11春機(jī)械2班班級學(xué)生自主管理初探縣職中機(jī)械專業(yè)11春機(jī)械2班構(gòu)建班級自主管理的幾個方面樹立班級自主管理思想營造班級自主管理氛圍運(yùn)行班級自主管理模式

構(gòu)建班級自主管理的幾個方面班級自主管理規(guī)范簡介管理模式：三級管理：班主任--班干部---學(xué)生管理原則：老師重指導(dǎo)、干部重督查、學(xué)生重參與。操作原則：學(xué)生能干的事組長不做；

組長能干的事班干部不做；

班干部能做的事班主任不做；

班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。活動目標(biāo)：挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性特長。

班級自主管理規(guī)范簡介管理模式：三級管理：班主任--班干部--班主任行政班長（副班主任）團(tuán)支部書記

公共科班長專業(yè)課班長生活班長活動課班長督察班長協(xié)調(diào)

咨

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各組組長

生活安全委員組員

經(jīng)費公物委員衛(wèi)生管理委員文化課管理委員德育管理委員數(shù)車小老師數(shù)銑小老師CAXA小老師團(tuán)隊課組長晨練課組長課外活動課組長督察組組長普車小老師焊工小老師讀報課組長

班級自主管理運(yùn)行圖班主任行政班長（副班主任）團(tuán)支部書記 公共科班長專業(yè)課班長生一、崗位責(zé)任制行政班長職責(zé)團(tuán)支書記職責(zé)學(xué)習(xí)班長職責(zé)生活班長職責(zé)一、崗位責(zé)任制行政班長職責(zé)團(tuán)支書記職責(zé)學(xué)習(xí)班長職責(zé)生活班長職一、崗位責(zé)任制活動課班長職責(zé)督察班長職責(zé)治安委員職責(zé)一、崗位責(zé)任制活動課班長職責(zé)督察班長職責(zé)治安委員職責(zé)一、崗位責(zé)任制衛(wèi)生勞動委員職責(zé)經(jīng)費公物委員職責(zé)各組組長職責(zé)一、崗位責(zé)任制衛(wèi)生勞動委員職責(zé)經(jīng)費公物委員職責(zé)各組組長職責(zé)主動權(quán)交給學(xué)生

制定班級管理計劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出謀劃策，制定班級的規(guī)章制度班委組織學(xué)生參加學(xué)校、團(tuán)委、社團(tuán)、班級的各項活動，使他們真正成為了各項活動的主體。各班長組織組長寫出計劃，并討論、確定、實施。督察班長對我班所開展的活動進(jìn)行督察，并將結(jié)果反饋活動組織者處，共同探討對活動方案改進(jìn)，對同學(xué)進(jìn)行心理上勾通與交流，達(dá)到學(xué)生管理好的目的。（現(xiàn)在班上成立數(shù)車、數(shù)銑、CAD、CAXA、籃球、棋藝等課外活動學(xué)習(xí)小組）主動權(quán)交給學(xué)生制定班級管理計劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學(xué)生在生活班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了班級布置，要求他們充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。首先在幾個班長的綜合考慮下篩選了班級布置的幾個方案，通過分析比較，最后決定用黑板報分為兩域（學(xué)習(xí)區(qū)和宣傳區(qū)）、衛(wèi)生角、公告區(qū)、活動展示區(qū)這個方案。

生活班長號召同學(xué)采購班級布置的必需品。在選購東西時他們注意節(jié)約，好像自己當(dāng)家了。利用兩天的課余時間，他們把教室布置得煥然一新，受到大家稱贊，同學(xué)都為自己的杰作感到高興，因這個環(huán)境完全是他們構(gòu)建的。從教室布置的事情中他們體會到了當(dāng)家方知柴米貴”，方案的實施體現(xiàn)了實踐出真知，促進(jìn)班級學(xué)生的成長.班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學(xué)生在生活激進(jìn)的班級文化氛圍激進(jìn)的班級文化氛圍運(yùn)行班級自主管理班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)

班級量化考核與處理班級日常事務(wù)及活動運(yùn)行班級自主管理班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)

班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)我針對學(xué)生干部成長過程中的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，在選拔、任用，引導(dǎo)、放手，督查、鼓勵各個階段添加各種“營養(yǎng)”。定期聽取班干部的經(jīng)驗交流報告會、查看管理資料、提出我個人的參考意見。與學(xué)生之間交流，了解班干部的處理班委的方式與方法。

班干部管理經(jīng)驗交流班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)我針對學(xué)生干部成長過程中的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)制定班級量化考核依據(jù)

自主管理要運(yùn)行，必須要有完善的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生“有規(guī)矩成方圓”，在班委干部自主管理時有章可循。在制定班規(guī)時以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，聯(lián)系班級實際，由班委會討論制定后在班級通過。

制定班級量化考核依據(jù)

自主管理要運(yùn)行，必須要有完善的班級規(guī)章班級的自主管理主要以量化分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)。量化的分?jǐn)?shù)有兩大塊：獎勵分?jǐn)?shù)和違紀(jì)扣分?jǐn)?shù)。其中違紀(jì)分?jǐn)?shù)設(shè)有40分的上限。扣分包括違紀(jì)、儀容儀表、出勤、處分、衛(wèi)生、作業(yè)繳交，這里違紀(jì)如干與上課不相關(guān)的事、玩手機(jī)，抽煙、打架等現(xiàn)象。獎勵分?jǐn)?shù)主要是課堂表現(xiàn)較好的，老師表揚(yáng)的，積極參加活動的，好人好事等，可以用來抵消扣分。班級規(guī)定對扣分達(dá)到15分的同學(xué)先是同學(xué)幫助教育，達(dá)到25分的交班主任進(jìn)行家校聯(lián)系教育，達(dá)到共同教育的目的。班級量化考核與處理

班級的自主管理主要以量化分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)。量化的分?jǐn)?shù)有兩大塊11春機(jī)械2班員工量化統(tǒng)計表11春機(jī)械2班員工量化統(tǒng)計表班級日常事務(wù)及活動

班委原則上每兩周由行政班長主持一次小結(jié)、布置會議，遇有特殊情況召開緊急會議，各班委向班長匯報工作，班長向我做書面匯報工作。主要是做好班務(wù)日志的記載；以周為單元進(jìn)行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果公布出去讓違紀(jì)扣分的同學(xué)心中有數(shù)，不能超過班級扣分的上限。

班級日常事務(wù)及活動班委原則上每兩周由行政班長主持一次小結(jié)、

1、清晨晨練，除病假者外，都到操場集合站隊，做到快、靜、齊，由晨練組長組織安排各種訓(xùn)練活動，6:50清點人數(shù)。2、清晨入校，文明擺放自行車。到教室不準(zhǔn)扎堆聊天，7:45督察員清點到班人數(shù)。3、督察員到校時，檢查公區(qū)打掃情況，打掃清潔人員到崗情況，并及時將結(jié)果匯總到生活班長處，對不良情況進(jìn)行落實，保證班級不扣分。4、每節(jié)課（包括自習(xí)課）前2分鐘要坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，全身心投入，坐直，不準(zhǔn)說話，教室保持完全無聲狀態(tài)。5、每堂實訓(xùn)課前，積極地、實訓(xùn)刀具，按時到指定的場所排隊等候老師安排，實訓(xùn)期間不串崗，不離崗，不做與當(dāng)堂實訓(xùn)無關(guān)工作，按時按質(zhì)完成工件，實訓(xùn)完后認(rèn)真反意，總結(jié)提高。6、上午第三節(jié)課后，準(zhǔn)時做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。7、每周集會提前5分鐘，除病假者外，都到操場集合站隊，做到快、靜、齊，到場保持安靜，活動班長整好隊。班級日常事務(wù)之一日常規(guī)班級日常事務(wù)之一日常規(guī)

互幫對子，共同提高

它主要是針對學(xué)生技能培訓(xùn)結(jié)成的，附帶作思想上的交流。它的幫助者不一定是班委，但只要該生有這種責(zé)任，他們會把工作做得很出色。特別是操作輔導(dǎo)、工件完成督促等方面。我的實踐證明這方面可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅。通過學(xué)生幫助技能操作能力提高很快。班上現(xiàn)有數(shù)車、數(shù)銑、CAD、CAXA互幫小組，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃，積極非常強(qiáng)！

互幫對子，共同提高它主要是針對學(xué)生技能培訓(xùn)結(jié)成的，附帶作周二到周五高質(zhì)高效率的晨練活動學(xué)生組織，挖掘技能特長

----早晨的晨練活動記錄周二到周五高質(zhì)高效率的晨練活動學(xué)生組織，挖掘技能特長

學(xué)生組織，挖掘技能特長

----讀報時間感恩教育篇讀報“愛心沒有界線”學(xué)生組織，挖掘技能特長

愛

國

教

育

篇學(xué)生組織，挖掘技能特長

----讀報時間航母“遼寧艦”交付儀式愛

國

教

育

篇學(xué)生組織，挖掘技能特長

數(shù)車小老師輔導(dǎo)幫扶宣起學(xué)習(xí)熱潮學(xué)生組織，挖掘技能特長

----下午第四節(jié)活動記錄數(shù)車小老師輔導(dǎo)幫扶宣起學(xué)習(xí)熱潮學(xué)生組織，挖掘技能特長

學(xué)生組織，挖掘技能特長

----下午第四節(jié)活動記錄CAD小老師輔導(dǎo)幫助宣起畫圖熱潮學(xué)生組織，挖掘技能特長

活動課班長組織豐富多彩體育鍛煉學(xué)生組織，挖掘技能特長

----下午第四節(jié)活動記錄活動課班長組織豐富多彩體育鍛煉學(xué)生組織，挖掘技能特長

學(xué)生組織，挖掘技能特長

----下午第四節(jié)活動記錄活動課班長組織豐富多彩益智類活動學(xué)生組織，挖掘技能特長

我想我做我唱我探學(xué)生組織，挖掘技能特長

多采個性發(fā)展空間----中秋國慶晚會我想我做我唱我探學(xué)生組織，挖掘技能特長

開心自然的校外生活開心自然的校外生活謝謝大家！謝謝大家！

11春機(jī)械2班班級學(xué)生自主管理初探縣職中機(jī)械專業(yè)11春機(jī)械2班構(gòu)建班級自主管理的幾個方面樹立班級自主管理思想營造班級自主管理氛圍運(yùn)行班級自主管理模式

構(gòu)建班級自主管理的幾個方面班級自主管理規(guī)范簡介管理模式：三級管理：班主任--班干部---學(xué)生管理原則：老師重指導(dǎo)、干部重督查、學(xué)生重參與。操作原則：學(xué)生能干的事組長不做；

組長能干的事班干部不做；

班干部能做的事班主任不做；

班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。活動目標(biāo)：挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性特長。

班級自主管理規(guī)范簡介管理模式：三級管理：班主任--班干部--班主任行政班長（副班主任）團(tuán)支部書記

公共科班長專業(yè)課班長生活班長活動課班長督察班長協(xié)調(diào)

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各組組長

生活安全委員組員

經(jīng)費公物委員衛(wèi)生管理委員文化課管理委員德育管理委員數(shù)車小老師數(shù)銑小老師CAXA小老師團(tuán)隊課組長晨練課組長課外活動課組長督察組組長普車小老師焊工小老師讀報課組長

班級自主管理運(yùn)行圖班主任行政班長（副班主任）團(tuán)支部書記 公共科班長專業(yè)課班長生一、崗位責(zé)任制行政班長職責(zé)團(tuán)支書記職責(zé)學(xué)習(xí)班長職責(zé)生活班長職責(zé)一、崗位責(zé)任制行政班長職責(zé)團(tuán)支書記職責(zé)學(xué)習(xí)班長職責(zé)生活班長職一、崗位責(zé)任制活動課班長職責(zé)督察班長職責(zé)治安委員職責(zé)一、崗位責(zé)任制活動課班長職責(zé)督察班長職責(zé)治安委員職責(zé)一、崗位責(zé)任制衛(wèi)生勞動委員職責(zé)經(jīng)費公物委員職責(zé)各組組長職責(zé)一、崗位責(zé)任制衛(wèi)生勞動委員職責(zé)經(jīng)費公物委員職責(zé)各組組長職責(zé)主動權(quán)交給學(xué)生

制定班級管理計劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出謀劃策，制定班級的規(guī)章制度班委組織學(xué)生參加學(xué)校、團(tuán)委、社團(tuán)、班級的各項活動，使他們真正成為了各項活動的主體。各班長組織組長寫出計劃，并討論、確定、實施。督察班長對我班所開展的活動進(jìn)行督察，并將結(jié)果反饋活動組織者處，共同探討對活動方案改進(jìn)，對同學(xué)進(jìn)行心理上勾通與交流，達(dá)到學(xué)生管理好的目的。（現(xiàn)在班上成立數(shù)車、數(shù)銑、CAD、CAXA、籃球、棋藝等課外活動學(xué)習(xí)小組）主動權(quán)交給學(xué)生制定班級管理計劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學(xué)生在生活班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了班級布置，要求他們充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。首先在幾個班長的綜合考慮下篩選了班級布置的幾個方案，通過分析比較，最后決定用黑板報分為兩域（學(xué)習(xí)區(qū)和宣傳區(qū)）、衛(wèi)生角、公告區(qū)、活動展示區(qū)這個方案。

生活班長號召同學(xué)采購班級布置的必需品。在選購東西時他們注意節(jié)約，好像自己當(dāng)家了。利用兩天的課余時間，他們把教室布置得煥然一新，受到大家稱贊，同學(xué)都為自己的杰作感到高興，因這個環(huán)境完全是他們構(gòu)建的。從教室布置的事情中他們體會到了當(dāng)家方知柴米貴”，方案的實施體現(xiàn)了實踐出真知，促進(jìn)班級學(xué)生的成長.班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學(xué)生在生活激進(jìn)的班級文化氛圍激進(jìn)的班級文化氛圍運(yùn)行班級自主管理班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)

班級量化考核與處理班級日常事務(wù)及活動運(yùn)行班級自主管理班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)

班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)我針對學(xué)生干部成長過程中的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，在選拔、任用，引導(dǎo)、放手，督查、鼓勵各個階段添加各種“營養(yǎng)”。定期聽取班干部的經(jīng)驗交流報告會、查看管理資料、提出我個人的參考意見。與學(xué)生之間交流，了解班干部的處理班委的方式與方法。

班干部管理經(jīng)驗交流班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)我針對學(xué)生干部成長過程中的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)制定班級量化考核依據(jù)

自主管理要運(yùn)行，必須要有完善的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生“有規(guī)矩成方圓”，在班委干部自主管理時有章可循。在制定班規(guī)時以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，聯(lián)系班級實際，由班委會討論制定后在班級通過。

制定班級量化考核依據(jù)

自主管理要運(yùn)行，必須要有完善的班級規(guī)章班級的自主管理主要以量化分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)。量化的分?jǐn)?shù)有兩大塊：獎勵分?jǐn)?shù)和違紀(jì)扣分?jǐn)?shù)。其中違紀(jì)分?jǐn)?shù)設(shè)有40分的上限。扣分包括違紀(jì)、儀容儀表、出勤、處分、衛(wèi)生、作業(yè)繳交，這里違紀(jì)如干與上課不相關(guān)的事、玩手機(jī)，抽煙、打架等現(xiàn)象。獎勵分?jǐn)?shù)主要是課堂表現(xiàn)較好的，老師表揚(yáng)的，積極參加活動的，好人好事等，可以用來抵消扣分。班級規(guī)定對扣分達(dá)到15分的同學(xué)先是同學(xué)幫助教育，達(dá)到25分的交班主任進(jìn)行家校聯(lián)系教育，達(dá)到共同教育的目的。班級量化考核與處理

班級的自主管理主要以量化分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)。量化的分?jǐn)?shù)有兩大塊11春機(jī)械2班員工量化統(tǒng)計表11春機(jī)械2班員工量化統(tǒng)計表班級日常事務(wù)及活動

班委原則上每兩周由行政班長主持一次小結(jié)、布置會議，遇有特殊情況召開緊急會議，各班委向班長匯報工作，班長向我做書面匯報工作。主要是做好班務(wù)日志的記載；以周為單元進(jìn)行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果公布出去讓違紀(jì)扣分的同學(xué)心中有數(shù)，不能超過班級扣分的上限。

班級日常事務(wù)及活動班委原則上每兩周由行政班長主持一次小結(jié)、

1、清晨晨練，除病假者外，都到操場集合站隊，做到快、靜、齊，由晨練組長組織安排各種訓(xùn)練活動，6:50清點人數(shù)。2、清晨入校，文明擺放自行車。到教室不準(zhǔn)扎堆聊天，7:45督察員清點到班人數(shù)。3、督察員到校時，檢查公區(qū)打掃情況，打掃清潔人員到崗情況，并及時將結(jié)果匯總到生活班長處，對不良情況進(jìn)行落實，保證班級不扣分。4、每節(jié)課（包括自習(xí)課）前2分鐘要坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，全身心投入，坐直，不準(zhǔn)說話，教室保持完全無聲狀態(tài)。5、每堂實訓(xùn)課前，積極地、實訓(xùn)刀具，按時到指定的場所排隊等候老師安排，實訓(xùn)期間不串崗，不離崗，不做與當(dāng)堂實訓(xùn)無關(guān)工作，按時按質(zhì)完成工件，實訓(xùn)完后認(rèn)真反意，總結(jié)提高。6、上午第三節(jié)課后，準(zhǔn)時做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。7、每周集會提前5分鐘，除病假者外，都到操場集合站隊，做到快、靜、齊，到場保持安靜，活動班長整好隊。班級日常事務(wù)之一日常規(guī)班級日常事務(wù)之一日常規(guī)

互幫對子，共同提高

它主要是針對學(xué)生技能培訓(xùn)結(jié)成的，附帶作思想上的交流。它的幫助者不一定是班委，但只要該生有這種責(zé)任，他們會把工作做得很出色。特別是操作輔導(dǎo)、工件完成督促等方面。我的實踐證明這方面可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅。通過學(xué)生幫助技能操作能力提高很快。班上現(xiàn)有數(shù)車、數(shù)銑、CAD、CAXA互幫小組，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃，積極非常強(qiáng)！

互幫對子，共同提高它主要是針對學(xué)生技能培訓(xùn)結(jié)成的，附帶作周二到周五高質(zhì)高效率的晨練活動學(xué)生組織，挖掘技能特長

----早晨的晨練活動記錄周二到周五高質(zhì)高效率的晨練活動學(xué)生組織，挖掘技能特長

學(xué)生組織，挖掘技能特長