雪花潔白輕盈飄逸美麗雪花1如同大自然的精靈一樣裝飾著世間萬物如同大自然的精靈一樣2白雪歌送武判官歸京岑參執教教師：申京東cénshēn【古詩文課堂教學的有效性探究】課題匯報課白雪歌送武判官歸京岑參執教教師：申京東céns3一、準確誦讀作品；二、賞析作品名句；三、想象詩外之象；學習任務一、準確誦讀作品；學習任務4【自主學習】結合手中學案，自主學習作品，完成學案上“自主學習”版塊的任務。

任務完成后，個人展示學習成果。【自主學習】結合手中學案，自主學習作品，完成學案上“5【成果展示】岑參，

人，唐代著名

詩人，與高適齊名，并稱為“

”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉時，客死成都旅舍，史稱“

”，有《

》傳世。《白雪歌送武判官歸京》是作者第二次出塞時寫下的一首

詩。1、閱讀“知識鏈接”材料，完成下面填空題。（★）

江陵邊塞高岑岑嘉州岑嘉州集雪中送別【成果展示】岑參，人，唐代著名6【成果展示】2、給下列加點字詞注音。（★★）白草折（）狐裘（）錦衾薄（）（）

瀚海（）羌笛（）

闌干（）風掣（）zhéqiúqīnbó

hànqiānglánchè【成果展示】2、給下列加點字詞注音。（★★）白草折（7【成果展示】3、從標題看，全詩內容可分為哪兩部分？兩者之間有什么內在聯系？（★★★）明確：全詩分為詠雪和送別兩部分。從“中軍置酒飲歸客”一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。詩人描繪邊塞八月冰天雪地的奇異景象，目的在于渲染氣氛，借景抒情，襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。【成果展示】3、從標題看，全詩內容可分為哪兩部分？8【合作學習】請以小組為單位進行合作探究學習，完成學案上“合作學習”版塊的任務。

任務完成后，小組推薦人員展示探究成果。【合作學習】請以小組為單位進行合作探究學習，完成學案9

1、根據標注的節奏和重音，體會并探究誦讀技巧，學會誦讀。（★★★）

白雪歌∕送∕武判官∕歸京岑參北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。···忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。·

·

·

散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。···將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。····

瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。····中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。·紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。··輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。··山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。····1、根據標注的節奏和重音，體會并探究誦讀技巧，學會誦讀。（10誦讀要求：1、字音準確2、節奏恰當3、重音突出4、感情充沛【點撥與引領】情感語調：第１～４句：驚奇激奮；第5～８句：哀怨低沉；第９～１４句：孤寂凄涼；第１５～１８句：舒緩低平；誦讀要求：【點撥與引領】情感語調：11白雪歌∕送∕武判官∕歸京岑參北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。···忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。·

·

·

散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。···將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。····

瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。····中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。·紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。··輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。··山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。····驚奇激奮哀怨低沉孤寂凄涼舒緩低平

白雪歌∕送∕武判官∕歸京驚奇激奮哀怨低沉孤寂凄涼123、請各學習小組挑選出你最喜歡的詩句，自選角度加以賞析。（★★★）

賞析的角度與方法：A、從表達技巧角度賞析賞析方法：技巧+效果+情感B、從煉字角度賞析賞析方法：詞意+效果+情感C、從內容角度賞析賞析方法：內容+效果+情感3、請各學習小組挑選出你最喜歡的詩句，自選角度加以賞析13示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

角度一：從表達技巧角度賞析詩人把雪壓枝頭的景象，比作盛開的梨花，以春花喻冬雪，蘊含著廣闊而美麗的想象，貼切動人，抒發了詩人樂觀而開朗的情懷。

【賞析方法：技巧+效果+情感】示例：14

詩歌的表達技巧1.修辭方法：比喻、擬人、互文、雙關、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真等。2.表達方式：

記敘、描寫、抒情、議論、說明。

3.表現手法：動靜結合、虛實結合、正側面結合、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典、對比、照應、襯托、渲染、鋪墊、象征、聯想、想象等。詩歌的表達技巧1.修辭方法：15示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

角度二：從煉字角度賞析“忽”字表示事物變化之快，顯示出邊塞氣象變幻的神奇，抒發了詩人欣賞雪后美景時的驚喜之情。

【賞析方法：詞意+效果+情感】示例：16示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

角度三：從內容角度賞析詩人把眼前雪景幻化為一片明麗的春光，展現出一幅生機勃勃、春意盎然的壯觀景象，抒發了詩人樂觀、昂揚、豪放的情懷。

【賞析方法：內容+效果+情感】示例：17小組代表展示探究成果小組代表展示探究成果18【拓展與延伸】山回路轉，友人的身影已經看不到了，詩人仍佇立在風雪中，遠望著雪地上留下的馬蹄印跡。如果你是詩人此時會想些什么呢？發揮你的想象力，描繪一下詩人的內心活動。（★★★）【拓展與延伸】山回路轉，友人的身影已經看不到了，詩人19？？20【課堂小結】

全詩共18句，以“雪”為線索，以詠雪與送別兩個角度，描繪了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風雪圖，表達了作者真摯而復雜的感情——對北國風景之贊嘆，對燦爛春光之憧憬，對朋友離別之惆悵，對故鄉之思念。【課堂小結】全詩共18句，以“雪”為線索，以詠雪與21【課后作業】1、背誦并默寫整首詩。2、搜集詠雪的詩句。（至少四句）【課后作業】1、背誦并默寫整首詩。22飽含感情，齊誦作品，重溫經典！飽含感情，齊誦作品，重溫經典！23謝謝指導！謝謝指導！24雪花潔白輕盈飄逸美麗雪花25如同大自然的精靈一樣裝飾著世間萬物如同大自然的精靈一樣26白雪歌送武判官歸京岑參執教教師：申京東cénshēn【古詩文課堂教學的有效性探究】課題匯報課白雪歌送武判官歸京岑參執教教師：申京東céns27一、準確誦讀作品；二、賞析作品名句；三、想象詩外之象；學習任務一、準確誦讀作品；學習任務28【自主學習】結合手中學案，自主學習作品，完成學案上“自主學習”版塊的任務。

任務完成后，個人展示學習成果。【自主學習】結合手中學案，自主學習作品，完成學案上“29【成果展示】岑參，

人，唐代著名

詩人，與高適齊名，并稱為“

”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉時，客死成都旅舍，史稱“

”，有《

》傳世。《白雪歌送武判官歸京》是作者第二次出塞時寫下的一首

詩。1、閱讀“知識鏈接”材料，完成下面填空題。（★）

江陵邊塞高岑岑嘉州岑嘉州集雪中送別【成果展示】岑參，人，唐代著名30【成果展示】2、給下列加點字詞注音。（★★）白草折（）狐裘（）錦衾薄（）（）

瀚海（）羌笛（）

闌干（）風掣（）zhéqiúqīnbó

hànqiānglánchè【成果展示】2、給下列加點字詞注音。（★★）白草折（31【成果展示】3、從標題看，全詩內容可分為哪兩部分？兩者之間有什么內在聯系？（★★★）明確：全詩分為詠雪和送別兩部分。從“中軍置酒飲歸客”一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。詩人描繪邊塞八月冰天雪地的奇異景象，目的在于渲染氣氛，借景抒情，襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。【成果展示】3、從標題看，全詩內容可分為哪兩部分？32【合作學習】請以小組為單位進行合作探究學習，完成學案上“合作學習”版塊的任務。

任務完成后，小組推薦人員展示探究成果。【合作學習】請以小組為單位進行合作探究學習，完成學案33

1、根據標注的節奏和重音，體會并探究誦讀技巧，學會誦讀。（★★★）

白雪歌∕送∕武判官∕歸京岑參北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。···忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。·

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散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。···將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。····

瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。····中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。·紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。··輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。··山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。····1、根據標注的節奏和重音，體會并探究誦讀技巧，學會誦讀。（34誦讀要求：1、字音準確2、節奏恰當3、重音突出4、感情充沛【點撥與引領】情感語調：第１～４句：驚奇激奮；第5～８句：哀怨低沉；第９～１４句：孤寂凄涼；第１５～１８句：舒緩低平；誦讀要求：【點撥與引領】情感語調：35白雪歌∕送∕武判官∕歸京岑參北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。···忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。·

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散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。···將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。····

瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。····中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。·紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。··輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。··山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。····驚奇激奮哀怨低沉孤寂凄涼舒緩低平

白雪歌∕送∕武判官∕歸京驚奇激奮哀怨低沉孤寂凄涼363、請各學習小組挑選出你最喜歡的詩句，自選角度加以賞析。（★★★）

賞析的角度與方法：A、從表達技巧角度賞析賞析方法：技巧+效果+情感B、從煉字角度賞析賞析方法：詞意+效果+情感C、從內容角度賞析賞析方法：內容+效果+情感3、請各學習小組挑選出你最喜歡的詩句，自選角度加以賞析37示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

角度一：從表達技巧角度賞析詩人把雪壓枝頭的景象，比作盛開的梨花，以春花喻冬雪，蘊含著廣闊而美麗的想象，貼切動人，抒發