幼兒園小班科學(xué)教案（15篇）幼兒園小班科學(xué)教案1一、課程基本信息課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：學(xué)前教育開課單位：幼特音樂教育系備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》二、課程性質(zhì)和目標(biāo)《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（專科）一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。它的教學(xué)目的和要求是：.使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。2.使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用幼兒園小班科學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。教案準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。2、樂高積木人手一份3、記錄表格人手一份關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。教案過程：流程圖操作要點(diǎn)一次嘗試橋面與承重1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。（幼兒猜測(cè)并說理由）3、介紹記錄表及記錄方法。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。二次嘗試橋墩與承重1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？3、幼兒提出各自假設(shè)。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)??；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。幼兒園小班科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo).分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。.愿意說說自己聞到的氣味。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。難點(diǎn)：愿意說說自己聞到的氣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2.護(hù)手霜；3.每位幼兒一個(gè)笑臉。活動(dòng)過程、聞一聞、找一找.出示瓶子，引起幼兒興趣提問：①你們看到了什么？②杯子里裝了什么？.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）提問：①你們都聞到了什么氣味？②我們用什么方法找到了白醋和白開水？小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。二、聞一聞、說一說1.聞氣味貼笑臉（出示笑臉）提問：①這是什么？②笑臉表示什么？（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）2.說一說聞到的氣味3.提問:①小朋友，哪里的笑臉比較多？②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。三、聞一聞、抹一抹提問：①你們聞到了什么氣味？②你們知道是什么嗎？③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜）教學(xué)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。幼兒園小班科學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾，小鈴一個(gè)。2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干?；顒?dòng)過程：一、探索活動(dòng)，感知聲音。師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿幔棵咳吮б粋€(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。（引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐）二、交流討論，了解聲音。1、討論自己的探索過程。師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）2、了解聲音：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問你聽到了什么？（聲音）3、聽辯聲音。⑴選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）⑵依次搖動(dòng)鐵罐，讓聽辯。師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給看？⑶小結(jié)：原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。師:你聽到了什么？（什么都沒有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒有）打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒有聽到呢？⑸小結(jié)：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。三、知道耳朵能聽聲音。師：你們用什么來聽聲音的？（耳朵）搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。⑴師：森林里的—小動(dòng)物要開會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？—小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。⑵幫助小朋友戴好頭飾。師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的）⑶小結(jié)，引導(dǎo)要保護(hù)耳朵。師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說話？（不能）⑷準(zhǔn)備出發(fā)。仔細(xì)的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。幼兒園小班科學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察，了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。2、通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粽子、粽葉若干2、有關(guān)介紹（1）粽葉的短片，（2）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)的風(fēng)俗3、記錄表操作（用小手表示）活動(dòng)過程：一、出示“粽子”，引出話題。師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們?cè)谀睦镆娺^它的？它叫什么名字？"（粽葉）教師小結(jié)：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子，這種葉子的名字叫粽葉。二、認(rèn)識(shí)粽葉。（一）觀察粽葉，了解粽葉的特征以及生長(zhǎng)環(huán)境。1.師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會(huì)請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上去有什么感覺，你還可以聞看有什么味道?！?幼兒觀察討論。.師：“誰(shuí)來說說你看到的粽葉是什么樣的？”（幼兒回答、教師記錄）.小結(jié)：“原來粽葉是綠色、葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢。”（二）幼兒觀看視頻①，了解粽葉的生長(zhǎng)環(huán)境。1師：“粽葉也有自己的家，那它的家在哪里呢？現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧！"（教師播放片段：粽葉的介紹以及生長(zhǎng)環(huán)境）2、提問：你聽到了什么？3、小結(jié)：“哦，原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家。”（三）幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。1、師：“那你們誰(shuí)知道這粽葉有什么用？”（幼兒說）2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途提問：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)？3、小結(jié)：“原來粽葉的本領(lǐng)很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五，也就是人們常說的傳統(tǒng)節(jié)日—一端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗?！比?、延伸1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子?2、師：“那你們想自己來動(dòng)手包粽子呢？（想）好，那下次我們就一起來試著學(xué)包粽子好嗎？幼兒園小班科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的特征；2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大、小兩幅小腳的圖；2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖；3、沙子、豆子4、海綿墊活動(dòng)流程：一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……（帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐）。師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?幼:小腳師:你的小腳在哪里？我們一起把它請(qǐng)出來。第一步老師帶幼兒一起脫鞋子（兒歌）：脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子（將襪子口退出腳跟），拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）。二、認(rèn)識(shí)腳丫1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像（等X—會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來）。2、師:寶貝們看看，你有幾只小腳？（兩只）師:一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。3、師:小腳上有什么？（腳趾頭、腳趾蓋）快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎？:小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。4、師:腳上除了腳趾頭還有什么？引導(dǎo)幼兒說出：腳跟。師:腳跟圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖：可以跳舞；腳背：弓一弓，像小橋；腳底:撓一撓腳底有什么感覺（癢癢的） :兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好！5、比較腳的大小師：“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧?！薄斑@里有幾個(gè)人的腳？（兩個(gè)人的）一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么？”:老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。三、小腳的作用師:小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走）師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。四、保護(hù)小腳師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺？師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺（澀澀的、涼涼的）；踩在豆子上的感覺（腳底下硌得慌,不舒服）。:平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。師:你的小腳躲在襪子里一天，聞聞?dòng)惺裁次叮浚ǔ舫舻模?。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的？:我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。（穿襪子兒歌:卷起小身子，套進(jìn)小小腳，拉長(zhǎng)小身子，看誰(shuí)穿的齊）。幼兒園小班科學(xué)教案7設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩?！?、“那是元祖Much蛋糕?！薄瓚?yīng)該說，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：以各種顏色和熟悉的水果相對(duì)應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬?！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?！庇幸粋€(gè)孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬?！薄@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要樂意表達(dá)。我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實(shí)場(chǎng)景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)一一扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進(jìn)一步推動(dòng)班上孩子社會(huì)性角色游戲的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種常見的顏色，說出它們的名稱

2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動(dòng)過程:一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程:1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”3、夾“面包”：將“面包”打開會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。[NextPage]三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活動(dòng)效果記錄：周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子生成的語(yǔ)言一一“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作，滿足想象。提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。第二次活動(dòng)效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動(dòng)的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時(shí)，我也借鑒了第一次活動(dòng)中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動(dòng)手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時(shí)糾正。同時(shí)我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會(huì)使用到，以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。果然，動(dòng)作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進(jìn)面包里，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿卜。”“這是蔥。”“這是辣椒。”“這是雞肉?！薄斑@是香腸?！薄行┖⒆颖容^細(xì)心，還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里，因此，我便“順?biāo)浦邸?，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。結(jié)束時(shí)孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級(jí)去送面包了……整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。總結(jié)不足之初，如果幼兒在涂抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對(duì)顏色變化的注意，不露聲色地引導(dǎo)他們觀察變顏色的秘密，就更好了。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會(huì)對(duì)“藍(lán)色加黃色會(huì)變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。幼兒園小班科學(xué)教案8活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）活動(dòng)二：樹葉分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹葉分類。2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張?；顒?dòng)過程：一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類?；顒?dòng)三：葉子里的水活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。2、初步嘗試用簡(jiǎn)單線條或圓圈記錄的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、枯葉、綠葉數(shù)份2、積木、白紙等操作材料。3、記錄表、記錄筆等?；顒?dòng)過程：一、提出問題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水?（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。（2）、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。1、教師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？幼兒園小班科學(xué)教案9設(shè)計(jì)意圖:《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。活動(dòng)目標(biāo)：.觀察了解蘋果的特征。.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）.小叉、盤子等若干?；顒?dòng)過程：一、觀察蘋果的外形特征。.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。.師：誰(shuí)來說說蘋果是什么樣子的？1：我的蘋果是圓圓的。教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）2：我的是紅顏色的。教師追問：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）3：上面還有柄。長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？三、品嘗蘋果。.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？.師：今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的?；顒?dòng)反思:由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒園小班科學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀水果店，初步了解各種水果。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、2、大小不同的梨、兩籃香蕉活動(dòng)過程：一、出示小房子（價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。）師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)躲在里面。一、認(rèn)識(shí)水果（價(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）1、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)香蕉提問：★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。2、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)梨提問：★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？★梨寶寶長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：梨兒梨兒真可愛……3、摸摸、猜猜：認(rèn)識(shí)蘋果提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？（滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）師：這是?有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。二、品嘗水果（價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。）師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍！1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？幼兒園小班科學(xué)教案11一、設(shè)計(jì)意圖水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備一盆水，空盆，海綿四、活動(dòng)過程（一）猜謎，引出主題。摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變?cè)瓨印＃ê＞d）（二）出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。?摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。?看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。2、猜測(cè)今天拿海綿來做什么?（三）出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。1、提出疑問，幼兒猜想。誰(shuí)有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。2、提供材料--―海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。4、教師小結(jié)。將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。（四）海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。幼兒園小班科學(xué)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、哪一杯水熱。出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。幼兒園小班科學(xué)教案13活動(dòng)一：有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡活動(dòng)與指導(dǎo)：1、晚上，帶幼兒觀察天空。2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的'故事。3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么？我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么？5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。集體活動(dòng)二有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)？2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。3、天空中的奧秘多極了，你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友？4、讓幼兒說說，自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。幼兒園小班科學(xué)教案14【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤?！净顒?dòng)過程】1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。師：小朋友，您們看這是什么？幼：手。師：對(duì)，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看？2、教師用手指游戲《變變變》，導(dǎo)入活動(dòng)，（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲?！┻^渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。師：知道老師手里拿的什么？幼：木耳。師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。師：待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里，在一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)被子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣？4、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化;（大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和