/7《安全地玩》教學設計【教材版本】【教學內容】【教學目標】【教材版本】【教學內容】【教學目標】【教材分析】二年級下冊第二單元8課，第一課時1、 讓學生能夠識別生活中存在的安全隱患并遠離危險2、 形成安全學習與生活的意識3、 能夠主動告知他人危險二年級的孩子玩游戲是必不可少的，通過這節課，讓孩子了解更多的安全知識，加深安全意識，培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力，引導學生多做一些有益于身心健康的游戲活動，學會根據自己的愛好和安全的場所健康安全地游戲。【學情分析】小學二年級的學生，有了良好的生活習慣和學習習慣,但是還是比較頑皮，自我控制能力差，不能識別存在的一些安全隱患，也沒有自我保護的安全意識。【課前準備】1、學生：帶一個自己喜歡的玩具2、教師：制作課件【活動過程】一、談話導入師：孩子們，喜歡玩嗎？（喜歡）那你們喜歡玩什么呢？（生交流）玩兒的過程中你們受過傷嗎？（有）你認為玩兒要注意什么？（安全）安全地玩，才能盡情享受到玩的快樂。（板書課題,齊讀。）怎樣才是安全地玩呢？這節課，咱們就一起來討論討論。二、進入活動（一）選擇安全的玩具1、 很多游戲都離不開玩具，你們平常玩的玩具都有哪些？（生回答）請大家拿出你心愛的玩具，給老師和同學介紹介紹你的玩具是什么？怎么玩？（生簡單交流）那你們的玩具安全嗎？其實，玩具在給我們帶來快樂的同時，也可能存在一定的安全隱患。現在就請大家X人為一小組，在組內討論討論，看看你們的玩具可能存在哪些危險。（課件展示：活動一：你們的玩具安全嗎？小組活動；給我們的玩具“看看病”，說說它可能給你帶來怎樣的危險。每個小組推選一個同學來負責整理匯報）2、 學生匯報師：孩子們，誰來說說，你的玩具存在哪些安全隱患？生可能回答如：（毛絨玩具，有很多的縫隙，容易沾染塵土,塵土過多，有可能會塵土過敏或長蟲或者其他有害病菌；槍之類的玩具，一不小心，子彈可能會傷到人；拼裝玩具比較尖銳，也容易傷到人……）A、師：剛才孩子們通過積極的討論，知道了我們的玩具可能存在這么多的安全隱患，老師幫大家梳理一下，可能存在這些危險（課件：不玩不安全的玩具：1、顏色過于艷麗，有刺鼻的氣味或濃郁的香味2、邊緣尖銳鋒利3、劣質不干凈的毛絨娃娃）B、 我們應該如何去避免這些危險呢？（生交流：毛絨玩具要常洗澡、殺菌；玩具槍不能對準人或動物等；拼裝玩具時要格外小心些）C、 孩子們說得很好，那我們以后該選擇怎樣的玩具呢？（引導生回答：安全的玩具）（板書：選擇安全的玩具）D、 今天，老師給大家提供兩種選擇安全玩具的方法（課件:選擇安全的玩具：圖片1、中國生產的兒童玩具，在包裝上有“CCC”（30的強制性安全認證標志，在世界上其他國家也是有兒童玩具強制性標志的，比如常見的美國（ASTM）、日本（ST）、歐盟（CE）等，那么，快來看看你的玩具上有3C（三個C）的安全認證標志嗎？圖片2、必須要有安全使用說明書。老師順便提醒孩子沒有這個標志的在下次購買玩具時一定要買有安全認證標志和安全使用說明書的玩具。（設計意圖：讓學生明確在生活中存在著安全隱患，認識到自己應該玩安全的玩具。）（二）在安全的地方玩1、師：會玩的孩子，都特別喜歡玩游戲。你們喜歡玩捉迷藏嗎？（喜歡）有兩個小朋友安安和壯壯也很喜歡捉迷藏，我們一起去看看吧！（課件播放《捉迷藏》的故事）師：孩子們聽得很認真，壯壯捉迷藏時藏到了哪里？（衣柜里）衣柜里安全嗎？為什么？（不安全，透氣性差，衣柜容易倒）如果你在家玩捉迷藏，藏在哪里會比較安全呢？（門后、窗簾里、床底下……并說理由）并讓其他孩子說說這些地方有什么安全隱患。2、 師：你們平時喜歡在哪兒玩呢？（生回答，如：公園、家里……）（課件：活動二；我們在哪里玩？）請看大屏幕，這些同學玩的地方安全嗎？如果安全，請和老師做這樣的手勢（師示范正確的手勢），如果不安全，請做這樣的手勢（師示范錯誤的手勢），同時要告訴老師為什么？（課件播放；①在池塘邊放風箏；②在陡峭的山崖上攀爬；③在停車場騎車、玩球；④馬路上玩耍⑤在建筑工地玩耍）（生根據出示的圖片判斷是否安全，并說明理由）3、 教師小結：①在池塘邊放風箏，道路狹窄，容易掉到河里；旁邊有電線桿，風箏容易掛到電線上容易觸電，提醒學生有電線桿或者有變壓箱這樣的安全警示標志的地方不能玩耍；②在陡峭的山崖必須有父母的陪同，必須是在有安全繩、安全帽等安全保護設施的地方玩兒；③在停車場或者馬路人流量比較大的地方不能玩耍；④沒有安全帽是不能到建筑工地去的；有安全警示標志的地方不能進去玩耍，并繞道而行。）4、 教師引導：所以，會玩的孩子，會選擇安全的地方玩。）（板書：在安全的地方玩）那平時，你們玩的地方安全嗎？下課了，可以去哪里玩？（寬闊的操場，籃球場打籃球……）5、 總結回顧：孩子們，如果我們想玩，一定要選擇安全的地方玩，人員密集或比較狹窄的地方，有水有電的地方都不要去、盡量避免危險，我們才能玩得安心，玩得安全。那么，我們的學校有哪些地方可能有危險？（課件展示；找一找，學校里哪些地方可能有危險，不能玩？學校照片）學生可能回答如：窗戶、廁所、樓道……師引導點撥，如廁所：下課時人流量比較多，洗手的水滴在地上，地上比較滑，所以上廁所時不能打鬧，一定要慢步走回教室；樓道：樓道是上下通行的通道，不能在樓道打鬧，如果打鬧，就容易發生踩踏事件（課件播放踩踏新聞）樓道不是游戲場所，上下樓梯靠右行，安全有序，盡量避免踩踏的悲劇再次發生。（設計意圖：讓學生在經常玩的地方發現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。）（三）遵守游戲規則玩1、有了安全的玩具和安全的地點，這樣是不是就安全了呢？（課件展示：倒玩滑梯、在旋轉木馬上打鬧）你認為這樣玩安全嗎？生匯報（倒玩滑梯有可能碰傷頭部，旋轉木馬打鬧有可能從馬上摔下來……）那應該怎樣玩？（生交流）師小結：玩旋轉木馬時，木馬兩邊有兩個抓手，我們一定要牢牢地抓住它，這樣才能享受玩木馬的快樂。每一種活動，都有它正確的玩法，我們把這種玩法叫做規則，所以我們玩的時候一定要遵守游戲規則。（板書：遵守游戲規則玩）現在，請大家看看他們遵守游戲規則了嗎？（課件展示：蕩秋千、不穿戴安全設備玩旱冰等）這樣玩安全嗎？說說理由2、A、孩子們，剛才我們說了這么多的游戲，現在，請你們從平時喜歡的游戲中選擇一個，小組討論一下，玩這種游戲需要注意什么？（課件展示；活動三；小組討論：從平時喜歡的游戲中選一個，討論一下，玩這個游戲時要注意什么？）B、哪個小組想和大家分享一下，想玩什么游戲？玩這個游戲需要注意什么？（小組匯報，有可能捉迷藏，老鷹抓小雞……）（設計意圖：讓學生明白經常玩的游戲要遵守游戲規則，才能避免安全隱患，安全而快樂的玩耍。）三、歸納總結：孩子們，今天這節課，我們討論了跟玩有關的話題。那我們以后應該怎樣玩？（生回答：要安全地玩；師板書：安全地玩）怎樣才是安全地玩呢？（生回答：選擇安全的玩具、在安全的地方玩、遵守游戲規則玩）老師今天還給大家帶來了