立戰勝疾病的信心,使之能積極配合各項治療和護理。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心理護理10、預防上消化道出血1休息與活動:術前保證充分休息,必要時臥床休息,可降低肝臟的代謝率,減輕肝臟的負擔,增進肝臟的血流量,有助于細胞修復,改善肝護肝功能。活動要適度,避免勞累,因累可使肝臟病變加重。2加強營養,保護肝功能1)根據病情的需要進行飲食指導。給高蛋白高熱量,高維生素,低脂飲食;限制芳香族氨基酸的攝入。有腹腔積液,宜低鹽飲食,以免加重水,鈉潴留(2)為預防低蛋白血癥者,可靜脈輸入人體白蛋白或血漿等,貧血及凝血功能障礙者可輸鮮M,肌注或靜脈滴注維生素K。(3)避免引起腹壓升高的因素:如劇烈咳嗽,便秘,用力排便,惡心,嘔吐等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、預防上消化道出血11門脈高壓術前護理課件整理12門脈高壓術前護理課件整理13門脈高壓術前護理課件整理14門脈高壓術前護理課件整理15門脈高壓術前護理課件整理16門脈高壓術前護理課件整理17門脈高壓術前護理課件整理18門脈高壓術前護理課件整理1951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、20門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。門脈高壓術前護理門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。門脈高壓患者術前護理Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病例介紹患者:XXX女43歲診斷:肝硬化肝功能失代償期、門脈高壓癥。2014年11月12日收住于我科,癥狀體征入院生命體征:體溫:369°c脈搏:102次/分呼吸18次/分,血壓:134/79mmHg。活動自如,營養不良急性面容,全身皮膚鞏膜黃染。腹部:無腹膜刺激癥,脾臟觸診中度大、腹水。既往史:體健,無既往病史,無家族遺傳病史Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在現代小學體育教學的過程中，老師必須要以創新視角來看待小學體育教學，因為體育教學不僅僅是為了讓學生進行鍛煉，同時體育鍛煉對于學生的身體素質的發展和心理素質的提升都會有極大的影響，傳統的教學模式已經無法滿足現在素質教育提出了一系列的要求，老師必須以創新的視角來看待小學體育教學，在教學的過程中不斷地進行改革和創新，以此為基礎，找到學生成長和發展的最有效的道路，真正的發揮好小學體育的價值。一、解決教學模式陳舊、教學理念落后的問題教師可以通過創新教學理念，改善教學態度的方式加以解決。教師創新教學理念，可以通過學習新課程改革教學理念的方式，逐步加深自己對新課改教學理念的認識和研究，同時，積極吸收其中能夠體現時代特色的教學理念，比如新課改教學理念中體現的素質教育理念，促進學生全面綜合素質提高的教學理念，以及“以學生為中心，教師為輔導”的教學理念等，以此來改善自我教學理念中的落后成分。教師還要改善自己對小學體育課程的認識態度，在原有的體育教學中，不管是學校還是教師，甚至是學生本人以及家長，都對體育課程存有偏見，都不重視體育教學在學生學習中的重要性。為此，教師首先要轉變教學態度，將體育課程真正提高到受重視的程度上，以此不斷改變教師、學生、家長等人對這門學科的認識態度，進而促使小學體育有更好的發展。二、解決教師的教學水平低、教學方法落后的問題教師可以通過創新教學方式的途徑加以解決。具體來講，教師首先要做好小學體育教學課內理論學習和課外實踐活動之間的平衡，在給予學生充分的理論學習的時間的基礎上，安排學生恰當的課外實踐活動。畢竟，實踐出真知，尤其是像體育學科這種更加注重教學實踐的課程，更需要滿足學生課外活動的要求。除此之外，教師還要發揮課堂組織的能力，讓學生的體育課程不再是單純的玩耍、做游戲，而是將各種體育項目融入到體育游戲當中，讓學生在游戲的環境下學習體育教學內容。這樣，教師的教學才能夠滿足課程教學目的，才能在激發學生學習興趣的前提下實現寓教于樂。三、解決缺乏必要的教學評價體系的問題學校可以通過完善教學評價體系的方式加以解?Q。對于教學評價體系的建設和完善，學校有關部門可以制定符合學生階段性發展的相關條例，同時條例的制定要從“一切為了學生”的角度出發加以制定。這樣，教師的教學也能夠在體現新課改教學理念的評價體系的督促和監督下，實現有利于學生健康發展的教學目的。值得注意的是，在教學評價標準的設置中，教師要注意避免對學生學習成績的過度重視，并且要將學生在平日課堂上的表現，參加體育活動的積極性等各方面的因素納入到教學評價體系當中，以此促進學生學習的積極性，進而提高教師教學的積極性。四、完善教學材料，提高體育教學質量傳統的體育教學方式已經不能適應當代體育發展的需要，在過去，體育老師只是簡單地對學生進行口頭教授，而且配備的體育器材和教材都相對比較陳舊，學生練習起來比較單一，并不能很好激發他們對于體育課的興趣。因此，對于體育器材和教材的改革勢在必行。對體育器材的優化主要體現在兩個方面，首先，老師不能只是口頭對學生進行訓練，要多帶學生參加各種體育活動，幫助他們找到自己喜歡對體育項目，而且要注意講課的生動性，太過枯燥也不能調動學生的學習興趣。五、做好體育教學課前備課工作，保證體育課堂質量上好小學體育課，同樣需要跟上好其他門課程一樣，加強課前的籌劃和準備，尤其是要整理好課堂教學思路，做好教案編寫和備課工作，確保體育課堂具有針對性和實效性。當前，體育事業蓬勃發展，體育產業化已成為大趨勢，這為提議教師開展體育課程提供了許多鮮活的體育教學資源。例如：體育教師可以充分利用奧運、亞運會等現代盛事作為教學資源的重要補充，增強小學體育教學的生動性。學校應該加大對體育器材的投入，既包括資金投入又包括人力投入，可以淘汰老舊的體育器材，購買安裝新型體育器材，尤其是那些安全系數大的器材，也可以購置一些音像教學器材，這樣既能保證學生安全又能激發學生的興趣，另外，學生應該聘請專業的體育老師，對學生進行授課。根據學生身體素質的差異，老師要悉心教導，讓每個學生都能在自身基礎上有所進步。對于教材的改革，由于目前體育教材分類很多，包括文字教材、一些音像材料和網上資料教材，在這些教材中，老師一般以課本教材為主，忽視其他相關材料，這些課本包含的知識信息不多，不利于學生的學習鍛煉，因此需要對一般體育教學的材料進行更新。將這些教材結合起來，課上對學生進行基本動作的教學，時不時播放一些影音資料加深學生印象，讓學生可以上網查找相關材料進行鞏固，這樣多方入手，才能從客觀上提高體育教學水平，增強學生的體育素質。創新體育鍛煉可以豐富小學生的生活，減少他們的學習壓力。現在小學生的課業繁重，沒有多少時間進行體育鍛煉，那么體育運動作為小學生必學的科目，教師應該注重創新教學方法。體育課堂枯燥無味，長此以往，學生對體育運動的積極性就會慢慢消失，這不利于學生的健康發展，也不利于教師授課。創新體育鍛煉可以激發學生對體育運動的興趣，教師授課不會被動，小學生也能積極地參與體育活動。函數奇偶性是研究函數的一個重要策略，因此成為函數的重要性質之一，它的研究為今后冪函數、三角函數的性質等后續內容的深入起到了鋪墊作用.奇偶性的教學無論是在知識還是在能力方面對學生的教育都起到非常重要的作用，因此本節課充滿數學方法論的滲透教育，同時又是數學美的集中體現.一、教學目標（一）通過具體函數，讓學生經歷奇函數、偶函數定義的討論，體驗數學概念的建立過程，培養其抽象概括能力.（二）理解、掌握函數奇偶性的定義，奇函數和偶函數圖像的特征，并能初步應用定義判斷一些簡單函數的奇偶性.（三）在經歷概念形成的過程中，培養學生歸納、抽象概括能力，體驗數學既是抽象的又是具體的.二、任務分析這節內容學生在初中雖沒學過，但已經學習過具有奇偶性的具體的函數：正比例函數y=kx，反比例函數，（k≠0），二次函數y=ax■，（a≠0），故可在此基礎上，引入奇、偶函數的概念，便于學生理解.在引入概念時始終結合具體函數的圖像，增強直觀性，這樣更符合學生的認知規律，同時為闡述奇、偶函數的幾何特征埋下了伏筆.對于概念可從代數特征與幾何特征兩個角度去分析，讓學生理解：奇函數、偶函數的定義域是關于原點對稱的非空數集；對于有定義域奇函數y=f（x），一定有f（0）=0；既是奇函數，又是偶函數的函數有f（x）=0，x∈R.在此基礎上，讓學生了解：奇函數、偶函數的矛盾概念——非奇非偶函數.關于單調性與奇偶性關系，引導學生拓展延伸，可以取得理想的效果.三、教學設計（一）問題情景1.觀察如下兩圖（圖略），思考并討論以下問題：（1）這兩個函數圖像有什么共同特征？（2）相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的？可以看到兩個函數的圖像都關于y軸對稱.從函數值對應表可以看到，當自變量x取一對相反數時，相應的兩個函數值相同.2.觀察函數f（x）=x和f（x）=的圖像，并完成下面的兩個函數值對應表，然后說出這兩個函數有什么共同特征.可以看到兩個函數的圖像都關于原點對稱.函數圖像的這個特征，反映在解析式上就是：當自變量x取一對相反數時，相應的函數值f（x）也是一對相反數，即對任一x∈R都有f（-x）=-f（x）.此時，稱函數y=f（x）為奇函數.（二）建立模型由上面的分析討論引導學生建立奇函數、偶函數的定義.1.奇、偶函數的定義.如果對于函數f（x）的定義域內任意一個x，都有f（-x）=-f（x），那么函數f（x）就叫做奇函數.如果對于函數f（x）的定義域內任意一個x，都有f（-x）=f（x），那么函數f（x）就叫做偶函數.2.提出問題，組織學生討論.（1）如果定義在R上的函數f（x）滿足f（-2）=f（2），那么f（x）是偶函數嗎？（f（x）不一定是偶函數）（2）奇、偶函數的圖像有什么特征？（奇、偶函數的圖像分別關于原點、y軸對稱）（3）奇、偶函數的定義域有什么特征？（奇、偶函數的定義域關于原點對稱）（三）解釋應用[例題]1.判斷下列函數的奇偶性.注：①規范解題格式；②對于（5）要注意定義域x∈（-1，1].2.已知：定義在R上的函數f（x）是奇函數，當x>0時，f（x）=x（1+x），求f（x）的表達式.解：（1）任取x0，∴f（-x）=-x（1-x），而f（x）是奇函數，∴f（-x）=-f（x），∴f（x）=x（1-x）.（2）當x=0時，f（-0）=-f（0），∴f（0）=-f（0），故f（0）=0.3.已知：函數f（x）是偶函數，且在（-∞，0）上是減函數，判斷f（x）在（0，+∞）內是增函數，還是減函數，并證明你的結論.解：先結合圖像特征：偶函數的圖像關于y軸對稱，猜想f（x）在（0，+∞）內是增函數，證明如下：∴f（x）在（0，+∞）上是增函數.思考：奇函數或偶函數在關于原點對稱的兩個區間上的單調性有何關系？[練習]1.已知：函數f（x）是奇函數，在[a，b]上是增函數（b>a>0），問f（x）在[-b，-a]上的單調性如何.4.設f（x），g（x）分別是R上的奇函數和偶函數，并且f（x）+g（x）=x（x+1），求f（x），g（x）的解析式.（四）拓展延伸1.有既是奇函數，又是偶函數的函數嗎？若有，有多少個？2.設f（x），g（x）分別是R上的奇函數，偶函數，試研究：（1）F（x）=f（x）·g（x）的奇偶性.（2）G（x）=|f（x）|+g（x）的奇偶性.3.已知a∈R，f（x）=a-，試確定a的值，使f（x）是奇函數.4.一個定義在R上的函數，是否都可以表示為一個奇函數與一個偶函數的和的形式？門脈高壓術前護理21、靜念園林好，人間良可辭。門脈高壓術前護21門脈高壓患者術前護理Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL門脈高壓患者術前護理22病例介紹患者:XXX女43歲診斷:肝硬化肝功能失代償期、門脈高壓癥。2014年11月12日收住于我科,癥狀體征入院生命體征:體溫:369°c脈搏:102次/分呼吸18次/分,血壓:134/79mmHg。活動自如,營養不良急性面容,全身皮膚鞏膜黃染。腹部:無腹膜刺激癥,脾臟觸診中度大、腹水。既往史:體健,無既往病史,無家族遺傳病史Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病例介紹23檢驗結果血常規:血紅蛋白:100g/1(正常值116-179g/1)白細胞:2.89(正常值3.5-9.5)紅細胞:3.42(正常值3.9-5.9)血小板:48(正常值99-303)肝功:總膽紅素:63.5umo1/1(正常值1.7-30umo1/1)y2消化道超聲:肝臟彌漫性病變、脾臟腫大、上消化道X線:食道中下段靜脈曲張、慢性胃炎)9心Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL檢驗結果24術前護理1護理評估2護理診斷3預期目標4護理措施5護理評價Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL術前護理25護理評估-術前評估1詳細詢問病人健康史,主要包括慢性肝炎、肝硬化、血吸蟲病史及長期大量飲酒史;2檢查結果肝膽彩超:肝硬化,脾大,腹水。門靜脈內徑:1.5cm,腹腔可見液性暗區最大深徑為4.7cm腹水情況:平臥位可見積液,肝前積液深度2.5cm,下腹部腸間積液深度9.3cmCT報告:脾大、肝硬化、腹水。放射線報告;食道胃底靜脈曲張,腸道功能紊亂3心理承受能力:病人對手術及預后有焦慮。4社會支持系統:家庭,社會對病人的支持程度、經濟支持好EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL護理評估-術前評估26護理診斷/護理問題1恐懼:與突然大量嘔血、便血有關2組織灌流量不足:與食管胃底曲張靜脈破裂出血有關;3體液過多:與肝功能損害致低蛋白血癥、血漿膠體滲透壓降低及醛固酮分泌增加有關;4潛在的危險性傷害:與留置三腔管有關5潛在并發癥:上消化道大出血、術后出血、肝性腦病、靜脈血栓形成與多器官功能不全;6知識缺乏:關于疾病、康復、預防再出血方面的知識7營養失調:低于機體需要量與肝功能損害、營養素攝入不足、消化吸收障礙有關Evaluadononly.chAsposeslidesforNET