汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能汽車冷卻系統故障診斷汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能課程內容口冷卻系統的結構組成口冷卻系統系統的工作原理口冷卻系統系統的控制冷卻系統系統零部件功能、故障及故障現象表口冷卻系統系統零部件常見故障分析口冷卻系統系統故障診的步驟與方法口冷卻案例分析一.發動機冷卻系統的組成與功能口冷卻系的作用:保持發動機在最有利的工作范圍內工作,以提高發動機的功率,減小發動機的磨損和燃油消耗發動機溫度過高或過低,都會帶來不良的后果。口溫度過高零件膨脹、配合間隙過小導致“拉缸”、“抱瓦”;機油粘度下降、機油變質,磨損加劇;產生爆燃。口溫度過低:起動困難、功率下降、油耗增加、排放惡化;機油過粘、潤滑不良、磨損加劇;燃油凝結缸壁、沖刷油膜、稀釋機油。作為一名語文教師，作為漢語言的傳播和傳授的教育者，如何在語文教學中落實好寫字教學這一環節呢？我們必須要不斷創新教學方法，提高寫字教學的實效性。1對“教師是引導者”的認識“引導者”是教師在新課程教學中所扮演的一個重要角色，在寫字教學中這一個角色的體現更加明顯，既要有書法功底，又要有一定書法理論水平，并且在教學過程中找到角色切入的載體。行為引導便是一種最行之有效的方法和途徑，主要有以下幾種形式：1.1書法作品：練習書法要成為教師自身的一種興趣和愛好，把練習書法作為日常業余生活的一部分，教師和學生一同練習書法，以自身的行為影響、帶動學生，與他們交流和切磋技藝，在學習書法中與學生一起進步，一同體驗和分享書法帶來的快樂。1.2下水作業：師生在信任的基礎上做到互相理解，認識到寫好字是學習的重要內容，寫好字是人的毅力和品質的體現，所以，教師要有勇氣承擔起這份任務，做下水作業便是最好的體現和表率。如，教師可以與學生一起寫下水作文，共同遵守約定的規則，與學生用同樣的本子，寫相同的作文題目，并且把教師的作文交給學生批改。只要教師有毅力堅持，師生雙方的收效都是巨大的。2對寫字教學作用多重性的認識2.1寫字與審美：書法是藝術，有著豐富的審美內容和價值內涵，包括形式多樣的各種書體、變化豐富的筆法、自身優美的文章內容以及書法家練習書法的故事等等，都是極具審美和教育意義的，對青少年的成長和發展具有很大的影響和教育價值，可以說語文的工具性與人文性在寫字教學中可以得到了很好的體現，也是培養熱愛祖國情感和陶冶情操的最有效的一種形式。在語文教學的寫字教學中，教師可以分別從漢字的演變發展過程、碑帖臨摹、書法鑒賞、名家介紹等幾個內容入手進行適當、有序地嘗試，來提高學生整體的審美能力。例如：在楷書鑒賞時，可以選取歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，柳公權的《玄秘塔》，顏真卿的《多寶塔碑》，虞世南的《孔子廟堂碑》和褚遂良的《孟法師碑》，從點面、結構、章法等多方面進行分析、對比，尤其要以線條美為核心，圍繞線條的立體感、力度感、情緒方感、節奏感、呼應感等方面做些較詳細的點評，從而逐步培養學生在寫字過程中的運筆姿勢和方法。在名家介紹時，可以就某一個書法家進行做些綜合學習，如在介紹王羲之時，可以結合《蘭亭集序》的書法作品、文章和王羲之學寫書法的故事進行綜合學習，既可以領略到天下第一行書的神韻和風采，又可以初步學習這篇散文的優美文句，也可體會成功背后的艱辛。2.2寫字與品質：從小培養良好的習慣，培養自己的意志，對人的一生是有益的。正所謂“字如其人”，在字里行間，往往可發現一個人的品性。學生性格多樣，或文靜、或開朗、或靦腆、或急躁、或孤寂……學生豐富的個性使班級變得富有生機，但也給思想道德教育帶來了一些難度，而書法往往可以改變學生的某些性格，在學習不同字體和交流過程中可以達到相互補充的作用。在鍥而不舍，持之以恒的練習寫字的過程中不斷完善自己，把堅韌、毅力、精益求精成為自身的一種品質，這恰是“人的發展”的內在要求，是思想道德教育的重要內容。2.3寫字與作文：學生寫作能力不強，作文質量不高，是當前語文教學中的又一普遍現象，這雖然與諸多因素有關，但據我多年觀察，有一種奇怪的現象：字漂亮的學生作文水平和質量也往往會高一些。分析原因主要有兩個方面：一是因為學寫過書法的學生性格比較沉穩，有耐心，善于思考，二是學寫過書法的學生知識面廣、富有技巧，在謀篇布局、立意選材、寫作方法等方面都技高一籌。2.4寫字與閱讀：《課程標準》對學生課外閱讀有了較高的要求：要求學生在九年課外閱讀量達到400萬字以上。初中階段要求閱讀包括《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《童年》及多部中外名著。新華書店不僅有這樣的原著，還有與相配套的由當今中國書法家編寫的書法本，在每個階段，語文教師可以適當布置一定量的硬筆書法練習作業，由學生自行選取作品和所喜愛的字體，每天安排一定時間進行臨摹。古人所說的“勤記性不如懶筆頭”，這種以寫促讀、讀寫結合的訓練方式既保證了讀書的質量，又保證了練字的質量。3對初中階段學生練字方法的認識3.1要重視興趣的培養。興趣是最好的老師，也是學習的動力，練字也是一樣。所以，學生在學習寫字的過程中，活動開展形式要多樣，內容要豐富，比如，組織學生參加各類比賽來檢驗練字的成效，增強學生的自信力；組織學生參加各類書畫展，提高學生的鑒賞能力；不定期邀請一些在本地有一定知名度的書畫老師進行專業指導或開設講座等等。總之，要通過活動不斷提高學生對書法的興趣。3.2要有適當的方法指導。沒有方法，學生練字會走彎路。尤其要注重臨帖的方法指導，比如：對帖，就是按照字帖上面的用筆和結構寫，要達到“擬之者貴似”，越像越好；背帖，要在臨熟到一定程度后，便可不看字帖，憑著記憶背寫下來；意帖，在繼承的基礎上發揮一定的創造性，也就是常說的“后與古人離”。另外，在動筆、選帖等方面同樣也要進行適當的指導。3.3要多鼓勵，少批評。教師切不可求之過急，不要因為某個學生進步慢、欠認真就隨意批評他們，相反，要多鼓勵，多去發現學生的每一點進步，要因人而異，因材施教，教師尤其要耐得住性子。3.4練字要為學習服務。首先，教師要重視書法的實用性，學生練字和作業不要兩張皮，練歸練，作業歸作業，要突出平時作業寫字的要求，要引導學生積極地在作業中把練字的成果自覺運用到平時作業之中，可適當減少語文作業量，來保證書寫的質量。其次，在學生有一定書寫楷體字的基礎上大膽提倡學生學練行書，正如《課標》所要求的“學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度”，提高學生寫作業的速度，為提高學習效率服務。社會主義核心價值觀對當今社會經濟的發展和國家綜合國力的提升有著重要的保障作用，對于社會主義核心價值觀的實踐既體現出了中華民族的優良傳統和道德精華，又體現了當今社會建設中存在的時代精神和發展要求。一、對農村小學教育關于社會主義核心價值觀的認識在農村小學教育發展和建設中，我們需要不斷地發揮社會主義核心價值觀對于農村小學的主體作用，強化農村小學生的自我教育，以社會主義核心價值觀的內在思想來引導學生在學校課堂上對于學習方式的把握和改善，不斷地促進和提高當今小學生對學習的興趣培養，將我們學到的社會主義核心價值觀的基本理念和基本常識不斷應用到現實的學習生活中來，要將社會主義核心價值觀的理念與社會實踐和學習方式充分地緊密結合到一起來，不斷發展農村小學建設和對小學生的興趣培養。通過加深現在小學生對社會主義核心價值觀的認識，從我做起從身邊的一點一滴做起，將社會主義核心價值觀的思想不斷地傳遞下去，力爭做到讓社會中每一個有理想的人都能充分了解到社會主義核心價值觀的內容，通過我們不斷的努力讓社會中存在更多有道德的人，這將對于農村小學發展和建設有重要的保障，同時也將為社會文明的進程起到巨大的推進作用。我們國家在社會教育建設的發展中，始終堅持以社會主義核心價值觀為主要發展方向，為了能夠不斷推進社會教育的進程，發展農村小學教育建設的重要性不言而喻，所以需要在不斷完善農村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的同時，不忘解決因此所存在的各項問題，以此來加速我們國家在社會教育方面的發展，這將是推進我們國家未來繁榮發展的重要保障和必要手段。二、對農村小學踐行社會主義核心價值觀策略分析在對農村小學踐行社會主義核心價值觀的過程中要加強融入性原則的遵守。融入性原則也可稱為“培育性原則”，教師對學生實施的教育活動應該像育苗、育秧、種花一樣給予光照、水分、施肥，讓其自身漸漸地、緩緩地發育生長，決不能一蹴而就，更不能揠苗助長。這里強調的是“融入”、是“滲透”，不是生硬灌輸，其方法是“培”、是“育”、是“養”。在小學語文教學中，教師要將課程中固有的社會主義核心價值觀因素融入語文知識技能的學習過程中去，即貫穿到字、詞、句、段、篇的學習中，使學生在對字、詞、句、段、篇進行理解與運用的同時，漸漸地、緩緩地接受社會主義核心價值觀的教育，讓社會主義價值觀的幼苗在學生的心田中生根發芽、開花結果。在語文教學過程中，教師要有意識地強化社會主義核心價值觀教育的重要性，為了最大程度地保證學生的學習興趣，在對社會主義核心?r值觀進行實踐過程中可以加以多種形式的采取，譬如以詩歌或者歌舞劇的形式對社會主義價值觀向學生進行傳遞，從而確保社會主義核心價值觀推行實踐的效率。在社會主義核心價值觀踐行的過程中，我們需要不斷強調在農村小學培育和踐行中積極建設小學教育發展的作用，推進農村小學教育環境的改善，加速農村小學教育在社會經濟發展前提下的促進。我們要清楚地認識學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，所以我們需要把社會主義核心價值觀充分融入農村小學教育全過程中來，以此來推動農村小學教育的前進，同時在社會建設中推行社會主義核心價值觀的思想理念，這不僅是發展教育系統推進農村小學教育建設的一項重要手段，更是努力完善我們國家在社會主義核心價值觀方面對貫徹落實方針的改進。在對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中要注重整體性的保證，學生接受社會主義核心價值觀教育的大環境又是一個整體。這個“整體”也是多方面的。它包括：學校、社區、家庭、少年宮、游藝場所、小伙伴、課外書、網絡等等。再具體來說，學校里的教師之間、家庭中的家長之間等各方面的影響并不完全一致，甚至還相互矛盾或沖突，這也是我們需要正視的客觀現實。這就要求學校、教師要與社區、家庭、其他有關單位機構相互配合，共同協作，齊抓共管。首先，學校內部全體教職員工（一線任課教師、后勤服務人員）都應該協調一致地重視并投身于培育學生社會主義核心價值觀的工作中來；其次，要重視學校與家長、社會的聯系，家長會、家長委員會、實踐基地的作用不可忽視。總之，只要我們從整體觀念出發，協同推進，就能為學生社會主義核心價值觀的培育創造良好的環境、贏得良好的效果。汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能汽車冷卻系統故1課程內容口冷卻系統的結構組成口冷卻系統系統的工作原理口冷卻系統系統的控制冷卻系統系統零部件功能、故障及故障現象表口冷卻系統系統零部件常見故障分析口冷卻系統系統故障診的步驟與方法口冷卻案例分析課程內容2一.發動機冷卻系統的組成與功能口冷卻系的作用:保持發動機在最有利的工作范圍內工作,以提高發動機的功率,減小發動機的磨損和燃油消耗發動機溫度過高或過低,都會帶來不良的后果。口溫度過高零件膨脹、配合間隙過小導致“拉缸”、“抱瓦”;機油粘度下降、機油變質,磨損加劇;產生爆燃。口溫度過低:起動困難、功率下降、油耗增加、排放惡化;機油過粘、潤滑不良、磨損加劇;燃油凝結缸壁、沖刷油膜、稀釋機油。一.發動機冷卻系統的組成與功能3口冷卻系工作原理:以水為傳熱介質,水進行不斷的循環,在發動機水套中吸收多余的熱量,再流到散熱器中散去熱。口冷卻系工作原理:4汽車冷卻系統故障診斷課件整理5Thermostathousing組成PressureUpperThermostatHeaterHose\Bypass水泵Radiator散熱器副水箱節溫器Heater風扇Coreplug水套水管等Thermostathousing61.散熱器敢熱器蓋散熱器又稱為水箱其功用是增大散熱上水空面積,加速水的冷卻。冷卻水經過散熱器后,其溫度可敢熱器降低10-15°。為了將散熱器傳出的熱量盡快帶走,在散熱器后面裝有風三扇與散熱器配合工三下水空作1.散熱器72.副水箱口承接、補充散熱器內的冷卻液。回回副水箱散熱器+儲水霜2.副水箱83風扇口風扇的功用是提髙通過散熱器心的空氣流速.增加散熱效果,加速水的冷卻。風扇安裝在散熱器后面,并與水泵同軸。當風扇旋轉時,對空氣產生吸力,使之沿軸向流動空氣流由前向后通過散熱器芯,使流經散熱器芯的冷卻水加速冷卻。3風扇94水泵口水泵的功用是對冷卻水加壓,加速冷卻水的循環流動,保證冷卻可靠。車用發動機上多采用離心式水泵。離心式水泵具有結構簡單,尺寸小,排水量大,維修方便等優點。4水泵105冷卻強度調節裝置口冷卻強度調節裝置,是根據發動機不同工況和不同使用條件,改變冷卻系的散熱能力即改變冷卻強度,從而保證發動機經常在最有利溫度狀態下工作。改變冷卻強度通常有兩種調節方式,一種是改變通過散熱器的空氣流量;另一種是改變冷卻液的循環流量和循環范圍5冷卻強度調節裝置11汽車冷卻系統故障診斷課件整理12汽車冷卻系統故障診斷課件整理13汽車冷卻系統故障診斷課件整理14汽車冷卻系統故障診斷課件整理15汽車冷卻系統故障診斷課件整理16汽車冷卻系統故障診斷課件整理17汽車冷卻系統故障診斷課件整理18汽車冷卻系統故障診斷課件整理19汽車冷卻系統故障診斷課件整理20汽車冷卻系統故障診斷課件整理21汽車冷卻系統故障診斷課件整理22汽車冷卻系統故障診斷課件整理23汽車冷卻系統故障診斷課件整理24汽車冷卻系統故障診斷課件整理25汽車冷卻系統故障診斷課件整理26汽車冷卻系統故障診斷課件整理27汽車冷卻系統故障診斷課件整理28汽車冷卻系統故障診斷課件整理29汽車冷卻系統故障診斷課件整理30汽車冷卻系統故障診斷課件整理31汽車冷卻系統故障診斷課件整理32汽車冷卻系統故障診斷課件整理33汽車冷卻系統故障診斷課件整理34汽車冷卻系統故障診斷課件整理35汽車冷卻系統故障診斷課件整理36汽車冷卻系統故障診斷課件整理3751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、38汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能汽車冷卻系統故障診斷汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能課程內容口冷卻系統的結構組成口冷卻系統系統的工作原理口冷卻系統系統的控制冷卻系統系統零部件功能、故障及故障現象表口冷卻系統系統零部件常見故障分析口冷卻系統系統故障診的步驟與方法口冷卻案例分析一.發動機冷卻系統的組成與功能口冷卻系的作用:保持發動機在最有利的工作范圍內工作,以提高發動機的功率,減小發動機的磨損和燃油消耗發動機溫度過高或過低,都會帶來不良的后果。口溫度過高零件膨脹、配合間隙過小導致“拉缸”、“抱瓦”;機油粘度下降、機油變質,磨損加劇;產生爆燃。口溫度過低:起動困難、功率下降、油耗增加、排放惡化;機油過粘、潤滑不良、磨損加劇;燃油凝結缸壁、沖刷油膜、稀釋機油。作為一名語文教師，作為漢語言的傳播和傳授的教育者，如何在語文教學中落實好寫字教學這一環節呢？我們必須要不斷創新教學方法，提高寫字教學的實效性。1對“教師是引導者”的認識“引導者”是教師在新課程教學中所扮演的一個重要角色，在寫字教學中這一個角色的體現更加明顯，既要有書法功底，又要有一定書法理論水平，并且在教學過程中找到角色切入的載體。行為引導便是一種最行之有效的方法和途徑，主要有以下幾種形式：1.1書法作品：練習書法要成為教師自身的一種興趣和愛好，把練習書法作為日常業余生活的一部分，教師和學生一同練習書法，以自身的行為影響、帶動學生，與他們交流和切磋技藝，在學習書法中與學生一起進步，一同體驗和分享書法帶來的快樂。1.2下水作業：師生在信任的基礎上做到互相理解，認識到寫好字是學習的重要內容，寫好字是人的毅力和品質的體現，所以，教師要有勇氣承擔起這份任務，做下水作業便是最好的體現和表率。如，教師可以與學生一起寫下水作文，共同遵守約定的規則，與學生用同樣的本子，寫相同的作文題目，并且把教師的作文交給學生批改。只要教師有毅力堅持，師生雙方的收效都是巨大的。2對寫字教學作用多重性的認識2.1寫字與審美：書法是藝術，有著豐富的審美內容和價值內涵，包括形式多樣的各種書體、變化豐富的筆法、自身優美的文章內容以及書法家練習書法的故事等等，都是極具審美和教育意義的，對青少年的成長和發展具有很大的影響和教育價值，可以說語文的工具性與人文性在寫字教學中可以得到了很好的體現，也是培養熱愛祖國情感和陶冶情操的最有效的一種形式。在語文教學的寫字教學中，教師可以分別從漢字的演變發展過程、碑帖臨摹、書法鑒賞、名家介紹等幾個內容入手進行適當、有序地嘗試，來提高學生整體的審美能力。例如：在楷書鑒賞時，可以選取歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，柳公權的《玄秘塔》，顏真卿的《多寶塔碑》，虞世南的《孔子廟堂碑》和褚遂良的《孟法師碑》，從點面、結構、章法等多方面進行分析、對比，尤其要以線條美為核心，圍繞線條的立體感、力度感、情緒方感、節奏感、呼應感等方面做些較詳細的點評，從而逐步培養學生在寫字過程中的運筆姿勢和方法。在名家介紹時，可以就某一個書法家進行做些綜合學習，如在介紹王羲之時，可以結合《蘭亭集序》的書法作品、文章和王羲之學寫書法的故事進行綜合學習，既可以領略到天下第一行書的神韻和風采，又可以初步學習這篇散文的優美文句，也可體會成功背后的艱辛。2.2寫字與品質：從小培養良好的習慣，培養自己的意志，對人的一生是有益的。正所謂“字如其人”，在字里行間，往往可發現一個人的品性。學生性格多樣，或文靜、或開朗、或靦腆、或急躁、或孤寂……學生豐富的個性使班級變得富有生機，但也給思想道德教育帶來了一些難度，而書法往往可以改變學生的某些性格，在學習不同字體和交流過程中可以達到相互補充的作用。在鍥而不舍，持之以恒的練習寫字的過程中不斷完善自己，把堅韌、毅力、精益求精成為自身的一種品質，這恰是“人的發展”的內在要求，是思想道德教育的重要內容。2.3寫字與作文：學生寫作能力不強，作文質量不高，是當前語文教學中的又一普遍現象，這雖然與諸多因素有關，但據我多年觀察，有一種奇怪的現象：字漂亮的學生作文水平和質量也往往會高一些。分析原因主要有兩個方面：一是因為學寫過書法的學生性格比較沉穩，有耐心，善于思考，二是學寫過書法的學生知識面廣、富有技巧，在謀篇布局、立意選材、寫作方法等方面都技高一籌。2.4寫字與閱讀：《課程標準》對學生課外閱讀有了較高的要求：要求學生在九年課外閱讀量達到400萬字以上。初中階段要求閱讀包括《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《童年》及多部中外名著。新華書店不僅有這樣的原著，還有與相配套的由當今中國書法家編寫的書法本，在每個階段，語文教師可以適當布置一定量的硬筆書法練習作業，由學生自行選取作品和所喜愛的字體，每天安排一定時間進行臨摹。古人所說的“勤記性不如懶筆頭”，這種以寫促讀、讀寫結合的訓練方式既保證了讀書的質量，又保證了練字的質量。3對初中階段學生練字方法的認識3.1要重視興趣的培養。興趣是最好的老師，也是學習的動力，練字也是一樣。所以，學生在學習寫字的過程中，活動開展形式要多樣，內容要豐富，比如，組織學生參加各類比賽來檢驗練字的成效，增強學生的自信力；組織學生參加各類書畫展，提高學生的鑒賞能力；不定期邀請一些在本地有一定知名度的書畫老師進行專業指導或開設講座等等。總之，要通過活動不斷提高學生對書法的興趣。3.2要有適當的方法指導。沒有方法，學生練字會走彎路。尤其要注重臨帖的方法指導，比如：對帖，就是按照字帖上面的用筆和結構寫，要達到“擬之者貴似”，越像越好；背帖，要在臨熟到一定程度后，便可不看字帖，憑著記憶背寫下來；意帖，在繼承的基礎上發揮一定的創造性，也就是常說的“后與古人離”。另外，在動筆、選帖等方面同樣也要進行適當的指導。3.3要多鼓勵，少批評。教師切不可求之過急，不要因為某個學生進步慢、欠認真就隨意批評他們，相反，要多鼓勵，多去發現學生的每一點進步，要因人而異，因材施教，教師尤其要耐得住性子。3.4練字要為學習服務。首先，教師要重視書法的實用性，學生練字和作業不要兩張皮，練歸練，作業歸作業，要突出平時作業寫字的要求，要引導學生積極地在作業中把練字的成果自覺運用到平時作業之中，可適當減少語文作業量，來保證書寫的質量。其次，在學生有一定書寫楷體字的基礎上大膽提倡學生學練行書，正如《課標》所要求的“學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度”，提高學生寫作業的速度，為提高學習效率服務。社會主義核心價值觀對當今社會經濟的發展和國家綜合國力的提升有著重要的保障作用，對于社會主義核心價值觀的實踐既體現出了中華民族的優良傳統和道德精華，又體現了當今社會建設中存在的時代精神和發展要求。一、對農村小學教育關于社會主義核心價值觀的認識在農村小學教育發展和建設中，我們需要不斷地發揮社會主義核心價值觀對于農村小學的主體作用，強化農村小學生的自我教育，以社會主義核心價值觀的內在思想來引導學生在學校課堂上對于學習方式的把握和改善，不斷地促進和提高當今小學生對學習的興趣培養，將我們學到的社會主義核心價值觀的基本理念和基本常識不斷應用到現實的學習生活中來，要將社會主義核心價值觀的理念與社會實踐和學習方式充分地緊密結合到一起來，不斷發展農村小學建設和對小學生的興趣培養。通過加深現在小學生對社會主義核心價值觀的認識，從我做起從身邊的一點一滴做起，將社會主義核心價值觀的思想不斷地傳遞下去，力爭做到讓社會中每一個有理想的人都能充分了解到社會主義核心價值觀的內容，通過我們不斷的努力讓社會中存在更多有道德的人，這將對于農村小學發展和建設有重要的保障，同時也將為社會文明的進程起到巨大的推進作用。我們國家在社會教育建設的發展中，始終堅持以社會主義核心價值觀為主要發展方向，為了能夠不斷推進社會教育的進程，發展農村小學教育建設的重要性不言而喻，所以需要在不斷完善農村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的同時，不忘解決因此所存在的各項問題，以此來加速我們國家在社會教育方面的發展，這將是推進我們國家未來繁榮發展的重要保障和必要手段。二、對農村小學踐行社會主義核心價值觀策略分析在對農村小學踐行社會主義核心價值觀的過程中要加強融入性原則的遵守。融入性原則也可稱為“培育性原則”，教師對學生實施的教育活動應該像育苗、育秧、種花一樣給予光照、水分、施肥，讓其自身漸漸地、緩緩地發育生長，決不能一蹴而就，更不能揠苗助長。這里強調的是“融入”、是“滲透”，不是生硬灌輸，其方法是“培”、是“育”、是“養”。在小學語文教學中，教師要將課程中固有的社會主義核心價值觀因素融入語文知識技能的學習過程中去，即貫穿到字、詞、句、段、篇的學習中，使學生在對字、詞、句、段、篇進行理解與運用的同時，漸漸地、緩緩地接受社會主義核心價值觀的教育，讓社會主義價值觀的幼苗在學生的心田中生根發芽、開花結果。在語文教學過程中，教師要有意識地強化社會主義核心價值觀教育的重要性，為了最大程度地保證學生的學習興趣，在對社會主義核心?r值觀進行實踐過程中可以加以多種形式的采取，譬如以詩歌或者歌舞劇的形式對社會主義價值觀向學生進行傳遞，從而確保社會主義核心價值觀推行實踐的效率。在社會主義核心價值觀踐行的過程中，我們需要不斷強調在農村小學培育和踐行中積極建設小學教育發展的作用，推進農村小學教育環境的改善，加速農村小學教育在社會經濟發展前提下的促進。我們要清楚地認識學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，所以我們需要把社會主義核心價值觀充分融入農村小學教育全過程中來，以此來推動農村小學教育的前進，同時在社會建設中推行社會主義核心價值觀的思想理念，這不僅是發展教育系統推進農村小學教育建設的一項重要手段，更是努力完善我們國家在社會主義核心價值觀方面對貫徹落實方針的改進。在對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中要注重整體性的保證，學生接受社會主義核心價值觀教育的大環境又是一個整體。這個“整體”也是多方面的。它包括：學校、社區、家庭、少年宮、游藝場所、小伙伴、課外書、網絡等等。再具體來說，學校里的教師之間、家庭中的家長之間等各方面的影響并不完全一致，甚至還相互矛盾或沖突，這也是我們需要正視的客觀現實。這就要求學校、教師要與社區、家庭、其他有關單位機構相互配合，共同協作，齊抓共管。首先，學校內部全體教職員工（一線任課教師、后勤服務人員）都應該協調一致地重視并投身于培育學生社會主義核心價值觀的工作中來；其次，要重視學校與家長、社會的聯系，家長會、家長委員會、實踐基地的作用不可忽視。總之，只要我們從整體觀念出發，協同推進，就能為學生社會主義核心價值觀的培育創造良好的環境、贏得良好的效果。汽車冷卻系統故障診斷幽默來自智慧，惡語來自無能汽車冷卻系統故39課程內容口冷卻系統的結構組成口冷卻系統系統的工作原理口冷卻系統系統的控制冷卻系統系統零部件功能、故障及故障現象表口冷卻系統系統零部件常見故障分析口冷卻系統系統故障診的步驟與方法口冷卻案例分析課程內容40一.發動機冷卻系統的組成與功能口冷卻系的作用:保持發動機在最有利的工作范圍內工作,以提高發動機的功率,減小發動機的磨損和燃油消耗發動機溫度過高或過低,都會帶來不良的后果。口溫度過高零件膨脹、配合間隙過小導致“拉缸”、“抱瓦”;機油粘度下降、機油變質,磨損加劇;產生爆燃。口溫度過低:起動困難、功率下降、油耗增加、排放惡化;機油過粘、潤滑不良、磨損加劇;燃油凝結缸壁、沖刷油膜、稀釋機油。一.發動機冷卻系統的組成與功能41口冷卻系工作原理:以水為傳熱介質,水進行不斷的循環,在發動機水套中吸收多余的熱量,再流到散熱器中散去熱。口冷卻系工作原理:42汽車冷卻系統故障診斷課件整理43Thermostathousing組成PressureUpperThermostatHeaterHose\Bypass