第三章

心理測驗技能第一節

智力測驗2022/12/182李占宏第一單元、韋氏成人智力測驗（WISC-RC）2022/12/183李占宏一、歷史1939W-BI1955修訂成WAIS1981修訂成WAIS-R1981龔耀先修訂成WAIS-RC1949韋氏兒童智力量表（WISC）1974修訂成WISC-R1986林傳鼎WISC-CR1967韋氏幼兒智力量表（WPPSI）1996龔耀先修訂二、量表的特點斯皮爾曼的智力G因素說排列方式采用成套式優點是可比較各種能力、節省指導測驗時間離差智商克服了比率智商的許多困難離差智商的均數為100，標準差為15離差智商數在同年齡組意義相同（115），不同年齡組意義不同，但在各年齡組百分位相同（82百分位），90-110均占50%。分為城市和農村版三、量表的標準化16-老年分為8個年齡組：16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65以上智商分等百分數130以上120-129110-11990-10980-8970-7969以下極超常超常高于平常平常低于平常邊界智力缺損2.26.716.15016.16.72.2四、測驗的一般規則主試必須受過專業訓練，熟悉測驗技術只鼓勵測驗，不評論結果先言語，后操作，口吃等人可例外通常一次完成，特殊情況可多次，在做時應重復一做過的一兩項，一做過的重做時不記分背數測驗不能重復指導語，其他可以被試不清楚時，可解釋的詳細一些無論對錯，以更改后的答案為準記分有標準，但答案有客觀的、有的須主試判斷結果言語測驗6個分量表分相加，5個操作量表分相加，如缺一個跟測驗加一個平均數，一般只允許缺一個。一、知識測驗共29題，最高分29分從5題開始，5、6失敗重做1-4題，2-4均失敗，停止測驗，如果2-4有一個回答正確，繼續做7題連續5次失敗停止測驗正確回答記1分，0.5分的項目四舍五入二、領悟測驗14個項目，最高分28分3題開始，3-5中任何一項失敗，做1-2項4次連續失敗停止1-2記0或2分，3-14記0、1或2分三、算術測驗14題，最高得分18分3題開始，3-4得0分，做1-2題，1-4體均失敗停止測驗，如1-2通過1題，做5題題目有時間限制，連續4次失敗停止測驗正確回答記1分，11-14題提前完成加1分舉例1、主試左手伸3個手指，右手伸4個，問共幾個（15秒）2、3個梨吃掉1個還有幾個（15秒）3、4元加5元是幾元（15秒）4、拿1元買6角錢糖，還可找回多少（15秒）5、每打鉛筆12支，2打共多少支（30秒）6、6角錢一尺布，3元6角買幾尺（30秒）四、相似性測驗第一項開始，13項，最高分26分每一記0、1、2分這里有一對詞，請你把他們的共同性進行概括，第一項可以幫助，第二項開始不再幫助舉例斧頭-鋸子狗-獅子桔子-桃子詩-塑像木頭-酒精蒼蠅-樹五、數字廣度測驗12項，最高分12分順背和倒背某一項兩試均失敗停止測驗六、詞匯測驗40個詞匯，最高分80分當我讀一個詞時，你指給我讀的是哪一個詞，同時對詞的意義加以說明4詞開始，4-8有一個得0分，便回頭測1-3詞，在繼續進行8以上的連續5次失敗停止每題記0、1、2分舉例床鋪美麗果園修理疲勞通知曲折八、圖畫填充測驗最高分21分豬-尾巴人-鼻子槍-扳機撲克-方塊九、木塊圖測驗共10組圖片有時間限制，速度快可加分最高分48分連續3次失敗停止鳥巢造房釣魚收獲進門檢書超車獵人十一、圖形拼湊共4項，最高得分按正確的接點記分，人形5個接點；側面像9個接點；手7個接點；象8個接點分數解釋年齡量表分個別與同年齡組比較個別與總量表分表比較用于計算臨床診斷指數（退化智商）實驗組與相應的年齡比較計算方法和總分分量表一樣，M-10SD-3范圍為0-20分例如，60歲被試數字廣度粗分為11，總量表分為9，年齡量表為11，表明，低于總體，高于同齡。總量表分的等值離差智商分年齡組每個年齡組包括言語、操作和全量表三個智商M-50SD-15主試掌握要求指標初步基本熟練指導語照念指導語照背指導語根據不同被試用不方法講解，內容不超出指導語操作（材料呈現和計時）看手冊完成操作，計時基本準確有時看手冊，計時準確不看手冊，計時準確，能觀察被試的表現記錄記錄無誤，但無要點基本按要點記錄清楚完全按要點記錄，評分無困難，清楚評分基本準確，多次不能正確評分準確，少數回答需要參照手冊評分準確，評分迅速，個別難以評分的不能立即評分外，與老手結果無出入查表準確，慢準確，較快準確，迅速二、聯合型瑞文測驗2022/12/1833李占宏三、中國比內測驗2022/12/1834李占宏第二節

人格測驗2022/12/1835李占宏明尼蘇達多相個性調查表(MMPI)明尼蘇達多相人格測驗在全世界范圍內使用廣泛，65國家使用。翻譯成115種外國文字。廣泛應用于人類學、心理學和醫學領域。我國中科院心研所宋維真1980年組織修訂，1984年確定中國常模。明尼蘇達多相個性調查表(MMPI)美國明尼蘇達大學哈特衛（S.R.Hathaway）和麥金利（J.C.Mckinley）1940年合編。1989年布徹（J.N.Butcher）修訂。屬自陳量表，采用經驗法編制。主要功能：人格鑒定，精神疾病的診斷、治療，人類學、心理學、醫學的研究。明尼蘇達多相個性調查表題目組成共566個條目，399題可包括14個分量表。4個效度量表，10個臨床量表。566題還包括附加量表，如外顯焦慮量表(A)、抑制量表(R)、自我力量量表（Es)麥氏酗酒量表（MAC—R）等。每個分量表有若干條目但數目不同，讓被試根據自己的實際情況就每一個條目回答“是”或“否”，另外可選“棄權”。（一）測驗的實施方法1、測驗形式卡片式（個別測驗）手冊式（個別或團體測驗）電腦式（個別或團體測驗）人機對話錄音帶式簡略式2、測驗要求主試熟悉測驗材料了解被試情況環境溫度、亮度、安靜3、測驗步驟準備工作被試在答題紙上填寫一般情況宣讀指導語和測驗大致測驗時間提醒被試題號與答卷號相一致回收問卷和答題紙（二）測驗的記分方法電腦記分模版記分借助14張模板，每張模板上均有一定數量的與記分鍵相應的記分圓洞。模版記分具體步驟1、核對Q量表分2、套板依次套出各量表原始分數3、將5個量表的原始分加K分:Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K4、換算成T分數

T分轉換公式：T=50+10(X–X)/SD 5、根據各量表T分數，畫出被試的人格剖析圖。1、Q疑問量表：566題>30分，399>22分，提示測驗不可信，逃避現實。2、L說謊分數；共15題，>10分為不可靠測驗，高分是追求盡善盡美，留好印象的指標3、F詐病量表：共64題，識別那些胡亂反應故意裝壞的的人或判斷精神病程度。>26無效4、K校正分量表：共30題，與L、F有關，巧妙的有效的測量被試的態度。分高表示防衛態度，裝好人，反之裝壞人。T>70分效度量表1、Hs疑病量表：共33題，來自于對自己身體功能異常關心的神經質的病人。2、D抑郁量表：共60題來自過分悲傷、無望、生活狀況不滿意者。3、Hy癔病量表：共60題，來自經常運用身體或心理癥狀來回避困難和責任的患者。4、Pd精神病態量表：共50題，精神病態人格，脫離常規社會道德規范蔑視社會習俗。5、Mf男子氣-女子氣量表：共60題，反映性別色彩。6、Pa妄想狂量表：共40題，可判斷敵意觀念、被害妄想、多疑、過分敏感。臨床量表7、Pt精神衰弱量表：共48題，反映焦慮強迫、恐怖內疚感、優柔寡斷的神經癥的患者。8、Sc精神分裂癥量表：共78題，反映情緒、思維、行為混亂，幻覺的精神分裂癥狀。9、Ma輕躁狂量表：共46題，具有氣質昂揚、精力充沛、過于興奮易躁。0、Si社會內向量表：共70題，鑒別對社會性接觸和社會責任回避、退縮。臨床量表2、兩點編碼法（Twopointcodes）從大量MMPI的臨床研究中，經過有關專家反復驗證，進一步提出了兩點編碼的解釋。所謂兩點編碼就是將出現高峰的兩個量表的英文符號聯合起來，其中分數較高的寫在前面。如各臨床量表的高分點很多，則應逐個配對解釋，尤其要對最高點特別重視。兩點編碼形式的意義簡介1．12／21：這種組合的患者常有軀體不適，并伴有抑郁情緒。這組高分者可診斷為疑病癥或抑郁性神經癥。2．13／31：這種組合的精神病患者，往往被診斷為疑病癥或癔癥。3．18／81：這種組合的精神病患者，有時被診斷為焦慮性神經癥和分裂性病態人格。4．23／32：這種組合者通常診斷為抑郁性神經癥。5．24/42：具有這種測圖的人常有人格方面的問題，有的可診斷為反社會人格。6．26／62：此種測圖者常有偏執傾向，可能的診斷有抑郁性神經癥、被動專橫人格。兩點編碼形式的意義簡介7．28／82：常見于精神病患者，如F量表T分高于70，可診斷為重性抑郁癥、更年期抑郁或分裂情感性精神病。8．29／92：常見的診斷為躁郁性精神病與循環性人格。9．34／43：這種人以長期嚴重的易怒情緒為特征，診斷有癔癥性人格、混合性人格障礙、被動專橫人格和暴發性人格。10.38/83：具有這種剖面圖的人有焦慮與抑郁感，有時表現出思維混亂。常見診斷為精神分裂癥或癔癥（尤其F量表.Sc量表T分都不超過70分時。）1146／64：這種組合的人是不成熟、自負和任性的，對別人要求過多，并責怪別人對他提出的要求。可能的診斷有被動一攻擊人格、偏執型精神分裂癥和更年期偏執。兩點編碼形式的意義簡介12．47／74：這種人對別人的需求不敏感，自怨自艾。可能的診斷為焦慮性神經癥或病態人格。13．48／84：這種測圖的人，行為怪異，很特殊，可能有一些反社會行為。這些人一般診斷為精神分裂癥(偏執型)等。14．49／94：這種組合者最顯著的特征是完全不考慮社會的規范和價值，常見的診斷為反社會性人格。15．68／86：表現多疑，不信任，缺乏自信心與自我評價，他們對日常生活表現退縮，情感平淡，思想混亂，并有偏執妄想。16．69／96：可表現極度焦慮，神經過敏，當其受到威脅易退縮到幻想中去。典型的診斷是躁郁性精神病。兩點編碼形式的意義簡介17．78／87：這種人常有高度激動與煩躁不安等表現，缺乏抵抗環境壓力的能力，并有防御系統衰弱表現。8明顯高于7，可能診斷為精神分裂癥。18．89／98：傾向于活動過度、精力充沛、情感不穩、不現實及夸大妄想者。診斷有精神分裂癥與躁郁癥。二、卡氏16種人格因素測驗2022/12/1853李占宏三、艾森克人格問卷2022/12/1854李占宏第三節心理與行為問題評估2022/12/1855李占宏SCL—90心理狀況自評量表

評定量表是評定個人行為的常用工具，是心理衛生評估的重要手段。目前這類量表已越來越多地應用于心理咨詢和治療、心身疾病的調查以及科研等領域。常見的自評量表工具，如SCL-90、SAS、SDS、STAI、HAMA等。尤其以SCL90應用最為廣泛。SCL—90心理狀況自評量表癥狀自評量表簡稱SCL-90，此表是在Hopkin,s癥狀清單（HSCL,1973）的基礎上發展而來的。國內外的工作者已將它廣泛應用于精神科或心理衛生方面的臨床和研究中。本表經過臨床使用，表明有較好的可靠性及準確性。根據研究結果，各癥狀量表間的效度系數在0.77-0.90之間，因而本表能較好地反映病人病情的嚴重程度和其變化。一、量表組成

本表共由90個項目組成，包含有比較廣泛的內容，從感覺、思維、情感、意識、行為直至生活習慣，人際關系、飲食、睡眠等均有所涉及。通過因素分析可以概括成9組因素群（癥狀群），它包括：

1、軀體化共12項

2、強迫癥狀共10項

3、人際關系敏感共9項

4、抑郁共13項

5、焦慮共10項

6、敵對共6項

7、恐怖共7項

8、偏執共6項

9、精神病性癥狀共10項

10、其它共7項二、適用對象按SCL-90原設計者的規定，該量表適用于精神科或非精神科的成年門診病人，根據國內學者的研究體會，它對于神經癥狀及綜合醫院住院病人或心理咨詢門診的受檢者，都有較好的自評效果，是能很快了解病人自覺癥狀的有力工具。作為一種快速有效了解病人的自覺癥狀的量表，SCL-90在學校或門診中更顯簡便易行。三、測驗方法在被試開始評定前，主試者應把總的評分方法和要求向受試者交代清楚，待他確實明了后，才能開始填寫。首先，主試者應先引導受試者認真，仔細地閱讀SCL-90自評表上的指導語。其次，請受試者用鉛筆或圓珠筆填寫，一般約20分鐘內即可填畢。不必去妨礙他，以免影響他獨立地、反映其主觀真實感覺地評定。再次，看不懂題目的受試者，可以由工作人員逐項讀給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和傾向性地把題目的意思告訴他們。

四、操作方法在進行本量表評定工作前，主試必須熟悉本表的全部材料（包括癥狀自評表的內容、簡介及指導語），了解被試的情況（如受試者的識字能力、理解力身體情況），測查時房間的溫度、亮度都要適當，并盡可能地在安靜環境中進行。評定結束時，主試應仔細檢查自評表的一般情況有否漏填，項目中凡有漏評或者重復評定的（一個項目上他作了兩個以上的選擇）情況，都應提醒自評者再考慮一下，以免影響評定結果的準確性。五、計分方法SCL-90的每一個項目均采取5級評分制（等級1-5），具體說明如下：1-無：自覺并無該項癥狀（問題）。2-輕度：自覺有該項癥狀，但發生得并不頻繁，不嚴重。3-中度：自覺有該項癥狀，其嚴重程度為輕到中度。4-相當重：自覺常有該項癥狀，其程度為中到嚴重。5-相當重：自覺常有該項癥狀，頻度和程度都十分嚴重。SCL-90沒有反向計分題。六、SCL-90實測SCL90施測要求：題本收回，答卷不收回(開始測）請各位注意以下幾點：1、不要在題本上寫字和涂畫，SCL90問卷重復使用2、要求在20分鐘左右完成，時間一到不管有沒有做完，題本收回3、嚴格理解指導語后作答4、自備一張草稿紙，做為初步作答90項5、做題時勿干擾別人，交頭結耳6、要求所有題都做完，做完后請再檢查一遍7、做完90項題后將發統計答卷紙

七、結果統計

SCL-90的統計指標主要為兩項，即總分和因子分：（一）總分將90個項目的各題得分（粗分）相加，便得到總分。若某被試在90個癥狀項目中，他的主觀感覺均無任何不適，那他的總分得90分，而不是0分，總分反映其病情嚴重程度。1、總均分總均分=總分/90。它表示總的來看，該受試者的自我感覺在1-5的哪一個范圍內。

2、陽性項目數。它表示受試者在多少項目中呈現"有癥狀"。

3、陰性項目數。它表示受試者"沒有癥狀"的項目數。

4、陽性癥狀均分數總分-陰性項目數陽性癥狀均分數=

陽性項目數。表示"有癥狀"項目中平均得分，從此分數可以看出該受試者，他的自我感覺不佳的項目的嚴重程度，究竟在哪個范圍。

（二）因子分SCL-90可以歸為10大類，每一類反映出受試者的某一方面的情況，通過因子分還可繪制出剖析圖（profioe）進行分析比較。

組成某一因子的各項目總分因子分=─────────────

組成某一因子的項目數

八、用SCL-90進行篩選量表常模作者并未提出分界值，按全國常模結果，總分超過160分，或陽性項目數超過43項，或任一因子超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。也有以總分超過200分，或任一因子超過3分，考慮篩選陽性的情況。二、抑郁自評量表2022/12/1868李占宏三