內部命題/預測試題義烏小學教師招聘2021-2022測試真題及答案解析1：兒童身心開展存在兩個高速開展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理開展〔〕規律的反映.單項選擇題A、順序性B、不平衡性G階段性D個別差異性:教學應適應學生的“最近開展區〞是由以下哪位心理學家提出來的？〔〕單項選擇題A、皮亞杰B、布魯納G維果斯基D埃里克森:據?論語?述而?記載,“子以四教：文、行、忠、信.〞“詩、書、禮、易、樂、春秋〞屬于“四教〞中的〔〕0單項選擇題A、文B、行C、忠D信:在山西,已有一千五百多年歷史的剪紙藝術幾乎是每家每戶婦女必備的手藝,為了傳承這項活著的藝術,當地政府在2022年中報并成功入選聯合國教科文組織的非遺名錄.但是大量的商業合作用機器以模式化大量壓制剪紙,相反的,手工剪紙卻一直難有持續的模式生存和開展.又如一些地方戲曲,過度商業開發,往其中“添油加醋〞.藝術原貌被人為地改變,這種形式的保護實際上是變相破壞,也是消滅性的.對這段文字概括最準確的是〔〕.單項選擇題A、過度的商業介入致使文化藝術保護變味第1頁共17頁

內部命題/預測試題B、文化藝術保護應轉變“賽跑〞心態C、重申報、輕保護致使文化藝術難以延續開展D商業化與藝術保護的矛盾是不可調和的:“為中華之崛起而讀書〞這樣的學習動機屬于〔〕.單項選擇題A、近景性內部動機B、近景性外部動機C、遠景性內部動機D遠景性外部動機6:經常看到主語在句子的開頭,因而認為主語就是句子開端部位的那個詞,屬于〔〕單項選擇題A、理性概括B、感性概括C、形象直觀D言語直觀:小學生容易把“i〞寫成“1〞,這說明小學生的〔〕還不成熟.單項選擇題A、感知水平B、注意水平C、記憶水平D思維水平:“不合宜者,漸漸漸滅,其合宜者,得以永存,此謂大道自然之理.但其說與耶穌之旨相反,故各國儒士,均不服其言.初時辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學從此大為改變.〞這段話最有可能是對哪一科學成就的評論？〔單項選擇題A、達爾文的進化論B、哥白尼的日心說C、牛頓的運動三定律D愛因斯坦的相對論:課程結構的編制即〔〕.單項選擇題17頁第2頁17頁內部命題/預測試題A、課程方案B、課時分配C、課程設計D課程改革10:以下選項中屬于精細加工策略的是〔單項選擇題A、劃線B、復述G諧音聯想法D列提綱:覺察刺激之間最小差異的水平稱為〔單項選擇題A絕對感覺閾限B、絕對感受性C、差異感覺閾限D差異感受性:心理咨詢與輔導的根本方法是〔單項選擇題A、心理測驗B、會談C、觀察法D自述法13:小張小王和小李是大學同學,畢業后其中一人考上公務員,另外兩人成為老師和作家,：〔1〕小張和作家都在北京工作；〔2〕老師在上海工作；〔3〕畢業后小李乘坐高鐵去看望過考上公務員的同學.以下判斷正確的選項是〔〕.單項選擇題A、小張是老師,小王是公務員B、小李是作家,小張是公務員C、小王是作家,小李是老師D小王是老師,小張是作家14:以下選項中的詩人不屬于古希臘三大悲劇詩人的是〔〕單項選擇題第3頁共17頁

內部命題/預測試題A、埃斯庫羅斯B、索福克勒斯C、歐里庇得斯D阿里斯托芬15:元認知策略的三個方面是相對獨立工作的判斷題對錯16:高尚的學習動機的核心是〔單項選擇題A、利他主義B、以國家為重C、大公無私D＞無私奉獻17:迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是〔單項選擇題A、練習法B、講授法G談話法D發現法18:關于教育起源問題上,心理起源論者所強調的是〔〕.單項選擇題A、教育起源于動物本能活動B、兒童對成人無意識的模仿G人類語言產生后的必然要求D對外部自然界的恐懼19:對兒童少年尤為重要的道德情感是〔〕.單項選擇題A、事業感B、自尊感C、集體主義情感D義務感第4頁共17頁

內部命題/預測試題20:因材施教的教學原那么反映了人的身心開展的〔〕.單項選擇題A、順序笥B、個別差異性C、不平衡性D階段性:六年級〔1〕班的語文老師邢老師與數學老師程老師應家長的要求,利用暑假組織所教班級的十余個學生補課一周,每人收取了600元補課費,他們的做法〔〕.單項選擇題A符合按勞取酬,多勞多得的社會主義分配原那么B、違反了教育部嚴禁有償補課的規定C、表達了教師勤奮敬業、認真負責的精神D侵犯了學生的平等受教育權:“舉一反三〞和“觸類旁通〞所說的是〔〕.單項選擇題A、創造性B、學習遷移G發現教學法D學會學習:情緒與情感的反映特點不同,情緒具有〔〕.多項選擇題A、情境性B、穩定性C、內隱性D暫時性24:豹子頭林沖沉著老練,身負深仇大恨,尚能忍耐持久,幾經挫折,萬股無奈,終于逼上梁山.他的氣質屬于〔〕單項選擇題A、膽汁質B、多血質C、粘液質第5頁共17頁

內部命題/預測試題25:教育心理學普遍認為西方第一本?教育心理學?出版于〔單項選擇題A、1903年B、1913年C、1914年D1900年26:行為目標的陳述要具備哪幾個要素？〔〕多項選擇題A、具體目標B、產生條件G行為標準D課程目標27:提出掌握學習的心理學家是〔〕.單項選擇題A華生B、杜威G加涅D布盧姆28:微格教學最重要的特點是反響準確及時.〔〕判斷題對錯29:小學生武某上課時,起立答復以下問題,后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開,結果武某重重地坐到了地上.武某當時身體沒有任何異樣,老師也只批評了陳某幾句,就繼續上課.可是三天后,武某感到腿腳發麻,后來開展為沒方法正常坐著上課.父母將她送往醫院診斷,經檢查為尾椎受挫傷,導致下半身麻痹,需要長期治療.對這起事故,〔〕應該承當責任.單項選擇題A、陳某B、老師G陳某和老師第6頁共17頁

內部命題/預測試題D陳某和學校:“學不躡等〞反映的是身心開展的什么規律？〔〕單項選擇題A、順序性B、階段性C、互補性D不平衡性:操作者自身的感覺系統提供的感覺反響是外部反響.〔〕判斷題對錯:根據材料答復｛TSE〕題：小學六年級學生李某因遲到不敢進教室,而在教學樓后隨意閑逛,恰好被班主任孫老師發現,孫老師問清情況后非常生氣,罰學生李某在操場跑了10圈,并讓他在教室外站了兩節課.｛TS｝孫老師的做法對嗎？〔〕［單項選擇題］單項選擇題A、對B、不對:講授法就是注入式的教學方法.〔〕單項選擇題A、對B、錯:“長善救失〞“教學相長〞的教學思想是〔〕中首先提出的.單項選擇題A、?論語?B、?孟子?G?學記?D?勸學篇?35:單元檢測后,照例是一節講評課.上課不到十分鐘,王明同學又在翻來覆去的擺弄試題,我用嚴厲的目光看著他,他稍有收斂.過了一會兒,他又在下面翻找什么,我只得來一個“殺一儆百〞了.“王明",我大聲喝道,“你在干什第7頁共17頁

內部命題/預測試題么？〞他臉陡地漲紅了,旋即一梗脖子：“我不想聽！"我聽了氣不打一處來,“你……〞竟一時語塞,但考慮到教學任務還沒有完成,于是我深深吸了一口氣.竭力平復自己內心的憤懣.“你既然不想聽,那就請到我的辦公室去休息吧！我故做輕松地說.他可能考慮到當時的態度,也有些懊悔,于是走向辦公室,盡管極不情多項選擇題A、提倡民主教學B、師生之間應該換位思考G采取適合學生心理特點和接受水平的教學方法D以平等的心態和學生交流36:布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、〔〕、運用、分析、綜合、評價六級.單項選擇題A、操作B、接受C、領會D模仿37:頓悟說的奠基人是〔〕.單項選擇題A、考夫卡B、魏特默G苛勒D托爾曼38:以下關于PowerPoint自定義動畫的說法,正確的選項是〔〕.單項選擇題A、各個對象動畫的出現順序是固定的,不能隨便調整B、幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果C、各個對象動畫可以以任意順序出現D一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果39:發現問題取決于以下因素〔〕.多項選擇題A、智力B、認知過程第8頁共17頁

內部命題/預測試題C、主體活動積極性D主體的求知欲望E、主體的知識經驗40:教學方案規定了各學科的根本要求、各種活動的主要任務和根本要求等,TOC\o"1-5"\h\z還設置了“地方安排課程〞.〔〕判斷題對錯41:義務教育既是受教育者的權利,也是社會應當承當的義務,因此不具有強制性.〔〕判斷題對錯42:以分班、分組為測驗的根本目的的是〔〕.單項選擇題A、安置性測驗B、形成性測驗G成就測驗D標準測驗43:將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略.是指〔〕單項選擇題A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D監視策略44:態度與水平是相同的,二者都是內部傾向.〔〕判斷題對錯45:多動癥兒童行為有哪些特征？〔第9頁共17頁

內部命題/預測試題多項選擇題A、活動過多B、注意力不集中C、沖動行為D交往困難46:在課堂教學過程中,李教師編制了一些練習題,讓學生做,以判斷學生的掌握程度,李老師所運用的評價方法是〔〕o單項選擇題A安置性評價B、診斷性評價G總結性評價D形成性評價47:教學原那么貫穿于各項教學活動之中,它的正確和靈活運用,是提升教學質量的重要保證.〔〕判斷題對錯48:學生心理健康教育的主要場所是〔〕.單項選擇題A學校B、心理咨詢室C、醫院D課堂49:PowerPoint與Word的不同之處是〔〕.單項選擇題A、Word文檔不能保存為WebMB、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件C、Word沒有普通視圖D它們之間可以插入對象的類型不同50:結束技能的運用,目的在承上啟下,激發學生對下步學習的興趣.判斷題對第10頁共17頁

內內部命題/預測試題錯〕范圍內不得設立互聯網上網效勞營〕范圍內不得設立互聯網上網效勞營業場所、單項選擇題A、200米B、300米C、400米D100米52:領會知識包括感知教材和〔〕.單項選擇題A、熟悉教材B、分析教材C、穩固知識D理解教材53:我國制定教育目的的理論根底是〔〕.單項選擇題A、?義務教育法?B、馬克思主義關于人的全面開展的理論G我國優秀的教育傳統D西方先進的教育教學經驗54:皮亞杰研究道德開展的主要方法是〔〕.單項選擇題A、推測發B、頭腦風暴法C、兩難故事發D對偶故事法55:有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾,這種認知方式屬于〔〕.單項選擇題A、沖動型B、沉思型G場依存型D場獨立型第11頁共17頁

內部命題/預測試題56:以下活動中,屬于心智技能活動的是〔〕單項選擇題A、下棋B、體操C、書法D游泳57:在學生咨詢中,〔〕是著重練習行為的方法.單項選擇題A、鼓勵表達法B、系統脫敏法G深入共感法D身體放松法58:〔〕的大小是影響課堂治理的一個重要因素.單項選擇題A、教師領導風格B、班級C、學校D年級59:〔〕是個體對學習活動所要到達目標的主觀估計單項選擇題A、學習需要B、學習準備C、學習目標D學習期待60:問題解決的兩種類型是〔〕.多項選擇題A、認知性問題解決B、常規性問題解決C、開展性問題解決D創造性問題解決E、理論性問題解決第12頁共17頁

內部命題/預測試題1：答案B解析2:答案C解析皮亞杰的認知開展理論是重要的認知開展階段理論；維果斯基的開展理論提出了重要的“最近開展區〞概念,從認知開展與教學的關系角度為教學提供依據；埃里克森的心理社會開展理論是關于人格開展階段理論的非常有代表性的理論；布魯納的認知結構學習理論是關于學習的重要教育理論.3:答案A解析文：文獻、古籍等.文,有文字記載的?詩?、?書?、?禮?、?樂?、?易?及各國典籍,可統稱歷史文獻.司馬遷說“孔子以詩書禮樂教〞,說的就是文.4:答案A解析【參考答案】A【名師點睛】文段為并列結構,前半局部說的是大量的商業合作使手工剪紙藝術傳承難以開展,后半局部說的是過度的商業開發致使藝術原貌被破壞,二者綜合概括即為A項.B項中的“賽跑〞心態無從表達,應排除.C項文段中并未指出“輕保護〞,而是說過度商業化的保護形式是不可取的.D項中的“不可調和〞無從表達.此題選A5:答案C解析內部動機是由內部心理因素轉化而成,近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的.6:答案B解析感性概括即直覺概括,是在直觀的根底上自發進行的一種低級的概括形式,只能獲得不充分的日常概念和命題.7:答案A解析感知水平就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進行認知的水平,取決于感官對刺激的敏感程度,而且經驗和知覺決定對刺激的判斷,具有籠統性和模糊性.8:答案A解析“不合宜者,漸漸漸滅,其合宜者,得以永存〞即適者生存,這是達爾文的進化論.9:答案C解析見課程設計的定義.10:答案C解析11:答案D解析12:答案B解析會談是心理咨詢與輔導的根本方法.第13頁共17頁

內部命題/預測試題13:答案C解析【參考答案】C【名師點睛】由〔1〕和〔2〕可知.小張既不是作家也不是老師,因此小張是公務員,再結合〔3〕可知小李和小張不在同一座城市,因此小李是老師,那么小王是作家.14:答案D解析阿里斯托芬是喜劇之父.15:答案錯誤解析元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的.16:答案A解析高尚的學習動機的核心是利他主義,學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一■起.17:答案B解析18:答案B解析心理起源論認為,教育起源于人類早期和個體幼年時的模仿行為,像孩童出于好奇模仿成年人的行為和活動就是教育.19:答案D解析義務感是責任感和羞恥感,對兒童少年尤為重要.20:答案B解析因材施教即指對不同的人施以不同的教育,反映了人的個體差異性.21:答案B解析【參考答案】B【名師點睛】2021-20227月教育部印發了?嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定?〔以下簡稱?規定?〕.?規定?就中小學校和在職中小學教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三是嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學教22:答案B解析23:答案A,D解析24:答案C解析25:答案A解析1903年,美國心理學家桑代克出版了?教育心理學?,這是西方第一本以第14頁共17頁

內部命題/預測試題教育心理學命名的專著.26:答案A,B,C解析行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標.行為目標的陳述具備三個要素：具體目標；產生條件；行為標準.27:答案D解析掌握學習是由布盧姆提出來的.28:答案錯誤解析29:答案D解析?學生傷害事故處理方法?第十條第〔一〕款規定,學生違反法律法規的規定,違反社會公共行為準那么、學校的規章制度或者紀律,實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的.造成學生傷害事故,應當依法承當相應的責任.?學生傷害事故處理方法?第九條第〔八〕款規定,學生在校期問突發疾病或者受到傷害,學校發現.但未根據實際情況及時采取相應舉措,導致不良后果加重的,學校應當依法承當相應的責任.結合題干可知,此題選Do30:答案A解析31:答案錯誤解析是內部反響.32:答案B解析33:答案B解析任何教學方法用不好就可能成為注入式的教學方法,用得好就能成為啟發式的教學方法.啟發式與注入式的區別不是某種具體方法,而是它們的指導思想.34:答案C解析35:答案A,B,C,D解析36:答案C解析美國教育心理學家布盧姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三個領域,每一領域的目標又從低級到高級分成假設干層次.其中,認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六級；情感領域的教學目標分為接受、反響、形成價值觀念、組織價值觀念系統、價值體系個性化五級；動作技能目標包括知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化六個層次.37:答案C解析頓悟說的奠基人是苛勒.38:答案C第15頁共17頁

內部命題/預測試題解析PowerPoint中可以用預設動畫與自定義動畫兩種方式為幻燈片添加動畫效果,還可以對每張幻燈片中的各個對象分別設置動畫效果,這些對象可以以任意順序出現.39:答案C,D,E解析個人求知欲望強、活動積極性高、知識經驗越豐富就越容易發現問題.40:答案錯誤解析41:答案錯誤解析義務教育既是受教育者的權利,也是社會應當承當的義務,為保證義務教育的實施,必須依靠國家法律的強制力量,具有強制性.42:答案A解析以分班、分組為測驗根本目的的是安置性測驗.43