(最新整理)劉少華老師微課《習作之側面描寫》2021/7/261(最新整理)劉少華老師微課《習作之側面描寫》2021/7/2鳳崗鎮五聯德恩學校——劉少華2021/7/262鳳崗鎮五聯德恩學校——劉少華2021/7/262側面描寫概念側面描寫方法指導側面描寫注意事項側面描寫的好處2021/7/263側面描寫概念側面描寫方法指導側面描寫注意事項側面描寫的好處2側面描寫：側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。2021/7/264側面描寫：側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指側面描寫的好處：①側面描寫更能激發人的想象力。②側面描寫是對正面描寫的有益補充。③側面描寫有利于烘托人物形象。2021/7/265側面描寫的好處：①側面描寫更能激發人的想象力。2021/7/側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標人物對象）《地震中的父與子》一文中，對其他人物的語言行為進行了直接描寫，這些文字內容雖然表面上是描寫其他人物的語言以及情感體驗，但實際上是通過這些反差襯托來體現父親對兒子的愛，來體現這對父子的了不起，從而能夠讓讀者在這些文字里，從這對父子身上獲得更多的正能量。2021/7/266側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標人物對象）《詹天佑》在介紹詹天佑接受任務的時候，消息一傳出來，中國人民和帝國主義不同的反應——中國人民認為為咱們爭了一口氣，而帝國主義卻認為“這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。”從這兩方面的不同反應，可以讀出中國人民揚眉吐氣的興奮心情，以及對詹天佑的殷切希望，帝國主義對中國人民的蔑視和嘲笑。當詹天佑最終提前完成任務，回過頭來，結合這部分內容，縱觀全文，通過兩種不同反應的對比，詹天佑的形象立刻變得高大，充滿魅力。2021/7/267側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標人物對象）《刷子李》一開篇：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。”“如同升天一般美”，用夸張的修辭手法形容粉刷后墻面之美，就是側面描寫，表現了刷子李的技藝非凡。2021/7/268側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標人物對象）《自己的花是讓別人看的》雖然表面上全文都是以“花”為主體來進行描述：“他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁；我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗戶上都開滿了鮮花”。文章以一種娓娓道來的方式對德國人家周邊的花進行描述，但作者的目的并不是去表現花兒有多么的美麗與鮮艷，而是想要贊揚德國人那種“我為人人，人人為我”的高尚境界。2021/7/269側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標側面描寫方法指導方法：以景襯人（通過對主人公有影響的周邊景致描寫來烘托目標人物對象）《窮人》在文章的開篇就有兩處環境描寫。分別是對天氣的描寫和對桑娜家室內環境的描寫。屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯形成了鮮明對比，充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示了漁夫在惡劣的環境下出海打魚很危險，側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。2021/7/2610側面描寫方法指導方法：以景襯人（通過對主人公有影響的周邊景致側面描寫方法指導：方法：以景襯人（通過對主人公有影響的景致描寫來烘托目標人物對象）《凡卡》這篇文章通過凡卡給爺爺寫信講述了凡卡悲慘生活，在寫信的過程中，作者寫到了凡卡回憶鄉村的快樂祥和。鄉村美好的環境與凡卡痛苦的學徒生活形成鮮明對比，從而看出凡卡對這種平靜生活的向往。對故鄉，對爺爺的想念。2021/7/2611側面描寫方法指導：方法：以景襯人（通過對主人公有影響的景致描具有側面描寫的文章舉例：四年級下冊《雨來》五年級上冊《草船借箭》，《橋》，《人物描寫一組》五年級下冊《落花生》六年級上冊《青山不老》，《蒙娜麗莎的微笑》六年級下冊《春》，《頂碗少年》，《賣火柴的小女孩》2021/7/2612具有側面描寫的文章舉例：四年級下冊《雨來》2021/7/26側面描寫應該注意的事項：①確定好自己所要表現的主題，不能喧賓奪主地過多運用側面描寫。②側面描寫的事物，要選擇能起烘托作用或產生對比效果的事物。③介入其他寫作技巧，如修辭、各種人物描寫方法等。2021/7/2613側面描寫應該注意的事項：①確定好自己所要表現的主題，不能喧賓感謝聆聽謝謝2021/7/2614感謝聆聽謝謝2021/7/26142021/7/26152021/7/2615(最新整理)劉少華老師微課《習作之側面描寫》2021/7/2616(最新整理)劉少華老師微課《習作之側面描寫》2021/7/2鳳崗鎮五聯德恩學校——劉少華2021/7/2617鳳崗鎮五聯德恩學校——劉少華2021/7/262側面描寫概念側面描寫方法指導側面描寫注意事項側面描寫的好處2021/7/2618側面描寫概念側面描寫方法指導側面描寫注意事項側面描寫的好處2側面描寫：側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。2021/7/2619側面描寫：側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指側面描寫的好處：①側面描寫更能激發人的想象力。②側面描寫是對正面描寫的有益補充。③側面描寫有利于烘托人物形象。2021/7/2620側面描寫的好處：①側面描寫更能激發人的想象力。2021/7/側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標人物對象）《地震中的父與子》一文中，對其他人物的語言行為進行了直接描寫，這些文字內容雖然表面上是描寫其他人物的語言以及情感體驗，但實際上是通過這些反差襯托來體現父親對兒子的愛，來體現這對父子的了不起，從而能夠讓讀者在這些文字里，從這對父子身上獲得更多的正能量。2021/7/2621側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標人物對象）《詹天佑》在介紹詹天佑接受任務的時候，消息一傳出來，中國人民和帝國主義不同的反應——中國人民認為為咱們爭了一口氣，而帝國主義卻認為“這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。”從這兩方面的不同反應，可以讀出中國人民揚眉吐氣的興奮心情，以及對詹天佑的殷切希望，帝國主義對中國人民的蔑視和嘲笑。當詹天佑最終提前完成任務，回過頭來，結合這部分內容，縱觀全文，通過兩種不同反應的對比，詹天佑的形象立刻變得高大，充滿魅力。2021/7/2622側面描寫方法指導：方法：以人襯人（通過周邊人物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標人物對象）《刷子李》一開篇：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。”“如同升天一般美”，用夸張的修辭手法形容粉刷后墻面之美，就是側面描寫，表現了刷子李的技藝非凡。2021/7/2623側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標人物對象）《自己的花是讓別人看的》雖然表面上全文都是以“花”為主體來進行描述：“他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁；我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗戶上都開滿了鮮花”。文章以一種娓娓道來的方式對德國人家周邊的花進行描述，但作者的目的并不是去表現花兒有多么的美麗與鮮艷，而是想要贊揚德國人那種“我為人人，人人為我”的高尚境界。2021/7/2624側面描寫方法指導：方法：以物襯人（通過周邊事物描寫來烘托目標側面描寫方法指導方法：以景襯人（通過對主人公有影響的周邊景致描寫來烘托目標人物對象）《窮人》在文章的開篇就有兩處環境描寫。分別是對天氣的描寫和對桑娜家室內環境的描寫。屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯形成了鮮明對比，充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示了漁夫在惡劣的環境下出海打魚很危險，側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。2021/7/2625側面描寫方法指導方法：以景襯人（通過對主人公有影響的周邊景致側面描寫方法指導：方法：以景襯人（通過對主人公有影響的景致描寫來烘托目標人物對象）《凡卡》這篇文章通過凡卡給爺爺寫信講述了凡卡悲慘生活，在寫信的過程中，作者寫到了凡卡回憶鄉村的快樂祥和。鄉村美好的環境與凡卡痛苦的學徒生活形成鮮明對比，從而看出凡卡對這種平靜生活的向往。對故鄉，對爺爺的想念。2021/7/2626側面描寫方法指導：方法：以景襯人（通過對主人公有影響的景致描具有側面描寫的文章舉例：四年級下冊《雨來》五年級上冊《草船借箭》，《橋》，《人物描寫一組》五年級下冊《落花生》六年級上冊《青山不老》，《蒙娜麗莎的微笑》六年級下冊《春》，《頂碗少年》，《賣火柴的小女孩》2021/7/2627具有側面描寫的文章舉例：四年