小毛蟲

小毛蟲的成長經歷。小毛蟲繭蝴蝶

一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。其他昆蟲小毛蟲自己這真是一只可憐的小毛蟲。比喻很大的力氣，常用于很費力才做成一件事的場合。

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。這真是一只笨拙的小毛蟲。小毛蟲可憐跑跳飛看圖片記詞語借助提示講故事

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲該做什么呢？

其它小動物該做什么呢？“以后會怎樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問。“萬事萬物都有自己的規律!”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的。”它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

畫出相關詞句，把小毛蟲經歷的變化借助提示講個故事？每個人都有自己該做的事情

萬事萬物都有自己的規律我會講故事:1、根據提示講故事，不遺漏重要信息。2、用上課文中的詞語，用自己的話生動地講故事。3、加入想象的細節，有序完整地講故事。作業：1、借助提示用自己的話把《小毛蟲》的故事完整地講給爸爸媽媽聽。2、選擇本單元的一篇童話故事，用自己喜歡的方式講。口語交際：圖書借閱公約二年級下冊本次口語交際的內容是和同學討論班里的圖書角應該怎樣管理，在討論的基礎上，形成班級的“圖書借閱公約”。交際內容1.提示說明。

交際方法什么時間借閱圖書。一次能借幾本書。一次借書能借多長時間。翻閱圖書應該注意哪些問題。設置圖書管理員。違規處罰辦法。

……

2.組內討論。

小組成員一起討論，哪些是需要大家共同遵守的規則。個人結合自己的認識提出意見。小組內達成共識，確定規則，并把它記錄下來。3.全班交流。小組推舉代表進行全班交流。交流時要注意：1.針對班級存在的主要問題進行討論；2.可以從愛護公物、團結互助、遵守紀律等

方面進行思考；3.說出制定規則的理由，讓人覺得言之有理，

可以信服。4.評議執行。

根據同學們提出的各條規則，師生共同評一評，看看哪些才是符合實際的，大家都認同并且能做到的。最后，把評議結果整理好，形成本班圖書借閱公約。交際范例

主持人：同學們，為了加強班級的圖書角管理，讓每個同學都能借到圖書，愛護圖書，今天，我們來討論制定班級圖書借閱公約，希望大家主動發表自己的意見，獻計獻策，注意說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。別人說的時候，要仔細聽，不插話。

帥帥：我們應該在下午放學后借閱圖書。每人每次只能借閱一本，每次借閱時間不得超過一個月。

甜甜：每個人都應該愛護圖書，不得在圖書上亂涂亂畫或撕頁。如果出現損壞要照價賠償。

莉莉：為了方便圖書借閱和管理，我覺得應該選一個圖書管理員，對班上的所有圖書進行登記，包括班級訂閱、購買的圖書和同學們捐獻的圖書。

亮亮：在班內閱讀的時候，要安靜，不要影響別人讀書。要按時歸還圖書，便于大家輪換借閱。圖書借閱公約

班級圖書角有助于同學們拓展視野，增長知識，為了讓同學們能方便地借閱圖書、愛護圖書，特制定以下制度：

1.本班由方雪瑩同學擔任圖書管理員，由她負責帶領各組長對所有圖書進行登記，包括本班購買、訂閱的書籍，同學們捐獻的書籍。

2.凡是借書，均由圖書管理員填寫“班級圖書登記冊”，寫明所借圖書的名稱、借書人、借書日期、圖書歸還日期。每次每人借書不能超過兩本。歸還時間不能超過一個月。

3.借書人要愛護圖書。歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖書原價賠償，情節嚴重者加倍賠償。

4.本班圖書借閱時間：早讀后、中餐后等課余時間。排隊取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。2018年5月

二（1）班在