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中學教師培訓工作總結

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序言

下載提示：工作總結就是對所做的工作專心地分析研究一下，斷定勞績，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來。書寫工作總結要用第一人稱，即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以表達、探討為主，說明為輔，可以夾敘夾議說，總結要寫得有理論價值。

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20XX年中學教師培訓工作總結范文

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20XX年中學教師培訓工作總結范文【1】

根據教導局有關文件的指示精神，我學校承辦了20XX年省中學骨干教師培訓，本次培訓的目的在于扶助宏大教師提升教導理念，推進新課程的改革和教導教學工作的開展。此次培訓工作已經圓滿終止，現將培訓處境總結匯報如下：

一、加強組織領導，優化培訓方案。

為了搞好本次培訓，一中成立了工程執行組織機構，由化得福校長承擔工程總負責人，副校長金東升承擔工程常務負責人，工程組下設辦公室，教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為工程辦成員，概括負責工程的實施。學校制定了《20XX年省高中骨干教師培訓方案》，提出了培訓的目標、原那么、內容、方式、考核等內容。

本次培訓的目標：通過理論培訓，進一步轉變教導教學觀念;通過課堂教學觀摩，學習借鑒優秀教師的教學閱歷，實現教學內容、教學組織形式的優化，提高分析和解決課堂教學問題的才能;通過與骨干教師的研討，鞏固研究意識，拓展研究視野，學會教

第3頁共12頁學設計，學會合理選擇教學方法，提高教學技能，提升教學研究才能，加快教師專業進展。本次培訓的原那么包括："聚焦問題'原那么。主要通過高中新課程實施過程中的問題舉行研討，彼此交流，彼此啟迪，使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題，提高新課程實施的水平。"理論引領'原那么。聘請高校專家，從理論上對新課程理念舉行深度分析和解讀，扶助參訓教師提高思想熟悉和理論水平。"同伴互助'原那么。加強同學科骨干教師的研討，和優秀教師一起磨課、評課、充分交流，解疑釋惑，破解難題。

培訓內容包括：新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業成長的途徑和方法等。培訓主要形式：專題講座、教學觀摩、評課研討、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合，理論培訓和實踐培訓相結合。方案還對專家聘請、課程安置、學員考核等做出了細致的安置，保證了培訓工作的有序、有效舉行。

二、組建專家團隊，合理安置課程。

為了保證培訓質量，學校邀請了西北師大教導學院教授、博導、長江學者王鑒;省督學、特級教師、原一中校長白春永;省首批隴原名師，一中副校長金東升做專題報告。專家報告的主題包括：中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教導思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教導

第4頁共12頁教學、教師專業進展等重點和難點問題，舉行理論引領和實踐閱歷總結，扶助骨干教師進一步轉變觀念，不斷提升自己的專業水平。每學科安置13位一中各學科骨干氣力作為指導教師，9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責45名骨干教師的培訓和指導任務，組織和指導學員舉行參與式教學設計，率領學員進入班級聽課、研討，審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結，填寫學員考核表，對學員舉行指導、評價。為了提高培訓實效，我們在安置課程時，提防多種形式的綜合運用和穿插安置。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交錯安置，制止學習中的心理疲乏現象。觀課議課主要安置在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安置了37節課，每學科每天至少有2節課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，實時舉行評課，察覺課堂教學的特色和亮點，診斷課堂教學中存在的問題和缺乏。多層次的專家、多形式的培訓，可以使學員在短期內學到更多的學識和技能，得到對比大的提高。

三、加強管理協調，提高培訓實效。

第一，對學員提出了明確的要求。

1.出勤考核：學員每天早晨8:108：30，下午14:4015:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學習研討：學員堅持學習，積極參與教學觀摩和研討，聽課不少于4節，研討不少于2中時。

3.培訓作業：按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總結各

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根據出勤、作業完成處境和完成質量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有實時完成作業的，培訓勞績不合格。

其次，安置培訓班班主任，每位班主任管理40名學員。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并發放學習用品，收繳學員作業。

第三，安置指導教師。指導教師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導各學科學員舉行參與式教學設計，率領學員聽課、評課，組織學員說課，還要促使學員按時交培訓作業，批改培訓作業，結果舉行學員學習處境考核。指導教師要對學員聽課處境和作業舉行定性評價，并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合。

第四，工程辦成員積極合作，接送專家、安置聽課、發放津貼等工作有條不紊，確保了培訓工作的順遂舉行。

四、加強后勤保障，優化培訓環境。

1.學員食宿保障：學員住宿地點安置在華瑞賓館，離學校近，住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元)，經費缺乏的處境下，工程辦抉擇給每位學員發放伙食補貼，并于14日晚，安置集體聚餐。此外，安置專人燒開水，供給茶葉，讓各位學員舒心學習。

2.學習保障

(1)配發學習材料：《省普遍高中新課程研修100問》，筆

第6頁共12頁記本一個，中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安置：共安置了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員，集中到一個組舉行研修。語文、數學、外語，每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理，各擺放了一個組。物理、化學在一個教師，政史地在一個教室。

五、培訓效果評估。

(一)學員反應的處境。培訓即將終止的14日上午，工程辦組織了學員對培訓的合意度調查。該項調查包括課程安置、專家講座、指導教師、聽課處境、評課處境、研討交流、學習資源、作業布置、后勤服務、考核方式、學習環境、組織管理、住宿安置、伙食補貼、實際效果等15項內容。發放問卷80份，收回有效問卷76份。調查結果顯示：學員對培訓表示很合意和對比合意的相加，有7項達成100%;學員對專家講座的合意度最高，很合意的達成89%。學員感到不太合意的有6項，比例也在3%以下，只有對伙食補貼不太合意的占7%。沒有很不合意的工程。學員們認為，專家報告很精彩，很受啟發;觀課議課的形式很好，研討對比深入;此次培訓收獲很大，感想好多;夢想類似的培訓再多一些。

(二)巡查督查組評價和反應。在督查中，通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式，了解了培訓的進展處境。督查組認為，一中按照省上的培訓要求，加強組織領導，

第7頁共12頁用心打定，加強協調，在專家聘請、指導教師選任、課程安置、活動實施等方面，進展對比順遂。更加是立足教學實際，深入課堂，發揮省級示范性高中的優勢，組織各位學員觀課議課，深入研討交流。專家報告既有理論引領，也有實踐閱歷總結，使學員收獲較大。評價方式科學合理，有利于學員學習的深入。

(三)一中培訓團隊的收獲。

全省骨干教師培訓，是對一中的`一次考驗。通過此次培訓，磨練和提高了工程組成員的組織協調才能，積累了名貴的閱歷。

全省骨干教師到學校觀課議課，對一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流，學員們也察覺一中教師在課堂教學方面的缺乏，提出了大量名貴的觀法和建議，使一中教師得到了一次向兄弟學校學習的名貴機遇。一中的指導教師，在培訓中也通過與省內骨干教師的交流，提高了熟悉。

五、存在的問題。

片面指導教師由于教學任務繁重等理由，沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設計和說課環節，指導教師缺席，效果受到很大影響。

個別學員有缺勤現象。最初也沒有請假，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規模的培訓，加上工程辦閱歷缺乏、人員慌張，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領導和同仁提出名貴指導觀法。

20XX年中學教師培訓工作總結范文【2】

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時光如水，歲月如歌，一刺眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上敬仰已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教導教學生活，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習才能、教學才能還是專業水平都得到較明顯的提升。當中學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，中學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守中學教師崗位的信仰，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進展。現將一年以來工作總結如下：

一、為師者德為先

"無德不成師，德高才為范'，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博學識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要擅長學習，精心修煉，從中事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極加入校內外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教導局編的《做人民合意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上

第9頁共12頁進，往往把我從挫折中扶起，使我堅強了中學教師崗位的信仰，決心為教導事業奮斗終身。

二、為師者能為重

學校要進展，教師是關鍵。人力資源是學校進展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教導教學才能薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的根基，盡全能向名師目標進發。

首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡樸，由于教導的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有實時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，"讀書會讓我們的教師更加擅長斟酌，更加遠離暴躁，從而讓我們的教師更加有教導的聰慧，讓我們的教導更加美觀'，我深受朱永新教授的真知灼見指導，于是我曾經為自己規劃了一個讀書籌劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農村中中學教師素質提升工程的材料《中中學音