本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學標準化學校建設自評報告中學標準化學校創辦自評報告實施學校標準化創辦是提高義務教導整體水平，促進義務教導均衡、公允、優質進展的惠民工程。為了全面提升辦學水平，更好地辦好人民合意的教導，在上級教導行政部門及市委、市政府的支持、關切和高度重視下，我們努力把黎民居中學創造成一所高質量、有品位、能拓展、可延遲、具有特色的標準化學校。

按照《滄州市標準化初中學校評估標準》，學校開展了自評工作，首先成立了以校長為組長的自評領導小組，制定了自評籌劃和方案，然后舉行全員參與的分層自評和小組專項自評工作。現將自評工作處境匯報如下：

一.勞績方面1.辦學條件黎民居中學始建于一九五六年，學校占地面積3萬平方米，生均占地面積61.4平方米，校舍建筑面積5194平方米，生均建筑面積10.6平方米，現在教學班15個，平均每班學生33人，共計489名學生，校址位于黎民居村東部，周邊為居民住宅和農田，無工業區，外界環境的影響和干擾相對較小，道路廣闊暢通，交通便利，學校選址合理，環境相對安好恬靜衛生，是較好的辦學場所。

學校有理、化、生測驗室，儀器室，均按照省標準配備器材。教學儀器的購置達成了教導部規定的《中小學校理科教學儀器配備標準》的根本要求。測驗教學中制度模范，有《測驗員工作守那么》、《測驗室規矩》、《測驗教師崗位責任制度》、《測驗員的職責》、《安好衛生制度》等。水電到桌，各學科測驗教學的開設率為100%。

學校配備了計算機室，語音室，多媒體教室，音樂室，光盤播放室、衛星接收室，每室的使用面積都在60平方米以上。同時，也有衛生室，電子備課室，心理接洽室，圖書閱覽室。學校原有圖書20000余冊，生均41冊，工具書、教學用書300冊以上。

儀器室、化學藥品室、物理測驗室、生物測驗室、檔案室、體育器材室等都符合標準。

學校的廁所安好衛生。學校有圍墻，校門，校牌，國旗旗桿。班級有標準的課桌椅和標準的黑板和講桌，學校裝備了七套多媒體教學設備。體育、音樂、美術和衛生等器材都達成了配備標準。

我校按照省級標準配置了遠程教導設備，應用效果良好，師生從中受益頗多。我校的教導經費足額到位，教師工資按時足額發放，貧困學生能得到實時救助。

2.隊伍創辦學校領導班子成員均具有專科或專科以上學歷，中級專業技術職稱。校長任職符合國家規定的任職條件。班子成員各負其責，布局合理，民主對等，團結和諧。職能機構設置了指導處、政教處和總務處。現有教職員工51人，各學科專任教師49人，其中專科以上學歷50人，占教師總數的98%，本科學歷40人，學歷達標率100%。中學高級教師4人，中學一級教師37人，符合我校教導教學需要。

我校有專職的音、體、美學科教師。建立了學校、家庭、社會三位一體的教導網絡和管理體制，有效地開展了社會教導活動。我們建立了實施素質教導的領導機構，校長為第一責任人。目標明確，責任到位。開設了國家、地方、學校的三級課程。學校提出了向四十五分鐘要質量，建立有效課堂的目標和理念，模范了辦學行為，減輕了師生負擔，有學生綜合素質評價，教學質量評價和教師工作評價等措施。

我校建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評，教導教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平日考核和年度考核有機結合，年度考核合格率達成95%以上。

學校制定了《黎民居中學教師行為五不準》，形成了德育管理網絡。經常組織老師們觀看李鎮西老師的演講《教導從愛心走向民主》、魏書生老師的《如何當好班主任》等，每學期都要組織老師加入市里組織的教師職業道德培訓，培訓的教師回來后再和全體老師一起議論學習，疏通了教師德育教導的多種渠道。每名教師都做到了事業心強、責任心強、進取心強的三強，師德高尚。在素質教導的推進中，以德育為首，并納入整個新課改教導教學過程中，對學生舉行多方面多手段的德育滲透和直接教導，形成了品德和學識的同步提高。有人說：缺少德育的學生是危害品，缺少學識的學生是次品，缺少健康的學生是廢品，缺少審美的學生是殘品，缺少勞動的學生是樣品。領導班子深刻熟悉到這一點，所以，我校總把德育教導放在教導教學的首位。教師遵守職業道德模范，為人師表。學生、家長、社會對教師整體師德師風狀況評價良好。群眾合意度達成了98%以上。每名教師都能做到崇敬學生的人格，不輕視，不體罰，不欺凌，不進犯學生的權益。

3.教導教學我校全面貫徹黨的教導方針，培養學生德、智、體、美勞全面進展。堅持以教學為中心，以德育為核心，以科研為先導，形成了團結文明，勤奮嚴實的校風；

敬業、愛生，求實、創新的教風；

嚴、實、勤、活的學風。學校以創河間市農村一流學校為目標，努力踐行一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續進展奠基，一切為學生素質全面提高著想的宗旨，與時俱進爭進展，開拓創新爭一流，以根基教導新課程改革為契機，努力探索教導教學新模式，為創群眾合意學校、合意教導而不懈奮斗。

我校自2022年以來，逐步深入研究洋思教學模式，現已根本成型，能做到先學后教，當堂訓練的課堂教學模式。透露教學目標能做到有方法輔導，德育滲透，學識技能；

自學前的指導能做到：怎樣自學，用多長時間，最終達成什么要求；

自學能讓學生按照教師提出的要求舉行積極的閱讀斟酌或動手操作。通過獨立與合作的方式理解課本學識；

后教能做到針對學生學習中存在的問題和不解舉行針對性的教學活動，形式不限，當堂訓練能做到學生課堂上有不少于10分鐘的課堂練習和作業，設計的練習或作業低起點、多層次，分為必做題、選做題和斟酌題，根本上能做到堂堂清、日日清。實現了學生的主體地位和教師的指導作用的雙向融合，真正把教學過程變為學生自己獲得信息、掌管技能、形成態度的過程。

多媒體教學是一種新的教學模式，在農村中學我校是實行多媒體教學較早的學校，為了讓這種教學模式更好地服務于教學，我校每年都要拿出確定的經費，組織片面多媒體任課教師外出學習，學習電腦的應用，學習多媒體課件的制作，回來后組織老師們在一起交流議論，研究多媒體課件的制作，研究多媒體的應用技巧等。另外，為了提高老師們的課件制作水平，我校每年都買一些多媒體課件資源，安裝在多媒體備課室，讓老師們去觀摩、去學習、去研究。

在平日，校領導也經常去多媒體教室聽課，和老師們共同探討，如何合理利用多媒體，如何能達成人機的整合，如何利用多媒體突出一節課的重點、突破難點，逐漸的老師們制作的課件活起來了，課堂也活起來了，學生的思維也活起來了，教導教學質量也就逐漸的提高了。

在抓好課堂教學的同時，我們還熟悉到教學工作只有在教研中不斷的創新,才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的夢想陣地？我校在舉行了大量聽評課的根基上，讓老師們根據自己多年的教學處境,找出自己在教導教學中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題,制定出切實可行的教研籌劃,各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題舉行研討，每個老師各抒己見，然后統一觀法，找出較好的解決問題的手段，結果再由老師們在教導教學實踐中舉行測驗。

另外，為了更好的激發老師們的教研熱心，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的根基上，在網絡博客上推出了每周一話題網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上舉行研討，可以不定時的發表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的閱歷和教訓，達成了資源共享的目的。

在不斷的學習和探索下，我校教師的業務水平有的顯著的提高，近幾年來，先后有多名教師加入河間市或滄州市級的匯課比賽，其中熊玉來、李亞楠、張書芹、李同新、鄭艷茹等老師都在滄州市級匯課中獲得一、二等獎。

由于老師們的不斷努力，近幾年，我們的中考勞績也有了明顯的進步，在2022年的中考中，我校勞績位列全市鄉鎮前五名。其中在河間一中火箭班共招收40名學生的處境下，我校的李祎和宋緒飛兩名同學進入此班，奧賽班共有8名同學考進，共有25名同學進入河間市一中學習，其中有一名音樂藝術生和一名美術藝術生，受到教導局及市領導的大力表揚。

在努力提高學生勞績的同時，我們更提防學生的思想教導，在學生中廣泛舉行五愛教導，讓孩子們從小就喜歡我們的祖國，喜歡我們的黨，喜歡我們的社會主義，從小就明確了解自己肩負著創辦祖國保衛祖國的責任。學校要求學生從小要嚴格要求自己，從小要懂法、守法，加強學生日常模范的教導、安好教導、國防教導等。提防校園文化創辦和班級文化創辦，在日常的生活和學習中，讓學生受到潛移默化的影響。

莊重的主題升旗儀式、豐富多彩的班會，對孩子們的印象很深。體育活動蓬勃開展，跳繩比賽、拔河比賽深受學生們的愛好，學校根據有的學生經常上網玩嬉戲、進臺玩廳打臺球、厭學等實際處境，充分利用我校多媒體教室，對學生舉行影片宣傳教導，尤其是《當家的女孩》、《天堂來信》、《背起爸爸上學》等對全體師生觸動很大，對學生扭曲的心靈給了極大的震撼，每個學生都寫出了自己的觀后感，我們對待學生的每一步都要求全體教師從育心開頭，在老師們的共同努力下，我校已形成了文明的校風和良好的學風。

學校健全了教學常規管理制度和民主科學的教學管理機制。學校領導經堂深入課堂舉行聽評課，不定期的檢查教師們的備課、作業批改、教研等處境。在不斷完善教學體系的根基上，我校把優質教學水平的提高重點放在教師課堂教學質量上。學校以聽課、評課為主要形式，聚集多層次的課堂反思，轉變傳統的教學觀念，建立以教師為主導，學生為主體的課堂體系，開發創造性思維，培養學生自主、合作、探究的意識和解決問題的才能。

4.學校管理學校建立健全了各部門崗位責任制，建立籠罩了全體工作環節的責任體系。圖書室、測驗室、衛生室等都有管理制度和責任人。學校嚴格執行財務公開制度，模范財務管理。

學校做到了依法治校、依法辦學。學校建立了各種安好管理條例。學校無小事，四處是安好。實行安好責任制，以保安好、抓質量、促進展為工作目標，以人人抓安好、長久抓安好為策略，建立健全安好規章制度。全校師生堅韌樹立了安好第一的思想，深入開展安好教導活動，普及安好學識，提高安好意識和自我救治才能。政教部門定期舉行安好檢查，有詳實的記錄，察覺隱患實時整改。班主任能經常利用班會、晨會對學生舉行安好教導，每周，政教處和班主任都對學生舉行安好教導，做到了安好零事故。校園周邊環境好，五百米之內沒有任何干擾影響學生的網吧、嬉戲廳和臺球廳等消遣場所。

學生是教導的生命。我校控輟工作抓得早，抓得實，成效好。為保證學生正常采納教導，學校建立了控輟措施，依法控輟。每學期，學校都對學生舉行家訪，對有輟學傾向的學生舉行分析，查找根源，并制定解決方案。

學校建立健全了各種賬目，專心執行上級部門的收費政策。實時清點化學藥品和各種測驗器材，學校的固定資產有據可查，管理到位，使用合理，從無流失。

二.存在問題1.學校還缺少一些具有自身特色、有確定高知名度的教師；

教師隊伍創辦還需要加強。

2.信息技術與學科整合還缺乏創新性和突破性的進展.3.學校的教學資源平臺的便利性、實效性和互動性還有待進一步提升和完善。

三.提升措施1.進一步培養優秀教師，采用走出去、請進來的手段，盡快的培養出一批高素質的教導教學人才。同時，加強師德師風教導，提高教師的專業才能和根本素養。

2.進一步加大信息化創辦的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社會、家庭交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。

3.進一步加強與名校的交流與互動，拓寬辦學視野。在與其交流互動中，不斷拓寬我們辦學的視野。

四.進展目標1.在生存中謀進展，在進展中求創新，共創學校的美好未來。

2.我們將認清形式