本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中學(xué)英語高級教師年終述職報(bào)告***，女，1961年5月出世。1985年本科畢業(yè)于湖北師范學(xué)院外語系，1985年7月走上工作崗位。任教于湖北師范學(xué)院附中。從教2022年中，一向工作在教導(dǎo)工作的第一線;承擔(dān)班主任2022年。1995年被評為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語高級教師。

我忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，有猛烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有猛烈的進(jìn)取意識。1988年，我第一次教高三，是當(dāng)時(shí)教齡最短的高三級教師。在一年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，提防英語學(xué)識點(diǎn)的合理復(fù)習(xí)和高考考點(diǎn)的研究，同時(shí)積極主動承攬平日測試的出題和改卷等工作，每日晚上下班輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一年的拼搏，我終究取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好勞績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學(xué)校當(dāng)年高考做出了付出。自1995年評為中學(xué)英語一級教師以來，一向從事高中英語教學(xué)，屢屢充當(dāng)高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語勞績名列前茅。2022屆南海一中七百多名考生加入高考，只有4人英語單科勞績上700分，我教的班就占了2人;在輔導(dǎo)加入1997年和2022年全國中學(xué)生英語才能競賽中，有多名學(xué)生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。由于學(xué)識根基扎實(shí)，工作勤奮，教學(xué)勞績突出，我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、2022-2022學(xué)年度南海一中優(yōu)秀班主任、2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期先進(jìn)工，為南海一中成為廣東省名校，為南海一中跨入南海市重點(diǎn)中學(xué)的行列做出了自己的付出。

在教學(xué)工作中，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)，大膽舉行教改測驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“擅長把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大膽舉行教改，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，提防教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的勞績年年在年級名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊美。

在教學(xué)教研方面

一、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力

1995年至1996年正是中學(xué)英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學(xué)由應(yīng)試教導(dǎo)向素質(zhì)教導(dǎo)轉(zhuǎn)化的重大改革時(shí)期，它一方面給我的教學(xué)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇。我開展了“興趣英語教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱心洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法生動多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松高興、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安置學(xué)生上講臺舉行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱心高漲，課堂往往爆發(fā)出強(qiáng)烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)生用英語的表達(dá)才能有了明顯的提高，學(xué)習(xí)英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動上舉行閱歷總結(jié)，這一活動得到了各教師的認(rèn)同與充分?jǐn)喽ā?6年在中山小欖中學(xué)上的howtoplantcabbages公開課以其直觀、形象、生動、提防培養(yǎng)學(xué)生思維、運(yùn)用語言才能等優(yōu)點(diǎn)受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調(diào)入南海一中后，我以更高的熱心全身心地投入教學(xué)工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學(xué)生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，為此，我主要是從以下幾個(gè)方面入手：一、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，每學(xué)期承受一次校級或科組公開課，虛心聽取他人觀法和建議，不斷提升和提高教學(xué)水平。二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中學(xué)識布局由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。三、積極加入科組和全市英語科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)遇，留神以他人之長補(bǔ)自己之短;同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，聰慧共享。四、成立英語活動小組，舉行與英語學(xué)科相關(guān)的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、加入學(xué)校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熟悉。在近幾年的高考中我校英語科的平均勞績一向遙遙領(lǐng)先于其它科。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來說：這與英語科老師平日積極和扎實(shí)開展各種英語活動是分不開的。五、拓寬學(xué)生學(xué)識面，為了適應(yīng)高考要求，開闊學(xué)生的學(xué)識視野，積極倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課”等時(shí)間，自己探尋或利用老師供給的網(wǎng)站舉行欣賞閱讀，豐富自己的英語學(xué)識。更加在高考報(bào)考英語專業(yè)的同學(xué)中，倡導(dǎo)開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。六、研究高考，每次帶高三我都要專心學(xué)習(xí)《考試說明》，把握高考動態(tài)，進(jìn)一步明確考試的學(xué)識范圍和才能要求，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型例如及其變化，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，把握變化實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。提防在英語高考復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)后必要的綜合才能測試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。突出一個(gè)“精”字，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會實(shí)踐、可持續(xù)進(jìn)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交錯(cuò)、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識遷移才能和綜合運(yùn)用不同學(xué)科學(xué)識從不同層面、不同角度分析解決問題的才能

二、言傳身教獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖中學(xué)還是在南海市第一中學(xué)，都承受了輔導(dǎo)青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法舉行教學(xué)，彼此交流閱歷，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。

三、在學(xué)習(xí)中求進(jìn)展多年來，本人能專心鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的進(jìn)展趨勢，不斷的更新學(xué)識，訂閱了大量相關(guān)資料，加入了廣東省、中山市、佛山市教導(dǎo)部門組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫了大量的教導(dǎo)教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生交際才能的培養(yǎng)》獲得南海市2022年教學(xué)論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁。

在德育方面：不但教書，更重視育人是我的工作原那么。近年來一向承擔(dān)班主任工作，在承擔(dān)班主任工作上，專心貫徹國家教導(dǎo)方針，積極開展教導(dǎo)改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責(zé)任，專心實(shí)踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻(xiàn)，無怨無悔”的一中精神。

以民主的作風(fēng)，真誠的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)宏大同學(xué)，充分調(diào)動學(xué)校各方面的氣力做好教書育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時(shí)時(shí)地指點(diǎn)自己，要經(jīng)常把自己放在普遍同學(xué)的位置上去斟酌問題，去開展工作。我經(jīng)常向同學(xué)說明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是摯友，其次是師生，并以自己的實(shí)際行動真誠地關(guān)切學(xué)生，真心地與同學(xué)們交摯友。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原那么開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清楚地熟悉到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，扶助他們樹立自信仰，鼓舞學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，創(chuàng)辦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘?bào)的質(zhì)量以及多激勵學(xué)生加入學(xué)校的社團(tuán)活動等，創(chuàng)辦高品位的班級文化，使學(xué)生在這些空氣的熏陶下培養(yǎng)猛烈的責(zé)任感和產(chǎn)生猛烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的法則入手，使學(xué)生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“宏偉源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原那么，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實(shí)開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上扶助學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在前進(jìn)道路上鼓舞學(xué)生的工作。實(shí)時(shí)利用校長室、書記室、德育處、團(tuán)委及多個(gè)科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報(bào)教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。三是重視班會課這一重要的德育教導(dǎo)陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，提升班會課和家長會的方式，較多地運(yùn)用交流、對話、懇談會等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運(yùn)用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教導(dǎo)意義的內(nèi)容，對學(xué)生舉行正面教導(dǎo)。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教導(dǎo)的路子。四是對后進(jìn)學(xué)生的教導(dǎo)一向堅(jiān)持著一個(gè)原那么，就是“首先要‘動之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，假設(shè)仍不見效，結(jié)果才是堅(jiān)決地‘繩之以法’——即‘教導(dǎo)’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。本人歷來看法“挽救一個(gè)差生