中班音樂唐詩教案反思中班音樂唐詩教案反思一、活動目標：1、理解古詩的內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美好河山的喜愛。3、領會古詩蘊含的寓意和哲理。4、愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。二、活動準備：1、幼兒用書19頁。2、掛圖《絕句》。3、語言磁帶。四、活動難點：五、活動過程：1、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。2、啟發幼兒講述畫面內容，學習古詩。教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。3、完整地欣賞古詩。一下吧。播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。4、幼兒和老師一起朗誦古詩。5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。六、教學反思：學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢?中班兒童節音樂教案：慶祝六一教案反思活動目標：1、初步學會歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質。2、會看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。3、讓幼兒知道節日的時間。4活動準備：活動過程：1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能根據樂曲的變化變換動作。2、練聲《小鈴鐺》。能根據教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚，能表現小鈴鐺響時“叮當、叮當”的強弱變化。如：欣賞并學習歌曲《慶祝六一》3、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。4、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。5、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。6、集體跟唱，繼續熟悉并掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。8、出示圖譜、用身體動作表示節奏。9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。10、集體看圖譜，看老師指揮，合春(空手做敲擊樂器的模仿動作)11、分組看圖譜，看指揮合奏(空手做)。12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。延伸活動：在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時欣賞或演奏。教學反思：六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學反思)活動意圖：唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。活動目標：1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：喜歡跟著音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》活動過程：1.體態準備。復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。2.聽辯旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節奏譜，自由模仿動作。教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。幼兒學習基本動作。教師引導幼兒理解動作含義。——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。音樂游戲教師做引領者，集體做表現性律動。請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。活動反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。中班音樂我是中班小朋友教案反思活動目標：學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。體驗做中班小朋友的光榮感。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學重點難點：教學重點：教學難點：初步掌握附點音符和切分音的唱法。活動準備：與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。活動過程：一、節奏游戲。我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。二、學唱歌曲。在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)9—24三、增加練習形式，提高唱歌興趣。討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?我們一起來輪流唱。活動延伸：利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。活動反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。活動目標1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。活動準備活動過程一、導入(給幼兒每人發一個小鴨子頭飾)1、師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯!(發生練習)2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)4、(播放《在農場里》)師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。二、學唱歌曲《在農場里》1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優秀的幼兒上來表演示范。三、創編語言節奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創編到節奏里面去。4、幼兒跟著音樂創編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲