現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活餅痙F官頸病變“三階梯”式舍斷與治療原則現(xiàn)代宮頸細胞學(分類)報告結(jié)果與試行治療方統(tǒng)1.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾種報告結(jié)果11正常:相當于巴氏分類l級(未見非典型或異常細胞)12非典型細胞(Atypicalcells,AC):相當于巴氏分類級(發(fā)現(xiàn)非典型但無惡性特征細胞)。計算機操作屬于一門實踐性很強的技術(shù)，已經(jīng)在世界各地廣泛普及，且應用領(lǐng)域十分廣闊，尤其是當今社會對計算機的大力需求，都直接決定了計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的重要地位與價值。如何高效整合計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學資源，科學合理應用教學模式，讓廣大學生在有限的教學實踐與實踐過程中獲取最大效益，這是當今計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教?W必須予以高度重視并加以解決的問題。一、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學改革的必要性（一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學改革在提升學生想象力與好奇心方面具有重要功能，傳統(tǒng)單一化的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學不僅鼓噪乏味，而且不利于調(diào)動學生的學習興趣，改革后的多元化實踐教學模式不但豐富有趣，而且能夠最大程度激發(fā)學生的空間想象能力，有助于引導其對理論知識進行深入研究與探索，這對啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識具有不容忽視的影響作用。同時，課程內(nèi)容更為多樣的實踐教學，還有助于學生對相關(guān)課程知識進行理解與掌握，提升其理論聯(lián)系實際的能力，強化其創(chuàng)新素質(zhì)與技能。（二）提升教學的整體成效傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡實踐教學雖然也取得了一定成績，但依然存在一系列的弊端，如理論聯(lián)系實際不夠緊密、師資力量相對薄弱、教學設備不夠健全、學生實踐能力有待提升等等。而要解決這些問題，滿足現(xiàn)代社會對計算機網(wǎng)絡人才的需求，就必須進行計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革，不斷提升實踐教學的質(zhì)量與整體成效。二、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的發(fā)展現(xiàn)狀（一）實踐基地相對匱乏開展計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學，離不開實踐基地的支持，即要為學生開展實踐活動提供充足的實踐平臺。然而，建設計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐基地通常需要大量的經(jīng)費支出，這對當前多數(shù)高校經(jīng)濟比較緊張的情況而言是很難落實到位的，由于缺乏足夠的建設資金，使得計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐基地較為匱乏，這種狀況嚴重制約了計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的順利開展。（二）師資力量比較薄弱就目前我國計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的師資隊伍建設而言，主要以理論型的師資力量為主，實踐型教師資源比較匱乏，這種不均衡的師資隊伍建設必然會影響到教學效果。同時，多數(shù)院校的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教師規(guī)模較少，一名教師往往需要擔任多個班級的教學課程，這種“僧多肉少”的師生比例嚴重降低了教學質(zhì)量。三、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的改革路徑（一）優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，確定實踐教學目標傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學內(nèi)容設置過于單一，多數(shù)實驗課程以操作為主，這種實踐教學內(nèi)容根本無法滿足新時代社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。為充分提升廣大學生的計算機網(wǎng)絡實踐能力，必須對學生的實際應用能力進行全方位的考察與分析，制定出多元化的實踐內(nèi)容，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與學習興趣，這對學生的計算機網(wǎng)絡專業(yè)技能培養(yǎng)具有非常好的激勵作用與輔助作用。（二）加強師資力量培訓，創(chuàng)建“雙師型”隊伍教師是傳授知識的主體，師資力量的強弱直接影響著實際教學成效。對計算機網(wǎng)絡專業(yè)而言，相關(guān)院校必須采用多種方式提升計算機網(wǎng)絡專業(yè)教師的教學能力與實踐技能，如鼓勵教師參與到校園網(wǎng)絡的建設工程中，提升教師對計算機網(wǎng)絡的管理與組件能力，以及對大型網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡形態(tài)的感性認識；同時還要組織各種形式的專業(yè)技能培訓活動，提升教師的實踐經(jīng)驗與理論素養(yǎng)等。（三）選用優(yōu)秀教學案例，豐富實踐教學手段計算機網(wǎng)絡專業(yè)具有顯著的專業(yè)性特征，缺乏豐富的趣味性，易于讓學生產(chǎn)生厭煩情緒。為增加學生對計算機網(wǎng)絡專業(yè)的興趣與積極性，學校應科學選用一些優(yōu)秀的教學案例，積極借鑒其他國家的先進教法，并緊密結(jié)合自身的實際教學情況，不斷豐富計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學手段。具體可供選用的教學手段包括項目教學、實物教學、目標教學、虛擬實驗教學、分組教學等等，不同院校可根據(jù)自身的實際情況合理選用教學方式，最大程度提升學生的學習積極性，提高計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學效果。總而言之，要實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的改革，就必須不斷優(yōu)化計算機網(wǎng)絡課程的內(nèi)容設置，建立健全網(wǎng)絡實踐教學基地，強化師資力量建設，推動網(wǎng)絡實踐教學方式的多樣化，提升計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的質(zhì)量與效率，進而為我國社會經(jīng)濟發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)、更充足的實用型與應用型人才。目前，太極拳項目在呼和浩特市區(qū)高校的發(fā)展中還存在著許多的問題，如專業(yè)教師的缺乏，教學形式單一、手段和方法落后，教學評價體系不合理，缺乏有效的組織形式進行交流學習，對太極拳文化內(nèi)涵認識不清，在教學中形成“重形式，輕內(nèi)涵”的心態(tài)，學生很少主動在課下進行太極拳學習和鍛煉等等，嚴重阻礙了太極拳在高校的發(fā)展進程，因此加強研究和解決此類問題，成為當前很迫切的任務。一、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳教學現(xiàn)狀（一）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳師資配置情況分析師資力量的強弱也是評判教學質(zhì)量好壞的重要因素之一，而太極拳課程屬于民族傳統(tǒng)武術(shù)，嚴格意義上來說，教授太極拳課程的教師應該是武術(shù)專業(yè)出身的，但由于太極拳課程本身的套路演練難度系數(shù)并不大，造成了實際上有很多高校都存在著其他專業(yè)的體育教師教授太極拳的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與高校武術(shù)專業(yè)的教師的數(shù)量有著很密切的關(guān)系。據(jù)走訪了解到，有幾所學校采取所有體育教師輪流教授太極拳課程的方法，雖然說其他體育課程與武術(shù)課程同屬于體育課程，但是由其他體育項目的教師代太極拳課程，不僅會影響太極拳課程的教學質(zhì)量，對于太極拳的發(fā)展和傳播也會帶來很大的不利影響。（二）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的教學手段和方法分析現(xiàn)階段呼和浩特市區(qū)的普通高校教授太極拳課程的教師大多數(shù)還是采用示范教學法，即教師采用完整示范――分解示范――學生模仿――教師糾錯的教學方法，學生只是單純的通過模仿老師去記憶動作，這樣不僅會感到枯燥無味，而且單純模仿來的動作也會出現(xiàn)“神似形不似”等問題，這樣周而復始就形成了“惡性循環(huán)”，不利于太極拳的發(fā)展和傳播，因此這樣單一的教學方法根本無法滿足學生學習需求，也無法調(diào)動學生學習的積極性。通過調(diào)查得知，也有60%左右的學生選擇分組合作練習，現(xiàn)在很多高校的教師通常也會采取分組練習或者分小組比賽等，這樣不僅能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，還能使學生更好、更快的融入自己的小組，表現(xiàn)出更多的集體榮譽感和責任感。（三）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的場地、器材配置情況分析隨著高校的擴張和國家對體育項目的投入和重視，很多高校興建了體育場館，主要為健美操、體育舞蹈館或者是乒乓球、羽毛球館，而有條件的高校建起了室內(nèi)籃球場、網(wǎng)球場和游泳館等硬件設施，總的來說，體育場地設施有了很大的改善，但是在普通高校專門為武術(shù)課程配置相關(guān)的場地器材設施，是很少見的，而武術(shù)課的進行大都借助于田徑場、籃球場或者是健美操館等。二、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的推廣對策及改革思路（一）提高學生學習太極拳的興趣高校大學生正處于青春期的過渡階段，身體素質(zhì)穩(wěn)定提高，能夠掌握較高難度的技術(shù)動作，但是，這一階段的學生活力四射，比較喜歡動感十足的、節(jié)奏明快的、具有一定技巧的運動項目，因此對學習太極拳的興趣并不大，可采用以下方式來提高學生的學習興趣：1.太極拳教師可以在教學中融進音樂教學。音樂本身有著極強的感染力和美的享受，在太極拳輕松柔和的音樂中，能盡快消除學習其他項目留下的痕跡，為順利盡享轉(zhuǎn)向太極拳學習創(chuàng)造一個適宜的內(nèi)部環(huán)境和重要條件。2.革新和創(chuàng)編太極拳套路動作。高校的大學生是新潮的、是時尚的，我們應該迎合高校大學生的心理和年齡特征，加入現(xiàn)代化的元素，創(chuàng)編出新式的太極拳套路動作，激發(fā)大學生學習的熱情，另一方面還能滿足社會上各種人群練習太極拳的需求，有利于達成終身體育的目標和實現(xiàn)太極拳轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。（二）改善課堂考核制度，鞏固課堂所學內(nèi)容教師在教授過程中要講解清楚太極拳技術(shù)動作之間的銜接。其次是對動作規(guī)范的考核，太極拳套路中包含許多基本的手型、步法、腿法、身法等等，要使動作規(guī)范標準，就必須認真刻苦的研究每一個動作的細節(jié)，動作定位等，所以教師在講解時不僅要進行規(guī)范的動作示范，還要講清動作的細節(jié)，怎么定位。最后是對完成動作的意識的考核，太極拳套路在演練過程中，動作如行云流水般一氣呵成，動作與動作之間過渡自然，和諧統(tǒng)一，因此學生在學習時要交代清楚每個動作的細節(jié)，不斷練習，加強對動作的熟練掌握和運用。（三）改善課堂教學模式和教學內(nèi)容一成不變的教學方法和模式并不適用所有學生的學習特點，因材施教，深入了解每個學生自身的特點和身體狀況是提高教學質(zhì)量的重要保障。目前在普通高校太極拳教學的內(nèi)容單一，并沒有專門的太極拳教材，大多數(shù)學校都開設了最基礎的24式簡化太極拳，動作簡單易懂，以保證初學的學生能夠盡快了解太極拳，但教學內(nèi)容過于單一，增加多種多樣的教學內(nèi)容，對于保障太極拳教學質(zhì)量和推廣發(fā)揚太極拳是很重要的方法途徑。現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活現(xiàn)代宮頸細胞1餅痙F官頸病變“三階梯”式舍斷與治療原則現(xiàn)代宮頸細胞學(分類)報告結(jié)果與試行治療方統(tǒng)餅痙F21.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾種報告結(jié)果11正常:相當于巴氏分類l級(未見非典型或異常細胞)12非典型細胞(Atypicalcells,AC):相當于巴氏分類級(發(fā)現(xiàn)非典型但無惡性特征細胞)。1.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾3其又分為:乍非典型鱗狀細胞(Atypicalsquamouscells,ASC)或伴類HPV感染;或ASC-US不確定型);或ASC-H(高危型,不排除HSIL)。非典型腺細胞(Atypicalglandularcells,AGC),又分為①未能明確診斷意義的非典型腺細胞(Atypicalglandularcellsofundeterminedsignificance,AGCUS)②無其他特殊意義的非典型腺細胞(AGC擬nototherwisespecified,即AGC擬NOS);③腺細胞傾向瘤3E(AGCfavorneoplasia其又分為:4YE:Atypicalsquamouscellsofundeterminedsignificance,即ASCUS為未明確診斷意義的不典型鱗狀上皮細胞,其意寓為“增生活躍的良性改變或潛在惡性改變”。結(jié)合文獻及臨床實踐其包含如下病變:①由于長期炎性刺激或IUD而致細胞異型,但又夠不上LSIL;或出現(xiàn)非典型化生、修復、角化不良及萎縮性細胞改變,或制片不良等;②由于HPV早期感染,但證據(jù)不足;③可能與CIN或癌有關(guān)。YE:Atypicalsquamouscellsof51.3低度鱗狀上皮內(nèi)病變(lowgradesquamousintraepitheliallesion,LSI):相當于巴氏分類I級(發(fā)現(xiàn)可疑惡性細胞),其包括兩種病變4濕疣病變(指HPV感染)4CINI級(即輕度非典型增生)。1.3低度鱗狀上皮內(nèi)病變(lowgradesquamo61.4高度鱗狀上皮內(nèi)病變(Highgradesquamousintraepitheliallesion,HSIL):相當于巴氏分類I級(發(fā)現(xiàn)可疑惡性細胞)~IV級(發(fā)現(xiàn)非典型癌細胞),其包括三種病變CINI級(即中度非典型增生)事CINI級(即重度非典型增生)原位癌(也有浸潤癌可能)。相當于巴氏分類V級(發(fā)現(xiàn)典型癌細胞),其包括鱗狀細胞癌、腺癌或其他惡性物1.4高度鱗狀上皮內(nèi)病變(Highgradesquam72.宮頸病變具體治療方案2.1報告正常者:對癥治療宮頸糜爛、宮頸息肉等框外用藥物:愛寶療濃縮液,1次周,4次為一療程。愛寶療栓,1枚次/日,連用6~12枚。復方沙棘籽油栓,1枚/次/日,連用10枚為一療程,或其他外用藥物。事物理療法:激光或冷凍或微波療法。低溫超高頻電波刀超高頻射頻術(shù)。2.宮頸病變具體治療方案82.2報告各種炎癥者:先治療炎癥,再治療宮頸糜爛等。輕度炎癥、中度炎癥、重度炎癥:先給予外用洗液沖洗陰道或外陰,并給予陰道內(nèi)用藥(如雙唑泰栓或愛寶療栓等藥物)。事念珠菌感染:先給予蘇打水或其他外用洗液等沖洗陰道,并給予陰道內(nèi)用藥(如米可定陰道泡騰片或達克寧栓等)滴蟲感染:先給予PP水或其他外用洗液等沖洗陰道,并給予陰道內(nèi)用藥(如甲硝唑或替硝唑等)。對久治不愈的陰道炎癥,現(xiàn)代宮頸細胞學又未發(fā)現(xiàn)異常者,應考慮淋菌及衣原體、支原體感染之可能2.2報告各種炎癥者:先治療炎癥,再治療宮頸糜爛等。92.3非典型細胞者:包括非典型鱗狀細胞(ASC)及非典型腺細胞(AGc)或堅持4-6個月復查(主要為ASC-US型)或在陰道鏡下檢查并同時取活檢(尤其是ASCH,ASCUS伴類HPV感染,還需行HPVDNA或HCⅡ檢查),以盡早判別病變性質(zhì),并專人登記;也可以行多點活檢,對AGCUS或AGCfavorneoplasia者可行子宮頸管搔刮術(shù),進一步判明病變性質(zhì);或行LEEP電波刀診斷性錐切術(shù),送病理檢查,判斷病變性質(zhì),決定今后處理方法2.3非典型細胞者:包括非典型鱗狀細胞(ASC)及非典型102.4子宮頸上皮內(nèi)病變級(CN級)4或4~6個月復查;或陰道鏡下檢查并同時取活檢并行HPV檢測,再次確定病變性質(zhì)處理方法:物理療法(激光、冷凍、微波或超高頻射頻術(shù));LEEP電波刀診斷性錐切術(shù)→再次病理檢查。術(shù)后給予愛寶療濃縮液病灶部位外用(消炎、止血、抗病毒、恢復快)專人登記(活檢日期、病理號及病理診斷、治療方法)4隨訪:4~6個月復查,觀察療效,復查現(xiàn)代細胞學,登記結(jié)果2.4子宮頸上皮內(nèi)病變級(CN級)11現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理12現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理13現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理14現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理15現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理16現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理17現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理18現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理19現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類課件整理20謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，21現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活餅痙F官頸病變“三階梯”式舍斷與治療原則現(xiàn)代宮頸細胞學(分類)報告結(jié)果與試行治療方統(tǒng)1.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾種報告結(jié)果11正常:相當于巴氏分類l級(未見非典型或異常細胞)12非典型細胞(Atypicalcells,AC):相當于巴氏分類級(發(fā)現(xiàn)非典型但無惡性特征細胞)。計算機操作屬于一門實踐性很強的技術(shù)，已經(jīng)在世界各地廣泛普及，且應用領(lǐng)域十分廣闊，尤其是當今社會對計算機的大力需求，都直接決定了計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的重要地位與價值。如何高效整合計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學資源，科學合理應用教學模式，讓廣大學生在有限的教學實踐與實踐過程中獲取最大效益，這是當今計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教?W必須予以高度重視并加以解決的問題。一、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學改革的必要性（一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學改革在提升學生想象力與好奇心方面具有重要功能，傳統(tǒng)單一化的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學不僅鼓噪乏味，而且不利于調(diào)動學生的學習興趣，改革后的多元化實踐教學模式不但豐富有趣，而且能夠最大程度激發(fā)學生的空間想象能力，有助于引導其對理論知識進行深入研究與探索，這對啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識具有不容忽視的影響作用。同時，課程內(nèi)容更為多樣的實踐教學，還有助于學生對相關(guān)課程知識進行理解與掌握，提升其理論聯(lián)系實際的能力，強化其創(chuàng)新素質(zhì)與技能。（二）提升教學的整體成效傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡實踐教學雖然也取得了一定成績，但依然存在一系列的弊端，如理論聯(lián)系實際不夠緊密、師資力量相對薄弱、教學設備不夠健全、學生實踐能力有待提升等等。而要解決這些問題，滿足現(xiàn)代社會對計算機網(wǎng)絡人才的需求，就必須進行計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革，不斷提升實踐教學的質(zhì)量與整體成效。二、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的發(fā)展現(xiàn)狀（一）實踐基地相對匱乏開展計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學，離不開實踐基地的支持，即要為學生開展實踐活動提供充足的實踐平臺。然而，建設計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐基地通常需要大量的經(jīng)費支出，這對當前多數(shù)高校經(jīng)濟比較緊張的情況而言是很難落實到位的，由于缺乏足夠的建設資金，使得計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐基地較為匱乏，這種狀況嚴重制約了計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的順利開展。（二）師資力量比較薄弱就目前我國計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的師資隊伍建設而言，主要以理論型的師資力量為主，實踐型教師資源比較匱乏，這種不均衡的師資隊伍建設必然會影響到教學效果。同時，多數(shù)院校的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教師規(guī)模較少，一名教師往往需要擔任多個班級的教學課程，這種“僧多肉少”的師生比例嚴重降低了教學質(zhì)量。三、計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的改革路徑（一）優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，確定實踐教學目標傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學內(nèi)容設置過于單一，多數(shù)實驗課程以操作為主，這種實踐教學內(nèi)容根本無法滿足新時代社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。為充分提升廣大學生的計算機網(wǎng)絡實踐能力，必須對學生的實際應用能力進行全方位的考察與分析，制定出多元化的實踐內(nèi)容，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與學習興趣，這對學生的計算機網(wǎng)絡專業(yè)技能培養(yǎng)具有非常好的激勵作用與輔助作用。（二）加強師資力量培訓，創(chuàng)建“雙師型”隊伍教師是傳授知識的主體，師資力量的強弱直接影響著實際教學成效。對計算機網(wǎng)絡專業(yè)而言，相關(guān)院校必須采用多種方式提升計算機網(wǎng)絡專業(yè)教師的教學能力與實踐技能，如鼓勵教師參與到校園網(wǎng)絡的建設工程中，提升教師對計算機網(wǎng)絡的管理與組件能力，以及對大型網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡形態(tài)的感性認識；同時還要組織各種形式的專業(yè)技能培訓活動，提升教師的實踐經(jīng)驗與理論素養(yǎng)等。（三）選用優(yōu)秀教學案例，豐富實踐教學手段計算機網(wǎng)絡專業(yè)具有顯著的專業(yè)性特征，缺乏豐富的趣味性，易于讓學生產(chǎn)生厭煩情緒。為增加學生對計算機網(wǎng)絡專業(yè)的興趣與積極性，學校應科學選用一些優(yōu)秀的教學案例，積極借鑒其他國家的先進教法，并緊密結(jié)合自身的實際教學情況，不斷豐富計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學手段。具體可供選用的教學手段包括項目教學、實物教學、目標教學、虛擬實驗教學、分組教學等等，不同院校可根據(jù)自身的實際情況合理選用教學方式，最大程度提升學生的學習積極性，提高計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學效果。總而言之，要實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的改革，就必須不斷優(yōu)化計算機網(wǎng)絡課程的內(nèi)容設置，建立健全網(wǎng)絡實踐教學基地，強化師資力量建設，推動網(wǎng)絡實踐教學方式的多樣化，提升計算機網(wǎng)絡專業(yè)實踐教學的質(zhì)量與效率，進而為我國社會經(jīng)濟發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)、更充足的實用型與應用型人才。目前，太極拳項目在呼和浩特市區(qū)高校的發(fā)展中還存在著許多的問題，如專業(yè)教師的缺乏，教學形式單一、手段和方法落后，教學評價體系不合理，缺乏有效的組織形式進行交流學習，對太極拳文化內(nèi)涵認識不清，在教學中形成“重形式，輕內(nèi)涵”的心態(tài)，學生很少主動在課下進行太極拳學習和鍛煉等等，嚴重阻礙了太極拳在高校的發(fā)展進程，因此加強研究和解決此類問題，成為當前很迫切的任務。一、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳教學現(xiàn)狀（一）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳師資配置情況分析師資力量的強弱也是評判教學質(zhì)量好壞的重要因素之一，而太極拳課程屬于民族傳統(tǒng)武術(shù)，嚴格意義上來說，教授太極拳課程的教師應該是武術(shù)專業(yè)出身的，但由于太極拳課程本身的套路演練難度系數(shù)并不大，造成了實際上有很多高校都存在著其他專業(yè)的體育教師教授太極拳的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與高校武術(shù)專業(yè)的教師的數(shù)量有著很密切的關(guān)系。據(jù)走訪了解到，有幾所學校采取所有體育教師輪流教授太極拳課程的方法，雖然說其他體育課程與武術(shù)課程同屬于體育課程，但是由其他體育項目的教師代太極拳課程，不僅會影響太極拳課程的教學質(zhì)量，對于太極拳的發(fā)展和傳播也會帶來很大的不利影響。（二）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的教學手段和方法分析現(xiàn)階段呼和浩特市區(qū)的普通高校教授太極拳課程的教師大多數(shù)還是采用示范教學法，即教師采用完整示范――分解示范――學生模仿――教師糾錯的教學方法，學生只是單純的通過模仿老師去記憶動作，這樣不僅會感到枯燥無味，而且單純模仿來的動作也會出現(xiàn)“神似形不似”等問題，這樣周而復始就形成了“惡性循環(huán)”，不利于太極拳的發(fā)展和傳播，因此這樣單一的教學方法根本無法滿足學生學習需求，也無法調(diào)動學生學習的積極性。通過調(diào)查得知，也有60%左右的學生選擇分組合作練習，現(xiàn)在很多高校的教師通常也會采取分組練習或者分小組比賽等，這樣不僅能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，還能使學生更好、更快的融入自己的小組，表現(xiàn)出更多的集體榮譽感和責任感。（三）呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的場地、器材配置情況分析隨著高校的擴張和國家對體育項目的投入和重視，很多高校興建了體育場館，主要為健美操、體育舞蹈館或者是乒乓球、羽毛球館，而有條件的高校建起了室內(nèi)籃球場、網(wǎng)球場和游泳館等硬件設施，總的來說，體育場地設施有了很大的改善，但是在普通高校專門為武術(shù)課程配置相關(guān)的場地器材設施，是很少見的，而武術(shù)課的進行大都借助于田徑場、籃球場或者是健美操館等。二、呼和浩特市區(qū)普通高校太極拳課程的推廣對策及改革思路（一）提高學生學習太極拳的興趣高校大學生正處于青春期的過渡階段，身體素質(zhì)穩(wěn)定提高，能夠掌握較高難度的技術(shù)動作，但是，這一階段的學生活力四射，比較喜歡動感十足的、節(jié)奏明快的、具有一定技巧的運動項目，因此對學習太極拳的興趣并不大，可采用以下方式來提高學生的學習興趣：1.太極拳教師可以在教學中融進音樂教學。音樂本身有著極強的感染力和美的享受，在太極拳輕松柔和的音樂中，能盡快消除學習其他項目留下的痕跡，為順利盡享轉(zhuǎn)向太極拳學習創(chuàng)造一個適宜的內(nèi)部環(huán)境和重要條件。2.革新和創(chuàng)編太極拳套路動作。高校的大學生是新潮的、是時尚的，我們應該迎合高校大學生的心理和年齡特征，加入現(xiàn)代化的元素，創(chuàng)編出新式的太極拳套路動作，激發(fā)大學生學習的熱情，另一方面還能滿足社會上各種人群練習太極拳的需求，有利于達成終身體育的目標和實現(xiàn)太極拳轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。（二）改善課堂考核制度，鞏固課堂所學內(nèi)容教師在教授過程中要講解清楚太極拳技術(shù)動作之間的銜接。其次是對動作規(guī)范的考核，太極拳套路中包含許多基本的手型、步法、腿法、身法等等，要使動作規(guī)范標準，就必須認真刻苦的研究每一個動作的細節(jié)，動作定位等，所以教師在講解時不僅要進行規(guī)范的動作示范，還要講清動作的細節(jié)，怎么定位。最后是對完成動作的意識的考核，太極拳套路在演練過程中，動作如行云流水般一氣呵成，動作與動作之間過渡自然，和諧統(tǒng)一，因此學生在學習時要交代清楚每個動作的細節(jié)，不斷練習，加強對動作的熟練掌握和運用。（三）改善課堂教學模式和教學內(nèi)容一成不變的教學方法和模式并不適用所有學生的學習特點，因材施教，深入了解每個學生自身的特點和身體狀況是提高教學質(zhì)量的重要保障。目前在普通高校太極拳教學的內(nèi)容單一，并沒有專門的太極拳教材，大多數(shù)學校都開設了最基礎的24式簡化太極拳，動作簡單易懂，以保證初學的學生能夠盡快了解太極拳，但教學內(nèi)容過于單一，增加多種多樣的教學內(nèi)容，對于保障太極拳教學質(zhì)量和推廣發(fā)揚太極拳是很重要的方法途徑。現(xiàn)代宮頸細胞學TBS分類怎樣思想，就有怎樣的生活現(xiàn)代宮頸細胞22餅痙F官頸病變“三階梯”式舍斷與治療原則現(xiàn)代宮頸細胞學(分類)報告結(jié)果與試行治療方統(tǒng)餅痙F231.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾種報告結(jié)果11正常:相當于巴氏分類l級(未見非典型或異常細胞)12非典型細胞(Atypicalcells,AC):相當于巴氏分類級(發(fā)現(xiàn)非典型但無惡性特征細胞)。1.現(xiàn)代宮頸細胞學按TBS分類法有以下幾24其又分為:乍非典型鱗狀細胞(Atypicalsquamouscells,ASC)或伴類HPV感染;或ASC-US不確定型);或ASC-H(高危型,不排除HSIL)。非典型腺細胞(Atypicalglandularcells,AGC),又分為①未能明確診斷意義的非典型腺細胞(Atypicalglandularcellsofundeterminedsignificance,AGCUS)②無其他特殊意義的非典型腺細胞(AGC擬nototherwisespecified,即AGC擬NOS);③腺細胞傾向瘤3E(AGCfavorneoplasia其又分為:25YE:Atypicalsquamouscellsofundeterminedsignificance,即ASCUS為未明確診斷意義的不典型鱗狀上皮細胞,其意寓為“增生活躍的良性改變或潛在惡性改變”。結(jié)合文獻及臨床實踐其包含如下病變:①由于長期炎性刺激或IUD而致細胞異型,但又夠不上LSIL;或出現(xiàn)非典型化生、修復、角化不良及萎縮性細胞改變,或制片不良等;②由于HPV早期感染,但證據(jù)不足;③可能與CIN或癌有關(guān)。YE:Atypicalsquamouscellsof261.3低度鱗狀上皮內(nèi)病變(lowgradesquamousintraepitheliallesion,LSI):相當于巴氏分類I級(發(fā)現(xiàn)可疑惡性細胞),其包括兩種病變4濕疣病變(指HPV感染)4CINI級(即輕度非典型增生)。1.3低度鱗狀上皮內(nèi)病變(lowgradesquamo271.4高度鱗狀上皮內(nèi)病變(Highgradesquamousintraepitheliallesion,HSIL):相當于巴氏分類I級(發(fā)現(xiàn)可疑惡性細胞)~IV級(發(fā)現(xiàn)非典型癌細胞),其包括三種病變CINI級(即中度非典型增生)事CINI級(即重度非典型增生)原位癌(也有浸潤癌可能)。相當于巴氏分類V級(發(fā)現(xiàn)典型癌細胞),其包括鱗狀細胞癌、腺癌或其他惡性物1.4高度鱗狀上皮內(nèi)病變(Highgradesquam282.宮頸病變具體治療方案2.1報告正常者:對癥治療宮頸糜爛、宮頸息肉等框外用藥物:愛寶療濃縮液,1次