2022小學六年級班主任工作總結6篇

工作總結是大家對階段性工作狀況撰寫的一個重要文件，隨著時代的不斷進步，大家對工作總結都不再生疏，以下是我細心為您引薦的2022小學六年級班主任工作總結6篇，供大家參考。

2022小學六年級班主任工作總結1

轉瞬一個學期就過去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力造就德智體全面開展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班踴躍開展了很多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識

開班會不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力造就"熱誠、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

六年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;

還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又剛好向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;

又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。

在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又剛好向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。造就學生擔當班干部，是造就學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如造就其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可造就其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、踴躍進取等優(yōu)良的思想品質。多造就班干部有利于多數學生全面開展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當剛好的賜予引導和指導。

事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和實力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，安康成長。

三、踴躍抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，協助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;

同時，我還締造條件和時機讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比擬相熟的班干部對其進展提點和協助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展耐性的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。

惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去協助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、踴躍主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量幸免了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

2022小學六年級班主任工作總結2

時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了許多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育打算中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，遵照學校領導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其采納表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

起先的時候，學生不熟識自己的職責，也不知道如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，視察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題;每天下午離教室前非常鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;

誰在課堂上被教師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周打算》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當進展，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生變更了撒謊的不良做法。

二、歡樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，謹慎做好學生思想教育工作，依據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，典范示范，每周小結時，依據狀況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進展評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氣氛，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。

所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文靜清靜、寬松和諧的學習氣氛。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很機靈，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費勁。通過與各科教師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主任，應發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并接著每天記錄班級日記，對于牛*、李**這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我用心探究的課題。

經過這學期的漸漸引導，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。

特殊是高**，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判假設兩人，媽媽也特別開心孩子的轉變。此時此刻，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進展過縱向比擬，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光 貌也變更不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內心的開心。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶。

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都謹慎負責，耐性協助其他人。

還有局部孩子除了組內協助外，還有特地的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美妙的環(huán)境變更了我，領導、教師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比擬輕松、開心的。

這學期所取得的成果，離不開領導、教師對我的支持，在此深表感謝!當然也有缺憾缺乏的地方，我將再接再厲。

2022小學六年級班主任工作總結3

本學期，我擔當六年級二班的班主任工作。大家都說，班主任工作是辛苦的，我也深刻領悟到這一點，領悟到了班主任工作的事務繁多，婆婆媽媽，但也領悟到了做班主任工作的歡樂，現將我一期來的班務工作作一小結：

一、制定打算、按打算做好班務工作。由于該班為新接手的班級，我對該班學生狀況及班級狀況一竅不通，開學初，我用兩周的時間調查、視察、分析、制定出了一套班主任工作打算，提出了班級奮斗目標：由一支死氣沉沉、集體榮譽感淡薄的班級開展為一支朝氣蓬勃、踴躍進取、團結向上的班集體。為此，我打算了約兩周一次的班會課，一學月一次主題班會，讓同學們相互影響，潛移默化地受到教育熏陶，并在班務工作中嚴格加以實施，效果良好，該班已呈現出了一股生氣勃勃，踴躍進取的景象。

二、協作學校做好常規(guī)性的工作和專項工作。該學期，我?guī)影嗉壷斏髯龊昧顺Ｒ?guī)性工作，堅持做好日常事務。如：堅持做好每天的兩操一保，堅持搞好每天的清潔衛(wèi)生工作等。在常規(guī)檢查評比中，我班取得了較好的成果，獲得了較好名次。該期中，學校對學生進展了階段性的訓練。先是訓練衛(wèi)生習慣，繼而訓練了兩操習慣，而后又進展了學習習慣的訓練，并進展了綜合測評。在每次訓練過程中，我都帶動學生嚴格訓練，要求一步一步落實，檢查均取得了較好的成果，另外，我還組織了我班參與了冬運會競賽和慶“元旦”歌詠競賽，讓學生在兩次活動中發(fā)揮了自己的才能，展示了該班的風采，受到了好評。

三、協作科任教師做好相關的工作。班主任教師是科任教師之間的聯系紐帶，是當然的多功能教師，為了搞好該班，我踴躍主動地同科任教師聯系，了解學生的思想動態(tài)，剛好進展教育，必要時溝通教師與學生之間的關系，讓學生真正了解教師的一番苦心，下苦功夫學習。該學期中，我找學生談心到達人均兩次以上，家訪到達50次之多，召開家長會兩次，均取得較好的效果。

四、加強學生思想教育，協助其樹立正確的人生觀、價值觀。平常我常教育學生酷愛祖國、酷愛人民、關懷協助他人，在學校舉辦的兩次獻愛心教育中，我抓住教育這個契機，對學生進展了關懷，協助他人的教育，讓人人都獻出了一點愛，造就了他們的愛心。另外，我還通過不同途徑協助學生樹立正確的人生觀、價值觀，雖只處于萌芽階段，但也打下了良好的根底。

以上是我一期來的班務工作總結，尚很淺薄。我將在來期的工作中加倍努力，以取得更好的成果。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。

2022小學六年級班主任工作總結4

在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力造就德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班踴躍開展了很多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是幸免單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生承受，能切實協助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。

開班會不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，內容不限，但必需是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學生。看到學生細致閱讀我的批語，我感到特別地滿意。

二、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力造就熱誠、嚴格、活潑、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領巾播送等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁幫助;我還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又剛好向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。造就學生擔當班干部，是造就學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如造就其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可造就其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、踴躍進取等優(yōu)良的思想品質。多造就班干部有利于多數學生全面開展。

本學期，為了造就學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔當班委工作的學生外，還有一局部學生沒有頭銜，于是我鼓舞大家在班級中找尋“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新穎 ，每個人都發(fā)覺了自己的工作崗位，其中有位同學，平常我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為“板長”。還有許多稀奇怪異的職位名稱，由此，每個人都是班級的主子了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順當地開展班級管理工作了。

學生終歸是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當剛好的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和實力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，安康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學習經歷溝通會，意志教育，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作那么，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級管理工作向著安康的方向開展。

三、踴躍抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，協助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還締造條件和時機讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比擬相熟的班干部對其進展提點和協助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展耐性的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去協助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。我時刻關懷每個學生微小的心情改變，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，靠著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我屢次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是限制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。接著努力。到畢業(yè)考試完畢，他再沒有打架，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課經常打瞌睡，留意力不集中，于是課后問他是不是少睡的原因，并且與家長剛好聯系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。

每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

四、踴躍開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

接近畢業(yè)的學生學習任務比擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓舞學生允許自己有30分鐘的休息時間，必須要勞逸結合。

五、踴躍主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量幸免了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當，學生的整體素養(yǎng)不斷的提高。我們班級還被評為優(yōu)秀班集體。這是對我一年工作的充分確定。假如我還有時機擔當班主任工作，我將一如既往，帶著學生們走向光芒的明天。

2022小學六年級班主任工作總結5

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!工作著是漂亮的!

時間如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將完畢。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現把一年來工作中的成果和缺乏總結如下，為下期更好的工作積累經歷。

一、做好學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力造就德智體美勞全面開展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班踴躍開展了很多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，深化全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的.重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又剛好向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當剛好的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和實力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，安康成長。

三、成果和缺乏

我們班在學校領導的正確領導和任課老師的傾力協助下，也取得了許多的成果。先后參與了參觀軍營活動、到科技館參觀上生理安康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢毽子競賽、跳繩競賽、籃球競賽、冬至包餃子活動、參觀教育大會……我們班31名學生有近20個學生成為鄭州市各大報紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟教師的辛勤努力下，我們班學生一年來在鄭州各大報紙上發(fā)表近百篇作文，成為聚源路小學名副其實的作家班，我們的小記者經常出外采訪寫出了許多的優(yōu)秀作文。數學方面也取得了一些成果，比方我們班學生全部參與了全國盼望杯數學競賽，其中有11名學生進入決賽，在決賽中有三名學生取得好的名次。有三個學生參與了世界奧林匹克數學競賽預選賽全部進入了其次輪。英語方面也取得了很好的成果，我們班張錦雨等六位學生的英語小品獲得河南省賽區(qū)一等獎……

當然，在工作中我同樣出現了許多的缺點和缺乏，主要表此時此刻以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任管理方法會抑制孩子的特性開展。多向老老師請教管理方面的經歷，堅信我在以后的工作中能克制自己工作中的缺乏，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2022小學六年級班主任工作總結6

不知不覺的又過了一個學期，這個學期好像過得特別快，轉瞬間，我已經是其次年當班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群生疏的孩子，真是不知道如何領導好他們。經過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特殊盼望這群孩子能在我的協助下取得很大的進步。回想過去的一個學期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài)，沒有能夠實現學生全方面的開展，作為教師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了六1班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、嚴格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作那么，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經歷的班主任教師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進展視察和分析，開展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有必須組織實力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強造就、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，學習成果優(yōu)秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的造就和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在造就班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學生自己做，不僅提高了學生的管理實力，更重要的是讓孩子們相識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主子，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的聽從。每周的班會，我變更形式，由我自己講改成班委講、班里學生講，讓孩子們自己發(fā)覺問題，自己想方法解決。這樣管理班級，孩子們充分參加，增加了班級的凝合力。

記得有一次我外出學習，學校里舉辦了踢毽子競賽，晚上班長發(fā)短信說，我們班得了第一名，當時我很悲觀，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，終歸我的小助手們很好地完成了組織的任務。

三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我踴躍引導學生學好功課。屢次進展深化的介紹，讓孩子們相識到學習是自己的事情，自己主動去學習