第2講通過神經系統的調節第2講通過神經系統的調節1知識體系核心素養欄目一知識梳理重難透析欄目二研析高考真題感悟欄目三欄目導引知識體系核心素養欄目一知識梳理重難透析欄目二知識體系核心素養組織液血漿淋巴內環境組成外環境O2、養料CO2、代謝廢物O2、養料CO2、代謝廢物細胞穩態概念調節機制神經—體液—免疫調劑網絡滲透壓酸堿度溫度舉例[知識體系］知識體系核心素養組織液血漿淋巴內環境組成外環境[核心素養］生命觀念通過分析反射弧各部分結構的破壞對功能的影響，建立結構與功能相統一的觀點理性思維通過研究反射弧中的結構模型及分析膜電位變化的曲線，培養科學思維的習慣科學探究通過實驗“膜電位的測量”及“反射弧中興奮傳導特點的實驗探究”，提升實驗設計及對實驗結果分析的能力[核心素養］生命通過分析反射弧各部分結構的破壞對功能的影響考點一反射和反射弧

知識梳理重難透析（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）考點一反射和反射弧知識梳理重難透析（教學提綱反射非條件反射條件反射條件反射2．反射高等動物神經調節的基本方式是

，可分為

和

兩種類型。其中，

必須有大腦皮層參與。3．反射的結構基礎——反射弧反射非條件反射條件反射條件反射2．反射3．反射的結構基礎——1．判斷下列敘述的正誤。(1)神經系統結構和功能的基本單位是反射弧，而神經調節的基本方式為反射()(2)神經元的突起分為樹突和軸突兩種，其中軸突一般只有一條，末端則形成許多分支，每個分支末梢部分膨大呈球狀，稱為突觸小體()(3)反射是在大腦皮層參與下，機體對內外刺激做出的規律性應答()(4)如果破壞了反射弧的某一結構(如傳出神經)，則反射不能發生()(5)感受器是指感覺神經末梢，效應器是指運動神經末梢()(6)沒有感覺產生，一定是傳入神經受損傷；沒有運動產生，一定是傳出神經受損傷()√×××××基礎自測（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）1．判斷下列敘述的正誤?！獭痢痢痢痢粱A自測（教學提綱）第82．對下列現象進行歸類。下列實例中屬于非條件反射的是________，屬于條件反射的是________。(填序號)①望梅止渴②膝跳反射③眨眼反射④一朝被蛇咬，十年怕井繩⑤學生聽到鈴聲向教室奔跑3．根據反射弧結構示意圖，回答問題：(1)圖中有________個神經元。(2)直接刺激d，能夠引起肌肉收縮，這________(填“屬于”或“不屬于”)反射。(3)破壞d處結構，刺激a處，肌肉________(填“能”或“不能”)收縮，大腦________(填“能”或“不能”)產生感覺。

②③

①④⑤

3不屬于不能能（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．對下列現象進行歸類。②③①④⑤3不屬于不能能深挖教材(人教版必修3P17縮手反射示意圖改編)(1)圖中有幾個神經元，興奮傳導的方向是什么？(用圖中序號和箭頭表示)___________________________________________________________________(2)直接刺激④，肌肉是否能收縮？屬于反射嗎？破壞④處結構，刺激①，肌肉能否收縮，大腦能產生感覺嗎？_____________________________________________________。答：3個；方向是：①→②→③→④→⑤答：肌肉能收縮；不屬于反射；不能收縮；大腦能產生感覺（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）深挖教材(人教版必修3P17縮手反射示意圖改編)(1)圖中題組演練題組一反射及其類型判斷1．(2020·濟南模擬)反射是神經調節的基本方式，下列關于反射的敘述，正確的是(

)A．望梅止渴、排尿反射都需要大腦皮層參與才能完成B．一些反射可以形成也可以消失，比如學生聽到鈴聲后急速趕往教室C．條件反射一定需要神經中樞參與，非條件反射則不一定D．高級中樞控制的反射一定是條件反射望梅止渴是條件反射，需要大腦皮層的參與才能完成，但排尿反射是非條件反射，無須大腦皮層的參與也能完成。條件反射可以形成也可以消失，如學生聽到鈴聲急速趕往教室。無論是條件反射還是非條件反射，都需要在神經中樞的參與下才能完成。腦中的神經中樞都是高級中樞，但其中一些神經中樞控制的反射，如腦干中的呼吸中樞控制的反射是非條件反射。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）題組演練題組一反射及其類型判斷1．(2020·濟南模擬)反2．(2018·浙江4月選考單科卷)下列關于人體膝反射的敘述，錯誤的是(

)A．若脊髓受損，刺激傳出神經后伸肌也會收縮B．刺激傳入神經元，抑制性中間神經元不會興奮C．膝反射的反射弧中，傳出神經元的胞體位于脊髓中D．若膝蓋下方的皮膚破損，刺激肌梭后也能發生膝反射若脊髓受損，刺激傳出神經后興奮也可以傳到效應器，所以伸肌也會收縮；刺激傳入神經元會引起抑制性中間神經元興奮，釋放抑制性神經遞質使下一個神經元被抑制；膝反射的反射弧中，傳出神經元的胞體位于脊髓；在膝反射中，肌梭是感受器，皮膚受損并不會破壞膝反射反射弧的完整性，故反射仍能正常發生。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．(2018·浙江4月選考單科卷)下列關于人體膝反射的敘述“三看法”判斷反射類型（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）“三看法”判斷反射類型（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節題組二反射弧的結構及功能3．當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據圖判斷下列相關敘述，錯誤的是(

)A．感受器位于骨骼肌中B．d處位于傳出神經上C．從a到d構成一個完整的反射弧D．牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經遞質由題意可知，當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，因此感受器位于骨骼肌中；傳入神經的細胞體在灰質以外，傳出神經的細胞體在灰質內，所以d處位于傳出神經上；從a到d沒有效應器，不能構成一個完整的反射弧；牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，說明有神經興奮的傳遞，c處可檢測到神經遞質。C（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）題組二反射弧的結構及功能3．當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記4．下圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述正確的是(

)

A．刺激③而發生肌肉收縮的現象稱為反射B．正常機體內，興奮在結構①中的傳導是單向的C．圖中神經元的胞體均位于結構②處D．a、b依次表示反射孤的效應器和感受器分析題圖，根據圖中的神經節或②中的突觸可判斷a為感受器、b為效應器，興奮在反射弧上的傳導方向是從a傳向b，是單向的；反射的結構基礎是完整的反射弧，因此刺激③而發生肌肉收縮的現象不能稱為反射；神經節也是神經元的胞體，它位于②以外。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）4．下圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述正確的是()A．反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷（教學提綱）第8單元通過神經考點二興奮的傳導與傳遞知識梳理1．興奮在神經纖維上的傳導(1)傳導形式：

，也稱神經沖動。電信號（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）考點二興奮的傳導與傳遞知識梳理1．興奮在神經纖維上的傳導((2)傳導過程：(3)傳導特點：

，即圖中雙向傳導（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(2)傳導過程：(3)傳導特點：(4)興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系(如圖)：①在膜外，局部電流方向與興奮傳導方向

。②在膜內，局部電流方向與興奮傳導方向

。相反相同（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(4)興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系(如圖)2．興奮在神經元之間的傳遞(1)突觸結構與類型①結構：由

、

和

組成。②主要類型：突觸前膜突觸間隙突觸后膜（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．興奮在神經元之間的傳遞突觸前膜突觸間隙突觸后膜（教學提綱(2)突觸處興奮傳遞過程（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(2)突觸處興奮傳遞過程（教學提綱）第8單元通過神經系統的調(3)興奮在突觸處的傳遞特點：

。原因如下：①遞質存在：神經遞質只存在于突觸小體內的

中。②遞質釋放：神經遞質只能由

釋放，作用于突觸后膜。單向突觸小泡突觸前膜（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(3)興奮在突觸處的傳遞特點：巧記神經遞質“一·二·二”巧記神經遞質“一·二·二”(1)離體和在生物體內神經纖維上興奮的傳導方向不同：①離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的。②在生物體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器，因此，生物體內興奮在神經纖維上是沿著反射弧單向傳導的。(2)突觸小體和突觸不同：①組成不同：突觸小體是上一個神經元軸突末端的膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經元構成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。②信號轉變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸上完成的信號變化為電信號→化學信號→電信號。（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(1)離體和在生物體內神經纖維上興奮的傳導方向不同：(2)突1．判斷正誤：(1)靜息狀態的神經細胞膜兩側的電位表現為內正外負()(2)神經細胞靜息電位形成的主要原因是K＋外流()(3)動作電位形成過程中Na＋內流的方式是主動運輸()(4)神經纖維接受刺激產生的興奮以電信號形式傳導()(5)神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同()(6)刺激神經纖維中部，產生的興奮沿神經纖維向兩側傳導()√√××√√基礎自測1．判斷正誤：√√××√√基礎自測(7)神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液()(8)興奮可從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的細胞體或樹突()(9)興奮傳遞過程中，突觸后膜上的信號轉換是電信號→化學信號→電信號()(10)神經遞質作用于突觸后膜上，就會使下一個神經元興奮()(11)在完成反射活動的過程中，興奮在神經纖維上的傳導方向是雙向的，而在突觸處的傳遞方向是單向的()(12)神經遞質以胞吐的方式釋放至突觸間隙，該過程共穿過了0層生物膜，該過程的發生體現了生物膜具有一定的流動性()√√×××√（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(7)神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液()√√×××√（2．下圖依次表示蛙坐骨神經受到刺激后的電位變化過程，請思考：(1)三幅圖中可表示甲電極興奮，乙電極不興奮的及乙電極興奮，甲電極不興奮的依次為________、________。(2)若從電極乙的右側施予適宜刺激，則電流計指針偏轉狀況應依次用哪些序號排序：______________。③②①②①③①2．下圖依次表示蛙坐骨神經受到刺激后的電位變化過程，請思考：重難透析1．神經細胞膜電位變化曲線(1)圖示：離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動。圖示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。(2)A線段——靜息電位、外正內負，K＋通道開放(協助擴散)；B點——0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放(協助擴散)；BC段——動作電位，Na＋通道繼續開放；CD段——靜息電位恢復過程中，K＋通道開放(協助擴散)；DE段——靜息電位恢復后，Na＋—K＋泵活動加強，排Na＋吸K＋，使膜內外離子分布如初。重難透析1．神經細胞膜電位變化曲線(1)圖示：離體神經纖維某(1)細胞內外K＋、Na＋濃度對神經電位的影響不同。細胞外液中K＋濃度會影響神經元靜息電位的大小，而細胞外液中Na＋濃度對神經元靜息電位幾乎無影響；細胞外液中Na＋濃度會影響受刺激神經元的動作電位大小，而細胞外液中K＋濃度對神經元動作電位幾乎無影響。(2)興奮產生和傳導中K＋、Na＋的運輸方式不同。①靜息電位產生時，K＋由高濃度到低濃度運輸，需要載體蛋白的協助，屬于協助擴散；②動作電位產生時，Na＋的內流需要載體蛋白，同時從高濃度到低濃度運輸，屬于協助擴散；③恢復靜息電位時，起初的K＋外流是協助擴散；但隨后的Na＋－K＋泵排Na＋吸K＋是逆濃度梯度運輸，為消耗能量的主動運輸。(1)細胞內外K＋、Na＋濃度對神經電位的影響不同。細胞外液2．膜電位的測量測量項目測量方法測量結果靜息電位電流計一極接膜外，另一極接膜內指針發生一次偏轉動作電位指針發生兩次方向相反的偏轉2．膜電位的測量測量測量方法測量結果靜息動作3.指針偏轉原理圖說明：①電流計指針偏轉與電位有什么關系？電流計的指針偏轉有兩種情況，第一種是指針偏向電位低的一側；第二種是指針偏向電位高的一側。本實驗電流計偏轉方向都屬于第一種。一般情況下，實驗中若沒有特殊說明，都屬于第一種情況。3.指針偏轉原理圖說明：①電流計指針偏轉與電位有什么關系？②電流計是否干擾神經纖維上電流的傳導？電流計只能顯示其兩個電極之間的電位差，不能傳導神經纖維上或傳遞神經元之間的電流，如圖所示，給A點一定的刺激，電流不會通過“甲電流計”傳導到B處，因此，只有甲電流計的指針發生一次偏轉，乙電流計的指針不發生偏轉。②電流計是否干擾神經纖維上電流的傳導？電流計只能顯示其兩個電4.突觸影響神經沖動傳遞情況的判斷與分析(1)正常情況下，神經遞質與突觸后膜上受體結合引起突觸后膜興奮或抑制后，立即被相應酶分解而失活或迅速被移走。(2)突觸后膜會持續興奮或抑制的原因：若某種有毒有害物質使分解神經遞質的相應酶變性失活，則突觸后膜會持續興奮或抑制。(3)藥物或有毒有害物質作用于突觸從而阻斷神經沖動的傳遞的三大原因：①藥物或有毒有害物質阻斷神經遞質的合成或釋放；②藥物或有毒有害物質使神經遞質失活；③突觸后膜上受體位置被某種有毒物質結合，使神經遞質不能與后膜上的受體結合。4.突觸影響神經沖動傳遞情況的判斷與分析題組演練題組一興奮在神經纖維上的傳導1．(2019·山東濟南聯考)下列有關神經調節的敘述正確的是(

)A．神經元內的K＋外流是形成靜息電位的基礎B．突觸后膜能實現電信號→化學信號→電信號的轉變C．只有神經元上才有與神經遞質特異性結合的受體D．神經遞質與受體結合后必然引起突觸后膜上的Na＋通道開放

神經元內的K＋外流是形成靜息電位的基礎；突觸后膜能實現化學信號→電信號的轉變；效應器上也存在能與神經遞質特異性結合的受體；神經遞質與受體結合后，引起下一個神經元興奮或抑制，所以不一定會引起突觸后膜上的Na＋通道開放。A題組演練題組一興奮在神經纖維上的傳導1．(2019·山東濟2．如圖所示，當神經沖動在軸突上傳導時，下列敘述錯誤的是(

)A．甲區域與丙區域可能剛恢復為靜息電位B．乙區域與丁區域間膜內局部電流的方向是從乙到丁C．丁區域發生K＋外流和Na＋內流D．圖示神經沖動的傳導方向既可能是從左到右也可能從右到左由圖可知，甲、丙和丁區域電位為外正內負，處于靜息狀態，乙區域的電位正好相反，即動作電位。

甲區域與丙區域可能剛恢復為靜息電位，也有可能是興奮還沒傳到時所保持的靜息電位；電流是從正電位流向負電位，所以乙區域與丁區域間膜內局部電流的方向是從乙到??；丁區域的電位為外正內負，是由K＋外流造成的；興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，因此圖示興奮傳導的方向既可能從左到右也可能從右到左。C2．如圖所示，當神經沖動在軸突上傳導時，下列敘述錯誤的是(3．(2019·吉林長春期末)甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產生三硝基丙酸(3-NP)，3-NP能抑制膽堿酯酶的合成。如圖表示突觸結構，③表示乙酰膽堿，能夠被膽堿酯酶分解。下列說法正確的是(

)A．②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATPB．若3-NP作用于神經肌肉接頭，可導致肌肉痙攣C．③與④結合后，一定會導致突觸后膜產生動作電位D．膽堿酯酶的作用是降低突觸后膜的興奮性圖中②是突觸小泡，其中的③神經遞質從突觸前膜釋放的方式是胞吐，需要①線粒體提供ATP，A項錯誤；3—NP可通過抑制膽堿酯酶的合成，進而抑制乙酰膽堿的分解，使乙酰膽堿持續作用于肌肉，導致肌肉痙攣，B項正確；③乙酰膽堿與④突觸后膜上的受體結合后，不一定會導致突觸后膜產生動作電位，必須達到一定閾值才能產生動作電位，C項錯誤；膽堿酯酶的作用是分解乙酰膽堿，使乙酰膽堿失去效應，從而中斷興奮的傳遞，D項錯誤。B3．(2019·吉林長春期末)甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產突觸影響神經沖動傳遞的判斷與分析(1)正常情況下，神經遞質與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜興奮或抑制后立即被相應酶分解而失活。(2)突觸后膜會持續興奮或抑制的原因：若某種有毒有害物質將分解神經遞質的相應酶變性失活或占據，則突觸后膜會持續興奮或抑制。(3)藥物或有毒有害物質作用于突觸，從而阻斷神經沖動傳遞的三大原因：①藥物或有毒有害物質阻斷神經遞質的合成或釋放；②藥物或有毒有害物質使神經遞質失活；③突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據，使神經遞質不能和突觸后膜上的受體結合。突觸影響神經沖動傳遞的判斷與分析考點三難點突破——電流表指針偏轉問題及實驗探究重難透析1．興奮傳導與電流表指針偏轉關鍵是看電流計兩端的電極產生幾次電位差(1)在神經纖維上：①刺激a點，b點先興奮(一次電位差)，d點后興奮(第二次電位差)，電流計發生兩次方向相反的偏轉。②刺激c點(bc＝cd)，b點和d點同時興奮(沒有電位差)，電流計不發生偏轉。考點三難點突破——電流表指針偏轉問題及實驗探究重難透析1．(2)在神經元之間：①刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經纖維上的傳導速度，a點先興奮(一次電位差)，d點后興奮(第二次電位差)，電流計發生兩次方向相反的偏轉。②刺激c點，興奮不能傳至a，a點不興奮(沒有電位差)，d點可興奮(一次電位差)，電流計只發生一次偏轉。(2)在神經元之間：①刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小如圖為神經元結構模式圖，電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經纖維外膜上，在b、f兩點給予適宜強度的刺激，則電流計的偏轉情況為(

)(○代表神經元細胞體，<代表神經末梢，且ab＝bc、ac＝de)A．在b點與f點刺激時，A1、A2各偏轉兩次，且方向相反B．在b點刺激時，A1偏轉兩次，A2偏轉一次；f點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次C．在b點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次；f點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次D．在b點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉兩次；f點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次在b點刺激時，興奮同時到達a和c處，因此A1不偏轉；當興奮繼續向右傳導時，先到達d處，后到達e處，因此A2偏轉兩次，且方向相反。在f點刺激時，興奮能傳導到e處，但由于突觸的存在，興奮不能傳到a、c和d處，因此A1不偏轉，A2偏轉一次。D項符合題意。D如圖為神經元結構模式圖，電流計A1和A如圖所示，甲、乙為電表，a、b、c、d是測量電極，e、f是刺激電極，各電極均置于神經質膜外表面。e、f之間的神經纖維被結扎。e使靜息膜電位差明顯增大、f使靜息膜電位差明顯減小。給予e點低于閾值的刺激、f點高于閾值的刺激，下列敘述正確的是(

)A．甲電表a、b處均能測得一個負電位B．甲電表指針可能發生兩次方向相反的偏轉C．當c處為外負內正狀態時，K＋通道可能處于開放狀態D．當興奮傳到d處時，膜發生的Na＋外流需要Na＋通道協助由于a、b均處于神經纖維膜外，無電位差存在，所以甲電表不能測得電位，A錯誤；由于給e點低于閾值的刺激，所以無法引起神經纖維膜上的離子通道打開而不會改變膜內外電位，所以甲電表指針不會發生偏轉，B錯誤；當c處為外負內正狀態時，說明c處處于興奮狀態，主要是Na＋通道打開，但此時其他部位的K＋通道可能也處于開放狀態，C正確；當興奮傳到d處時，膜發生的Na＋內流(因為膜外的Na＋濃度比膜內高)需要Na＋通道協助，D錯誤。C如圖所示，甲、乙為電表，a、b、c、d是測量電極興奮傳導與電流計指針偏轉問題(1)探究興奮在神經纖維上的雙向傳導興奮傳導與電流計指針偏轉問題(1)探究興奮在神經纖維上的雙向(2)探究興奮在神經元之間的單向傳遞(2)探究興奮在神經元之間的單向傳遞2．興奮傳導特點的突驗探究(1)探究沖動在神上的傳導特點：方法設計—電刺激圖①處觀察A的反應測②處電位變化結果分析A有反應，②處電經纖維位改變→傳導A有反應，②處電位未變→傳導(2)探究沖動在神經元之間的傳遞特點：方法設計先電刺激①處，測③處電位變化再電刺激③處，測①處電位變化2．興奮傳導特點的突驗探究(1)探究沖動在神上的傳導特點：(如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構模式圖，其中甲表示神經中樞，乙、丙未知。神經A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點?，F欲探究神經A是傳出神經還是傳入神經，結合所給器材，完成以下內容。材料：從蛙體內剝離出來的某反射弧(反射弧結構未被破壞)。供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計。(1)如果該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉，探究神經A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟為(只在神經A上完成)：①先用剪刀在神經A的___________將其剪斷；②再用電刺激儀刺激神經A上的實驗點________，若_______________，則神經A為傳入神經，反之則為傳出神經。1、2之間1無肌肉收縮現象解析：該實驗的目的是探究神經A是傳出神經還是傳入神經。實驗原理是興奮在神經元上可以雙向傳導，而在神經元之間只能單向傳遞。(1)①實驗要求只能在神經A上完成，操作時，先用剪刀將神經A的1、2之間剪斷。②若A是傳入神經，乙是感受器，則刺激神經A上的實驗點1，興奮無法傳至效應器，所以肌肉無收縮現象；若A是傳出神經，乙是效應器，則刺激神經A上的實驗點1，興奮仍可傳至效應器，所以肌肉有收縮現象。(2)②若神經A為傳入神經。刺激實驗位點1，興奮可傳導到實驗位點2和3，則微電流計的指針偏轉2次。若神經A為傳出神經，刺激實驗位點1，興備只能傳到2，而不能傳到3，則微電流計的指針只能偏轉1次。如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構模式(2)如果在實驗過程中要保證神經A和神經B的完整性，探究神經A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟為(每個實驗位點只能用一次)：①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外；②用電刺激儀刺激實驗位點1，若微電流計的指針偏轉____次，則神經A為傳出神經；若微電流計的指針偏轉___次，則神經A為傳入神經。該實驗結果表明興奮在神經元之間傳遞的特點為__________具有這種特點的原因是____________________________________________________。12單向傳遞神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上(2)如果在實驗過程中要保證神經A和神經B的完整性，探究神經題組演練1．下圖1為某一神經纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測得電位變化如圖2所示。下列說法正確的是(

)A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位B．興奮傳導過程中，a、b間膜內電流的方向為b→aC．在圖2中的t3時刻，興奮傳導至b電極處D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na＋內流和K＋外流造成的圖1所示電流表的a、b兩極均置于膜外，指針不偏轉，無法測出靜息電位；興奮傳導過程中，膜內電流的方向與興奮傳導的方向一致，即為a→b；圖2中t1～t2，t3～t4電位的變化分別是a處和b處產生動作電位，并且曲線中偏離橫軸的一段均由Na＋內流造成，偏回橫軸的一段均由K＋外流造成。C題組演練1．下圖2．(2020·煙臺一中檢測)給某一神經纖維適宜刺激，用記錄儀記錄電位差，結果如圖，圖中1、2、3、4、5是五個不同階段，其中1是靜息狀態，2是產生動作電位的過程，4是恢復過程。下列說法錯誤的是(

)A．1狀態下神經元的細胞膜外為正電位B．2主要是由膜外Na＋在短期內大量流入膜內造成的，該過程不需要消耗能量C．若組織液中的Na＋濃度增大，會導致記錄到的電位變化中Y點上移D．若組織液中的K＋濃度增大，會導致記錄到的電位變化中X點下移1是靜息狀態，電位表現為外正內負；2主要是由膜外Na＋在短期內大量流入膜內造成的，該方式是協助擴散，不需要消耗能量；若組織液中的Na＋濃度增大，則受到刺激時Na＋通過協助擴散方式進入細胞內的量增加，膜內外電位差加大，導致記錄到的電位變化中Y點上移；若組織液中的K＋濃度增大，則膜內外K＋的濃度差減小，所以靜息狀態時K＋通過協助擴散外流出細胞的量減少，靜息電位差減小，導致記錄到的電位變化中X點上移。D2．(2020·煙臺一中檢測)給某一神經纖維適宜刺激，用記錄興奮的產生和傳導過程中Na＋、K＋的運輸方式(1)形成靜息電位時，K＋外流是由高濃度向低濃度運輸，需載體蛋白的協助，不消耗能量，屬于協助擴散。(2)產生動作電位時，Na＋的內流需載體蛋白，同時從高濃度向低濃度運輸，不消耗能量，屬于協助擴散。(3)恢復靜息電位時，K＋的外流是由高濃度到低濃度，屬于協助擴散。(4)一次興奮結束后，鈉鉀泵將流入的Na＋泵出膜外，將流出的K＋泵入膜內需要消耗ATP，屬于主動運輸。

興奮的產生和傳導過程中Na＋、K＋的運輸方式(1)形成靜息電考點四神經系統的分級調節及人腦的高級功能知識梳理2．各級神經中樞之間的關系(1)大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞。(2)位于脊髓的低級中樞受腦中相應高級中樞的調控?？键c四神經系統的分級調節及人腦的高級功能知識梳理2．各級神(3)各級中樞的功能：①下丘腦a．調節機體活動的最高級中樞②腦干b．有維持身體平衡的中樞③大腦皮層c．有體溫調節中樞、水平衡調節中樞，還與生物節律等的控制有關。④小腦d．調節軀體運動的低級中樞⑤脊髓e．有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞(3)各級中樞的功能：①下丘腦3．人腦的高級功能(1)感知外部世界。(2)控制機體的

活動。(3)具有語言、

、記憶和

等方面的高級功能。4．人類大腦皮層的言語區反射學習思維3．人腦的高級功能(1)感知外部世界。4．人類大腦皮層的言語受損功能區障礙癥特征功能障礙癥S區(聽得懂、看得懂)運動性失語癥W區(聽得懂、看得懂)失寫癥V區失讀癥H區(會寫、會講、會看)聽覺性失語癥不能講話不能寫字不能看懂文字不能聽懂話受損功能區障礙癥特征功能障礙癥S區運動性失語癥W區失寫癥V區1．判斷正誤：(1)脊髓、腦干屬于中樞神經系統()(2)位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞()(3)高級神經中樞和低級神經中樞對軀體運動都有調控作用()(4)某同學正在跑步，參與調節這一過程的神經中樞有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓()(5)控制排尿反射的高級神經中樞位于大腦皮層()√√×√√基礎自測1．判斷正誤：√√×√√基礎自測2．長句應答突破簡答題成年人可有意識地控制排尿，但嬰兒卻不能，其原因何在？答案：成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數多，而且容易發生夜間遺尿現象。2．長句應答突破簡答題成年人可有意識地控制排尿，但嬰兒卻不能題組演練1．下圖是人類大腦皮層(左半球側面)的言語區模式圖。下列相關說法，不正確的是(

)A．大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞B．W區發生障礙的患者不能講話，出現運動性失語癥C．V區發生障礙的患者不能看懂文字D．H區發生障礙的患者不能聽懂別人講話S區受損傷，患者可以看懂文字、聽懂別人的講話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達思想，稱為運動性失語癥，B錯誤。B題組演練1．下圖是人類大腦皮層(左半球側面)的言語區模式圖。2．下列關于各級神經中樞功能的敘述錯誤的是(

)A．一般成年人可以“憋尿”，這說明高級中樞可以控制低級中樞B．“植物人”腦干、脊髓的中樞仍然能發揮調控作用C．大腦皮層H區發生障礙的患者不能聽懂別人談話D．學習和記憶是人腦特有的高級功能D排尿反射的低級中樞位于脊髓，而一般成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿反射中樞受大腦皮層的控制，A項正確；“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中樞在腦干，排尿、排便反射中樞在脊髓，B項正確；大腦皮層H區是聽覺性語言中樞，發生障礙的患者不能聽懂別人談話，C項正確；語言功能是人腦特有的高級功能，D項錯2．下列關于各級神經中樞功能的敘述錯誤的是()D排尿反射[全國卷·真題體驗](2019·全國卷Ⅰ)人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的，其原因是______________________________________。(2)排尿過程的調節屬于神經調節，神經調節的基本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于________。成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于__________。(3)排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜脊髓大腦皮層感受器研析高考真題感悟[全國卷·真題體驗](2(2018·全國卷Ⅲ)神經細胞處于靜息狀態時，細胞內外K＋和Na＋的分布特征是(

)A．細胞外K＋和Na＋濃度均高于細胞內B．細胞外K＋和Na＋濃度均低于細胞內C．細胞外K＋濃度高于細胞內，Na＋相反D．細胞外K＋濃度低于細胞內，Na＋相反神經細胞內K＋濃度明顯高于細胞外，而Na＋濃度比細胞外低。處于靜息狀態時，細胞膜主要對K＋有通透性，造成K＋外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，這是大多數神經細胞產生和維持靜息電位的主要原因。D(2018·全國卷Ⅲ)神經細胞處于靜息狀(2017·全國卷Ⅱ)下列與人體生命活動調節有關的敘述，錯誤的是(

)A．皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B．大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C．嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統的發育和功能D．胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節本題考查人體生命活動調節的相關知識。皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用，A正確；膝跳反射為非條件反射，其神經中樞位于脊髓，不在大腦皮層，B錯誤；甲狀腺激素對中樞神經系統的發育和功能具有重要影響，C正確；胰腺的生理活動既受神經支配，也受激素的調節，D正確。B(2017·全國卷Ⅱ)下列與人體生(2016·全國卷Ⅰ)下列與神經細胞有關的敘述，錯誤的是(

)A．ATP能在神經元線粒體的內膜上產生B．神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATPC．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD．神經細胞興奮后恢復為靜息狀態消耗ATP線粒體內膜上進行有氧呼吸的第三階段，可產生ATP，A正確；突觸間隙中的組織液屬于細胞外液，神經遞質通過擴散的方式在突觸間隙中移動，不需要消耗ATP，B錯誤；蛋白質的合成需要消耗ATP，C正確；神經細胞興奮后恢復為靜息狀態的過程中有K＋外流和排鈉吸鉀(鈉鉀泵)過程，其中后者為逆濃度梯度運輸，需要消耗ATP，D正確。B(2016·全國卷Ⅰ)下列與神經細(2016·全國卷Ⅱ)乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質，其合成與釋放見示意圖。據圖回答問題：(1)圖中A－C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環利用的物質是_____(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內的多巴胺和一氧化氮_____(填“能”或“不能”)作為神經遞質。(2)當興奮傳到神經末梢時，圖中突觸小泡內的A－C通過________這一運輸方式釋放到___________，再到達突觸后膜。(3)若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經元會表現為持續________。

解析：本題考查突觸的相關知識。(1)圖中A－C表示乙酰膽堿，B表示ADP和Pi，E表示ATP。據圖可知，A－C在突觸間隙中，被D酶催化分解成A和C，其中，C又被突觸前膜吸收回突觸小體中，重新與A反應生成A－C，由此可知C能循環利用。神經遞質種類很多，主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5－羥色胺、氨基酸類、一氧化氮等。(2)當興奮傳到神經末梢時，突觸小泡內的神經遞質通過胞吐方式釋放到突觸間隙中，再到達突觸后膜。(3)若由于某種原因使D酶失活，則與突觸后膜上受體結合的A－C將無法分解，會導致受體持續受A－C刺激，從而會引起突觸后神經元持續興奮。C能胞吐突出間隙興奮(2016·全國卷Ⅱ)乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質，其合成與[自主卷·真題借鑒](2018·天津理綜)下列關于人體神經調節的敘述，正確的是(

)A．結構基礎是反射弧B．不受激素影響C．不存在信息傳遞D．能直接消滅入侵病原體本題主要考查神經調節的相關知識。人體神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧，A正確；神經調節可受激素影響，如甲狀腺激素可提高神經系統的興奮性，B錯誤；神經元之間通過神經遞質傳遞信息，C錯誤；直接消滅入侵病原體的系統是免疫系統，D錯誤A[自主卷·真題借鑒](2018·天津理(2018·江蘇單科)如圖是某神經纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的是(

)A．K＋的大量內流是神經纖維形成靜息電位的主要原因B．bc段Na＋大量內流，需要載體蛋白的協助，并消耗能量C．cd段Na＋通道多處于關閉狀態，K＋通道多處于開放狀態D．動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大K＋的外流是神經纖維形成靜息電位的主要原因，A錯誤；bc段Na＋大量內流，運輸方式是協助擴散，需要通道蛋白的協助，但不消耗能量，B錯誤；cd段為恢復靜息電位階段，Na＋通道多處于關閉狀態，K＋通道多處于開放狀態，C正確；神經纖維產生動作電位需要達到閾值的刺激，在受到閾值以上刺激時產生的動作電位且不再隨刺激強度增大而加大，D錯誤。C(2018·江蘇單科)如圖是某神經纖(2017·北京理綜)學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(H區)密切相關。(1)在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現一個膜電位變化。神經遞質本題主要考查神經調節及實驗設計的相關知識。傳入纖維末梢釋放的神經遞質(谷氨酸)作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現膜電位變化。(2017·北京理綜)學習、記憶(2)如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”。右圖為這一現象可能的機制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2＋會以__________________方式進入胞內。Ca2＋與_________共同作用，使C酶的_________發生改變，C酶被激活。易化擴散/協助擴散空間結構鈣調蛋白(2)如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：①對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。該結果為圖中的____(填圖中序號)過程提供了實驗證據。②圖中A受體胞內肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強。為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸________。A．數目不同序列不同B．數目相同序列相反C．數目相同序列相同ⅡC、B(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：ⅡC、B③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該實驗方案并加以完善：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)圖中內容從______________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎。該實驗方案存在兩處缺陷。第一，應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗；第二，應補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實驗細胞和分子③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該實驗方案并加以完善：________________________________________________________________________________________________________(4)圖中內容從________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎。該實驗方案存在兩處缺陷。第一，應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗；第二，應補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實驗細胞和分子③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將

謝謝本講結束謝謝第2講通過神經系統的調節第2講通過神經系統的調節70知識體系核心素養欄目一知識梳理重難透析欄目二研析高考真題感悟欄目三欄目導引知識體系核心素養欄目一知識梳理重難透析欄目二知識體系核心素養組織液血漿淋巴內環境組成外環境O2、養料CO2、代謝廢物O2、養料CO2、代謝廢物細胞穩態概念調節機制神經—體液—免疫調劑網絡滲透壓酸堿度溫度舉例[知識體系］知識體系核心素養組織液血漿淋巴內環境組成外環境[核心素養］生命觀念通過分析反射弧各部分結構的破壞對功能的影響，建立結構與功能相統一的觀點理性思維通過研究反射弧中的結構模型及分析膜電位變化的曲線，培養科學思維的習慣科學探究通過實驗“膜電位的測量”及“反射弧中興奮傳導特點的實驗探究”，提升實驗設計及對實驗結果分析的能力[核心素養］生命通過分析反射弧各部分結構的破壞對功能的影響考點一反射和反射弧

知識梳理重難透析（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）考點一反射和反射弧知識梳理重難透析（教學提綱反射非條件反射條件反射條件反射2．反射高等動物神經調節的基本方式是

，可分為

和

兩種類型。其中，

必須有大腦皮層參與。3．反射的結構基礎——反射弧反射非條件反射條件反射條件反射2．反射3．反射的結構基礎——1．判斷下列敘述的正誤。(1)神經系統結構和功能的基本單位是反射弧，而神經調節的基本方式為反射()(2)神經元的突起分為樹突和軸突兩種，其中軸突一般只有一條，末端則形成許多分支，每個分支末梢部分膨大呈球狀，稱為突觸小體()(3)反射是在大腦皮層參與下，機體對內外刺激做出的規律性應答()(4)如果破壞了反射弧的某一結構(如傳出神經)，則反射不能發生()(5)感受器是指感覺神經末梢，效應器是指運動神經末梢()(6)沒有感覺產生，一定是傳入神經受損傷；沒有運動產生，一定是傳出神經受損傷()√×××××基礎自測（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）1．判斷下列敘述的正誤?！獭痢痢痢痢粱A自測（教學提綱）第82．對下列現象進行歸類。下列實例中屬于非條件反射的是________，屬于條件反射的是________。(填序號)①望梅止渴②膝跳反射③眨眼反射④一朝被蛇咬，十年怕井繩⑤學生聽到鈴聲向教室奔跑3．根據反射弧結構示意圖，回答問題：(1)圖中有________個神經元。(2)直接刺激d，能夠引起肌肉收縮，這________(填“屬于”或“不屬于”)反射。(3)破壞d處結構，刺激a處，肌肉________(填“能”或“不能”)收縮，大腦________(填“能”或“不能”)產生感覺。

②③

①④⑤

3不屬于不能能（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．對下列現象進行歸類。②③①④⑤3不屬于不能能深挖教材(人教版必修3P17縮手反射示意圖改編)(1)圖中有幾個神經元，興奮傳導的方向是什么？(用圖中序號和箭頭表示)___________________________________________________________________(2)直接刺激④，肌肉是否能收縮？屬于反射嗎？破壞④處結構，刺激①，肌肉能否收縮，大腦能產生感覺嗎？_____________________________________________________。答：3個；方向是：①→②→③→④→⑤答：肌肉能收縮；不屬于反射；不能收縮；大腦能產生感覺（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）深挖教材(人教版必修3P17縮手反射示意圖改編)(1)圖中題組演練題組一反射及其類型判斷1．(2020·濟南模擬)反射是神經調節的基本方式，下列關于反射的敘述，正確的是(

)A．望梅止渴、排尿反射都需要大腦皮層參與才能完成B．一些反射可以形成也可以消失，比如學生聽到鈴聲后急速趕往教室C．條件反射一定需要神經中樞參與，非條件反射則不一定D．高級中樞控制的反射一定是條件反射望梅止渴是條件反射，需要大腦皮層的參與才能完成，但排尿反射是非條件反射，無須大腦皮層的參與也能完成。條件反射可以形成也可以消失，如學生聽到鈴聲急速趕往教室。無論是條件反射還是非條件反射，都需要在神經中樞的參與下才能完成。腦中的神經中樞都是高級中樞，但其中一些神經中樞控制的反射，如腦干中的呼吸中樞控制的反射是非條件反射。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）題組演練題組一反射及其類型判斷1．(2020·濟南模擬)反2．(2018·浙江4月選考單科卷)下列關于人體膝反射的敘述，錯誤的是(

)A．若脊髓受損，刺激傳出神經后伸肌也會收縮B．刺激傳入神經元，抑制性中間神經元不會興奮C．膝反射的反射弧中，傳出神經元的胞體位于脊髓中D．若膝蓋下方的皮膚破損，刺激肌梭后也能發生膝反射若脊髓受損，刺激傳出神經后興奮也可以傳到效應器，所以伸肌也會收縮；刺激傳入神經元會引起抑制性中間神經元興奮，釋放抑制性神經遞質使下一個神經元被抑制；膝反射的反射弧中，傳出神經元的胞體位于脊髓；在膝反射中，肌梭是感受器，皮膚受損并不會破壞膝反射反射弧的完整性，故反射仍能正常發生。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．(2018·浙江4月選考單科卷)下列關于人體膝反射的敘述“三看法”判斷反射類型（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）“三看法”判斷反射類型（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節題組二反射弧的結構及功能3．當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據圖判斷下列相關敘述，錯誤的是(

)A．感受器位于骨骼肌中B．d處位于傳出神經上C．從a到d構成一個完整的反射弧D．牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經遞質由題意可知，當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，因此感受器位于骨骼肌中；傳入神經的細胞體在灰質以外，傳出神經的細胞體在灰質內，所以d處位于傳出神經上；從a到d沒有效應器，不能構成一個完整的反射??；牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，說明有神經興奮的傳遞，c處可檢測到神經遞質。C（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）題組二反射弧的結構及功能3．當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記4．下圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述正確的是(

)

A．刺激③而發生肌肉收縮的現象稱為反射B．正常機體內，興奮在結構①中的傳導是單向的C．圖中神經元的胞體均位于結構②處D．a、b依次表示反射孤的效應器和感受器分析題圖，根據圖中的神經節或②中的突觸可判斷a為感受器、b為效應器，興奮在反射弧上的傳導方向是從a傳向b，是單向的；反射的結構基礎是完整的反射弧，因此刺激③而發生肌肉收縮的現象不能稱為反射；神經節也是神經元的胞體，它位于②以外。B（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）4．下圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述正確的是()A．反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷（教學提綱）第8單元通過神經考點二興奮的傳導與傳遞知識梳理1．興奮在神經纖維上的傳導(1)傳導形式：

，也稱神經沖動。電信號（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）考點二興奮的傳導與傳遞知識梳理1．興奮在神經纖維上的傳導((2)傳導過程：(3)傳導特點：

，即圖中雙向傳導（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(2)傳導過程：(3)傳導特點：(4)興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系(如圖)：①在膜外，局部電流方向與興奮傳導方向

。②在膜內，局部電流方向與興奮傳導方向

。相反相同（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(4)興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系(如圖)2．興奮在神經元之間的傳遞(1)突觸結構與類型①結構：由

、

和

組成。②主要類型：突觸前膜突觸間隙突觸后膜（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）2．興奮在神經元之間的傳遞突觸前膜突觸間隙突觸后膜（教學提綱(2)突觸處興奮傳遞過程（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(2)突觸處興奮傳遞過程（教學提綱）第8單元通過神經系統的調(3)興奮在突觸處的傳遞特點：

。原因如下：①遞質存在：神經遞質只存在于突觸小體內的

中。②遞質釋放：神經遞質只能由

釋放，作用于突觸后膜。單向突觸小泡突觸前膜（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(3)興奮在突觸處的傳遞特點：巧記神經遞質“一·二·二”巧記神經遞質“一·二·二”(1)離體和在生物體內神經纖維上興奮的傳導方向不同：①離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的。②在生物體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器，因此，生物體內興奮在神經纖維上是沿著反射弧單向傳導的。(2)突觸小體和突觸不同：①組成不同：突觸小體是上一個神經元軸突末端的膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經元構成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。②信號轉變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸上完成的信號變化為電信號→化學信號→電信號。（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(1)離體和在生物體內神經纖維上興奮的傳導方向不同：(2)突1．判斷正誤：(1)靜息狀態的神經細胞膜兩側的電位表現為內正外負()(2)神經細胞靜息電位形成的主要原因是K＋外流()(3)動作電位形成過程中Na＋內流的方式是主動運輸()(4)神經纖維接受刺激產生的興奮以電信號形式傳導()(5)神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同()(6)刺激神經纖維中部，產生的興奮沿神經纖維向兩側傳導()√√××√√基礎自測1．判斷正誤：√√××√√基礎自測(7)神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液()(8)興奮可從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的細胞體或樹突()(9)興奮傳遞過程中，突觸后膜上的信號轉換是電信號→化學信號→電信號()(10)神經遞質作用于突觸后膜上，就會使下一個神經元興奮()(11)在完成反射活動的過程中，興奮在神經纖維上的傳導方向是雙向的，而在突觸處的傳遞方向是單向的()(12)神經遞質以胞吐的方式釋放至突觸間隙，該過程共穿過了0層生物膜，該過程的發生體現了生物膜具有一定的流動性()√√×××√（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）（教學提綱）第8單元通過神經系統的調節獲獎課件2021屆高考生物一輪復習（免費下載）(7)神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液()√√×××√（2．下圖依次表示蛙坐骨神經受到刺激后的電位變化過程，請思考：(1)三幅圖中可表示甲電極興奮，乙電極不興奮的及乙電極興奮，甲電極不興奮的依次為________、________。(2)若從電極乙的右側施予適宜刺激，則電流計指針偏轉狀況應依次用哪些序號排序：______________。③②①②①③①2．下圖依次表示蛙坐骨神經受到刺激后的電位變化過程，請思考：重難透析1．神經細胞膜電位變化曲線(1)圖示：離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動。圖示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。(2)A線段——靜息電位、外正內負，K＋通道開放(協助擴散)；B點——0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放(協助擴散)；BC段——動作電位，Na＋通道繼續開放；CD段——靜息電位恢復過程中，K＋通道開放(協助擴散)；DE段——靜息電位恢復后，Na＋—K＋泵活動加強，排Na