1分有多長教學(xué)目標(biāo)1．通過“1分有多長”的實踐活動，體驗1分有多長。2．知道1分＝60秒，能進(jìn)行簡單的時間單位換算。3．發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。重點難點重點：認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒之間的關(guān)系：1分＝60秒。難點：建立1秒、1分的時間觀念，估計1分的長短。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了時間家族的時針哥哥和分針弟弟，秒針弟弟知道了這件事之后也著急了，它也想和大家交朋友呢！今天我們就來認(rèn)識時間的最小單位：秒。(板書課題：1分有多長)二、探究新知(一)看一看，說一說觀看老師手中的鐘面，說一說，你看到了什么？預(yù)設(shè)：生1：我看到了時針、分針、秒針。生2：我看到了12個數(shù)字。生3：我看到了時針最短，秒針最長。生4：我發(fā)現(xiàn)秒針最長，走得最快。走1小格是1秒。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多。你們真是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察有所發(fā)現(xiàn)，收獲“發(fā)現(xiàn)”的喜悅。(二)1分有多長？數(shù)一數(shù)，填一填師：我們知道鐘面上有時針、分針、秒針(師在鐘面上指出時針、分針、秒針)，現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的，仔細(xì)觀察分針與秒針之間有什么關(guān)系？(出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程)。師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了分針與秒針之間的關(guān)系了嗎？預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)：秒針走了一圈，分針走了一小格。生2：我發(fā)現(xiàn)：秒針走了60個小格，分針走了一小格。師：秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。秒針走了60小格就是走了60秒，分針走了一小格就是1分鐘，所以我們知道：1分＝(60)秒。下面請大家跟著老師一起來數(shù)一次。“嘀嗒～”師：同學(xué)們，我們可以用其他的什么方法來記住一秒鐘呢？(小組討論)預(yù)設(shè)：生1：用拍手的方法。生2：用跺腳的方法。……師：原來有這么多的好辦法啊！我們可以拍一次手記住一秒，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。(拍五次)生齊答：5秒。……師：鐘面上走得最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？(學(xué)生操作)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生找出分與秒之間的關(guān)系，并針對“秒”來進(jìn)行實踐活動，讓學(xué)生親身體驗“秒”。(三)1分鐘能做什么？做一做，填一填。1．1分鐘能做什么？師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘是由60秒組成的，那么一分鐘能做什么呢？生1：1分鐘可以跳繩，體育測試中有1分鐘跳繩這一項。生2：1分鐘可以拍球，看能拍幾個。生3：1分鐘可以寫字，看能寫多少個。生4：1分鐘可以數(shù)心跳。……師：原來我們用1分鐘可以做這么多事呢，那么就讓我們挑選其中的幾件事試著做一做吧！(1)數(shù)心跳：計時1分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳的次數(shù)。(2)寫名字：計時1分鐘寫自己的名字，看能寫幾遍。(生完成后集體匯報。)2．小資料(課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說)師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┬≠Y料，讓我們放眼看世界，來認(rèn)識一下世界上一分鐘的威力吧！(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，相當(dāng)于大概1500個教室的長度。(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分鐘240個。(3)汽車1分鐘大約行駛1500米。(4)一名電信工人1分鐘能背432個號碼。師：一分鐘能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。設(shè)計意圖：1分鐘看似很短，實則卻能做許多大事，引進(jìn)資料既能豐富學(xué)生的知識，同時又能教育學(xué)生珍惜時間。(四)師生活動師：如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長呢？預(yù)設(shè)：生1：可以數(shù)心跳，我們的心跳1分鐘大約60下。生2：可以通過數(shù)數(shù)的方法，數(shù)到60大約用60秒，也就是1分鐘。師：那么大家能數(shù)得準(zhǔn)嗎？讓我們來試一試：從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。(師計時，學(xué)生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。)(五)試一試師：同學(xué)們真是聰明伶俐，讓我們繼續(xù)向知識的高峰攀登吧！(課件出示問題)師：這個問題應(yīng)該如何解決呢？動筆寫一寫。(給學(xué)生時間作答)誰來說說你的方法？預(yù)設(shè)：生1：1分是60秒，再走15秒就是75秒。所以75秒＝1分15秒。生2：我用畫線段圖的方法解決問題。生3：1分是60秒，75－60＝15秒，所以75秒＝1分15秒。師：同學(xué)們真棒，想到了這么多方法解決問題，大家輕松的解決了上面的問題，下面的問題也一定難不倒你們吧！(出示問題2)預(yù)設(shè)：生1：走一圈是60分，再走30分就是90分，所以1時30分＝90分。生2：生3：1時是60分，60＋30＝90分，所以1時30分＝90分。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過思考想出解決問題的方法，既能收獲成功的喜悅，又能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考并解決問題的能力。三、鞏固應(yīng)用1．教材第78頁“練一練”第1題。2．教材第79頁“練一練”第4題。四、課堂小結(jié)認(rèn)識時間家族的三位朋友之后，相信同學(xué)們一定能根據(jù)時間的特點合理的安排自己的作息時間吧！那么，你有什么要提醒大家的嗎？五、板書設(shè)計1分有多長秒針：最細(xì)最長，走得最快，走1小格是1秒。1分＝60秒75秒＝1分15秒六、課堂小結(jié)本節(jié)課開展的活動較多，如：數(shù)心跳、寫名