小英語游戲教學100例

小學英語游戲教學100例

作者：賀杰

小英語游戲教學100例

作者簡介

賀杰1男，

州工業園區新城花園小學一一直從事小學英語游戲教學

的研究和推廣工作1曾在《中國教師報》

《園區教育》發表文章數十篇4其中《中國教師報》就

他的事跡做了專題報道1出版個人專著一本0目前致

力于小學英語游戲教學的深化和推廣工作又

教育信條：捧著一顆心來T不帶走半根草！

2

小英語游戲教學100例

目錄

第一章：小學英語幾種教學法簡介

第二章：懂得賣關子

第三章：游戲教學對教師如是說

第四章：游戲世界

第一節：字母游戲

1.26對攣生兄弟

2.nameofgroup

3.dragon(接龍)

4.搶讀字母

5.搶答字母組

6.誰最快

7.聽音辨字母

8.哪個字母消失了

9.聽音摘字母比賽

10.圖形找字母

11.賓狗(BINGGO)

12.傳遞字母

13.快速反應

3

小英語游戲教學100例

14.跟我走

15.字母排序接力賽

16.快說字母對抗賽

17.字母排隊

18.金手指

19.大寫找小寫

20.誰是誰

21.陷阱

22.搶凳子(1)

23.搶凳子(2)

24.滾雪球

25.開火車

26.猜字母

27.字母書寫傳遞比賽(1)

28.字母書寫傳遞比賽(2)

29.字母書寫對抗賽

30.找元音

31.找伙伴

第二節：單詞游戲

寫在單詞游戲前

1.快速反應

2.搶讀單詞

4

小英語游戲教學100例

3.看圖猜詞

4.看圖寫單詞

5.根據動作猜單詞

6.相同詞首單詞拼讀比賽

7.拼單詞對抗賽

8.比一比哪組多

9相同元音單詞拼讀對抗賽

10.陷阱(1)

11.陷阱(2)

12.拼讀單詞列隊比賽

13.單詞接龍

14.哪個單詞不見了

15.猜袋中物

16.猜手中物

17.換寶

18.看圖猜詞大家答

19.快樂傳真

20.猜顏色

21.缺了什么？

22.傳遞單詞(1)

23.傳遞單詞(2)

24.找對子

5

小英語游戲教學100例

25.摸鼻子

26.我說你做

27.賓狗

28.踢足球

29.開火車

30.擊鼓傳花

31.找出不合群的單詞

32.增減字母變單詞

33.報電話號碼對抗賽

34.猜年齡

35.加減運算對抗賽

36.猜袋中東西數

37.找鄰居

38.拍7

39.快速反應

單詞游戲教學課堂實錄（1）

單詞游戲教學實錄（2）

第三節.音標游戲

1.搶讀音標

2.單詞與音標

3.聽音標競賽

4.聽單詞找元音音標

6

小英語游戲教學100例

5.聽音摘音標

6.聽單詞找音標

7.Bingo(賓狗)

8.猜音標

9.摘蘋果

10.找朋友

第四節.句子游戲

1.語言和動作(1)

2.語言和動作(2)

3.心有靈犀

4.薩姆說

5.高低聲轉換

6.聽音猜人

7.誰能聽到我說話

8.五問猜人

9.10個問題

10.打電話(1)

11.打電話(2)

12.canyouhearme?

13.快與慢

14.問和答

15.小小翻譯家

7

小英語游戲教學100例

16.句子和數字

17.finishmysentcence

18.快速反應

19.陷阱

20.接龍

句子游戲教學實錄（1）

句子游戲教學實錄（2）

第五章我的教學隨筆

我的教學

和大家談游戲教學

我在成長

（附錄）

Teacher'sTender教師的關懷

我為什么要寫游戲教學（后記）

8

小英語游戲教學100例

第一章小學英語幾種教學法簡介

教育是一門藝術P藝術的生命在于創造P同時最忌

模式化口二十一世紀是一個日新月異的世紀Y作為新世

紀的外語老師1在吸收原有教學精華的基礎上必須不

斷創新很難想象一個因循守舊的教師會教出具有創新精

神的學生1一些小學英語教師反映上課時學生沒勁1

整個課堂死氣沉沉幾沒有活力P其實老師應該從自身找

找原因6如果你想提高課堂教學效益個就必須反思一下

你的教學方法是否適應小學生的口味y是否適應時代

發展的需要了筆者根據教學經驗1提供部分可供參考的

教學方法：

一、游戲教學法：

作為一名兒童英語教師上我們要利用好游戲教學法

6兒童心理：好玩口好動，好表現8好表揚y好奇。

而游戲教學正好符合了兒童的這些五好心理0就游戲教

9

小英語游戲教學100例

學法而言只它是建立在適合兒童身心發展的基礎上的二

堅持了由具體到抽象0由簡單到復雜、循序漸進的原則

4并特別重視由整體到部分i由部分到整體等分析I

綜合的方法人把他們溶為一體兒游戲教學法6在幼兒園

階段是被廣泛采用的一種方法y但是到了小學T因為

觀念和一些誤解1人們對于游戲教學和學習總是劃分

著嚴格的界限4我也看了一些關于游戲教學的書上最

主要的就是如何解決游戲教學和傳統意義上學習的關系

上這也是很多從事游戲教學的老師的難點：怕放了收不

回來！其實i我想說：法制！讓規則來決定一切P這是

游戲教學和傳統的教學模式的結合點I如下設計：

游戲的名稱：打電話

游戲的性質：輸出性游戲

游戲的類型：單詞。句子游戲

實際操作：在經過一段時間的輸入后口開始進入游

戲狀態0因為這個游戲對抗激烈人那么要求我們老師

在開始游戲前要講明規則個說出聲音的組6即使贏了也

沒有獎勵0對于違反紀律的同學或組要給予處罰0不

10

小英語游戲教學100例

然你的游戲很難進行的只要求進行對抗的兩個組互相監

督了游戲進行T將班級分為兩個大組P每個組選3-5名

同學P在走廊等距離站好上第一個同學到老師這里來下

ready

go，學生依次傳遞1可以要求最后的同學在自己站的地

方說下也可以要求學生跑到前面來說6后者的對抗性更

強8那么我們的組織要更加嚴密幾

二、TPR教學法

全身反應法產生于20世紀六十年代初期的美國T

創始人是美國加洲圣約瑟州立大學心理學教授阿歇爾下

它是一種把語言的行為聯系在一起的口通過身體動作教

授外語的方法只也叫領悟法1

全身反應法的理論基礎是行為心理學和人道主義心

理學兒它的主要特點是：

1、聽力理解領先4只有充分的理解性的聽一才能

自然的轉移到說又

2、理解能力要通過全身動作來發展人全身動作是

發展理解能力的關鍵二

11

小英語游戲教學100例

3、教學強調意義而不是形式8應減低學生的緊張

情緒P

全身反應法的主要優點是強調理解的作用人強調學

生的主體作用人使學習充滿樂趣只減輕焦慮情緒1從而

取得良好的教學效果又但該法只適用于語言學習的初級

階段使用1其動作及言語大多是簡單的動作y不可能

單靠它學習較深的內容I必須同別的方法結合一起使用

I

三、暗示教學法：

暗示教學法個暗示法是20世紀六十年代由保加利

亞教育心理學家洛扎諾夫首創一它是力求把學生的各種

無意識因素通過暗示組織起來只高度激發學生的潛力的

一種教學法T

暗示教學法以生理學和心理學為基礎。它主張學

習外語時6要注意調動大腦兩半球的和諧關系：一方面

調動左腦兒有意認知新的語言材料；另一方面開動右腦

。吸收與外語沒有直接關系的信息二以幫助記憶4以

助進行創造的語言活動Y以獲得雙倍的學習效果8它

12

小英語游戲教學100例

的特點是：

1、學習環境幽雅舒適向

2、上課播放音樂下學生在悅耳的樂聲中心情舒暢

的從事外語學習向

3、上課時做游戲Y在樂趣中學習外語T

4、教師在教學中通過多種方式、各種途徑P誘導

激發學生積極的情緒I

5、教師態度和藹可親i愛護和鼓勵學生的自信心

P

暗示教學法的優點是：注重學生學習的情感因素幾

教學中力求給學生盡可能多的積極暗示上從而提高記

憶、思維、想象和整體學習能力y

比如：歌謠法：

將所學的內容編成瑯瑯上口的兒歌人如：

人體部位兒歌

冬冬、冬冬真能干下學習思考用head；

小小eye看黑板二豎起ear認真聽；

mouth、mouth長得巧上說起英語頂呱呱；

13

小英語游戲教學100例

nose、nose嗅覺靈yfoot、foot踢足球；

arm、arm舉舉重T長長leg跑得快；

朋友伸長neck看4雖然跌到傷了knee6

領獎face樂開了花0全班鼓掌拍著hand了

夸他為班爭了光又

除此以外兒還有繞口令和英語短詩等適合小學生的

教學形式和方法6讓學生在愉快上無意識的狀態下學習

人

四、情境表演法

交際功能是語言的本質功能口英語要在情境學口要

在情境中教8否則不能實現知識向能力的轉化幾心理學

研究表明一小學兒童上特別是低年級兒童比較喜歡有一

定主題和角色的創造性的、社會化的游戲

1

通過這類游戲。既能使學生鞏固和應用所學知識

6又能促進兒童個體社會化發展只在教學實踐中了盡

量把語言知識的教學與語言交際能力的培養相結合上營

造一種，，生活化，，life—like）的語言情境了去年在珠海

14

小英語游戲教學100例

舉行的全國小學英語優質課競賽中上很多英語老師都靈

活地用到這個方法上設置了一些新的情景下例如：招聘

廣告、調查信息交流、點菜、傳遞信息、打電話、購物、

問路、生日禮品”等等個值得一提的是0情景的設置可

由學生自己來完成I教師可以稍做指導兒這樣既可以培

養學生的創新意識8又可以鍛煉他們的自理自立的能

力T還可以讓學生充分展示自己的才華口而不受任何拘

束T無形之中學生會越來越勇敢、大方了情境的設置還

可以聯舊引新下語言的應用是由于交際的需要產生的I

當學生發現自己所學的表達方式已不能適應新的情境時

I便會產生一種強烈的內在需求I有了學習動機1學習

起來就非常容易8

五、故事感染法

通過繪聲繪色的故事1結合生動有趣的畫面6讓

學生在感受故事情節的同時熟知英語Y具體來說1通過

講故事教英語有以下優點：

1、孩子愿意聽故事Y這就解決了學習動機

(Motivation)問題又

15

小英語游戲教學100例

2、為了聽懂內容(Meaning)8孩子會好奇地、有

目的地去聽P聽懂了就會有種滿足感Y并有興趣去進一

步提高理解故事的能力下

3、

學生聽和讀的熟練度(Listeningandreadingfluency)

1又能培養他們說和寫的流利度

fluency)當學生在聆聽和閱讀故事時6不可能一下子

理解所有的內容一因而也推斷、猜測字義方面的訓練個

而當學生在講故事和寫故事時只他們往往以積極的態度

去參與活動個在嘗試的過程中取得最佳的學習效果y

這樣，學生的才智和創造力就得到了充分的發揮個

4、故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感

(becomeawareofthegeneralfeelandsoundofthe

foreignlanguage)，使他們熟悉各項語言內容和句子結

構1

5、

流思想了并成為其他活動的一部分i

6、

16

小英語游戲教學100例

擁有聽眾上這無疑給學生帶來了很大的樂趣了這些活動

既能達到交際(Communication)的目的1又能使學生熟

悉語法和詞匯I

7、

(awareness,analysis,andexpression)能力上也有利

于孩子們更全面的了解地理、歷史、數學、自然常識等

方面的知識i

此外了講故事時上盡量老師自己講而不是讀6這要

求老師的聲音、聲調和表情都要到位8也可以動手制作

多媒體課件二讓孩子們喜聞樂見的卡通人物來說話Y

教學方法還有很多i如繪畫教學法人小學生的思

維具有很大的實踐性只需要通過自己動手操作才能真正

深化感知兒強化認識8

只要各位老師堅持不斷地學習6從各方面努力提高

自身素質兒從嚴要求自己6就能為學生營造一個良好

的學習氣氛8讓他們在興趣中獲得成功i然后在成功

中把這種興趣變為終生的喜愛i從而達到提高教學效

益的目的兒

17

小英語游戲教學100例

讓我們共同努力8引導孩子并與他們一起運用母

語以外的語言！讓我們共同一起讓孩子玩起來！

18

小英語游戲教學100例

第二章懂得賣關子

人人都對神秘的東西感興趣人特別是兒童P好奇心

理強6我是從事小學英語教學的0在這里二把我的教

學實踐寫下來上和大家共同學習4題目就是：

教學中的賣關子藝術1

第一：

情景口如早上說：GOODMORNING)

新老師幾可以說8良好的開端是成功的一半8一

個老師剛剛踏入一個新的班級P如何讓學生對自己產生

好感4同時為下一步的教學做好鋪墊呢？我自己是這

樣做的：

故作神秘的走進課堂0hello,然后做出好象聽不見

的樣子只身體向前下學生感覺：這個老師在做什么呢？

如果有學生和你打招呼0千萬別錯過表揚他只這是榜

樣的力量8同時也為老師以后的全英教學打下鋪墊一在

19

小英語游戲教學100例

表揚后T再打招呼上做聽不見樣T我想學生給你的肯定

是熱烈的問答1表揚學生i那么你和學生的距離拉近

了6課堂氣氛形成了一個小高潮I注意，老師的動作下

表情，這是個檢驗一個老師是否具有表演能力的時候了

你的動作上表情非常的重要8

第二：復習

復習是教學的重要一環幾學生對這個環節熟悉6從

熟悉做好到陌生的一個重要環節8如何做好這個環節

呢？以前我在汕頭工作的時候一旁邊一個貴族學校的老

師上課非常的好4她的課給我的感覺是渾然天成P沒有

絲毫過度的痕跡8在教學實際中i我是很注重這種教

學藝術策略的個我總結的就是：淡化教學行為口通過第

一步驟的過渡6我們在設計課堂結構的時候I第一個

環節中必然要插入第二個環節的內容個這樣，我們的過

渡才自然6我一般是通過游戲只如FINISHMYSENTENCE

。這個游戲只和其他相關的游戲導入的二

復習上我們常說的炒剩飯P如何讓我們的炒剩飯有

意思呢？我的一個簡單的教學設計如下：

20

小英語游戲教學100例

step1:now,lookatmymouth,please.whocan

listentome?now,listentomecarefully!

(T1.speaklowly2.justopenyoumouthJet

thestudentsguessthesentence)

在教師的第二步中口老師的賣關子藝術體現的很明

顯1老師只是張嘴吧個學生猜6如果老師的表情很平

淡4那么學生肯定是沒有興趣的Y

第三：新授課

在復習完后二轉入了新授的環節兒小學英語下以保

持和發展學生的興趣為主4索然無味的新授課誰也不喜

歡6而這個環節可以說在所有環節中是最重要人而又

是最難的一個環節下

如在講授體育活動的課程中二老師突然變的很神秘

6在講桌下找東西只學生的興趣馬上上來了6老師可以

問學生：couldyouguesswhatIhave?老師作動作

兒如果你要學生猜體育用品下那么你自己肯定要通過一

定的形式給學生以暗示Y不給學生看T學生努力的猜

4那么，你的賣關子運用好了只在課堂實際中T也是可

21

小英語游戲教學100例

以利用賣關子藝術的6如玩游戲時T做一個名為

<magiceyes>的游戲一讓學生猜圖片只那么老師需要賣

關子0你運用的越好8那么學生的興奮程度越高8教

學效果肯定越明顯1圖片可以在你的背后6在你的衣

服里P在同學們的抽屜里個就看你如何去操作了0

第四：反饋

在反饋階段I我主要是通過游戲完成的了游戲的設

計原則是：

師的組織藝術8賣關子藝術一等各種教學藝術策略的

運用最多的時候一這里著重談賣關子的藝術口

兒童好奇個這是兒童的天性只如何利用好這個天性

幾我們教師的教學藝術策略的運用非常重要6那么賣

關子的藝術是如何體現的呢？我在每次的反饋階段i

主要利用了兒童的好動8好玩，

而其中玩游戲8教師一定要注意賣關子下時時給學生以

新奇二這就是賣關子的藝術P再好的游戲Y教師的運用

不得當的話兒都沒有效果人而其中起引線作用的正是賣

關子一

22

小英語游戲教學100例

事例：在一個游戲開始前8如玩單詞游戲(whoit

thefaster)

step:now,boysandgirls,pleasereadafter

me,1readonce,youreadonce,afterwefinish

it,weplaya.....................................................game!教

師的語氣要夸張1

第五：總結

我以前曾經玩過匹克馬利翁效應T我假裝在記東西

了把表現好的學生的名字記下來一其實，這些學生表現

好不好4我自己知道二主要是讓學生有成功感和認同

感I我運用的最好的賣關子藝術就是：

幾我要和你們玩個更好玩的游戲P是什么

呢？............下節課告訴你們4下課！

整個環節就是這樣的T肯定有老師問：這樣教學生

一次個兩次還可以P長期教學恐怕.…？我就想問大

家：我們每天吃的東西好象就只有那幾樣人可是為什么

我們吃了一輩子了呢？

23

小英語游戲教學100例

第三章游戲教學對教師如是說

有時候到外面餐館吃飯4常常有這樣的感觸：同

樣的菜個有的地方做的好吃1有的地方很難吃只為什么

呢？我想這是廚藝問題兒同樣，在教學上幾給大家提供

游戲只是給大家提供了原材料4這道菜好吃不好吃？卻

要看我們教師的個人技術了T那么，游戲教學對教師有

哪些要求呢？

一、教師的基本功要扎實

可能大家的理解里面"三筆一畫”是教師的基本功人

確實這些不可少4在英語游戲教學中y優美的板書i

教師精美的簡筆畫會讓你的課堂增色不少1簡筆畫可以

讓你減少很多準備教具的時間一簡筆畫可以讓你在課堂

上揮灑自如8但是我這里提到的基本功還包括：

儀態6

教師的站姿1我曾在培訓新教師的時候是做為一

項非常嚴格的基本功來要求的二我覺得站姿在一定程度

24

小英語游戲教學100例

上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度4

記得上次看到一個特級教師到我校上課下無論她的課組

織的有多好y可是她兩手撐在桌子上上當時我的感覺

是非常的刺眼兒有時候P有些女教師上課弄頭發i男

教師提褲子這些動作8還有一些長的比較苗條的女教

師的一些不經意的晃的動作8我個人理解都是非常刺

眼的只大家可以做這樣一個實驗：大家按照我的要求做

一段時間后4你會發現你以前的那些動作很難看一我總

是強調：

給人的感覺是這個教師非常的懶散I小學生是很容易受

暗示的二教師的儀態也直接影響學生的情緒6

二、教師的幽默感

幽默感是生活的潤滑劑1生活中適當的幽默會讓

你的個人魅力增加不少6同樣，

讓學生更樂于學習4讓您更有親和力8

我是很討厭缺乏幽默感的老師的幾沒有幽默感的老

師缺乏親和力6常常課堂上一兩句幽默的話語0一個

不經意的瞪眼了一個善意的口狡猾的微笑一都會讓你的

25

小英語游戲教學100例

學生感受到你的魅力二游戲教學i游戲本身沒有多少

趣味性兒真正有趣味性的是我們人0以前有很多老師有

這樣的問題：我的課堂也用了游戲口為什么學生還是不

喜歡？我想請你看看自己有沒有幽默感；

學生很喜歡游戲上可是喜新厭舊！

每天吃的就那幾種東西二我們為什么吃不厭呢？就是去

調和了開始大家喜歡吃餅子Y大家不喜歡吃了I你可以

撒點芝麻4這就是幽默的作用了8幽默，可以讓你生活

的美好！幽默兒可以讓你的學生更喜歡你！

三、教師要有主持人6導演的素質

以前在南方工作的時候了常常看香港的電視臺二其

中的綜藝節目主持的非常好上可是我們內地搞的呢6

總是缺點什么？同樣的內容上可是主持出來的味道就是

不一樣i這就是主持人的素質了！

教師是主持人口是導演0

游戲教學6一個重要的特點就是以學生為主體4

教師通過自己的行為引導學生去游戲個學生是整堂課的

主體兒那么我們教師就是要運用我們自己的能力把這些

26

小英語游戲教學100例

穿插起來4和學生達成默契二讓學生按照我們的思路去

游戲8我們是整堂課的導演只學生按照我們的要求在

操作口當我們真正把游戲教學進行到一個高度的時候0

我們會發現幾主持人的素質對于我們的教學是多么的重

要啊！

四、教師要有童心

當我打出這句話的時候1我也在想：

總是掛在老師們的嘴邊一可是我們到底能真正做到有多

少童心？常常聽到個別老師在班上大聲的說：坐端正！

可是1如果換成我們自己人我們能坐端正嗎？

走到學生中去上去了解他們在想什么？站在他們的

立場上去1用他們的眼光去看待學習只看待老師I看

待他們身邊的一切上可是我們往往錯誤的理解了童心下

以為讓老師有童心就是培養大兒童兒我覺得這是完全錯

誤的6有童心不是要求我們培養大兒童上而是要求我們

換位思考6

五、教師要有愛心

我們每個教師都有愛心6不然也不會選擇這個行業

27

小英語游戲教學100例

y可是我想問你真的有愛心嗎？那么你是不是在你的

教學中真正做到公正地看待每一個孩子呢？我想這也是

時代賦予愛心真正的含義吧P

每個人都有好惡6就我個人來說：

厭P有的學生我很喜歡1但是課堂上0我總是盡力去

讓他們每一個人都有發言的機會8游戲教學的控制手段

就是獎勵機制和懲罰人從心理的角度講兒對于低年級的

兒童6其學習目標越具體1那么他的學習效率越高6

于是有了獎勵0如果教師不能做到公正了公平，

于孩子的學習積極性是有很大打擊Y孩子最擅長的就是

察言觀色！

六、教師要有敬業精神

這個話題真的是老生常談，也沒有新的解釋。但是

我還是要提起，作為社會的一個人，我們很多事情我們

無法避免，現在教師的地位，教師的工資比較低，可是

我想問：既然這樣，你們為什么選擇這個職業呢？

我自己也常常說：我們首先是人，然后才是教師這

個職業的從業人員。社會賦予我們人的權利，可是教師

28

小英語游戲教學100例

這個職業給我們的卻是責任，如果您放棄這份責任，那

么您就不是一個教師，以前在南方工作的時候，常常和

我們的老師講：在教室外面，你是一個人，可是當你跨

入課堂的一瞬間，你就是人類靈魂的工程師！

說了這么多，其實每個老師都是人，我們也有心情

變化的時候，但是既然我們選擇了這一行，那么我們就

要扎扎實實的做下去，您說呢？

29

小英語游戲教學100例

第四章游戲世界

第一節字母游戲

1、名稱：26對攣生兄弟

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的類型：輸出型游戲

游戲的目的：比學生的反應和觀察能力，通過動腦

筋，幫助學生記住26個字母的正確筆畫和發音

游戲準備：字母拼圖，厚紙片，繩子，紙條，糧糊

（依據學生的人數準備，但是紙條，繩子要保證每個合

作組有一套，數目是26）

游戲的具體操作：

當我們教授完單詞，通過了突破環節和教授完單詞

的寫法后。

T:now,boysandgirls,wewillplayagame?Iwill

divideyouinto6groups.（教師的語氣要充滿激情，同時.

30

小英語游戲教學100例

要有神秘感，特別在說我們要玩游戲的時候，激發學生

的興趣）

然后，教師根據班上的人數，把全班按照每組4個

人的標準組成一個學習小組，可以前后兩排的同學為一

組，以適應一般課堂教學的需要。

T:now,doyougetthelines?now,pleaselook

atme?（為了盡量的減少學生聽不懂的單詞，教師最好

做個示范，以幫助學生理解，教師在黑板上在厚紙板用

繩子圈出一個小寫字母，注意筆畫一定要正確，然后用

紙折出一個大寫字母）youwilldoitlikeme!which

groupisfaster?（獎勵機制的運用，看哪一個組最快，

獎5分，第二名獎4分，依次下去，同時教師也可以通

過限制時間來完成，比如給大家五分鐘的時間，看哪個

組能夠完成,學生在制作的時候，

有同學先做完，可以要求他們去幫助別的組的同學，但

是只能在周圍的兩組之間進行）

當學生完成以后

T:now,boysandgirls,pleasereadafterme?

31

小英語游戲教學100例

（教師分別用升調和降調來帶讀，激發學生的興趣，同

時要求持該字母的的組比一比看哪組最快將字母舉到頭

頂上，如此反復，教師的語言，神態是很重要的，直到

熟練為止）

注意事項：

感，去激發學生的興趣

（2）獎勵，加分一定要敏感，時時注意給學生以

表揚，讓學生得到成功的認可。

2、名稱：nameofgroup

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生聽，說字母的能力

游戲的類型：半輸出性游戲

游戲的具體操作步驟：

當完成了當堂課字母的教授后，馬上開始進入游戲

狀態（以a,b,cd為例）

T:boysandgirls,youaresoclever（這里

用適當的漢語：作為對大家的獎勵，我給每一組起一個

名字）now,1willgiveyouanameeachgroup!Group

32

小英語游戲教學100例

l,yournameisA,Group2,yournameisB,Group

3,yournameisC,Group4,yournameisD.now,Group

1,whatisyourname?(listentothestudents)

Group1:A

T:Group2,whatisyourname?

Group2:B

T:Group3,whatisyourname?

Group3:C

T:Group4,whatisyourname?

Group4:D

T:Good,youaresoclever!whenIcallyour

name,youwillstandup,andspeakitloudly!

這個游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當學

生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學，可是你卻在說B,

C,或者D,速度一定要快

注意事項：

(2)

盯著學生，讓每個學生都要感覺到教師的召喚，這才是

33

小英語游戲教學100例

本游戲達到了顛峰。

3、名稱：dragon（接龍）

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生聽，說字母的能力，達到記

憶字母的目的

游戲的類型：半輸出性游戲

游戲的具體操作：

教師教授完本堂課的字母后，

A,B,C,D,E為例）

T:now,Groupone,pleasereadme!A..（clap

yourhands）

.......Group2,B

.......Group3,C

.......Group4,D

.......Group1,E

.......Group2,A

教師通過拍手，第一組讀A,第二組讀B,四個組讀

完了，然后接著讀，通過一遍的帶讀，教師拍手的速度

34

小英語游戲教學100例

越來越快，學生說的速度越來越快，最好是教師和學生

一起說，如果中間不能接上來的組就被淘汰，最后剩下

的組為勝利。

注意事項：

過程，逐步讓學生進入游戲狀態。

(2)對于不能接上來的組，采取淘汰制，讓游戲更

具有對抗性和挑戰性。

3、名稱：搶讀字母

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生認讀字母的能力，以及一定

的英語思維反應能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲準備：字母卡片

游戲的具體操作：

當我們完成字母的教授后，

例

T:now,boysandgirls,pleaselookatme,1will

showyouthecards,couldyouguesswhatthisis?

35

小英語游戲教學100例

（教師的話語要具有煽動性，讓學生進入一種激動的狀

態，讓他們全身心的投入游戲中）

S:ok!

教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開始

的時候，一張一張的展示，為了調節學生的氣氛和活躍

程度，實行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示后，速

度由慢到快，同時有時候為了調節氣氛，教師假裝讓個

別學生看到，同時給予一個調皮的微笑，學生將更喜歡

你。

注意事項：

敏感，要善于發現學生的優點，對于表現好的學生要多

表揚，對于差的學生，逼迫他說。

（2）教師要注意神態，肢體語言的良好運用，一

個不經意的撒謊，一個調皮的微笑，學生將更加活躍。

（3）教師在表揚學生的時候，一定要注重公平，公

正的原則，保護大多數學生的學習積極性。

4、名稱：搶答字母組

游戲的適用范圍：中，高年級

36

小英語游戲教學100例

游戲的目的：增加學生對于英美文化的了解，輸出

英文字母

游戲的類型：輸出性游戲

游戲準備：教師收集的關于印有英文縮寫的卡片，

比如：USA美國，保證每個組有一套

游戲的具體操作：

此游戲是作為一種復習，同時也是作為課外知識的

延伸

（在黑板上寫上：USA）

教師：同學們說是什么意思呢？

學生：U,S,A（學生開始討論，到底是什么意

思呢）

教師掌握時機的告訴他們這是美國的縮寫，于是學

生來了興趣

教師：現在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫，發

給你們，給大家2分鐘的時間，然后我們來進行比賽。

（教師發給學生卡片，兩分鐘后）

教師：聯合國？

37

小英語游戲教學100例

學生：UN.

......（依次，教師的速度越來越快）

這個游戲增加了英語學習的趣味性，激發學生進一

步學習英語的欲望，同時進行了英美文化的簡單滲透。

注意事項：

個增加學習效率的有效手段。

（2）速度要越來越快，同時教師的表揚一定要敏

感。

（3）要講明游戲規則，防止學生在一些細節問題

上糾纏不清，培養學生的集體注意榮譽感。

5、名稱：誰最快

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生對于英語字母大小寫的辨認

能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：大，小寫卡片各一套

游戲的具體操作：

在教授完學生所有的字母后

38

小英語游戲教學100例

T:now,boysandgirls,pleasereadafterme?

ifyoudon'tdoit,youwillfailinthenext

game!（教師要充滿激情，激發學生參加讀書的欲望，不

然會很平淡，老師們千萬不要走入帶讀的怪圈，讓學生

產生動力，為了下一步的游戲獲勝）

帶領學生復習一遍所有的字母

T：Iwillgiveyouthecards,whenIcallA,the

littlealphabeta,youwillstandupandspeakit

loudly,whoisfaster?（獎勵機制的運用）

T:A

SS:A

T:Great,Group1isfaster.

在這個游戲中，其中有個帶讀，帶讀是很枯燥的，

那么，是什么去激發學生的學習的欲望呢，就是具有挑

戰性的活動。這個游戲也要求教師的神態，還有語言要

具有挑戰性，比如：

比著比著，教師突然聽下來，眼睛掃射全班，故做

神秘的樣子，然后小小聲的說：Do那么，學生的興趣再

39

小英語游戲教學100例

一次的被你激發了。這就是教師的主持人的特質了。

注意事項：

（2）加強德育教育，教師處理問題要果斷，發現問

題，趕快解決，要時刻記住：有些時候你是絕對的權威,

比如學生為到底是哪個先站起來的這樣的問題。

6、名稱：聽音辨字母

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生聽辨字母的能力

游戲的類型：半輸出性游戲

游戲準備：易混字母組合三到五套，如：GJ,OW

秘秘

寸寸

游戲的具體操作：

將教授完所有的單詞后，作為一項收尾的工作，重

新幫學生辨析容易混淆的字母。

先復習一遍所有的字母，作好游戲的準備工作，同

時把易混字母寫在黑板上，然后突然突出易混單詞如：

G,J。

教師一只手指著G,T:Howtoreadit?，在問

40

小英語游戲教學100例

學生的時候，教師可以假裝聽不見，讓他們大聲的說出

來，

toreadit?同樣也是感覺到聽不到，重新強化。做完

這些工作，然后馬上轉入游戲狀態，速度一定要快

教師事先準備2-4套卡片，同時將學生分成2—

組，每組抽一名學生到前面面向全班站好，教師發給每

人一套卡片，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生

應立即找出并高舉起該字母，先找對的得分，后找對的

得一分，沒有找對的不得分，最后得分最多的組為勝。

教師控制課堂的速度由慢到快。

注意事項：

不忘表揚學生

（2）在教授完后的那個轉換一定要快！

（3）做好示范工作，特別是低年級

（4）在游戲中，學生會出現情緒激動的情況，那么

教師要通過有效的獎勵機制來控制學生，以做到收發自

如。

7、名稱：哪個字母消失了

41

小英語游戲教學100例

游戲的適用范圍：所有年級（包括幼兒園）

游戲的目的：培養學生辨認，記憶字母的能力

游戲的類型：輸出型游戲

游戲的準備：將當堂課所要教授的字母寫在黑板上

游戲的具體操作：

當完成了單詞的輸入后，開始進入游戲階段，給學

生講明規則

T：同學們，我們下面要玩一個....游戲？坐端

正！在游戲的時候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，

大家抬頭看哪個字母不見了。不要舉手，搶答，我看哪

個同學的反應最快，

語調要具有煽動性，讓學生產生濃厚的興趣）如果哪個

同學沒有閉上眼睛，那么就扣分！

T:now,close!

教師趕快榛掉一個字母，馬上敲桌子，學生回答。

最重要的一點，教師在調節的時候，要注意語言外，還

要在不經意的時候，不是擦掉字母，而是加上字母，這

才是這個游戲真正的趣味性。

42

小英語游戲教學100例

注意事項：

迅速的投入游戲狀態。

(2)

性

(3)規則一定要講明，并且嚴格執行，防止游戲流

于形式。

(4)在實際的課堂中，為了避免過多的漢語解釋，

我們一般是通過做示范的問題來解決的，

然后教師迅速的擦掉一個字母，

通過做示范讓學生明白，但是游戲規則的講明就不要忌

諱漢語的運用了。

8、名稱：聽音摘字母比賽

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：訓練兒童聽辯字母的能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：分別寫有大寫，小寫字母的兩組卡片

游戲的具體操作：

教授完A,B,C,D后，教師將分別寫有這四個

43

小英語游戲教學100例

字母大小寫字母的卡片拿出來貼在黑板：

T:boysandgirls,wewillplayagame!Iwill

choose8studentstoplay,sitstraight!（通過游

戲，培養學生良好的學習習慣，教師的語言一定要具有

挑戰性）

讓兩組學生站在走廊上

T：當賀老師說：BIGA,Readygo!后看哪組的同

學最先搶到A；如果說LITTLEB,看哪個組的同學能夠

摘至!J.................如果我沒有說Readygo,你們也不許跑。

Areyouclear?.....good,Gamebegins!（這里教師故

意停頓一下，讓學生自己說出來，第一鍛煉了學生說的

能力，同時也增加了游戲的趣味性，同時不說READYGO

也不準跑也是為了增加緊張的情緒，讓學生全身心的投

入游戲中去）

T:Big....a,readygo!

T:Good,thefirstgroupisthefirst!

T:Littleb!.......................................................ready

go!

44

小英語游戲教學100例

T:verygood,thesecondgroupisthefirst!

教師在掌握這個游戲的時候，最主要的是讓通過語

言，動作來調節學生的情緒，讓他們全身心的投入游戲

中去，享受學習的快樂！

注意事項：

調動學生。

(2)在整個游戲，要時刻注意德育教育內容的輸

入，防止學生出現爭搶的事情發生，在挑選人的時候，

最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣

讓剩下的學生有事情可以做！

(3)

在學生，讓學生來組織游戲，真正的實現以學生為本。

9、名稱：圖形找字母

游戲的適用范圍：低年級

游戲的目的：通過趣味性的設計，激發學生學習英

語的興趣

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：教師的設計的各種，包括字母字型的

45

小英語游戲教學100例

圖形，檢查色盲型的字母設計

游戲的具體操作：

教師在課前自己先設計好一些圖片，將異型字母放

在一個圖形里面，讓學生找出來，看誰找的最多，最快,

同時要讀出來就為勝利。這個可以作為一個游戲或者家

庭作業用以調節氣氛。具體見下圖的幾個設計：

46

小英語游戲教學100例

注意事項：

課堂氣氛，不能作為主要的教學游戲，或者長期來用，

還是要培養學生規范的書寫形式。

（2）

生的創新精神和創新能力，給學生以成功感，同時深化

教育行為，讓學生自己去摸索！

10、名稱：賓狗（BINGGO）

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生的綜合能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：讓每個學生準備幾張紙

游戲的具體操作：

當我們教授完學生所有的有字母后，

戲狀態！

學生的情緒，讓他們進入興奮狀態，同時教師的語言也

很重要，你的幽默感的運用）

T:boysandgirls,wewillplayaverydifficult

game?doyouwanttoplayit?.......yesomo?（這

47

小英語游戲教學100例

里有一個主持人的素質要求在里面，務必讓學生興奮起

來，如在問學生是還是不是的時候，教師假裝聽不見，

手放在耳朵上，在問到我們來玩一個非常難的游戲，一

定要通過語氣把難這個特點表現出來，讓學生產生要去

揭開它的欲望）

T：同學們，現在每一人拿一張紙出來，在上面化

一個井字，這個有什么用呢？（賣關子）……我念9個

字母，

等一會我們就知道誰最聰明了！

當學生寫完后，教師然后打亂順序逐個念這9個字

母，學生邊聽邊畫圈，當畫的圈在一個橫行，一個豎行

或者是對角線上，就可以要求學生邊喊，BINGO,邊舉起

讓教師檢查。最先喊的同學獲勝。

這個游戲可以說本身沒有什么趣味性，那么就要求

教師在操作的時候注意通過語氣來調動。比如念九個字

母的時候，你可以只念8個，第九個不念，讓學生去猜!

注意事項：

（2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發現

48

小英語游戲教學100例

那些表現好的，照顧那些在教師的“黃金視線”以外的

學生。

（3）游戲一定要本著先易后難的原則來執行

11、名稱：傳遞字母

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養兒童聽說字母的能力

游戲的類型：輸出型游戲

游戲的準備：當天學的字母的卡片

游戲的具體操作：

當我們完成了字母的輸入后，轉入游戲狀態，設計

此游戲

T:boysandgirls,wewillplayagame!（關于

要不要說同學們我們要玩游戲這個說法呢，其實在一定

程度上為了淡化教育痕跡，一般采用自然過渡的形式，

但是如果游戲是排在第一位的，那么說一說也無所謂，

或者作為課堂氣氛的一種調節，

一聽玩游戲他興致來了，同時說出來，也讓學生知道，

我們要玩游戲了）

49

小英語游戲教學100例

學生以每一縱排為一組，教師發給最后一排的學生

一張卡片，在執行中，教師故意做出很神秘的樣子，不

要讓學生看到，激發起好奇心。當教師發完后，教師說:

readygo!（這里課堂氣氛的調節，可以參看前面的游

戲）最后一排的學生小聲的告訴第二個，第二個告訴第

三個，最前面的同學把聽到的說出來。而最后的學生到

黑板上把看到的寫出來。這里有一個調節，開始很多時

候學生說出來的并不一定正確，那么呢我們先不要最后

的學生到黑板上寫，我們聽完第一個同學說完后，我們

可以用懷疑的語氣問學生：yesorno?然后讓最后的學

生到前面來寫出來，最后的勝利者肯定是傳的最快，最

準的組。

注意事項：

（1）

學生之間互相監督

（2）游戲注意要控制時間，給學生制造緊張的氣

氛，同時提高單位時間里的控制效率。

12、名稱：快速反應

50

小英語游戲教學100例

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生認，讀，說字母的能力

游戲的類型：半輸出型游戲

游戲的準備：把當天所學的字母寫在黑板上

游戲的具體操作：

這個游戲的關鍵就在于高速，高頻

當完成了單詞的突破，也可以直接進入游戲，當復

習完所有的單詞后，教師進入帶讀階段

T:now,pleasereadafterme?Ireadonce,you

readonce!（可以用漢語補充：如果不跟著老師讀，那

么下面的游戲你們肯定會輸！這里要特別強調你們肯定

會輸，提高學生的興趣）

當讀完一遍后

T:now,1readonce,youread......（這里沒有必

要把三遍說出來，只要伸出三個指頭就可以了，你可以

通過通過這個動作培養學生的對于動作的敏感性，以后

減少漢語的輸入）

當三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的

51

小英語游戲教學100例

眼睛不要沉默，要用你的眼睛來控制學生，讓他們明白

馬上要接受暴風雨的洗禮！當到達這個效果后，教師馬

上用手指著個單詞，不要說話，眼睛看著學生，學生會

讀出來，這樣由慢到快，速度越越快，讓學生不要舉手,

誰第一個回答出來，誰就是勝利者。

在游戲中，

教師要善于變化你的眼神和動作，讓學生緊緊圍繞著你

轉動，那么你就成功了！

注意事項：

(2)

戲勝利的決定權也在自己的手中，在處理一些突發性時

間上要果斷，防止教師被學生牽引！

13、名稱：跟我走

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生認讀字母的能力

游戲的類型：輸出型游戲

游戲的準備：當堂課教授的字母卡片

游戲的具體操作：

52

小英語游戲教學100例

當完成了單詞的輸入后，或者一個游戲后，進入游

戲狀態

開始前，把字母卡片發給學生，然后，教師在一種

神秘的語氣，緊張的語氣中說出一個字母，如：N,蚩尤

該字母卡片的學生站起來并說：lamhere.follow

me,please!持有該字母L的學生應該立即站起來站在持

N卡片的學生的后面，

依次類推，對的加分，錯的不給分，這個游戲也可以倒

著排序，也可說：IamN,whoisbeforeme?持字母

M的同學應該立即站到后面去，這是一種方法。

兩個組比賽：

將全班分成兩個大組，每個組發一套卡片，最好保

證每個人都有，如果沒有，一定要求其他的學生做拉拉

隊員說：comeon!然后，教師在一種神秘的語氣中說出

一個字母，然后讓學生說出上面的話，不過這次比的是

看哪個組最快到終點，比如：以N為例

T:now............................N!（這里之所以要用引號

是為了增加神秘感，給學生一種緊張的情緒，教師在緊

53

小英語游戲教學100例

張過后，突然說出字母。也可以變通的教師突然小聲的

說出字母N,看哪個組的反應速度快，也增加了學生學

習的趣味性。

S：Iamn,followme?(這里就看哪一組最快到

注意事項：

持學生的緊張狀態。

(2)

緊張的氣氛。

(3)

給小組，比賽哪個組傳得快。

14、名稱：字母排序接力賽

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的目的：培養學生辨別，記憶字母的能力

游戲的類型：輸出型

游戲的準備：準備26個字母的兩套卡片

游戲的具體操作：

當我們完成了字母的輸入，或者在一個游戲后過渡

到此游戲

54

小英語游戲教學100例

T:boysandgirls,doyoulikeplay

games............?

Wewillplayaveryexcetinggame?ok?（教師

的語氣，神態要自然，這個游戲本身就具有很強的趣味

性，詢問學生是為了更好的調動學生的情緒）

教師在這個過程中就要開始貼卡片，

分成兩組，然后教師和學生一邊念字母，或者一邊唱字

母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學生復

習一遍字母，又可以讓學生在游戲開始之前的熱身，教

師可以強調，哪個同學坐的端正，哪個同學唱的最好誰

就第一個來玩這個游戲，時刻不忘良好的學習習慣的培

養。注意：教師在貼卡片的時候，

T：現在開始游戲，請剛才表現最好的同學第一個

上來把開始第一個字母的排序，然后依次是第一排的第

一個同學，

好，最先排好的組的到小紅花。READY........GO!

在這個游戲進行前，教師一定要注意紀律的宣講，

在教師的每一言一行中要時刻把培養學生良好的學習習

55

小英語游戲教學100例

慣作為首要任務來抓，必要的時候，可以犧牲一部分時

間來進行這方面的工作。同時教師說話要算話，比如誰

坐的端正誰第一來，不能讓學生失望，還要完善良好的

獎勵機制。

注意事項：

育。

(2)

率。

(3)

滾樂我覺得也是也很好的突破。

15、名稱：快說字母對抗賽

游戲的適用范圍：高年級

游戲的目的：利用學生好勝的心理，培養學生聽說

字母的能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：通過一些半輸入性的游戲過渡，確保

這個游戲的成功率

56

小英語游戲教學100例

游戲的具體操作：

在一些半輸入性游戲過后，不要出現過渡詞了，直

接通過做示范來達到過渡的目的，淡化教學痕跡

游戲開始，教師務必強調紀律，因為這個游戲的對

抗性太強，

這樣的紀律強調，一般情況下在一個新游戲開始的時候

強調，不要過分的強調，關鍵是落實，以后盡量減少漢

語的輸入量）

T：我知道同學們都是好同學，在這個游戲中，我

們每個同學要……！對了，遵守紀律，等一會我看哪個

同學能坐的端正，能夠積極幫助同學，我們就評他為今

天的紀律星！

說完，教師將學生分成若干小組，對抗賽在兩個小

組中進行，在教師宣布游戲開始后第一組的學生第一名

學生立即說出一個字母（任意的，如C）

一名學生立即說出下一個字母，說錯或不能迅速說出字

母的記負分，最后哪組扣分最少的為勝。

（在游戲開始階段，

57

小英語游戲教學100例

默感來調節課堂氣氛，但是要時刻注意良好的習慣的培

養，學生情緒的控制）

注意事項：

速度，這樣確保游戲的可操作性和趣味性。

（2）注意德育教育的深入，防止學生出現爭吵，一

定要注意控制學生的情緒，游戲易逐步深入。

16、名稱：字母排隊

游戲的適用范圍：中高年級

游戲的目的：培養學生記憶字母的能力

游戲的類型：輸出性游戲

游戲的準備：這個游戲是個小游戲，關鍵作為一種

游戲的過渡，或者作為一種課堂氣氛的調動，主要利用

兒童好動的特點，準備是最好在大量的游戲后進行這個

游戲

游戲的具體操作：每個人大一張字母卡片，教師說

一個字母：比如C,則持有該字母的同學馬上站起來，

它后面的三個，或者四個或者5個也要立即站起來，按

照順序排好。

58

小英語游戲教學100例

以作為大游戲來做）

充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者

多個組，其中剛才人數的規定可以根據小組人數的多少

來決定。

T:boysandgirls,1willdividedyouintotwo

groups,wewillhaveamatch!（說到這里，教師的肢

體語言要恰倒好處的運用，比如我們說，我們要進行一

場比賽，那么教師的動作，語言要表達這樣一種緊張的

氣氛，讓學生時刻感受到教師的激情）

T：

站起來，

然后趕快按照順序排隊，再大聲的讀出來，我看哪個組

最快！

就是要確保剩下的學生有事情可以做）

注意事項：

調節氣氛的能力特別重要。

（2）

會有一批學生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學生，教

59

小英語游戲教學100例

師發現這種情況一定要嚴格阻止。

17、名稱：金手指

游戲的適用范圍：所有年級，包括幼兒園

游戲的目的：培養兒童聽認字母的能力（注：這個

游戲有很多變種，在這本書里面我會在幾個項目中逐步

介紹）

游戲的類型：完全輸出型

游戲的準備：在進行這個游戲前，學生一定要保證

學習這個字母不低于15次的輸入。

游戲的具體操作：

在對學生進行一定量的輸入后，開始游戲，但是不

是開始這個游戲，而是熱身游戲，一些設計的小游戲，

這樣為更好的進行這個游戲，彌補這個游戲的缺點做好

準備。

T:boysandgirls,wewillplayaveryfunny

game,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewill

callyou“goldentouch”,andgiveyourteam2

points!

60

小英語游戲教學100例

（在初次進行這個游戲的時候，我們一定要進行紀

律和規則的灌輸，確保游戲的順利進行）

T：在進行游戲的時候，我們同學們，如果有人不

遵守紀律，離開自己的座位，那么我們就不讓他參加游

戲，也要給他們組扣分。

游戲是叫兩個學生到黑板前，因為教師已經帶讀

了，他們對于字母有了一定的認識，那么，教師要做的

工作就是去幫助學生鞏固。被叫上去的兩個學生面對黑

板，教師在下面小聲的說一個字母，下面的同學大聲的

說出來，前面的兩個學生看哪個同學反應最快，最先指

到那個字母。如果他們不能指出來，那么下面的同學連

說三次，給他們三次機會，如果他們還不能夠指出來，

那么馬上換人。

在這個游戲中，最大的優點是：1）保證了每個學生

都有事情做；幾乎包括了兒童心理學上包括的激發兒

童學習興趣的所有要素；

感。

注意事項：

61

小英語游戲教學100例

他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過

各種手段來約束學生，比如誰坐的端正，誰就來參加下

一場比賽，但是控制方面還是有問題，那么教師就要樹

立：只要學生的行為不影響到正常的教學，學生的情感

的表達是積極的，那么我們就應該