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三年級實驗名稱觀察植物的種子成員

全班同學實驗器材

各種植物的種子（向日葵、花生、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實驗?zāi)康挠^察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實驗原理不同植物的種子特點不同實驗過程1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；2、根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。班級三年級實驗名稱觀察蠶卵成員全班同學實驗器材：蠶卵，桑葉，放大鏡。我的猜測：蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色。實驗步驟：1、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀，并作好記錄。2、讓學生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。3、提供放大鏡，仔細觀察。4、匯報交流觀察記錄觀察到的現(xiàn)象：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3—4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。實驗結(jié)果：我認為小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。年級

三年級實驗名稱觀察溫度計成員

全班同學實驗器材體溫計一支、氣溫計一支、水溫計（刻度范圍-20℃——110℃）兩支實驗?zāi)康恼J識溫度計，會正確讀出溫度計上是數(shù)實驗原理液柱的熱脹冷縮實驗過程觀測溫度時，視線與溫度計液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。1．觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。2．識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降。年級

三年級實驗名稱測量水的溫度成員全班同學實驗器材

4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20℃——110℃），水溫測量記錄表實驗?zāi)康?/p>

會根據(jù)不同的測量范圍和使用需要選擇不同的溫度計和正確使用溫度計實驗原理測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計實驗過程1、觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計（刻度范圍在-20℃——110℃）用于測量水的溫度。2、間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。(1)手拿溫度計的上端。(2)將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計液面持平。(4)在液注不再上升或下降時讀數(shù)。(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果測量出4杯不同冷熱的水的溫度班級三年級實驗名稱磁鐵能吸引什么物體成員全班同學實驗器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮、布條等我的猜測：磁鐵能夠吸引鐵制品實驗步驟：拿磁鐵依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：1，塑料杯，玻璃，木條，鋁片，銅導線，薄木片，紙片，大小不等的硬筆，燒杯，等不能被吸入，其他的有關(guān)鐵制品都能被磁鐵吸引。實驗結(jié)果：磁鐵能吸引鐵制品，有關(guān)鐵的物體都會被磁鐵吸引。班級三年級實驗名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎成員全班同學實驗器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等我的猜測：磁鐵隔著物體能吸引鐵。實驗步驟：1在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。2．觀察到的現(xiàn)象：通過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘實驗結(jié)果：磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。班級三年級實驗名稱磁鐵什么地方的磁力大成員全班同學實驗器材：條形磁鐵一個、回形針若干我的猜測：磁鐵的兩端磁性最強。步驟：把磁鐵分成四段，標上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個數(shù)。觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間少于兩端.結(jié)論：磁鐵兩端磁性最強，磁鐵上最強的部分稱磁極，磁鐵有兩個磁極。班級三年級實驗名稱磁鐵兩極的研究成員全班同學實驗器材：條形磁鐵兩根我的猜測：兩塊磁鐵靠近吸引。步驟：把兩塊磁鐵的兩端分別標上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號“→←”表示相互吸引的情況，用符號“←→”表示相互排斥的情況，把實驗的結(jié)果記錄下來。觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。結(jié)論：我認為磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。班級三年級實驗名稱磁極與方向的關(guān)系成員全班同學實驗器材：條形磁鐵一根。我的猜測：磁極與方向有關(guān)。步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動，觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。觀察到的現(xiàn)象：一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時一個磁極指南，一個磁極指北。結(jié)論：磁極能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。班級三年級實驗名稱測量磁鐵磁力的大小成員全班同學實驗器材：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。我的猜測：磁鐵增大，磁力增大步驟：1.先請學生預測一下，一個環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個回形針，然后讓學生嘗試，記錄。2.再請學生預測：如果再增加一個一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起，能多吸多少個回形針呢填寫完成預測欄后，再讓學生領(lǐng)第二個磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā)現(xiàn)自己的預測是否正確，是偏大了還是偏小了下一次你打算預測能增加多少3.學生依次重復上面的步驟，并逐步完成記錄表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個）預測多吸或少吸的個數(shù)/實際多吸或少吸的個數(shù)/觀察到的現(xiàn)象：磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，磁力減小。結(jié)論：同一塊磁鐵，磁力大小不變；磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，磁力減小。班級三年級實驗名稱做一個指南針成員全班同學實驗器材：一根磁針、軟木塞、一碗水我的猜測：指南針的針尖有時指向