2022年6月四川省華釜市聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.小明在幼兒園玩耍時(shí)不慎異物入眼，下列處理方法不正確的是（ ）.A、用力眨眼，利用淚水將異物帶出B、用手或手帕揉擦掉異物C、用溫水或蒸儲(chǔ)水沖洗眼睛D、翻開(kāi)眼皮找到異物后用干凈的紗布擦去的爾長(zhǎng)■￡郛需般.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、理智性原則B、漸進(jìn)性原則C、適切性原則D、科學(xué)性原則.維生素根據(jù)溶解性質(zhì)，可分為脂溶性維生素和水溶性維生素.下列只能溶于水的維生素是（ ）?A、維生素AB、維生素B2C、維生素ED、維生素K.10歲兒童有意注意時(shí)間為（ ）.A、10硼B(yǎng)、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘.幼兒合理營(yíng)養(yǎng)包括（ ）.①含有機(jī)體所需的一切營(yíng)養(yǎng)素和熱量，且越多越好②食物易消化，并能促進(jìn)食欲③不含對(duì)機(jī)體有害的物質(zhì)④按時(shí)、有規(guī)律地定量攝入食物A、①③B、②③?C、???D、①余.幼兒一般通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感，這說(shuō)明幼兒審美感知具有（ ）.A、直觀性B、行動(dòng)性C、經(jīng)驗(yàn)性D、受動(dòng)性.以下不屬于管理傳染源預(yù)防措施的是（ ）.A、早發(fā)現(xiàn)患兒B、早隔離患兒C、對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫D、切斷傳播途徑.幼兒園規(guī)定，晨檢的步驟是"一摸、二看、三問(wèn)、四直”.其中四直是指（ ）,A、檢查幼兒是否到校B、檢直幼兒是否健康C、檢查幼兒兒是否有可造成創(chuàng)傷的物品D、檢有幼兒情緒是否穩(wěn)定.現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（ ）.A、伙伴關(guān)系B、投資與受益的關(guān)系C、教育者與受教育者關(guān)系D、上下級(jí)關(guān)系.重視兒童的感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是（ ）?A、柏拉圖B、蒙臺(tái)梭利C、盧梭D、夸美紐斯.提出兒童具有“有吸收性的心智”觀點(diǎn)的教育家是（ ）.A、福祿貝爾B、蒙臺(tái)梭利C、皮亞杰D、儂.《童蒙須知》是（ ）為兒童制定的學(xué)習(xí)“眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求.A、顏之推B、朱嘉C、王守仁D、嚴(yán)復(fù).（ ）決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性.A、營(yíng)養(yǎng)B、教育因素C、心理狀態(tài)D、遺傳因素.下列早餐食譜中搭配較合理的是（ ）.A、醬香鶴鶉蛋、炒肉片、牛奶、炒黃瓜B、醬香鶴鶉蛋、松子|二、牛奶、炒黃瓜C、醬香鶴鶉蛋、花生、牛奶、炒黃瓜D、醬香鶴鶉蛋、饅頭、牛奶、炒黃瓜.教師面向幼兒領(lǐng)操，要求幼兒舉左手時(shí)，教師應(yīng)該（ ）,A、舉自己的右手B、轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒舉自己的右手C、舉自己的左手D、請(qǐng)一位幼兒面向大家舉起右手.在教育史上，（ ）是提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育典范，他強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主要原則是愛(ài).”A、福祿貝爾B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、夸美紐斯.黃老師接到家長(zhǎng)告知孩子在醫(yī)院確診為流行性腮腺炎的電話后，立即向本園醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了報(bào)告.醫(yī)務(wù)人員立即囑咐該患兒繼續(xù)就醫(yī)，痊愈后憑醫(yī)院診斷證明方可入園，并要求教師自該幼兒發(fā)病起24天內(nèi)密切關(guān)注班級(jí)其他孩子是否出現(xiàn)異常情況，并對(duì)該幼兒接觸過(guò)的環(huán)境、日用品等嚴(yán)格、徹底消毒。這主要是為了（）?①管理傳染源②切斷傳播途徑③保護(hù)易感人群A、QXDB、②③C、①②D、靦③.在幼J閑學(xué)教育中，（ ）活動(dòng)是最為重要的，也是運(yùn)用最為普遍的方法.A、觀察認(rèn)識(shí)型B、實(shí)驗(yàn)探究型C、討論交流型D、技術(shù)操作型.既是幼期最典型、最有特色的一種游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最具代表性的游戲是（ ）.A、角色游戲B、音樂(lè)游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、體育游戲.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的關(guān)鍵在（ ）?A、幼兒B、家長(zhǎng)C、教師D、園長(zhǎng).畫面時(shí)洋洋在紙上畫了一個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)，對(duì)此張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）.A、耐心地詢問(wèn)洋洋的想法B、替洋洋把太陽(yáng)涂成紅色C、批評(píng)洋洋的畫不合常理D、要求洋洋重新畫紅太陽(yáng).幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最基本的句型是（ ）,A、祈使句B、疑問(wèn)句C、陳述句D、感嘆句.在幼兒內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，常常出現(xiàn)一種介利腳語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言之內(nèi)的語(yǔ)言形式，這種語(yǔ)言形式是（ ）oA、社會(huì)化語(yǔ)言B、出聲的自言自語(yǔ)C、重復(fù)言語(yǔ)D、獨(dú)白言語(yǔ).下列表述不符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求的是（ ）.A、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望B、社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)C、語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流以及幼J泛間的自由交談D、幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中不能有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師應(yīng)把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危瞼，知道簡(jiǎn)單的求助方式，這是（ ）歲幼應(yīng)具備的基本安全知識(shí)和自我保護(hù)能力.A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6.（ ）是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑.A、終身學(xué)習(xí)B、健康的心理狀態(tài)C、良好的個(gè)性修養(yǎng)D、敬業(yè)精神.學(xué)前心理學(xué)的研究又揄是（ ）年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律.A、0~3歲B、0~6歲C、0~12歲D、0~18歲.確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼J的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼J的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照；（ ）?A、確定教育內(nèi)容B、根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)C、了解兒童的想法D、選擇教育方法.幾個(gè)小孩在教室外的樹蔭下正商量如何玩"火燒赤壁"的游戲，教師聽(tīng)到后馬上扮演成"消防隊(duì)員"，開(kāi)來(lái)了"消防車"，對(duì)孩子!門說(shuō)："剛才有人撥打了119電話，擔(dān)心會(huì)發(fā)生火……”這一片段主要反映了教師指導(dǎo)幼兒游戲的哪一原則？( )A、尊重幼兒游戲的原則B、支持幼兒游戲的原則C、參與幼兒游戲的原則D、干預(yù)幼兒游戲的原則.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中消毒燈管f( )清潔一次.A、每天B、每周C、每月D、每年的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、培養(yǎng)社會(huì)化的人B、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)C、增進(jìn)父母與子女的溝通D、促進(jìn)人的全面發(fā)展.( )是協(xié)助教師組織嬰幼兒活動(dòng)的注意事項(xiàng)之一.A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性B、教給孩子知識(shí)C、與兒童共同游戲D、及時(shí)與教師和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的真實(shí)情況.( )是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化.A、學(xué)前教育目標(biāo)B、學(xué)前教育手段C、學(xué)前教育內(nèi)容D、學(xué)前教育課程.在教學(xué)活動(dòng)中，老師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的物品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童仿學(xué)習(xí)，這種方法叫( ).A、演示法B、示范法C、范例法D、直觀法.( )構(gòu)圖是幼兒期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系.A、多層并列式B、胸！］式C、遮擋式弟S頁(yè)/(共22頁(yè))D、零舌出.下列屬于社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（ ）.A、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感B、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力C、能夠用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)D、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美.幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用（ ），獲取教育對(duì)象及社會(huì)的積極評(píng)價(jià)后感受到的一種來(lái)自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感.A、教育方法B、教學(xué)手段C、教育行為D、教育智慧.兒童從出生到一周歲和青春期這兩個(gè)時(shí)期，心理發(fā)展的速度最快，而其他年齡階段的發(fā)展速度相對(duì)平緩一些.說(shuō)明了兒童心理發(fā)展的（ ）.A、不平衡性B、不可逆性C、差異性D、發(fā)展性.適合小班幼J評(píng)齡特點(diǎn)的游戲類型是（ ）.A、獨(dú)自游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、平行游戲D、集體游戲.在活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師要細(xì)心觀察，充分準(zhǔn)備，以滿足幼兒臨時(shí)的需要或;舌動(dòng)本身的臨時(shí)需要。這體現(xiàn)了活動(dòng)區(qū)材*搬放的（ ）.A、目標(biāo)性原則B、適宜性原則C、層次性原則D、靈活性原則.幼J府教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作.這種現(xiàn)象屬于（ ）.A、注意的范圍B、注意的分配C、注意的穩(wěn)定性D、注意轉(zhuǎn)移.幼兒開(kāi)始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個(gè)性初具雛形的時(shí)間是（ ）,A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6歲以后.幼兒發(fā)展最迅速，身心特點(diǎn)變化最大的時(shí)期是（ ）.A、0-1歲B、1-2歲C、2?3歲D、3-6歲.通常認(rèn)為智力的核心是（ ）.A、觀察能力B、記憶能力C、想象能力D、思維能力.由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)是（ ）.A、質(zhì)的研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、行動(dòng)研究D、調(diào)查研究.我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴的《兒童心理之研究》一書中主要的研究方法為（ ）,A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)直法D、作品分析法.餐桌消毒時(shí)間應(yīng)為（ ）分鐘.A、2民5C、10D、20.小麗在老師的指導(dǎo)下，用舊報(bào)紙折出T紙飛機(jī)后，高興得手舞足蹈.這種情緒狀態(tài)屬于（ ）.A、酬B、激情C、道德感D、心境.幼J府學(xué)前階段的早期閱讀技能是指（ ）.A、認(rèn)識(shí)具體的字詞B、會(huì)寫很多漢字C、系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)拼音D、掌握未來(lái)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式和途徑.教育科學(xué)研究中最常用的方法之一是（ ）.A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、問(wèn)卷法D、作品分析法二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分..學(xué)前教育回歸生活課程內(nèi)容的基本來(lái)源有（ ）?A、教育B、自然C、社會(huì)D、自我.幼兒同伴交往的特點(diǎn)為（ ）.A、練習(xí)社交技能B、強(qiáng)化交往行為C、積極投入游戲D、人際交往出現(xiàn)“性別分離''現(xiàn)象.關(guān)于幼兒游戲，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、教師應(yīng)該盡量直接指導(dǎo)幼兒游戲B、幼兒游戲不存在性別間的差異C、給予幼兒游戲充足的時(shí)間和適宜空間D、鼓勵(lì)幼兒在游戲中創(chuàng)造多種玩去.在藝術(shù)領(lǐng)域的教育中，幼兒教師要為幼兒營(yíng)造安全的心理氛圍。以下做法正確的有（ ）.A、欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)B、要求幼兒完全按照教師的意愿進(jìn)行創(chuàng)作C、用"像不像""好不好"等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)D、鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境.3Y歲的幼兒所呈現(xiàn)的特點(diǎn)是（ ）?A、愛(ài)模仿B、思維有直覺(jué)行動(dòng)性C、具有強(qiáng)烈的情緒性D、抽象邏輯思維萌芽.幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)包括哪些？（ ）?A、觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼J期發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活B、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)C、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)D、科學(xué)照料和管理幼兒生活.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意（ ）.A、明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)B、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性C、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等D、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括（ ）,A、連續(xù)性與階段性B、定向性與順序性

C、不平衡性D、差異性.積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動(dòng)區(qū).這里幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合，區(qū)域設(shè)置的目標(biāo)是（）?A、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)B、促進(jìn)幼＞1與他人合作能力的發(fā)展C、促進(jìn)幼J展達(dá)能力發(fā)展D、發(fā)展幼兒的美感.為了給幼兒提供良好的生活條件，全面照顧和護(hù)理幼兒的生活，幼兒園應(yīng)做到（ ）.A、提供合理的膳食和營(yíng)養(yǎng)B、保障幼兒充足的睡眠C、保證幼兒有華麗的衣著D、為幼兒提供一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境.創(chuàng)造性游戲主要包括（ ）.A、角色游戲的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、表演游戲D、體育游戲.下列做法中，有利于糾正幼兒的不良行為，促進(jìn)幼Jlz身心健康的是（ ）.A、小麗在上課時(shí)間總搗亂，教師懲罰小麗在教室外面站1小時(shí)B、小濤在家時(shí)喜歡亂扔玩具，爸爸大聲批評(píng)他："別鬧了，再鬧看我捧你。C、小英經(jīng)常把門關(guān)的很響，媽媽在小英不用力關(guān)門時(shí)給予贊許D、小美老是搶別的小朋友的玩具，但今天卻幫小葉撿起玩具，老師獎(jiǎng)勵(lì)給小美一朵紅花.根據(jù)機(jī)能類型說(shuō)，人的性格可以分為（ ）.A、內(nèi)向型B、意志型C情緒型D、理智型.常曬被褥的好處有（ ）.A、殺死細(xì)菌B、預(yù)防疾病C、提高睡眠質(zhì)量D、被褥更暖和.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，以下屬于兒童發(fā)展權(quán)的有（ ）.A、受教育權(quán)B、個(gè)性發(fā)展權(quán)C、生存權(quán)D、受保護(hù)權(quán).下列選項(xiàng)中，可以為關(guān)鍵期的存在提供證據(jù)的有（ ）.A、恒河猴的社會(huì)性發(fā)展B、人類語(yǔ)言的習(xí)得C、動(dòng)物的視覺(jué)剝奪D、鳥類的印刻.心理健康，一般是指一個(gè)人要（ ），能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理行為符合年齡特征標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài).A、智力正常B、情緒良好C、多才多藝D、個(gè)性健全.下列屬于幼兒園小班年齡階段健康教育目標(biāo)的有（ ）.A、學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物B、喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡C、養(yǎng)成喝水的習(xí)慣D、形成基本的生活自理能力.下列屬于傳染病的是（ ）.A、麻疹B、手足口病C、蛔蟲病D、貧血.學(xué)前兒童推理發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）?A、學(xué)習(xí)性差B、抽象概括性差C、邏輯性差D、自覺(jué)性差三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒每天的午睡時(shí)間應(yīng)達(dá)到兩小時(shí)左右.（ ）.幼兒園的課程內(nèi)容只要密切聯(lián)系幼1面）實(shí)際生活，就可以達(dá)到內(nèi)容的時(shí)代性與豐富性。（ ）.陳鶴琴是“五四運(yùn)動(dòng)”后新教育的第T弋創(chuàng)業(yè)者，是我國(guó)現(xiàn)代幼教育的奠基人。（ ）.觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)都是幼J導(dǎo)習(xí)科學(xué)的方法.（ ）.保護(hù)學(xué)生安全是教師職業(yè)道德應(yīng)有的內(nèi)容。（ ）.發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼J檄師可以自行給幼兒用藥.（ ）.3歲看到老這句話說(shuō)明個(gè)性一且形成就不會(huì)再改變。（ ）.根據(jù)音值組合法，拍號(hào)是6/8.（ ）.通常，成年人的同化作用和異化作用大體趨于平衡.而幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，其異化作用一般大于同化作用.（ ）.有一些動(dòng)作可以配合上聲音，如“嘀嘀”的小貓叫聲或“嘿”“嗨.’等用力聲，以增加體操的趣味性.（）.日常生活是美育的重要途徑.（ ）.蚊子對(duì)人類的危害主要表現(xiàn)在它叮咬人類，并影響人類正常的生活與休息.（ ）."主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜與憂”是大班幼兒的健康教弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z育目標(biāo).( ).在兒童自我意識(shí)和個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)出現(xiàn)較晚，同時(shí)也是容易變化的一種心理現(xiàn)象。( ).聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始積極參加到發(fā)音過(guò)程的語(yǔ)音形成階段，是從出現(xiàn)唧唧咕咕聲開(kāi)始的。( ).在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容.( ).活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式.( ).幼兒因其年幼，并不是人格品質(zhì)發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期.( ).能借助一些詞;匚描述自己對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)是中班幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展特征.( ).內(nèi)火過(guò)旺的嬰幼J溶易出鼻血.( )第II頁(yè)/共22頁(yè)第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年6月四川省華蒙市聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】發(fā)生異物入眼后，切勿用手揉擦眼睛，以免異物擦傷角膜.正確的處理方法是：如果淚水不能將異物沖出，可準(zhǔn)備一盆清潔干凈的水，輕輕閉上雙眼，將面部浸入臉盆中，雙眼在水中眨幾下，這樣會(huì)把眼內(nèi)異物沖出.也可請(qǐng)人將患眼撐開(kāi)，用注射器吸滿冷開(kāi)水或生理鹽水沖洗眼睛，或用杯子沖洗眼睛。如果各種沖洗法都不能把異物沖出，可請(qǐng)人或自己翻開(kāi)眼皮，用棉簽或干凈的手帕蘸涼開(kāi)水或生理鹽水輕輕將異物擦掉.如果.上述方法都無(wú)效，可能是異物陷入眼組織內(nèi)，應(yīng)立即到醫(yī)院請(qǐng)眼科醫(yī)師取出。千萬(wàn)不要用針挑或用其他不潔物擦拭、挑剔，以免損傷眼球，導(dǎo)致眼睛化膿感染.故選B..【答案】C【解析】適切性原則是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求既不能過(guò)高又不能過(guò)低，必須是適合孩子的年齡和能力的，即孩子經(jīng)過(guò)自己的努力是能夠達(dá)到的，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)和心理承受能力。故選C..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】接照維生素的溶解性質(zhì)，可分為脂溶性維生素和水溶性維生素.溶性維生素有維生素A、D、E、K等，水溶性維生素有維生素Bl的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】10歲兒童有意注意時(shí)間為25分鐘.故選D..【答案】B【解析】幼兒如果長(zhǎng)期飲食超熱量，會(huì)使大量脂肪堆積皮下，引發(fā)肥胖，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致成年時(shí)患高血壓、糖尿病、冠7心病等疾病.故選B..【答案】Bojn【解析】幼兒審美感知主要有如下特點(diǎn)：①情緒性.美本身具有感染性，幼兒通常從人和事物與自己需要的關(guān)系的角度，來(lái)判斷人和事物的美與丑。②膚淺性.幼兒的審美感知瞅淺和表面化.幼兒對(duì)表面的、簡(jiǎn)單的形式美容易感受，而對(duì)內(nèi)在美、復(fù)雜的形式美的把握，則要在幼兒末期才開(kāi)始發(fā)展。Y亍動(dòng)性.美本身具有形象性的特點(diǎn)，而幼兒一般通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)得到美感.④有靈性.受自我中心傾向的影響，幼J虎將自己的情感、意志附加在他所感知的審美對(duì)象上.故選B.ojn.【答案】D【解析】管理傳染源的預(yù)血施包括早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫.故選D..【答案】C【解析】幼兒園晨檢的步驟：一摸指摸幼兒的額頭是否發(fā)熱和淋巴是否腫大；二看指看幼兒的精神狀態(tài)、面色、咽喉、皮膚等；三問(wèn)指向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的飲食、睡眠、大小便情況；四查指查看幼兒有無(wú)攜帶不安全的物品，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理.故選C..【答案】A【解析】家庭是幼J困托兒所的重要合作伙伴.故選A..【答案】B【解析】在蒙臺(tái)梭利教育中，感覺(jué)教育是重要內(nèi)容.為此，她專門設(shè)計(jì)了一套教具，如用以辨別物體形狀、大小高低、長(zhǎng)短的鑲嵌板，辨別聲音、音色的音筒，辨別味道、氣味的瓶子，練習(xí)小肌肉活動(dòng)的紐扣板等.故選B.H.【答案】E【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，人類有兩個(gè)胚胎期.一個(gè)是在母體里完成的“生理胚胎期"，另一個(gè)是在后天的生活中完成的”精神胚胎期”,并且蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“精神胚胎”具有生長(zhǎng)的本能，它是一種下意識(shí)的感受力和鑒別能力，即兒童具有“有吸收性的心智”故選B..【答案】B【解析】朱嘉編訂的《童蒙須知》是他為兒童制訂的習(xí)學(xué)“眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求.分衣服冠履、言語(yǔ)步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細(xì)事宜等方面，對(duì)兒童的生活起居、讀書學(xué)習(xí)、道德行為禮節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定。該書對(duì)于從小培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和某些禮貌待人的道德規(guī)范，至今也不失其教育意義。故選.【答案】D【解析】遺傳決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性.兒童生長(zhǎng)發(fā)育的家族性、種族性差異是遺傳因素影響機(jī)體的具體體現(xiàn)。故選4.【答案】D【解析】早晨醒后消化過(guò)程加強(qiáng)，而且上午兒童活動(dòng)量大，故早餐應(yīng)質(zhì)量好、熱能高，除了有含蛋白質(zhì)豐富的食物以外（如牛奶、豆?jié){、雞蛋、熏豆腐干等），還應(yīng)有含碳水化合物豐富的食物（主食）和少量的脂肪.A、B、C三項(xiàng)中所含碳水化合物較少，D選項(xiàng)中饅頭所含碳水化合物豐富。故選D..【答案】A【解析】幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在對(duì)上下、前后、左右方位的辨別.據(jù)研究，3歲幼兒能辨別上下方位4歲幼兒開(kāi)始能辨別前后方位；5歲幼兒開(kāi)始能以自身為中心辨別左右；7歲后兒童才能以他人為中心辨別左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.幼兒園的幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以幼兒園教師面向幼兒做示范動(dòng)作時(shí)，其動(dòng)作要以幼兒的左右為基準(zhǔn)，即做“鏡面示范”.因此，教師面向幼兒領(lǐng)操，要求幼兒舉左手時(shí)，教師應(yīng)該舉自己的右手.故選A..【答案】C【解析】裴斯泰洛齊提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育，指出智力、情感、體力是先天蜩一在一起的，由"愛(ài)"的因素所組成，強(qiáng)調(diào)"教育的主要原則是愛(ài)，著重強(qiáng)調(diào)愛(ài)在教育中的重要作用.故選C..【答案】D【解析】醫(yī)務(wù)人員囑咐患兒繼續(xù)就醫(yī)，患J隧愈后憑醫(yī)院診斷證明方可入園，這體現(xiàn)的是管理傳染源.密切關(guān)注其他幼兒的情況體現(xiàn)的是保護(hù)易感人群。對(duì)該患兒接觸過(guò)的環(huán)境及日用品進(jìn)行消毒是為了切斷傳播途徑。故選D.】8.【答案】A【解析】幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)最主要的有四種類型：觀察認(rèn)識(shí)類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)操作類、科學(xué)討論類.其中，觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)是運(yùn)用得最為普遍的方法。故選A..【答案】A【解析】角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過(guò)模仿和想象，獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.角色游戲是幼J威最典型、最有特色的一種游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最具代表性的游戲.故選A..【答案】C【解析】幼兒園教師是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的關(guān)鍵和重要保障.故選C..【答案】A【解析】幼兒的想象往往容易脫離現(xiàn)實(shí)。而不是一定讓幼兒按現(xiàn)實(shí)的樣子進(jìn)行繪畫，也不是批評(píng)或者修改幼兒的作品。故選A..【答案】C

【解析】在整個(gè)幼期，簡(jiǎn)單的陳述句是最基本的句型，占的比例比較大.其他形式的句子，如疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來(lái)了.故選c..【答案】B【解析】在幼兒內(nèi)部言語(yǔ)開(kāi)始發(fā)展的過(guò)程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)之間的言語(yǔ)形式，即出聲的自言自語(yǔ).出生的自言自語(yǔ)是內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的初級(jí)形態(tài)，是在外部言語(yǔ)的基礎(chǔ)上，由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的過(guò)渡形態(tài)。這種言語(yǔ)的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)短、零碎，常常在遇到問(wèn)題或者困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚喜等.當(dāng)幼兒找到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，也會(huì)用這種言語(yǔ)表示所采取的力法.幼兒階段中四五歲兒童的"問(wèn)題言語(yǔ)”最為豐富.故選B.24,【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，"藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼J府活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向".故選D..【答案】B【解析】4?5歲的幼兒“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)，知道簡(jiǎn)單的求助方式”,故選B。.【答案】A【解析】終身學(xué)習(xí)是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑.故選A..【答案】B【解析】?jī)和睦淼陌l(fā)展是指從初生到成熟時(shí)期（一般指。?18歲）心理的發(fā)展.從初生5IJ進(jìn)入小學(xué)之前，是廣義的學(xué)前時(shí)期（0?6歲）.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象，是在這個(gè)年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展。故選B.2g.【答案】B【解析】保育員指導(dǎo)嬰幼兒游戲與教育活動(dòng)的工作程序是首先確定教育目標(biāo)，在確定教育目標(biāo)時(shí)，保育員應(yīng)認(rèn)真觀察嬰幼兒的行為，了解他們的發(fā)展水平和需要，針對(duì)本班嬰幼兒的具體情況而定.其具體做法是①觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；②將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼J面發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照；③^據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育的目標(biāo).故選B..【答案】D【解析】尊重幼兒游戲是指教師要尊重幼兒游戲的意愿，尊重幼兒對(duì)游戲的選擇，尊重幼兒游戲的創(chuàng)造.支持幼兒游戲是指教師要滿足幼兒游戲的各種需要，從物質(zhì)和精神上對(duì)幼兒的游戲給予支持.參與幼兒游戲題教師應(yīng)邀參加幼兒的游戲或者主動(dòng)地參加幼1曲）游戲，成為幼兒的玩伴.干預(yù)幼兒游戲是指教師要注意糾正幼兒的不正確想法和做法，使幼兒的思維、想象逐漸科學(xué)化、合理化，符合現(xiàn)實(shí)生活，以保證幼兒的健康成長(zhǎng).對(duì)一些不安全的自發(fā)游戲，教師要及早進(jìn)行干預(yù).題干中幼玩"火燒赤壁"的游戲，教師通過(guò)消防員的身份，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行消防教育，使幼不再產(chǎn)生玩火的念頭，反映了教師干預(yù)幼兒游戲的原則.故選D..【答案】B【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中消毒燈管一般每周清潔一次較為合適。每天清潔一次間隔時(shí)間太短，沒(méi)必要；每月和每年清潔一次又間隔時(shí)間太長(zhǎng)，不利于消毒燈發(fā)揮作用.故選以.【答案】A【解析】家庭教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)化的人.故選A..【答案】D【解析】室外活動(dòng)是嬰幼J詹歡的活動(dòng)，也是最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的活動(dòng)。保育員在協(xié)助教師組織嬰幼兒室外活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教師的要求，協(xié)助教師組織好嬰幼兒的室外活動(dòng).在活動(dòng)中應(yīng)注意以下事項(xiàng):①每次活動(dòng)前要對(duì)場(chǎng)地、材料和設(shè)備做認(rèn)真檢直，確保嬰幼兒使用的安全性.②認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，掌握好孩子的活動(dòng)量.③及時(shí)與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通，了解嬰幼兒的真實(shí)情況.故選D.33,【答案】A【解析】學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化.故選A.34,【答案】C【解析】范例法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)"范例”內(nèi)容的講授，使兒童達(dá)到舉一反三，掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法.題干中教師給兒童提供繪畫、紙工泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)，這些供兒童直接模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象就是"范例"，故運(yùn)用的是范例法.故選C..【答案】C【解析】遮擋式構(gòu)圖是幼期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系.兒童認(rèn)為，每個(gè)圖形都應(yīng)該有其自己的空間.這樣，在繪畫時(shí)，兒童總是有意無(wú)意地避免所畫的圖形之間發(fā)生相互遮蓋或重疊.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸會(huì)運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系.運(yùn)用圖形之間的相互遮蓋或重疊的繪畫表現(xiàn)方式是隨著兒童空間概念的發(fā)展而出現(xiàn)的.遮擋式構(gòu)圖的出現(xiàn)表明兒童開(kāi)始從一個(gè)固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系.從一個(gè)固定角度看物體就有了前后關(guān)系，而前面的物體勢(shì)必要遮擋住后面的物體.讓一些形象部分的遮擋住另一些形象，使能表現(xiàn)出物體固定角度上的前后關(guān)系.如果說(shuō)散點(diǎn)式構(gòu)圖更多體現(xiàn)了兒童畫其所知，那么遮擋式構(gòu)圖更多地體現(xiàn)兒童畫具所見(jiàn).故選C..【答案】A【解析】幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)包括：（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。B項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域的目標(biāo)，C、D兩項(xiàng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo),故選A..【答案】D【解析】幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用教育智慧，獲取教育對(duì)象及社會(huì)的積極評(píng)價(jià)后感受到的一種來(lái)自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感。它讓幼兒園教師感受到實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想，發(fā)揮了自己的潛能，實(shí)現(xiàn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，是一種持續(xù)的快樂(lè)體驗(yàn).故選D..【答案】A【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）不同年齡階段的心理發(fā)展具有不同的速度.兒童從出生到一周歲和青春期這兩個(gè)時(shí)期，心理發(fā)展的速度最快，而其他年齡階段的發(fā)展速度相對(duì)平緩一些.（2）不同的心理過(guò)程具有不同的發(fā)展速度.比如幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在一歲半以后有一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期比其他任何年齡階段的發(fā)展速度都要快.兒童心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在年齡階段的不同速度和心理過(guò)程的不同發(fā)展的速度，做題的時(shí)候要在題干當(dāng)中審清楚關(guān)鍵詞，比如出現(xiàn)：“年齡階段”和“心理過(guò)程”的不同速度的時(shí)候都是要選擇不平衡性.故選A..【答案】C【解析】獨(dú)自游戲一般出現(xiàn)在出生后頭兩年.結(jié)構(gòu)游財(cái)口集體游戲?qū)τ變簞?chuàng)造能力、規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)有較高要求，一般適合中班和大班幼兒進(jìn)行.平行游戲出現(xiàn)在兒童3歲左右，適合小班幼兒進(jìn)行.故選C..【答案】D【解析】活動(dòng)區(qū)投放的材料在種類上要具有靈活性.投放充足材料的同時(shí)，還要提供一些供幼兒生成游戲用的多種材料，以便幼兒生成自己喜歡的區(qū)角或選擇自己所需的材料，為此，各班要為幼兒提供"百寶箱、神奇的袋子”等，供幼兒自由選擇材料.如當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)棋類區(qū)缺少棋子時(shí)，就從“百寶箱、神奇的袋子”等中拿出一個(gè)瓶蓋，以物代物，就會(huì)使游戲順利進(jìn)行.故選D..【答案】B【解析】注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作體現(xiàn)了注意的分配.故選B..【答案】C【解析】大班幼J㈤）步形成了h版穩(wěn)定的心理特征。他們開(kāi)始能夠控制自己，做事也不再"隨波逐流”，顯得比較有"主見(jiàn)",對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事開(kāi)始有了相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式.故選c..【答案】A【解析】幼兒出生后的第一年，心理發(fā)展非常迅速.具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）適應(yīng)新生活，認(rèn)識(shí)周圍世界，開(kāi)始與人交往；（2）動(dòng)作不斷發(fā)展；（3）心理J舌動(dòng)開(kāi)始發(fā)生和發(fā)展.故選A..【答案】D【解析】智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，體現(xiàn)在觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力等方面，其中思維能力是智力的核心成分.故選D..【答案】C【解析】行動(dòng)研究指的是一種由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)。故選C.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】陳鶴琴進(jìn)行連續(xù)808天的全面而系統(tǒng)的觀察實(shí)踐研究，出版了極具教育價(jià)值的專著 我國(guó)第TP科學(xué)、完整地闡述兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的《兒童心理之研究》.故選B..【答案】C【解析】餐桌的消毒方法主要采用濃度為62%的過(guò)氧乙酸消毒，消毒時(shí)間為10分鐘.故選C..【答案】Bojn【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境激闔口應(yīng)激三種。激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望等都是激情的表現(xiàn)。它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)如暴跳如雷、渾身戰(zhàn)栗、手舞足蹈等.激情發(fā)生時(shí)，意識(shí)范圍縮小，意識(shí)對(duì)行為的控制作用明顯解氐，理解力闡氐，判斷力減易感情用事，不考慮后果。題目中小麗在老師的指導(dǎo)下，用舊報(bào)紙折出了一個(gè)紙飛機(jī)后，高興得手舞足蹈.這種情緒狀態(tài)屬于激情。故選B.ojn.【答案】D【解析】幼在學(xué)前階段的早期閱讀是為以后的閱讀做鋪墊，是掌握未來(lái)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式和途徑.故選D..【答案】B【解析】實(shí)驗(yàn)法是教育科學(xué)研究中最常用的方法之一.實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法.教育實(shí)驗(yàn)法就是研究者按照研究目的，控制或創(chuàng)設(shè)一定條件以影響、改變研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法.實(shí)驗(yàn)法可以按實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的不同，分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在人為創(chuàng)造的高度控制的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У乜刂茻o(wú)關(guān)變量，獲得精確的結(jié)果，其結(jié)果的推廣卻受到限制.自然實(shí)驗(yàn)是在實(shí)際自然的情景中進(jìn)行，只能盡可能地控制無(wú)關(guān)變量，但能較長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，但其結(jié)果便于推廣.故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】BCD【解析】隨著新課程改革的深入開(kāi)展，新課程的基本理念之一注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系受到了人們的關(guān)注和認(rèn)可.弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）當(dāng)代課程改革呼吁課程回歸生活世界，"回歸生活世界”也是學(xué)前教育課程改革的一個(gè)方向.（1）回歸生活的課程理念，從本質(zhì)意義上說(shuō)，就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，自然、社會(huì)和人應(yīng)是課程的基本來(lái)源.（2）學(xué)前教育課程回歸生活意味著學(xué)前教育課程應(yīng)立足于幼兒現(xiàn)實(shí)生活需要，而不是與幼J網(wǎng)實(shí)生活相背離.學(xué)前教育課程應(yīng)該是與幼兒生活的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，與幼兒的生活環(huán)境息息相關(guān)的。故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒同伴交往的發(fā)展特點(diǎn)包括：練習(xí)社交技能、強(qiáng)化交往行為、積極投入游戲、人際交往出現(xiàn)“性811分離”現(xiàn)象.故選ABCD..【答案】AB【解析】教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)以間接指導(dǎo)為主，即教師在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和游戲行為.A項(xiàng)錯(cuò)誤.幼兒游戲的性別差異主要表現(xiàn)在游戲類型、內(nèi)容、玩具、角色等方面，如女孩1商歡運(yùn)動(dòng)量小的、安靜的、坐著進(jìn)行的游戲，而男孩喜歡運(yùn)動(dòng)量大的、冒險(xiǎn)性較大的游戲.B項(xiàng)錯(cuò)誤.教師應(yīng)為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲空間。C項(xiàng)正確.在游戲中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒開(kāi)拓思路，嘗試多種玩法.D項(xiàng)正確.故選AB..【答案】AD【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"藝術(shù)”領(lǐng)域”表現(xiàn)與創(chuàng)造"部分的"目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的教育建議中指出，"營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn).如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式.在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助.了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用”像不像""好不好"等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià).展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境".故選AD..【答案】ABC【解析】幼J潮期3-4歲心理的特點(diǎn)有：（1）最初步的生活自理，生活目標(biāo)擴(kuò)大.（2）行為具有強(qiáng)烈的情緒性。（3）愛(ài)模仿.（4）思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性.6、7歲以后，兒童的思維開(kāi)始進(jìn)入邏輯思維階段。故選ABC..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，"幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與冢長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（六）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查".D項(xiàng)是幼兒園保育員的主要職責(zé).故選ABC..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo).（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向.（三）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行.平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù).（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等",BD兩項(xiàng)為《幼兒園弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）教育指導(dǎo)綱要（試行）》中教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)考察的方面.故選AC..【答案】ABCD【解析】心理發(fā)展指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征是：（1）連續(xù)性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性.故選ABCD..【答案】AB【解析】積木區(qū)的目標(biāo)有：學(xué)習(xí)分類和排序；發(fā)展空間想象力；學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)、溝通人際關(guān)系等。故選AB..【答案】AB【解析】為了給幼兒提供良好的生活條件，全面照顧和護(hù)理幼J的生活，幼兒園應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：⑴為幼兒創(chuàng)建安全衛(wèi)生的生活環(huán)境，即符合安全、衛(wèi)生要求的物質(zhì)生活環(huán)境和安全衛(wèi)生的心理環(huán)境.安全衛(wèi)生的心理環(huán)境要求教師要尊重、關(guān)心每一個(gè)幼兒，重視幼11?心理衛(wèi)生，幫助其緩解緊張情緒與壓力.（2）合理安打而照顧幼兒飲食、睡眠等生活起居活動(dòng).為了使幼獲得合理的營(yíng)養(yǎng)，幼兒園必須科學(xué)地調(diào)配幼兒的膳食，使各種食物合理搭配。幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒有充足的睡眠，創(chuàng)設(shè)安靜舒適的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠衛(wèi)生習(xí)慣。嬰幼1跟著要選擇吸水性強(qiáng)、透氣性好且柔軟的棉質(zhì)制品，不需刻意追求華麗.故選AB..【答案】ABC【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期幼兒典型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游酬口表演游戲等。體育游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.故選ABC..【答案】CD【解析】《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都要注重幼兒的生理和心理健康，保護(hù)幼的生命安全，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力?！保↖）針對(duì)幼兒的不良行為，相應(yīng)的措施糾正：尊重接納孩子、因材施教的方法、家園合作、榜樣熏陶法、適度懲罰獎(jiǎng)勵(lì).（2）糾正孩子的不良行為，方法上要適當(dāng)：①看是否涉及道德品質(zhì)，應(yīng)做到原則問(wèn)題不放過(guò)，生活小節(jié)靠自律；②一事一議，不要翻老賬；③要有耐心，不可操之過(guò)急；④要以瓚艮人，不要以事壓人；⑤要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而使他們重新樹立起自信心，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和決心.糾正幼不良行為應(yīng)采用強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)的方法，盡量少用懲罰和批評(píng).故選CD..【答案】BCD【解析】培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型.故選BCD..【答案】ABCD【解析】被褥用久了，會(huì)因?yàn)槿梭w散發(fā)的熱氣而變得潮濕，影響保暖的效果。經(jīng)常將被褥在太陽(yáng)下晾曬，可以使被褥里的棉花變得松軟而富有彈性，睡覺(jué)時(shí)就會(huì)感到柔軟、舒適、暖和.同時(shí)，潮濕的被褥容易滋生細(xì)菌，而太陽(yáng)中的紫外線具有很強(qiáng)的殺菌作用，3~6h內(nèi)就會(huì)將附著在被褥上的細(xì)菌病原體全部殺死，所以晾曬被褥是最簡(jiǎn)單可行的預(yù)防疾病的有效措施.最后，被攜經(jīng)太陽(yáng)光的照射后會(huì)有一種淡淡的太陽(yáng)曬后的香味，對(duì)提高睡眠質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。故選ABCD..【答案】AB【解析】1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》，明確規(guī)定了兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán).兒童的生存權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)和醫(yī)療保健的獲得;兒童的發(fā)展權(quán)是m兒童擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，具體指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等受保護(hù)權(quán)提出了反對(duì)一切形式的兒童歧視，保護(hù)兒童的一切人身權(quán)利參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利.故A、B兩項(xiàng)屬于兒童發(fā)展權(quán)。故選AB.66,【答案】ABCD【解析】一般認(rèn)為有四個(gè)領(lǐng)域的研究可以證實(shí)關(guān)鍵期的存在：（1）恒河猴的社會(huì)性發(fā)展，證明只有母親和孩子在關(guān)鍵期內(nèi)及時(shí)建立起正常的依戀關(guān)系，孩子才能正常成長(zhǎng).（2）鳥類的印刻，證明印刻現(xiàn)象只限于在出生后f短暫的時(shí)間內(nèi)才能形成.（3）人類語(yǔ)言的習(xí)得，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期后兒童將很難習(xí)得語(yǔ)言能力.（4）哺乳動(dòng)物的雙眼視覺(jué)剝奪，證明如果眼睛不在關(guān)鍵期內(nèi)得到光的刺激，那么將會(huì)永久失去視覺(jué).故選ABCD..【答案】ABD【解析】心理健康，一般是指一個(gè)人智力、情緒、個(gè)性等基本心理特征正常，而不必包括特殊能力如藝術(shù)才能。故選ABD..【答案】ABC【解析】小班兒童健康教育的目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡，有一定的獨(dú)立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣.（2）了解自己身體的各種器官及功能，知道身體不舒服時(shí)要告訴成人，并樂(lè)于接受疾病的治療；愛(ài)吃各種食物；接受成人有關(guān)的提示，學(xué)習(xí)避開(kāi)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素.（3）日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗(yàn)與老師、小朋友相處、共同游戲的樂(lè)趣。（4）愉快地參加戶外活動(dòng)，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。形成基本的生活自理能力”是中班年齡階段健康教育目標(biāo).故選ABC..【答案】AB【解析】麻疹是兒童最常見(jiàn)的急性呼吸道傳染病之一，其傳染性很強(qiáng).手足口病是一種由腸道病毒感染引起的急性傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主.蛔蟲病是吞食蛔蟲卵后感染的一種最常見(jiàn)的腸道寄生蟲病，不是傳染病。貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的，不是傳染病.故選AB..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童推理能力發(fā)展的特點(diǎn)：抽象概括性差、邏輯性差、自覺(jué)性差.（1）學(xué)前兒童不同類型的推理：學(xué)前兒童的歸納推理、學(xué)前兒童的演繹推理、學(xué)前兒童的類比推理。（2）學(xué)前兒童推理的發(fā)展趨勢(shì)：歸納推理（由轉(zhuǎn)導(dǎo)推理到邏輯推理），演繹推理（處于萌芽狀態(tài)），類比推理（3-6歲具有一定水平的類比推理，且隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展提高）.故選BCD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。7L【答案】正確【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域身心狀況目標(biāo)1"具有健康的體態(tài)”的教育建議指出：保證幼兒每天睡11—12小時(shí)，其中午睡達(dá)到2小時(shí)左右.午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少.故正確.72,【答案】正確【解析】幼兒園課程的