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文檔簡介
(考試時間:150
一、積累與運用(每小題2
分,共
12
分) 褻瀆(dú) 狩獵(shòu) 狡黠(jié) 歸省(shěng) 榮膺(yīng) 隕落(yǔn) A.比爾·蓋茨是一位鮮為人知的公眾人物。B.比賽開始了,田徑運動員前仆后繼往前沖,勇爭第一。C.在人民大會堂的迎客廳里,各省勞模正襟危坐地等待中央領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
二、現(xiàn)代文閱讀(每小題2
分,共
6
分)難被消化,消化它至少要等上七八年。這實在有點可怕。想象一下,如果你在2008
但即使這樣,一些癥狀比如便秘也會讓人們盡早發(fā)現(xiàn)狀況。1998
B.口香糖的消化問題
三、古詩文閱讀(共16
分,其中第10~12
小題,每小題2
分;第小題
10
分)
)(2
B.回清倒影/清榮峻茂 D.雖乘奔御風(fēng)/猛浪若奔
13.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(4
【注】①桑干枝水:今稱黃水河。②委:彎曲,曲折。③浦(pǔ):湖泊。④鳧15.解釋下列句子中加點的詞語。(2
16.短文描繪了兩湖什么樣的景色?(2
四、默寫填空(共
8
分,每空
1
分)17.古詩文積累。(1)子曰:“其恕乎!__________________,勿施于人。”(《<論語>十則》)(2)__________________,載不動許多愁。(李清照《武陵春》)(3)黃梅時節(jié)家家雨,__________________。(趙師秀《約客》)(4)__________________,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)詩句是:__________________,__________________。句是:__________________,__________________。
分)(二)母親的“戒指”(10
⑨我猛然領(lǐng)悟到,_______________________________。18.第①段畫線句運用了什么修辭手法,有什么作用?(2
19.第⑤段描寫母親一系列納鞋底的動作,請找出來并說說其表達(dá)效果。(3
20.全文運用了什么敘述方式(記敘順序),其作用是什么?(3
21.根據(jù)文意,用一句話把結(jié)尾補充完整。(2
(三)話說“敢讀書”(10
22.選文提出一個怎樣的觀點?(2
24.第②段畫線句運用了什么論證方法,有什么作用?(3
25.寫出下列句子雙引號的作用。(2
六、綜合性學(xué)習(xí)(共8
分)社區(qū)準(zhǔn)備開展“共筑中國夢”主題活動,請你參加。 身,孝當(dāng)先,和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。(2①寫一句勵志名言警句:_____________________________________(1
②從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵志人物,概述其主要事跡和品格。(3
(3)【讀書·勞動·圓夢】圓夢需要付出,請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。(2
分)(2)請以“我的未來_____”為題寫一篇文章。要求:①若選第(2)題,請將題目補充完整再寫作;
6—10:BBADD 11—12:DB13.(1)即使騎著奔馳的駿馬,駕著疾風(fēng),也沒有這樣快。(2)那些整天忙碌于政事的人,望見這清幽的山谷,也會流連忘返。14.甲乙兩文都寫了水的清、疾、奇的特點。15.東:向東,名詞用作狀語 至:極16.短文描繪兩湖水面開闊,水極清澈,魚鳥繁多的景象。17.(1)己所不欲 (2)只恐雙溪舴艋舟 (3)青草池塘處處蛙 落紅不是無情物 (5)白頭吊古風(fēng)霜里 老木滄桑無限悲 (6)山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處18.這句話用了對比的修辭手法,使“母親越來越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對比,突出了母親長年累月地辛勤勞動,引出下文。
的動作細(xì)節(jié)描寫,連用幾個動詞,突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅韌頑強的品質(zhì),使人物形象更生動、更豐滿、更感人。(2
分)(意思相近即可)20.插敘。(1
分)作用:(1)對母親手上的“戒指”依舊锃亮起補充解釋說明作用,讓人們明白頂針的意義。(2)推動情節(jié)發(fā)展,推進(jìn)“我”的情感變化,更好地突出母親的勤勞、堅忍、愛孩子的形象,突出主題,使母親形象更感人。21.示例:它是伴隨母親一生的“戒指”。它是重疊的歲月,隨著母親的手指往返;它是濃縮的星河,繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……22.要敢讀自己不完全能夠把握的書。23.第③段建議:①聚精會神,刻苦鉆研;②甘當(dāng)學(xué)生,虛心請教;③敢于質(zhì)疑,善于積累。(1
分) 第④段建議:調(diào)動已有知識并多方求證,作出屬于自己的判斷。(1
分) 第⑤段建議:堅持讀經(jīng)典,堅持要站在“巨人”中間,去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。(1
分)24.第②段畫線句運用了比喻論證的方法,將讀者閱讀“自己不完全能夠把握的書”比作“孩子學(xué)走路”,論證敢讀的重要性,告訴人們要敢于讀那些自己不太懂的書,這樣才會有進(jìn)步。把抽象深奧的道理闡述得生動形象,又通俗易懂。25.(2
分)(1)表示引用 (2)特殊含義26.(1)示例:①勤勞:以勤為本本心牢。②
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