幼兒園中班語言教案【精品】幼兒園中班語言教案4篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班語言教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園中班語言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看，了解故事的也許內(nèi)容。

2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情安靜時四周景物的不同。

3、聯(lián)系生活實際，正確處理負面心情，發(fā)覺生活中的美。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀

1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機處理和獲得榮譽獎項

【教學(xué)意圖】同學(xué)通過觀看封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導(dǎo)同學(xué)將這些信息整合后，提出自己盼望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的樂觀性，同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事

1、出示PPT蘇菲在玩玩具。

思索：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們預(yù)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過情感移植，使同學(xué)走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑：這時，姐姐來了……你看到什么了?

猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

【教學(xué)意圖】同學(xué)通過觀看，會發(fā)覺蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理睬摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)斗”中受到驚嚇。進一步遷移同學(xué)的情感，拉近人物和同學(xué)的距離。

3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，同學(xué)很輕易就會感受到紅色所代表的生氣的心情，充斥著整幅畫面。從而滲透給同學(xué)一個熟悉：當(dāng)人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到可怕。

猜想：此時蘇菲會做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移，進一步引導(dǎo)同學(xué)熟悉到負面心情不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很簡單讓我們作出錯誤的打算。

4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

觀看：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平常到樹林里玩時看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀看，關(guān)心同學(xué)熟悉到當(dāng)負面心情掌握我們的大腦時，我們平常所看到的漂亮的事物也就隨即變得丑陋、兇惡了。

5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲常常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗大。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

配樂想象：蘇菲看到這么漂亮的景色，會想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)同學(xué)借助發(fā)覺生活中的漂亮景色，陶冶心靈，排解負面心情。

6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

對比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，生氣的她毅然跑進森林，現(xiàn)在心平氣和的她打算要回家了。你們發(fā)覺有什么變了嗎?

配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么興奮呢?

【教學(xué)意圖】同學(xué)通過對比，會發(fā)覺當(dāng)蘇菲心情舒服后，看到的樹林又變得那么光明、可愛，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓同學(xué)熟悉到，心情可以影響我們看到的世界。只有健康的心情才會讓我們發(fā)覺世界的漂亮，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?

7、出示PPT暖和的家庭三幅畫面

猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】連續(xù)情感遷移，滲透給同學(xué)擅長利用生活中美妙的事物，排解內(nèi)心的負面心情，珍惜家庭的和諧。

三、結(jié)合生活，評價人物

1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

當(dāng)生氣蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(難過)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱暖和了蘇菲，我們看到走在回家路上的(興奮)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起好玩的拼圖嬉戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2、你喜愛蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式，關(guān)心同學(xué)重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告知我們的：生氣的心情，使漂亮的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)整自己的心情，做個健康的孩子。

四、情感升華，重溫繪本

1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好方法，可以讓我們擺脫生氣帶來的壞心情，再次發(fā)覺生活中美妙的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

2、讓我們一起再來讀讀這個故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。

五、拓展延長

1、生活中，宣泄負面心情的方法許多，你肯定也發(fā)覺了不少。把自己的一個心情小故事寫下來，或畫下來，和大家共同共享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)一直是同學(xué)比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，同學(xué)會自發(fā)地找到一個自己感愛好的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培育了同學(xué)寫作的愛好。

活動反思：

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。整個活動孩子們始終能保持心情開心、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活特別的貼近，蘇菲生氣是由于玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平常的嬉戲中常常遇到的，這就很簡單引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很簡單就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情特別的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小伴侶做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作特別的夸張，有咬牙切齒的，……特別的有意思，課堂中的氣氛特別的活躍。

幼兒園中班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和心情。

2、知道快樂的笑有助于身體健康，情愿常常保持開心的心情。

活動預(yù)備：音樂《找伴侶》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、難過的表情、一個小伴侶的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、老師：有一個小伴侶叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、老師依據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、難過。)

1、老師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁遺忘畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個小伴侶是什么表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來學(xué)一學(xué)這個表情。

3、老師再來變一個魔術(shù)?變成什么表情了呀？(難過)我們也一起來學(xué)一學(xué)。

原來我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的嬉戲，讓幼兒了解笑會有助于身體健康

1、玩變臉

現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的嬉戲，老師來做一個表情，請小伴侶猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

小伴侶們都很厲害，能依據(jù)表情猜出他當(dāng)時的心情。

2、幼兒觀看圖片，并進行爭論

老師今日還請來了許多許多好伴侶，我們看看他們的心情怎么樣?

生氣：你覺得這個小伴侶她的心情怎么樣？（生氣）你會生氣嗎？什么事情會讓你生氣？

難過：這些小伴侶心情怎么樣？你遇到什么事情時會難過？

快樂：那這些小伴侶呢？（快樂），你從哪里看出來他很快樂（他在笑）

笑臉呢就是代表很快樂快樂很歡樂，你喜愛笑嗎？為什么？

老師小結(jié)：笑，會讓我們變得很歡樂，笑臉是最美麗的，快樂地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們要常常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找伴侶》的歌曲做嬉戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感

現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做嬉戲吧，當(dāng)歌曲開頭時，你要去一個好伴侶，在找到好伴侶后要對好伴侶做一個特殊的表情，讓伴侶感到歡樂。

幼兒園中班語言教案篇3

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達自己查找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀看春天的鳥，知道小鳥是人類的好伴侶。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在方案書制定、采訪、種植等活動中，培育初步嘗試獨立的解決問題的力量。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培育幼兒喜愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2.選擇自己喜愛的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛的表達方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標(biāo)記貼在自己喜愛的圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小伴侶“合作”開心的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《溝通方案書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的方案書、紙、筆、老師制定的整體方案書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的方案書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：1、方案書的內(nèi)容，人員支配，了解幼兒是如何安排的'。

2、方案書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如使用的符號、挨次等？）

二、出示老師統(tǒng)計的方案書，爭論：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的方案書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀看和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀看植物變化并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清晰地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓舞幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、老師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延長：剛才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中觀賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶觀賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀看和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在溝通過程中獲得別人的測量閱歷后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、溝通購物閱歷

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、假如你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

2、溝通購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？依據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延長：

今日回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有愛好地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動支配。

流程及提問：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、依據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、溝通樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)歡樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次觀賞樂曲，想想每一句中小伴侶可能在做什么？為什么？

3、大膽地依據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整觀賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀看和指導(dǎo)：

1、觀看幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的勝利或失敗過程中查找出緣由，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)覺材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過溝通種植閱歷，積累相關(guān)學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

依據(jù)天氣狀況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同爭論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、溝通種植閱歷：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照看你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照看它們。

3、延長：在這次種植中你有什么困難需要關(guān)心或請教別人的？可以怎么辦？

《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和預(yù)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思索：

1、明天我們就將請來綠化工人關(guān)心我們小伴侶解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人愿意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪挨次：

觀看老師和一位小伴侶采訪的過程。

剛剛的采訪中小伴侶作了些什么？

提升采訪時的預(yù)備工作與古過程等閱歷：事先預(yù)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓舞幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料供應(yīng)：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：不能觸遇到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀看和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受布滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、觀賞漂亮的蝴蝶花：

1、（老師出示）熟悉這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、觀賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，觀賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延長：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》（集體）

活動目的：

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進展幼兒思維的精確?????性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動導(dǎo)入

1.嬉戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。（留意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.老師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特殊介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.老師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋??？”

2.發(fā)覺問題？引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小伴侶選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、嬉戲：母雞孵蛋

1.交代嬉戲規(guī)章

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”

2.嬉戲三遍。

《小青蛙》（集體）

活動目標(biāo)：

在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的熟悉，并愿意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。

活動預(yù)備：

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看、了解蝌蚪變青蛙的過程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。

4.體育嬉戲“小青蛙捉害蟲”。（嬉戲背景音樂“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙”

●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

1*青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓舞幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）

2大嘴巴、大眼睛。（鼓舞幼兒用動作表示）

3青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）

4*青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）

（打*為教學(xué)重點）

●結(jié)合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

●依據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、嬉戲表演“小青蛙”

1.觀賞老師扮演的“大青蛙”表演，鼓舞幼兒開心跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

《春季保健箱》

引導(dǎo)兒童通過分組爭論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其緣由以及預(yù)防的方法，并將自己所知道的保健學(xué)問用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起溝通