第七講語文綜合素質訓練與提升、學習辨析病句及改正病句，提高修改病句的能力。、初步學習仿寫句子的技巧及掌握語言運用表達題型——語言得體的方法。一、病句修改病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。常見的病句主要有以下：、語序不當：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。應在“研究問題”之前。、搭配不當。這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。又如“這個公司的產品數量和質量都有很“增加”。、成分殘缺。這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。‘擠’和善于精神是我們學習的榜樣””應改為：“他的家鄉在XX省XX市。”或“他是XX省XX市人。”、表意不明。指一個句子在上下文中，有多種意思，表意不明。如：“有人主X接受，有人反對，他同意這種主X。”、不合邏輯。句子表述違背常理，即現實生活中不存在的事物或現象；造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應的情況。如：“深藍的夜空明月高照，繁星密布。”當明月高照是不可能出現“繁星密布”的情形，應是“月朗星稀”們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。否定的反問表示的是肯定的意思。應刪去“能否”。修改病句的基本原則①不能改變原句的基本意思和內容，不能另起爐灶重寫。②改動之處應盡可能少，改病句也應簡約、高效，能調整的就不增刪，能改動一處的就解決的決不改動兩處。③要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。④修改后的文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，不能畫蛇添足。二、仿寫句子第七講仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。所謂仿寫題，也叫句式運用題。它用于考查學生的理解能力、品析能力、表達能力，以及對修辭知識、語法知識的積累與運用。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照規定的句式模仿寫作。其實質是要求學生根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。仿寫題的題型、套用式仿寫題【例1】仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：、修改式仿寫題【例2】刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；。、續寫式仿寫題【例3】仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。、造句式仿寫題【例4】“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。例句（）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句（）（）（）仿寫要求：、意達（話題一致、語意相關、語句通順）；、形同（句式、結構、修辭、色彩、風格與例句相同）；、文雅（仿句有文采、有意境、有個性）第七講三、語言的得體語言運用是語文學習中的一個重點，而語言的得體也是語言運用中的重點。語言得體：注意說話的對象、具體的場合、禮貌及語體色彩等。【例】下面情境中，小林表達得體的一項是（）小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打告訴媽媽準備晚飯。A．你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。B．媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。C．媽媽，你能早一點準備晚飯嗎我六點半要去參加少年宮的活動。D．快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。【例】下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是（）某顧客到商場買照相機，把貨架上的機子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分的要求，售貨員微笑地說：“”。A．不行！商場里有明文規定，任何人不得私自帶顧客去倉庫摘要商品。B．真對不起，我們經理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。C．開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進”嗎？D．就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫摘要商品時要被罰一個月獎金的。下列語句存在語病請指出并改正：、龜縮在碉堡里的敵人十分頑強，拒不投降。、他的家鄉是XX儀征市人。、不管氣候條件極端不利，登山運動員仍然克服了困難，勝利登上山頂。、我們必須認真克服、隨時發現日常生活中的缺點。、誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？、通過這次活動，使學生認識到賭博的危害。、為了實現四個現代化，必須加強與提高科學技術水平。、菜場向居民供應芥菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。、東風織布廠棉布產量增加了兩倍，時間卻縮短了一倍。、這X報紙真有效，把一天的勞累都被趕到九霄云外。、記者到學校里采訪到許多李老師的事跡。第七講、下列句子沒有語病的一項是（）A．請把這件事你不要放在心上。B．他很早就對天文學產生了興趣。C．他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。D．從事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。、下列句子沒有語病的一項是（）A．通過教育，使我們明白了許多做人的道理。B．現在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C．他不但學習很刻苦，然而成績卻上不去。D．同學們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。、對下列病句的修改，不正確的一項是（）A．由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。修改：刪去“由于”。B．我國古代白話小說都有著引人入勝的人物。修改：“人物”改為“形象”。C許多酒店的人便都看著他笑。D．杜小康能否在這里接受磨難，是他戰勝孤獨的關鍵。修改：刪去“否”。、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。B．我們認真傾聽了他慈祥的面容和感人的報告。C．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。D．記者又到學校采訪到了許多王紅老師的事跡。、仿寫句子：生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路。仿句：，；，。、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點綠；，；，。、依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像，，。、例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句：、例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。1）如果我是清風，我將；第七講（2）如果我是春雨，我將。·海珠區】請仿照下面句子，結合七年級上冊的課文內容，在橫線上填寫一句話。（3分）遇見是一種緣分，也是一種收獲。海倫·凱勒遇見了莎莉文老師，生命得到重塑；宗璞遇見了紫藤蘿，心靈得到安慰；，。、下面的說話得體的一項是（）A．對腿腳殘疾的人說：“請這個跛子讓開！”B．對正在住院的朋友表示安慰時說：“你這點病是死不了的，安心養病吧！”C．詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”D．找時，請對方找人時說：“你好！我是X林，請找王敏接。”、下面的話，得體的一項是（）A．當朋友向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧。”B．當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，有沒碰壞哪里？”C．當老師到你家家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿啊！”D．當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”、某班要舉行班會，請邀請校長講話。下面比較得體的一句是（）A．您來講一次，想來您也會覺得榮幸的。B．班會定在明天上午九點，限您在九點鐘前到會。C．明天上午九點，我們在會場熱烈歡迎您。D．您的報告對我們有一定的幫助，希望您不要失約。、下列標語符合X貼場所要求的是（）A．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）B．我們要把素質提上來，把人口降下去！（某殯儀館）C．失敗是成功之母！（某考場）D．爭分奪秒，多拉快跑！（某鐵路道口）、下列句子語言得體的一項是（）A．為倡導節約新風，食堂貼出標語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動，從我做起。”B．趙明不小心弄壞了李強的新書，李強對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！”C．在十字路口，交通協管員一把拉住那個要闖紅燈的人：“你色盲啊？連紅綠燈都不D．黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！”、在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句后，再接著仿造兩個比喻句，句式要與前一句相同，意境要與前一句一致。你（無名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；你不是_____________________，而是__________________________________；你不是_____________________，而是__________________________________。第七講、根據下面這句話的句式，仍以“人生”開頭仿寫兩句話，組成一個排比句。人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；仿句：（1）（2）、根據下面提供的情境回答問題。（3分）2012年國慶節，清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發現身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應該怎么對他說？、作為“光盤行動”的響應者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走？（3分）幾位同學發現，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進行規勸。（3分）（1）一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”（2）一位大叔掏出一X20元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10第七講參考答案【厲兵秣馬】第七講二、仿寫句子仿寫例句解析【例】做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。示例：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。【例】此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對，既是對后句的修改，又是照前句的仿寫。示例：近看西北，造數間臨水軒齋。【例】這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果,,就,,）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。示例：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。【例】本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“把擺渡到意義的真正把握。因此也不難聯想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫生等。1）老師把學生擺渡到知識的王國。（2）父母把子女擺渡到成人的世界。（3）醫生把患者擺渡到健康的樂園。語言的得體【例】【A項對長輩用命令的語氣，不恰當；B項語氣過于強硬；D項有“要求”意味，語氣不夠尊重人。】【例6】B【A項肯定句，語氣過于強硬；C項反問句，有嘲諷意味；D項語氣過于隨便，有點沖，不夠尊重客人。】【沙場點兵】、病因：搭配不當（用詞不當）；修改：“頑強”色彩不當，應改為貶義詞“頑固”。、病因：搭配不當；修改：主賓搭配不當，刪去“人”或“的家鄉”。、病因：搭配不當（關聯詞誤用）；修改：兩個句子不是條件關系，而是轉折關系，應將“不管”改為“盡管”。、病因：語序不當；修改：應先“發現”再“克服”缺點。修改：反問句相當于一重否定，三重否定與所要表達的意思剛好相反。、病因：成分殘缺；修改：缺主語，應去掉“使”或“通過”。、病因：搭配不當；修改：動賓搭配不當，應去掉“加強與”。、病因：不合邏輯；修改：概念關系不清，可刪去“蔬菜”“蔬菜”改為“蔬果”。第七講、病因：搭配不當；修改：提高用倍數，縮短應該用分數，應改為“縮短了二分之一”。10、病因：結構混亂；修改：“把”字句和“被”字句兩種句式雜糅。11、病因：表意不明；修改：“許多”放在“事跡”前。【馳騁沙場】、B【A項語序不當，“把這件事”放在“要”的后面；C項“全班之首”與“全校冒尖”互換位置；D項去掉“從中”、D【A項成分殘缺，去掉“使”；B項搭配不當，“友誼”不能用“解決”；C項“不但”與“然而”搭配不當，把“不但”改為“雖然”、B，應改為“引人入勝的情節”、A【B項“傾聽”與“他慈祥的面容”搭配不當；C項不合邏輯，改為：“連綿不斷的小雨淅淅瀝瀝地下著。”D項表意不明，“許多”放在“王紅老師的”后面。】、示例示例：生活是什么？生活是一曲心靈的歌，生活是一扇未知的門。．．．．示例【一盤，一曲，一列，一杯——量詞；莫測的棋，精彩的戲，心靈的歌，未知的門，遠行的車，自釀的酒——（形容詞或名詞）的（單個字名詞）】、示例：假如生命是一棵大樹，我愿為夏日投下一方陰涼；示例：假如生命是一朵鮮花，我愿為大地增添一絲芳香。、如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。、D是一把豎琴，是快樂；E是一輪大陽，是朝氣；F是一條曲線，是優美（暗喻）1）吹走世間的塵埃；（2）滋潤人們的心田。10、示例：魏巍遇見了蔡蕓芝老師，身心得到了成長。示例：盲孩子遇見了他的影子，生活得到了光明。11、D【A項的“跛子”很傷人自尊；B項的“死不了”語氣太隨意；C項對文盲老人說話過于文縐縐，不夠淺白。】12、B【A項態度不夠禮貌；C項對老師說話過硬隨意；D項語氣生硬。】13、C【注意對象】14、A【其余三項都沒注意場合。】15、A【B項的“老鼠”比較傷人；C項的“色盲”有侮辱人的意思；D項的“令愛”只能稱呼對方的女兒。】【閉關修煉】16、你不是燦爛的黃金，而是地底下一塊黑炭；你不是沙漠的綠洲，而