臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床疾病概要(第2版臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床疾病概要腦性癱瘓(第八篇兒科學)義務教育有一個十分大的特點，就是它的本質是公平的，義務教育要求所有達到年齡的兒童都必須接受教育。公平并不指的是兒童都要上學，還要求教育的教學質量公平，達到統(tǒng)一。可是調查發(fā)現(xiàn)，我國農村的小學教育是相對落后的，不論是在學校的各種設備上，還包括師資力量等等方面。因此，為了更好地發(fā)展我國農村教育，提高農村教學質量，本文對農村小學教育出現(xiàn)的問題進行了研究，并且提出了對策，以此來提高學校的管理和教學的質量。一、農村小學教育出現(xiàn)的問題1.學校設備以及師資力量差據(jù)調查顯示，我國農村小學教育的教育經費嚴重不足，大部分農村小學的課桌殘缺，實驗教學儀器不全，甚至有的學校缺乏教具、粉筆、書本等教學所必備的東西，尤其是西部地區(qū)，比如西藏、新疆、青海、甘肅等一些地區(qū)，孩子上學的條件十分艱苦，學校環(huán)境差，設施落后。2.形式主義，管理不當農村教師、領導的素質偏低，經過教師采訪和其他調查，我們發(fā)現(xiàn)，農村學校的教改、教研等國家下達的政策都只是一個形式，并未得到很好的實施。例如公開課，只是臨時進行整頓，做個樣子給聽課的老師看，一旦聽課的人離開了，課堂依舊和以前一樣，并沒有起到多大的作用。二、提高管理水平與教學質量的對策1.提高師資力量師資力量的提高是農村小學義務教育教學質量提高的有效方法。由于農村學校存在大量學歷低、素質差的教師，使得農村學校的管理不當并且教學質量低下。為了解決這一問題，學校應該加強教師的培訓力度。國家要設立專項資金供給參與培訓的教師，借此來留下骨干教師，提高農村教師的生活水平。我們可以通過教師培訓基地、衛(wèi)星、互聯(lián)網等現(xiàn)代多媒體技術來對教師進行培訓，并且要建立并完善教師的繼續(xù)教育制度，要求教師按照國家規(guī)定，每年參與教育行政部門組織的考核工作。2.師生交流教師應該多注意和學生進行交流，農村學生大多數(shù)是留守兒童，平時是和爺爺奶奶住在一起，他們的心理問題無法和親人交流，這就需要老師多做工作。在學校的時候，多多關注學生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學生不開心了，還是其他狀況，要及時地和學生談心，幫助他們以最好的狀態(tài)來面對學習，師生之間的關系對學校管理和教學質量的影響是非常大的。3.完善管理制度加強對學校領導的培訓和管理，培養(yǎng)出一批素質高、能力強的優(yōu)秀校長隊伍，借此來提高學校的管理水平。具體來說，學校要做好以下四點：第一，執(zhí)行師生考勤制度。學校要嚴格要求教師按照學校的時間表來上下課，不得無故早退或遲到。第二，完善聽課制度。規(guī)定小學校長、主任每年聽課不少于50節(jié)，學科組長、年級組長每年聽課不少于40節(jié)，普通的教師聽課不少于30節(jié)。并且要求每一次聽課后都要有記錄和評價，嚴禁形式主義，聽課過后要上交一份報告，提出關于如何加強小學教學質量和管理水平的感想。第三，建立教改、教研的成果評比、交流制度。要求各個學科組每學期都要完成課題研究，每一個教師都要上一次以上的公開課，并且寫下自己的心得體會和經驗總結，杜絕走過場的行為，要認真完成每一次的任務，真正利于農村小學教育的發(fā)展。最后，我們通過一個例子來看看農村學校在對學校管理和教學質量進行改進后的表現(xiàn)。以西部地區(qū)為例，我們知道西部地區(qū)有特別多的留守兒童，這些兒童的家庭條件都比較艱苦，家長也無法對孩子的學習給予幫助，這就要求學校做好這一方面的工作。國家對該區(qū)的農村教師實行了培訓制度，并且對愿意在該地區(qū)留任的教師給了一定的補助，對農村教學質量的提高有了一定的幫助。2012年調查發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)的學校小學語文成績十分不理想，平均只有58分，合格率僅有46.2%，并且學生的各科成績差異比較大，有學生的最高成績達到90分，可是最差的成績是二十幾分。在對該地區(qū)進行關注后，學校完善了管理制度，并且組織了一部分老師“走出去”，對他們進行了培訓。今年再去調查發(fā)現(xiàn)，學校學生的成績明顯得到了提高，學生的語文成績基本上及格了，并且成績之間的差異也縮小了，師生之間的關系變得融洽很多。結束語農村義務教育的教學質量和學校管理水平的提高并不是一朝一夕之間就能完成的，它需要一個過程，并且這個過程是十分艱難的，學校領導、教師應該要經受住各種考驗，并且國家和各界人士要給予其支持。農村學校教育落后的原因是多個方面的，其中包括資金、環(huán)境、師資、課程設置以及學生家庭條件等等原因，針對這些問題，我們應該各個突破，為營造一個好的農村教育環(huán)境做出自己的一份貢獻。【如今，按照國際通行標準，我國高等教育已經處于大眾教育新階段，這既是國家推進科教興國的偉大成就，也是社會經濟發(fā)展的必然要求，但與之同時，我國的就業(yè)形勢之嚴峻也是我們必須面臨的難題。因此，近年來國家在號召“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的同時，也及時在高職院校推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，這項政策的目的是為了積極鼓勵和扶持高職院校學生自主創(chuàng)業(yè)，但是該政策實施以來，目前從高職院校學生具體情況來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果與人們期望值仍然有相當?shù)牟罹唷＞科湓蛑饕请p創(chuàng)教育過程中針對高職院校學生的信用檔案建設不足甚至缺失，在當前國家鼓勵高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大環(huán)境背景下，高職院校學生信用檔案建設面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。一、雙創(chuàng)教育背景下影響高職院校學生信用檔案建設的挑戰(zhàn)1、整個社會信用環(huán)境未形成良性互動信用，是經濟社會良性發(fā)展的重要基石，是市場經濟賴以發(fā)展的根本所在。但是一段時期以來，受市場經濟環(huán)境不良思潮的侵蝕，守信，這一中華民族自古恪守的美德每況愈下，受特殊社會及經濟環(huán)境的影響，一段時期以來社會存在著普遍的失信現(xiàn)象，人們社會信用觀念淡薄、經濟市場上偽劣產品橫行、不少商人醉心于坑蒙拐騙、企業(yè)逃稅漏稅等現(xiàn)象舉不勝舉，這些欣慰不僅嚴重扭曲了市場規(guī)則、挫傷市場活力，而且是一種對社會風氣的極大敗壞。2、信用保護及失信懲戒相關制度尚有不足經過國家多年的引導與努力，個人講信用、社會求誠信的觀念早已深入人心，在這樣的背景之下，時代呼喚信用社會建立，商業(yè)社會下市場經濟的發(fā)展也勢必會逐步提高對個人信用的要求，高職院校學生信用檔案的建立也因此意義深遠，與此同時我們也要看到的是，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動開展以來的情況來看，我國高職院校信用檔案的建設發(fā)展較慢且效果未達預期，與當前社會大環(huán)境無不相關，社會信用體系建設尚未成熟，信用保護及失信懲戒相關法律法規(guī)、制度建設相對滯后，公眾對信用的重要性認識尚不足夠等，出現(xiàn)了收集信息困難、信用管理專業(yè)人才缺失、信用檔案成果發(fā)揮受區(qū)域限制等問題，這對雙創(chuàng)教育背景下高職院校學生信用檔案建設來說也是巨大的挑戰(zhàn)。3、高職院校學生信用檔案建設成果發(fā)揮有限從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展以來的效果來看，高職院校學生信用檔案建設成果發(fā)揮有限，個人認為主要存在兩方面的原因：其一目前國內只有少數(shù)地區(qū)部分高校建立了相對完善的學生信用檔案，?^大多數(shù)高校或出于成本等原因的考量，對建立學生信用檔案尚在醞釀，未付諸行動；其二我國高職院校學生信用檔案建設存在著較為嚴重的區(qū)域隔絕，相互之間未能實現(xiàn)互聯(lián)互通，這很大程度上阻礙了信用檔案建設效用的發(fā)揮。一定程度上影響了高職院校建立學生信用檔案的積極性，同時對開展雙創(chuàng)教育也是某種形式的阻礙。二、雙創(chuàng)背景下高職院校學生信用檔案建設的對策1、多手段完善學生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，失信狀況對經濟社會的損害也愈發(fā)難以估量，因此高職院校學生信用檔案建設有著重大的現(xiàn)實意義：高職院校學生信用檔案的建設和完善，不僅高職院校學生檔案體系得以進一步豐富，必將最大程度上實現(xiàn)學生信用檔案的社會價值，而且可以充分發(fā)揮出信用檔案對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實取得實效的保障作用。對學生來說，雙創(chuàng)教育的針對性和時效性得以增強，學生對接受雙創(chuàng)教育的結果也有了全面的認識，從而最大限度的避免了學生就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)時的盲從。因此，學校層面多手段完善學生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設，顯得尤為重要。2、進一步健全高職院校學生雙創(chuàng)教育評價規(guī)范信用檔案作為學生檔案體系新的重要組成部分，有著重要的現(xiàn)實意義和社會價值，高職院校學生信用檔案建設亦是對開展雙創(chuàng)教育的有益補充。對于學校來說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新形勢要求下，不斷建設和完善學生信用檔案體制機制也是一個全新挑戰(zhàn)。因此，進一步健全高職院校學生雙創(chuàng)教育評價規(guī)范，形成并貫徹落實適應新要求的工作和服務理念，這既是信用檔案建設的基本要求，也是信用檔案體系能否發(fā)揮其社會價值的重要條件。3、進一步發(fā)揮良好信用的引領作用高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過程中，要切實認識到學生信用檔案的建設的重要性，決不能流于形式，在雙創(chuàng)教育開展中，要做好加強和提高教師及學生檔案意識工作，使其真正認識到信用檔案建設的重要性，并規(guī)范信用檔案內容收集和使用制度，同時，注重發(fā)揮出發(fā)揮良好信用的引領作用，選擇良好的信用對其帶來切身價值支撐的案例在一定范圍推廣，發(fā)揮其示范效用，進一步激發(fā)學生完善其信用檔案的主動性與積極性，進而進一步推進學生信用檔案建設更好發(fā)展，同時也發(fā)揮出信用檔案建設對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的巨大支撐作用。三、結語信用建設對社會發(fā)展、形成良性互動的重要性不言而喻，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，切實做好高職院校學生信用檔案建設恰恰是在著力改善當前乃至未來很長時期內的社會信用狀況，是一項功在當下、利在千秋的事業(yè)，通過建設高職院校學生信用檔案，將學生各項信用記錄延伸到社會的每個角落，并伴隨其一生，這對我國建設信用社會、推動社經濟發(fā)展、促進個人信用意識增強有著積極作用。守信是道德的基礎，亦是一個國家得以持續(xù)發(fā)展的基石；對于個人來說，亦是其立足社會的根本，高職院校學生信用檔案建設作為我國高職院校培養(yǎng)人才的新舉措，必將在全社會產生重大而深遠的影響，推動整個社會信用水平進一步提高。項目課題：本文系河北省高等學校社科研究2017年度基金項目課題“高職院校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設研究”（項目批準號：2017CXCY258）研究成果之一。臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。臨1臨床疾病概要臨床疾病概要2腦性癱瘓(第八篇兒科學)腦性癱瘓3本章內容定義發(fā)病率病因臨床表現(xiàn)合并障礙診斷治療本章內容4本章重點◆腦癱的臨床表現(xiàn)◆腦癱的合并障礙◆診斷和治療本章重點5臨床疾病概要(第2版課件6臨床疾病概要(第2版課件7腦性癱瘓概述定義發(fā)病率(incidencerate)發(fā)病率各國報道發(fā)病率有所不同約在0.74%~5.9%之間·發(fā)達國家在0.6%~2.5‰美國約有75萬C患者我國各地調查發(fā)病率為1.9‰14‰腦性癱瘓8腦性癱瘓概述定義發(fā)病率據(jù)報道患病情況男性多于女性城鄉(xiāng)差別不明顯·隨著社會發(fā)展cP重癥越來越多腦性癱瘓9腦性癱瘓概述世界各國腦癱發(fā)病率定義美國(新澤西)Phelps發(fā)病率Phol英國(伯明翰)AsherSchonell1.0瑞士丹麥日本文部蘇格蘭(愛丁新西蘭(奧塔哥)挪威(尼斯特福爾)1957Anderson美國(明尼蘇達丹麥蘇格蘭(敦提)日本(鳥取)日本(岡山)濱本腦性癱瘓10腦性癱瘓概述病因Etiology定義發(fā)病率病因確切的發(fā)病原因并不十分清楚幾乎所有圍生期危險因素都被認為與的發(fā)生有關高危因素分為產前產時和產后三大腦性癱瘓11臨床疾病概要(第2版課件12臨床疾病概要(第2版課件13臨床疾病概要(第2版課件14臨床疾病概要(第2版課件15臨床疾病概要(第2版課件16臨床疾病概要(第2版課件17臨床疾病概要(第2版課件18臨床疾病概要(第2版課件19臨床疾病概要(第2版課件20臨床疾病概要(第2版課件21臨床疾病概要(第2版課件22臨床疾病概要(第2版課件23臨床疾病概要(第2版課件24臨床疾病概要(第2版課件25臨床疾病概要(第2版課件26臨床疾病概要(第2版課件27臨床疾病概要(第2版課件28臨床疾病概要(第2版課件29臨床疾病概要(第2版課件30臨床疾病概要(第2版課件31臨床疾病概要(第2版課件32臨床疾病概要(第2版課件33臨床疾病概要(第2版課件34臨床疾病概要(第2版課件35臨床疾病概要(第2版課件36臨床疾病概要(第2版課件37臨床疾病概要(第2版課件38臨床疾病概要(第2版課件39臨床疾病概要(第2版課件40臨床疾病概要(第2版課件41臨床疾病概要(第2版課件42臨床疾病概要(第2版課件43臨床疾病概要(第2版課件44臨床疾病概要(第2版課件45臨床疾病概要(第2版課件46臨床疾病概要(第2版課件47臨床疾病概要(第2版課件48臨床疾病概要(第2版課件49臨床疾病概要(第2版課件50謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基51臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床疾病概要(第2版臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。臨床疾病概要腦性癱瘓(第八篇兒科學)義務教育有一個十分大的特點，就是它的本質是公平的，義務教育要求所有達到年齡的兒童都必須接受教育。公平并不指的是兒童都要上學，還要求教育的教學質量公平，達到統(tǒng)一。可是調查發(fā)現(xiàn)，我國農村的小學教育是相對落后的，不論是在學校的各種設備上，還包括師資力量等等方面。因此，為了更好地發(fā)展我國農村教育，提高農村教學質量，本文對農村小學教育出現(xiàn)的問題進行了研究，并且提出了對策，以此來提高學校的管理和教學的質量。一、農村小學教育出現(xiàn)的問題1.學校設備以及師資力量差據(jù)調查顯示，我國農村小學教育的教育經費嚴重不足，大部分農村小學的課桌殘缺，實驗教學儀器不全，甚至有的學校缺乏教具、粉筆、書本等教學所必備的東西，尤其是西部地區(qū)，比如西藏、新疆、青海、甘肅等一些地區(qū)，孩子上學的條件十分艱苦，學校環(huán)境差，設施落后。2.形式主義，管理不當農村教師、領導的素質偏低，經過教師采訪和其他調查，我們發(fā)現(xiàn)，農村學校的教改、教研等國家下達的政策都只是一個形式，并未得到很好的實施。例如公開課，只是臨時進行整頓，做個樣子給聽課的老師看，一旦聽課的人離開了，課堂依舊和以前一樣，并沒有起到多大的作用。二、提高管理水平與教學質量的對策1.提高師資力量師資力量的提高是農村小學義務教育教學質量提高的有效方法。由于農村學校存在大量學歷低、素質差的教師，使得農村學校的管理不當并且教學質量低下。為了解決這一問題，學校應該加強教師的培訓力度。國家要設立專項資金供給參與培訓的教師，借此來留下骨干教師，提高農村教師的生活水平。我們可以通過教師培訓基地、衛(wèi)星、互聯(lián)網等現(xiàn)代多媒體技術來對教師進行培訓，并且要建立并完善教師的繼續(xù)教育制度，要求教師按照國家規(guī)定，每年參與教育行政部門組織的考核工作。2.師生交流教師應該多注意和學生進行交流，農村學生大多數(shù)是留守兒童，平時是和爺爺奶奶住在一起，他們的心理問題無法和親人交流，這就需要老師多做工作。在學校的時候，多多關注學生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學生不開心了，還是其他狀況，要及時地和學生談心，幫助他們以最好的狀態(tài)來面對學習，師生之間的關系對學校管理和教學質量的影響是非常大的。3.完善管理制度加強對學校領導的培訓和管理，培養(yǎng)出一批素質高、能力強的優(yōu)秀校長隊伍，借此來提高學校的管理水平。具體來說，學校要做好以下四點：第一，執(zhí)行師生考勤制度。學校要嚴格要求教師按照學校的時間表來上下課，不得無故早退或遲到。第二，完善聽課制度。規(guī)定小學校長、主任每年聽課不少于50節(jié)，學科組長、年級組長每年聽課不少于40節(jié)，普通的教師聽課不少于30節(jié)。并且要求每一次聽課后都要有記錄和評價，嚴禁形式主義，聽課過后要上交一份報告，提出關于如何加強小學教學質量和管理水平的感想。第三，建立教改、教研的成果評比、交流制度。要求各個學科組每學期都要完成課題研究，每一個教師都要上一次以上的公開課，并且寫下自己的心得體會和經驗總結，杜絕走過場的行為，要認真完成每一次的任務，真正利于農村小學教育的發(fā)展。最后，我們通過一個例子來看看農村學校在對學校管理和教學質量進行改進后的表現(xiàn)。以西部地區(qū)為例，我們知道西部地區(qū)有特別多的留守兒童，這些兒童的家庭條件都比較艱苦，家長也無法對孩子的學習給予幫助，這就要求學校做好這一方面的工作。國家對該區(qū)的農村教師實行了培訓制度，并且對愿意在該地區(qū)留任的教師給了一定的補助，對農村教學質量的提高有了一定的幫助。2012年調查發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)的學校小學語文成績十分不理想，平均只有58分，合格率僅有46.2%，并且學生的各科成績差異比較大，有學生的最高成績達到90分，可是最差的成績是二十幾分。在對該地區(qū)進行關注后，學校完善了管理制度，并且組織了一部分老師“走出去”，對他們進行了培訓。今年再去調查發(fā)現(xiàn)，學校學生的成績明顯得到了提高，學生的語文成績基本上及格了，并且成績之間的差異也縮小了，師生之間的關系變得融洽很多。結束語農村義務教育的教學質量和學校管理水平的提高并不是一朝一夕之間就能完成的，它需要一個過程，并且這個過程是十分艱難的，學校領導、教師應該要經受住各種考驗，并且國家和各界人士要給予其支持。農村學校教育落后的原因是多個方面的，其中包括資金、環(huán)境、師資、課程設置以及學生家庭條件等等原因，針對這些問題，我們應該各個突破，為營造一個好的農村教育環(huán)境做出自己的一份貢獻。【如今，按照國際通行標準，我國高等教育已經處于大眾教育新階段，這既是國家推進科教興國的偉大成就，也是社會經濟發(fā)展的必然要求，但與之同時，我國的就業(yè)形勢之嚴峻也是我們必須面臨的難題。因此，近年來國家在號召“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的同時，也及時在高職院校推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，這項政策的目的是為了積極鼓勵和扶持高職院校學生自主創(chuàng)業(yè)，但是該政策實施以來，目前從高職院校學生具體情況來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果與人們期望值仍然有相當?shù)牟罹唷＞科湓蛑饕请p創(chuàng)教育過程中針對高職院校學生的信用檔案建設不足甚至缺失，在當前國家鼓勵高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大環(huán)境背景下，高職院校學生信用檔案建設面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。一、雙創(chuàng)教育背景下影響高職院校學生信用檔案建設的挑戰(zhàn)1、整個社會信用環(huán)境未形成良性互動信用，是經濟社會良性發(fā)展的重要基石，是市場經濟賴以發(fā)展的根本所在。但是一段時期以來，受市場經濟環(huán)境不良思潮的侵蝕，守信，這一中華民族自古恪守的美德每況愈下，受特殊社會及經濟環(huán)境的影響，一段時期以來社會存在著普遍的失信現(xiàn)象，人們社會信用觀念淡薄、經濟市場上偽劣產品橫行、不少商人醉心于坑蒙拐騙、企業(yè)逃稅漏稅等現(xiàn)象舉不勝舉，這些欣慰不僅嚴重扭曲了市場規(guī)則、挫傷市場活力，而且是一種對社會風氣的極大敗壞。2、信用保護及失信懲戒相關制度尚有不足經過國家多年的引導與努力，個人講信用、社會求誠信的觀念早已深入人心，在這樣的背景之下，時代呼喚信用社會建立，商業(yè)社會下市場經濟的發(fā)展也勢必會逐步提高對個人信用的要求，高職院校學生信用檔案的建立也因此意義深遠，與此同時我們也要看到的是，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動開展以來的情況來看，我國高職院校信用檔案的建設發(fā)展較慢且效果未達預期，與當前社會大環(huán)境無不相關，社會信用體系建設尚未成熟，信用保護及失信懲戒相關法律法規(guī)、制度建設相對滯后，公眾對信用的重要性認識尚不足夠等，出現(xiàn)了收集信息困難、信用管理專業(yè)人才缺失、信用檔案成果發(fā)揮受區(qū)域限制等問題，這對雙創(chuàng)教育背景下高職院校學生信用檔案建設來說也是巨大的挑戰(zhàn)。3、高職院校學生信用檔案建設成果發(fā)揮有限從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展以來的效果來看，高職院校學生信用檔案建設成果發(fā)揮有限，個人認為主要存在兩方面的原因：其一目前國內只有少數(shù)地區(qū)部分高校建立了相對完善的學生信用檔案，?^大多數(shù)高校或出于成本等原因的考量，對建立學生信用檔案尚在醞釀，未付諸行動；其二我國高職院校學生信用檔案建設存在著較為嚴重的區(qū)域隔絕，相互之間未能實現(xiàn)互聯(lián)互通，這很大程度上阻礙了信用檔案建設效用的發(fā)揮。一定程度上影響了高職院校建立學生信用檔案的積極性，同時對開展雙創(chuàng)教育也是某種形式的阻礙。二、雙創(chuàng)背景下高職院校學生信用檔案建設的對策1、多手段完善學生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，失信狀況對經濟社會的損害也愈發(fā)難以估量，因此高職院校學生信用檔案建設有著重大的現(xiàn)實意義：高職院校學生信用檔案的建設和完善，不僅高職院校學生檔案體系得以進一步豐富，必將最大程度上實現(xiàn)學生信用檔案的社會價值，而且可以充分發(fā)揮出信用檔案對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實取得實效的保障作用。對學生來說，雙創(chuàng)教育的針對性和時效性得以增強，學生對接受雙創(chuàng)教育的結果也有了全面的認識，從而最大限度的避免了學生就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)時的盲從。因此，學校層面多手段完善學生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設，顯得尤為重要。2、進一步健全高職院校學生雙創(chuàng)教育評價規(guī)范信用檔案作為學生檔案體系新的重要組成部分，有著重要的現(xiàn)實意義和社會價值，高職院校學生信用檔案建設亦是對開展雙創(chuàng)教育的有益補充。對于學校來說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新形勢要求下，不斷建設和完善學生信用檔案體制機制也是一個全新挑戰(zhàn)。因此，進一步健全高職院校學生雙創(chuàng)教育評價規(guī)范，形成并貫徹落實適應新要求的工作和服務理念，這既是信用檔案建設的基本要求，也是信用檔案體系能否發(fā)揮其社會價值的重要條件。3、進一步發(fā)揮良好信用的引領作用高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過程中，要切實認識到學生信用檔案的建設的重要性，決不能流于形式，在雙創(chuàng)教育開展中，要做好加強和提高教師及學生檔案意識工作，使其真正認識到信用檔案建設的重要性，并規(guī)范信用檔案內容收集和使用制度，同時，注重發(fā)揮出發(fā)揮良好信用的引領作用，選擇良好的信用對其帶來切身價值支撐的案例在一定范圍推廣，發(fā)揮其示范效用，進一步激發(fā)學生完善其信用檔案的主動性與積極性，進而進一步推進學生信用檔案建設更好發(fā)展，同時也發(fā)揮出信用檔案建設對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的巨大支撐作用。三、結語信用建設對社會發(fā)展、形成良性互動的重要性不言而喻，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，切實做好高職院校學生信用檔案建設恰恰是在著力改善當前乃至未來很長時期內的社會信用狀況，是一項功在當下、利在千秋的事業(yè)，通過建設高職院校學生信用檔案，將學生各項信用記錄延伸到社會的每個角落，并伴隨其一生，這對我國建設信用社會、推動社經濟發(fā)展、促進個人信用意識增強有著積極作用。守信是道德的基礎，亦是一個國家得以持續(xù)發(fā)展的基石；對于個人來說，亦是其立足社會的根本，高職院校學生信用檔案建設作為我國高職院校培養(yǎng)人才的新舉措，必將在全社會產生重大而深遠的影響，推動整個社會信用水平進一步提高。項目課題：本文系河北省高等學校社科研究2017年度基金項目課題“高職院校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設研究”（項目批準號：2017CXCY258）研究成果之一。臨床疾病概要(第2版16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。臨52臨床疾病概要臨床疾病概要53腦性癱瘓(第八篇兒科學)腦性癱瘓54本章內容定義發(fā)病率病因臨床表現(xiàn)合并障礙診斷治療本章內容55本章重點◆腦癱的臨床表現(xiàn)◆腦癱的合并障礙◆診斷和治療本章重點56臨床疾病概要(第2版課件57臨床疾病概要(第2版課件58腦性癱瘓概述定義發(fā)病率(incidencerate)發(fā)病率各國報道發(fā)病率有所不同約在0.74%~5.9%之間·發(fā)達國家在0.6%~2.5‰美國約