說課流程一、教材與教學目標四、教學特色二、教學方法三、教學過程設計第8課百家爭鳴說課流程一、教材與教學目標四、教學特色二、教學方法三、教學過1一、教材與教學目標（一）、本節教材的地位與作用：

本課主要介紹了百家爭鳴局面的出現和儒家思想的形成，為以后學習儒家思想的發展演變奠定了基礎。在教材中具有開篇點題的地位和作用。（二）、教學的重點和難點

重點：

①、“百家爭鳴”出現的原因和歷史意義；

②、孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。

難點:

儒家思想形成的原因。一、教材與教學目標（一）、本節教材的地位與作用：本2（三）、教學目標1、知識與能力①、通過對百家爭鳴的背景分析，使學生理解“百家爭鳴”的原因，培養學生的史料分析能力。②、理解孔子、孟子和荀子的主要觀點，探究儒家思想形成的過程以及儒家思想的深遠影響。③、了解道家、法家、墨家主要人物和主要觀點。2、過程與方法①、課前布置學生收集有關諸子百家的歷史資料、圖片等，為學習新課儲備基礎知識，并使學生初步掌握信息處理方法。②、通過歷史比較的方法，使學生理解孔子、孟子和荀子的思想異同。3、情感態度與價值觀：

①、通過學習本課使學生感受中華文化的源遠流長和博大精深,培養學生的民族自豪感和愛國主義情懷；②、通過學習早期儒家的民本思想，培養學生的人文關懷精神；（三）、教學目標2、過程與方法3、情感態度與價值觀：31、問題導學法：以學生為中心，以問題為主線，實現由重“講”到樂“學”的轉變。2、創設情境法：創設情境，再現歷史，使學生在情感體驗和濃厚興趣中學習歷史；

3、探究討論法：分組討論，合作學習，培養學生協作精神與能力。4、多媒體演示法：利用多媒體平臺，展示視頻、圖片、史料等多種教學模具，豐富課程資源，同時培養學生的思維力、想象力、創造力。二、教學方法1、問題導學法：二、教學方法4三、教學過程設計(1)、巧設情境，導入新課；(2)、明確課標，心中有數；(3)、啟發點撥，學習新課；(4)、歸納整合，總結升華；(5)、課堂檢測，鞏固提高；(6)、課后探究，自主學習。三、教學過程設計(1)、巧設情境，導入新課；5（1）巧設情境，導入新課：

播放《百家講壇》于丹講述《論語》的片段。

（1）巧設情境，導入新課：播放《百家講壇》于丹講述《論6課程標準要求: 1、知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）明確課標，心中有數

課程標準要求: 1、知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局7一、“百家爭鳴”局面的出現1.背景：（3）啟發點撥，學習新課一、“百家爭鳴”局面的出現1.背景：（3）啟發點撥，學習新課8材料一：初者，始也，古者什一，藉而不稅。……初稅畝者，非公之去公畝而履畝，十取一也，以公之與民為己悉矣。──谷梁氏《谷梁傳·宣公十五年》材料二：桓公五年夏，王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之。……戰于葛。……鄭師合以攻之，王卒大敗。祝聃射王中肩。──左丘明《左傳·桓公五年》材料三：宣王喜文學游說之士，自如騶衍、淳于髡、田駢、接予、慎到、環淵之徒七十六人，皆賜列第，為上大夫，不治而議論。是以齊稷下學士復盛，且數百人。──司馬遷《史記·田敬仲完世家》材料四:孔子以詩史禮樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。──司馬遷《史記·孔子世家》活動探究1：

結合教材和以下材料分析百家爭鳴出現的原因有哪些？（提示：結合時代背景從經濟、政治、階級、文化等方面分析。）材料二：桓公五年夏，王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，9一、“百家爭鳴”局面的出現（2）政治上：周王室衰微，諸侯兼并戰爭，重視人才；（1）經濟上：井田制崩潰，封建經濟的形成和初步發展;（3）階級關系：士階層的崛起；（4）思想文化：從“學在官府”到“學在民間”。1.背景：2.主要流派道家:老子莊子儒家：孔子孟子荀子墨家:墨子法家:商鞅韓非子李斯一、“百家爭鳴”局面的出現（2）政治上：周王室衰微，諸侯兼并10二、“百家爭鳴”的表現活動探究2：以興趣小組為單位，分別代表儒、道、法、墨，概括其主要代表人物和思想主張，并請每組一個代表總結發言，給大家展示其成果。 二、“百家爭鳴”的表現活動探究2：11主要學派代表人物主要觀點儒家孔子“仁”、克己復禮、以德治民、“有教無類”孟子仁政、民本、性本善荀子仁義和王道、君舟民水、性本惡

道家老子“道”、辨證思想、“無為而治”莊子相對主義、消極避世法家韓非子法治、君主專制中央集權墨家墨子兼愛、非攻、節儉、尚賢二、“百家爭鳴”的表現主要學派代表人物主要觀點孔子“仁”、克己復禮、以德治民、“有12指導學生討論并歸納，孔子、孟子、荀子三位思想家在“仁”、“民本思想”、和“人性論”方面分別持有什么樣的觀點。活動探究3：

指導學生討論并歸納，孔子、孟子、荀子三位思想家在“仁”、“民13

比較孔子、孟子、荀子思想的異同孔子孟子荀子同仁的思想民本思想異人性論愛人為政以德性相近仁政仁義民貴君輕君舟民水性善論性惡論孟子、荀子對儒家思想加以總結和改造，又吸收了一些其他學派的積極合理成份，使儒學體系更加完善，儒學思想更能適應社會的需要。戰國后期發展成為諸子百家中的巍然大宗。比較孔子、孟子、荀子思想的異同孔子孟子荀子仁的思想民本14情境：春秋戰國時期，思想界百家爭鳴,各種觀念層出不窮，在社會上掀起了一場思想大解放運動。

假如我是當時……，我會認同哪家觀點，理由是……角色：A.沒落的奴隸主B.新興地主

C.農民D.手工業者

E.諸侯國國君F.其他

穿越時空要求：請同學們結成討論小組，每位同學任選一角色來談“你”支持的觀點，注意小組內的成員角色不要重復，發言要有史實依據。活動探究4：

情境：春秋戰國時期，思想界百家爭鳴,各種穿越時空要15三、“百家爭鳴”的影響1、奠定了中國傳統文化體系的基礎①儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則②道家學說構成了2000多年傳統思想的哲學基礎③法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神。2、中國歷史上第一次思想解放運動3、形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點三、“百家爭鳴”的影響1、奠定了中國傳統文化體系的基礎16合作探究5：

請學生討論百家爭鳴和儒家思想的現實價值？諸子百家的思想在今天大放異彩儒家的“仁政”——“以德治國”法家的法治思想——“依法治國”孔子的教育思想——全民教育、素質教育、職業教育等墨家的兼愛、非攻——平等博愛、熱愛和平、反對戰爭古為今用合作探究5：請學生討論百家爭鳴和儒家思想的現實價值？諸子百家171、原因3、影響儒學

：孔子孟子荀子

道家法家墨家（4）歸納整合，總結升華：老子；莊子：韓非子：墨子經濟：井田制崩潰政治：周王室衰微階級：士階層崛起文化：學在民間形成中國傳統文化體系奠定中國文化基礎第一次思想解放運動2、主要派別和思想主張1、原因3、影響儒學：孔子孟子荀子道家（4）歸納整181、書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔子的兩句名言，下列最合適的是①人無遠慮，必有近憂②學而時習之，不亦說乎③己所不欲，勿施于人④有朋自遠方來，不亦樂乎

A、①②③B、①②④

C、②③④D、②④（5）課堂檢測，鞏固提高2、荀子是戰國時期儒家思想的主要代表人物，其思想與法家共通的是

A.天行有常B.人性本惡

C.禮法并用D.民水君舟3、“賢者舉而上之，富而貴之，以為官長；不肖者抑而廢之，貧而賤之，以為徒役”。這句話主要反映了戰國時期的

A.墨家思想B.儒家思想C.道家思想D.法家思想4、戰國時期，諸子百家中下列哪一思想對于打擊奴隸主貴族特權具有積極意義A.“兼愛”、“非攻”

B.“法不阿貴”C.“民貴君輕”

D.“以法為本”1、書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔19（6）課后探究，自主學習

以百家爭鳴為主題，組織學生寫一篇歷史小論文，談一談對中國傳統文化思想的理解以及對當前弘揚國學的認識。（6）課后探究，自主學習以百家爭鳴為主題，組織學生寫20

1、創設情境教學，調動學生探究歷史的積極性，培養學生自主學習和合作學習的能力。

2、探索新的教學模式，實行導學案，組建學習興趣小組，體現新課程的核心理念——“以學生的發展為本”，落實生本教育理念。

3、理論與實際相聯系，古為今用，并能結合實際對學生進行很好的情感態度與價值觀教育。四、說教學特色1、創設情境教學，調動學生探究歷史的積極性，培養學生自21謝謝各位領導和專家的指導再見！謝謝各位領導和專家的指導22。2.一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多，奮斗!奮斗!奮斗!3.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！4.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力5.不管現在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。6.奮斗是萬物之父。——陶行知7.上帝制造人類的時候就把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過程就是使自己變得更加完美的過程，我們的一切美德都來自于克服自身缺點的奮斗。8.不要被任何人打亂自己的腳步，因為沒有誰會像你一樣清楚和在乎自己的夢想。9.時間不在于你擁有多少，只在于你怎樣使用10.水只有碰到石頭才能碰出浪花。11.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。12.在我們成長的路上也會遇到一些挫折，一些困難，那韓智華就是我們的榜樣，永不認輸，因為我知道挫折過后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我們招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！讓我們記住這句話，向美好的明天走去。13.銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。14.不要匆忙的走過一天又一天，以至于忘記自己從哪里來，要到哪里去。生命不是一場速度賽跑，她不是以數量而是以質量來計算，知道你停止努力的那一刻，什么也沒有真正結束。15.也許終點只有絕望和失敗，但這絕不是停止前行的理由。16.有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。17.我顛覆了整個世界。只為了擺正你的倒影18.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。19.傷痕是士兵一生的榮耀。20.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。21.多對自己說“我能行，我一定可以”，只有這樣才不會被“不可能”束縛，才能不斷超越自我。22.人生本來就充滿未知，一切被安排好反而無味——堅信朝著目標，一步一步地奮斗，就會邁向美好的未來。23.回避現實的人，未來將更不理想。24.空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。25.無論什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不論靠思想的內容，而是靠那些在歷史上某些時期放射出來的生命的光輝。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》26.上帝助自助者。27.你的爸媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。28.有很多人都說：平平淡淡就福，沒有努力去拼博，又如何將你的人生保持平淡?又何來幸福?29.當事情已經發生，不要抱怨，不要沮喪，笑一笑吧，一切都會過去的。30.外在壓力增加時，就應增強內在的動力。31.我們每個人都應微笑面對人生，沒有了怨言，也就不會有哀愁。一個人有了希望，就會對生活充滿信心，只要你用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對人生。32.勇敢的人。——托爾斯泰《襲擊》33.昨天下了雨，今天刮了風，明天太陽就出來了。34.是的，成功不在于結果，更重要的是過程，只要你努力過，拼搏過，也許結果不一定是最好的那也走過了精彩的過程，至少，你不會為此而后悔。35.每一天的努力，以后只有美好的未來。每一天的堅持，換來的是明天的輝煌。36.青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。——惲代英37.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。38.志不可立無可成之事。如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，何所底乎？--王守仁39.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。40.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41.士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒。——曾國42.在我們能掌控和拼搏的時間里，去提升我們生命的質量。43.我們不是等待未來，我們是創造未來，加油，努力奮斗。44.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。45.腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。——蕭伯納46.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。47.不是境況造就人，而是人造就境況。48.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫49.成功的時候，都說是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振嶧50.在我們的一生中，沒有人會為你等待，沒有機遇會為你停留，成功也需要速度51.不論做什么事，都要相信你自己，別讓別人的一句話將你擊倒。人生沒有對錯，只有選擇后的堅持，不后悔，走下去，走著走著，花就開了。52.吃別人吃不了的苦，忍別人受不了的氣，付出比別人更多的，才會享受的比別人更多。53.我們每個人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然會選擇站起，失敗了依然會選擇重來，受傷了依然會選擇堅強;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死關頭依然不亂了方寸，在災難包圍中依然會微笑前行。54.思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，過去了就把它忘記，就算全世界都拋棄了你，——你依然也要堅定前行，因為，你就是自己最大的底氣。56.人生路上常有風雨，需要一個好的心態。再難的路，只要不放棄，一直走下去，總會走到終點;再重的擔子，笑著是挑，哭著也是挑，又何必讓自己難堪;再不順的生活，撐一撐，也就過去了，笑容，最終會出現在臉上。57.最精美的寶石，受匠人琢磨的時間最長。最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。58.只有對過去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能夠看輕自己，才能做到輕裝上陣。只要不放棄，就沒有什么能讓自己退縮；只要夠堅強，就沒有什么能把自己打垮。59.學會駕馭自己的生活，即使困難重重，也要滿懷信心的向前。不自憐不自卑不哀怨，一日一日過，一步一步走，那份柳暗花明的喜樂和必然的抵達，在于我們自己的修持。真正想做成一件事，不取決于你有多少熱情，而是看你能多久堅持。60.永遠不要沉溺在安逸里得過且過，能給你遮風擋雨的，同樣能讓你不見天日。只有讓自己更加強大，才能真正的撐起一片天。61.人生中誰都有夢想，但要立足現實，在拼搏中靠近，在忍耐中堅持，別把它掛在嘴邊，常立志者無志。62.人這一輩子，其實做不了幾件事，所以想做的事就趕緊去做，并且盡量把它做到最好，這樣才不會留下太多的遺憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心態積極而平衡，有所求而有所不求，有所為而有所不為，不用刻意掩飾自己，不用勢利逢迎他人，只是做一個簡單真實的自己。63.你所做的事情，也許暫時看不到成果，但不要灰心或焦慮，你不是沒有成長，而是在扎64.無論你從事什么行業，只要做好兩件事就夠了：一個是專業、一個是人品。專業決定了你的存在，人品決定了你的人脈；剩下的就是堅持。65.給自己的三句話：一、年輕，什么都還來得及;二、不要糾纏于小事;三、你現在遇到的事都是小事。66.生活只有兩種選擇：重新出發，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做別人的配角。67.決定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生態度！限制你的，從來就不是什么年齡，而是你的心態！68.水再渾濁，只要長久沉淀，依然會分外清澄；人再愚鈍，只要足夠努力，一樣能改寫命運！69.人最大的對手，就是自己的懶惰；做一件事并不難，難的在于堅持；堅持一下也不難，難的是堅持到底；你全力以赴了，才有資格說自己運氣不好；感覺累，也許是因為你正處于人生的上坡路；只有盡全力，才能迎來美好的明天！70.有理想，有目標，攢足力量向前沖;有勇氣，有信心，艱苦奮斗不放松;有恒心，有毅力，百折不撓不認輸;加把勁，提提神，前途光明見曙光。71.想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？72.人生從來沒有固定的路線，決定你能夠走多遠的，并不是年齡，而是你的努力程度。無論到了什么時候，只要你還有心情對著糟糕的生活揮拳宣戰，都不算太晚。遲做，總比不做好！73.任何打擊都不應該成為你墮落的借口，你改變不了這個世界，但你可以改變自己，選擇一條正確的路，堅定的走下去。74.也許你一生中走錯了不少路，看錯不少人，承受了許多的叛逆，落魄得狼狽不勝，但都無所謂，只要還活著，就總有盼望，余生很長，何必慌張75.這世界上，沒有能回去的感情。就算真的回去了，你也會發現，一切已經面目全非回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，所以，我們只能一直往前。76.雞湯再有理，終究是別人的總結。故事再勵志，也只是別人的經歷，只有你自己才能改變自己。77.理想艱險，遇到再大的困難，想著為自己的理想奮斗，也不會選擇放棄。即使在陰霾的云沙下，也會想到蒼天蘇醒的風和日麗。即使在封閉的角落中也會讓心靈馳騁在廣闊的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闖，就可闖出一片屬于自己天地，以實現人生出色。不管結局能否完美，至少你享受拼搏的過程，就是人生的成功，就是勝者。79.一個人想要優秀，你必須接受挑戰！一個人想要盡快優秀，就要尋找挑戰！80.人最大的對手，就是自己的懶惰；做一件事并不難，難的在于堅持；堅持一下也不難，難的是堅持到底；你全力以赴了，才有資格說自己運氣不好；感覺累，也許是因為你正處于人生的上坡路；只有盡全力，才能迎來美好的明天！81.每個人都有一行熱淚，苦也要面對，因為堅強；每個人都有無言的傷，痛也要承受，因為成長。82.每一份堅持都是成功的累積！只要相信自己，總會遇到驚喜；每一種生活都有各自的軌跡！記得肯定自己，不要輕言放棄；每一個清晨都是希望的開始，記得鼓勵自己！83.我沒有靠山，自己就是山！我沒有天下，自己打天下！我沒有資本，自己賺資本！這世界從來沒有什么救世主。我弱了，所有困難就強了。我強了，所有阻礙就弱了！活著就該逢山開路，遇水架橋。生活，你給我壓力，我還你奇跡！.你要記得，在這個世界上，你是獨一無二的，沒人像你，你也不需要去代替誰。在你的人生舞臺上，你是自己的主角，不需要去做誰85.人生的游戲不在于拿了一副好牌，而在于怎樣去打好壞牌，世上沒有常勝將軍，勇于超越自我者才能得到最后的獎杯。86.在成功的領獎臺上，有人到得早，有人到得晚，但他們都比中途放棄的人多了一份堅持。87.你可以不夠強大，但你不能沒有夢想。如果你沒有夢想，你只能為別人的夢想打工筑路。這一路你可以哭，但一定88.膽量不夠大，能力再強都是小人物；魄力不夠大，努力一生都是小成就；在成長的路上，我們突破的不是現實，而是自己。在人生的跑道上，戰勝對手，只是賽場的贏家，戰勝自己，才是命運的強者。89.任何時候任何理由，都不是你不努力工作的理由，人一旦停止追求，你的人生將從此失去變得更好的資本！90.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。。2.一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多，奮斗!奮斗!奮23說課流程一、教材與教學目標四、教學特色二、教學方法三、教學過程設計第8課百家爭鳴說課流程一、教材與教學目標四、教學特色二、教學方法三、教學過24一、教材與教學目標（一）、本節教材的地位與作用：

本課主要介紹了百家爭鳴局面的出現和儒家思想的形成，為以后學習儒家思想的發展演變奠定了基礎。在教材中具有開篇點題的地位和作用。（二）、教學的重點和難點

重點：

①、“百家爭鳴”出現的原因和歷史意義；

②、孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。

難點:

儒家思想形成的原因。一、教材與教學目標（一）、本節教材的地位與作用：本25（三）、教學目標1、知識與能力①、通過對百家爭鳴的背景分析，使學生理解“百家爭鳴”的原因，培養學生的史料分析能力。②、理解孔子、孟子和荀子的主要觀點，探究儒家思想形成的過程以及儒家思想的深遠影響。③、了解道家、法家、墨家主要人物和主要觀點。2、過程與方法①、課前布置學生收集有關諸子百家的歷史資料、圖片等，為學習新課儲備基礎知識，并使學生初步掌握信息處理方法。②、通過歷史比較的方法，使學生理解孔子、孟子和荀子的思想異同。3、情感態度與價值觀：

①、通過學習本課使學生感受中華文化的源遠流長和博大精深,培養學生的民族自豪感和愛國主義情懷；②、通過學習早期儒家的民本思想，培養學生的人文關懷精神；（三）、教學目標2、過程與方法3、情感態度與價值觀：261、問題導學法：以學生為中心，以問題為主線，實現由重“講”到樂“學”的轉變。2、創設情境法：創設情境，再現歷史，使學生在情感體驗和濃厚興趣中學習歷史；

3、探究討論法：分組討論，合作學習，培養學生協作精神與能力。4、多媒體演示法：利用多媒體平臺，展示視頻、圖片、史料等多種教學模具，豐富課程資源，同時培養學生的思維力、想象力、創造力。二、教學方法1、問題導學法：二、教學方法27三、教學過程設計(1)、巧設情境，導入新課；(2)、明確課標，心中有數；(3)、啟發點撥，學習新課；(4)、歸納整合，總結升華；(5)、課堂檢測，鞏固提高；(6)、課后探究，自主學習。三、教學過程設計(1)、巧設情境，導入新課；28（1）巧設情境，導入新課：

播放《百家講壇》于丹講述《論語》的片段。

（1）巧設情境，導入新課：播放《百家講壇》于丹講述《論29課程標準要求: 1、知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）明確課標，心中有數

課程標準要求: 1、知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局30一、“百家爭鳴”局面的出現1.背景：（3）啟發點撥，學習新課一、“百家爭鳴”局面的出現1.背景：（3）啟發點撥，學習新課31材料一：初者，始也，古者什一，藉而不稅。……初稅畝者，非公之去公畝而履畝，十取一也，以公之與民為己悉矣。──谷梁氏《谷梁傳·宣公十五年》材料二：桓公五年夏，王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之。……戰于葛。……鄭師合以攻之，王卒大敗。祝聃射王中肩。──左丘明《左傳·桓公五年》材料三：宣王喜文學游說之士，自如騶衍、淳于髡、田駢、接予、慎到、環淵之徒七十六人，皆賜列第，為上大夫，不治而議論。是以齊稷下學士復盛，且數百人。──司馬遷《史記·田敬仲完世家》材料四:孔子以詩史禮樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。──司馬遷《史記·孔子世家》活動探究1：

結合教材和以下材料分析百家爭鳴出現的原因有哪些？（提示：結合時代背景從經濟、政治、階級、文化等方面分析。）材料二：桓公五年夏，王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，32一、“百家爭鳴”局面的出現（2）政治上：周王室衰微，諸侯兼并戰爭，重視人才；（1）經濟上：井田制崩潰，封建經濟的形成和初步發展;（3）階級關系：士階層的崛起；（4）思想文化：從“學在官府”到“學在民間”。1.背景：2.主要流派道家:老子莊子儒家：孔子孟子荀子墨家:墨子法家:商鞅韓非子李斯一、“百家爭鳴”局面的出現（2）政治上：周王室衰微，諸侯兼并33二、“百家爭鳴”的表現活動探究2：以興趣小組為單位，分別代表儒、道、法、墨，概括其主要代表人物和思想主張，并請每組一個代表總結發言，給大家展示其成果。 二、“百家爭鳴”的表現活動探究2：34主要學派代表人物主要觀點儒家孔子“仁”、克己復禮、以德治民、“有教無類”孟子仁政、民本、性本善荀子仁義和王道、君舟民水、性本惡

道家老子“道”、辨證思想、“無為而治”莊子相對主義、消極避世法家韓非子法治、君主專制中央集權墨家墨子兼愛、非攻、節儉、尚賢二、“百家爭鳴”的表現主要學派代表人物主要觀點孔子“仁”、克己復禮、以德治民、“有35指導學生討論并歸納，孔子、孟子、荀子三位思想家在“仁”、“民本思想”、和“人性論”方面分別持有什么樣的觀點。活動探究3：

指導學生討論并歸納，孔子、孟子、荀子三位思想家在“仁”、“民36

比較孔子、孟子、荀子思想的異同孔子孟子荀子同仁的思想民本思想異人性論愛人為政以德性相近仁政仁義民貴君輕君舟民水性善論性惡論孟子、荀子對儒家思想加以總結和改造，又吸收了一些其他學派的積極合理成份，使儒學體系更加完善，儒學思想更能適應社會的需要。戰國后期發展成為諸子百家中的巍然大宗。比較孔子、孟子、荀子思想的異同孔子孟子荀子仁的思想民本37情境：春秋戰國時期，思想界百家爭鳴,各種觀念層出不窮，在社會上掀起了一場思想大解放運動。

假如我是當時……，我會認同哪家觀點，理由是……角色：A.沒落的奴隸主B.新興地主

C.農民D.手工業者

E.諸侯國國君F.其他

穿越時空要求：請同學們結成討論小組，每位同學任選一角色來談“你”支持的觀點，注意小組內的成員角色不要重復，發言要有史實依據。活動探究4：

情境：春秋戰國時期，思想界百家爭鳴,各種穿越時空要38三、“百家爭鳴”的影響1、奠定了中國傳統文化體系的基礎①儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則②道家學說構成了2000多年傳統思想的哲學基礎③法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神。2、中國歷史上第一次思想解放運動3、形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點三、“百家爭鳴”的影響1、奠定了中國傳統文化體系的基礎39合作探究5：

請學生討論百家爭鳴和儒家思想的現實價值？諸子百家的思想在今天大放異彩儒家的“仁政”——“以德治國”法家的法治思想——“依法治國”孔子的教育思想——全民教育、素質教育、職業教育等墨家的兼愛、非攻——平等博愛、熱愛和平、反對戰爭古為今用合作探究5：請學生討論百家爭鳴和儒家思想的現實價值？諸子百家401、原因3、影響儒學

：孔子孟子荀子

道家法家墨家（4）歸納整合，總結升華：老子；莊子：韓非子：墨子經濟：井田制崩潰政治：周王室衰微階級：士階層崛起文化：學在民間形成中國傳統文化體系奠定中國文化基礎第一次思想解放運動2、主要派別和思想主張1、原因3、影響儒學：孔子孟子荀子道家（4）歸納整411、書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔子的兩句名言，下列最合適的是①人無遠慮，必有近憂②學而時習之，不亦說乎③己所不欲，勿施于人④有朋自遠方來，不亦樂乎

A、①②③B、①②④

C、②③④D、②④（5）課堂檢測，鞏固提高2、荀子是戰國時期儒家思想的主要代表人物，其思想與法家共通的是

A.天行有常B.人性本惡

C.禮法并用D.民水君舟3、“賢者舉而上之，富而貴之，以為官長；不肖者抑而廢之，貧而賤之，以為徒役”。這句話主要反映了戰國時期的

A.墨家思想B.儒家思想C.道家思想D.法家思想4、戰國時期，諸子百家中下列哪一思想對于打擊奴隸主貴族特權具有積極意義A.“兼愛”、“非攻”

B.“法不阿貴”C.“民貴君輕”

D.“以法為本”1、書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔42（6）課后探究，自主學習

以百家爭鳴為主題，組織學生寫一篇歷史小論文，談一談對中國傳統文化思想的理解以及對當前弘揚國學的認識。（6）課后探究，自主學習以百家爭鳴為主題，組織學生寫43

1、創設情境教學，調動學生探究歷史的積極性，培養學生自主學習和合作學習的能力。

2、探索新的教學模式，實行導學案，組建學習興趣小組，體現新課程的核心理念——“以學生的發展為本”，落實生本教育理念。

3、理論與實際相聯系，古為今用，并能結合實際對學生進行很好的情感態度與價值觀教育。四、說教學特色1、創設情境教學，調動學生探究歷史的積極性，培養學生自44謝謝各位領導和專家的指導再見！謝謝各位領導和專家的指導45。2.一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多，奮斗!奮斗!奮斗!3.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！4.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力5.不管現在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。6.奮斗是萬物之父。——陶行知7.上帝制造人類的時候就把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過程就是使自己變得更加完美的過程，我們的一切美德都來自于克服自身缺點的奮斗。8.不要被任何人打亂自己的腳步，因為沒有誰會像你一樣清楚和在乎自己的夢想。9.時間不在于你擁有多少，只在于你怎樣使用10.水只有碰到石頭才能碰出浪花。11.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。12.在我們成長的路上也會遇到一些挫折，一些困難，那韓智華就是我們的榜樣，永不認輸，因為我知道挫折過后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我們招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！讓我們記住這句話，向美好的明天走去。13.銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。14.不要匆忙的走過一天又一天，以至于忘記自己從哪里來，要到哪里去。生命不是一場速度賽跑，她不是以數量而是以質量來計算，知道你停止努力的那一刻，什么也沒有真正結束。15.也許終點只有絕望和失敗，但這絕不是停止前行的理由。16.有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。17.我顛覆了整個世界。只為了擺正你的倒影18.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。19.傷痕是士兵一生的榮耀。20.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。21.多對自己說“我能行，我一定可以”，只有這樣才不會被“不可能”束縛，才能不斷超越自我。22.人生本來就充滿未知，一切被安排好反而無味——堅信朝著目標，一步一步地奮斗，就會邁向美好的未來。23.回避現實的人，未來將更不理想。24.空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。25.無論什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不論靠思想的內容，而是靠那些在歷史上某些時期放射出來的生命的光輝。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》26.上帝助自助者。27.你的爸媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。28.有很多人都說：平平淡淡就福，沒有努力去拼博，又如何將你的人生保持平淡?又何來幸福?29.當事情已經發生，不要抱怨，不要沮喪，笑一笑吧，一切都會過去的。30.外在壓力增加時，就應增強內在的動力。31.我們每個人都應微笑面對人生，沒有了怨言，也就不會有哀愁。一個人有了希望，就會對生活充滿信心，只要你用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對人生。32.勇敢的人。——托爾斯泰《襲擊》33.昨天下了雨，今天刮了風，明天太陽就出來了。34.是的，成功不在于結果，更重要的是過程，只要你努力過，拼搏過，也許結果不一定是最好的那也走過了精彩的過程，至少，你不會為此而后悔。35.每一天的努力，以后只有美好的未來。每一天的堅持，換來的是明天的輝煌。36.青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。——惲代英37.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。38.志不可立無可成之事。如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，何所底乎？--王守仁39.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。40.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41.士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒。——曾國42.在我們能掌控和拼搏的時間里，去提升我們生命的質量。43.我們不是等待未來，我們是創造未來，加油，努力奮斗。44.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。45.腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。——蕭伯納46.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。47.不是境況造就人，而是人造就境況。48.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫49.成功的時候，都說是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振嶧50.在我們的一生中，沒有人會為你等待，沒有機遇會為你停留，成功也需要速度51.不論做什么事，都要相信你自己，別讓別人的一句話將你擊倒。人生沒有對錯，只有選擇后的堅持，不后悔，走下去，走著走著，花就開了。52.吃別人吃不了的苦，忍別人受不了的氣，付出比別人更多的，才會享受的比別人更多。53.我們每個人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然會選擇站起，失敗了依然會選擇重來，受傷了依然會選擇堅強;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死關頭依然不亂了方寸，在災難包圍中依然會微笑前行。54.思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，過去了就把它忘記，就算全世界都拋棄了你，——你依然也要堅定前行，因為，你就是自己最大的底氣。56.人生路上常有風雨，需要一個好的心態。再難的路，只要不放棄，一直走下去，總會走到終點;再重的擔子，笑著是挑，哭著也是挑，又何必讓自己難堪;再不順的生活，撐一撐，也就過去了，笑容，最終會出現在臉上。57.最精美的寶石，受匠人琢磨的時間最長。最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。58.只有對過去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能夠看輕自己，才能做到輕裝上陣。只要不放棄，就沒有什么能讓自己退縮；只要夠堅強，就沒有什么能把自己打垮。59.學會駕馭自己的生活，即使困難重重，也要滿懷信心的向前。不自憐不自卑不哀怨，一日一日過，一步一步走，那份柳暗花明的喜樂和必然的抵達，在于我們自己的修持。真正想做成一件事，不取決于你有多少熱情，而是看你能多久堅持。60.永遠不要沉溺在安逸里得過且過，能給你遮風擋雨的，同樣能讓你不見天日。只有讓自己更加強大，才能真正的撐起一片天。61.人生中誰都有夢想，但要立足現實，在拼搏中靠近，在忍耐中堅持，別把它掛在嘴邊，常立志者無志。62.人這一輩子，其實做不了幾件事，所以想做的事就趕緊去做，并且盡量把它做到最好，這樣才不會留下太多的遺憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心態積極而平衡，有所求而有所不求，有所為而有所不為，不用刻意掩飾自己，不用勢利逢迎他人，只是做一個簡單真實的自己。63.你所做的事情，也