本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數學同步輔導2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）線上教學及反校貫穿籌劃一延期線上課程已經取得了成果：

1完成了片面教學內容五年級以及六年級英語已經舉行到第四單元。

2形成了每天的線上教學的總體思路a頭天晚上錄制新課內容以及英語學習任務發送至英語班級微信群或者學樂云平臺。b學生觀看視頻，做筆記，書面作業發送至指定地方，老師舉行反應批改。c背誦每一單元的兩篇課文以及黑體單詞和句子。d通過學樂云舉行單詞檢測，實時掌管學生的學習處境。e養成每天讀書的習慣二開學后將要采取的教學措施和方法：

假設開學再次重新按部就班的舉行教學，會造成已經掌管會的同學感覺是“吃剩飯”一一沒有學習興趣，造成了他們學習時間浪費，從而可能展現兩極同學的嚴重分化。因此為了制止這種現象的發生，回到學校的第一步，先組織同學們舉行測試，針對線上授課內容的測試，以了解學生線上學習的掌管處境。測試內容主要以綜合測試為主（所設計的綜合測試會包含每一單元的重點學識點），這樣既考察了學生對學識點掌管的程度，也可以考察學生的學習能力。

2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）針對摸底處境，確定學習方法：

1假設測試不盡如人意，我會舉行復習，復習方式為一節課學習約莫兩課時的內容，重點提問及輔導那些掌管不太好的同學（判斷方法：作業記錄，學樂云作業完成處境以及摸底測試）輔佐新思維上的題（留了每一單元的單元測試沒有做，課堂上一一講解，查缺補漏）。2假設測試處境良好，會把重要的學識點串一下，課下做新思維上的單元測試題，課堂上挑重點講解穩定。另外在課堂上重點解決線上教學的弱點，線上教學學生的弱點是：要求背誦的課文完成處境不好，要默寫的單詞和句子存在偷工減料的處境，開學后，確定要促使孩子把課文背會，每節課抽出時間默寫單詞。3根據孩子們掌管的處境舉行分層作業。根據線上作業批改處境來看,片面學生通過網課和自學已經學會，但也有片面學生在家學習偷懶耍滑，學習任務沒有實時完成，所以開學復習期間會根據開學測試以及線上學習表現分層布置作業，保證沒學會的的學生有再學的機會，也給學會的學生供給進步的空間。

一、指導思想結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習處境，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的變更，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科根基。

二、班級學生處境分析本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交處境來看，有的同學興趣較濃，根基知識和才能掌管較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠專心，甚至展現應付的處境，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別處境下不能實時促使、輔導孩子觀看空中課堂，舉行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌管學識處境的差異。

學生經過了一年年半的學習，大片面學生對于英語這門學科還是對比感興趣的，學習積極性對比高。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，展現紀律松懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極合作，學習英語的才能已經展現兩極分化現象。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師理應面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）放在首位，引導學生端正學習態度，掌管良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材分析本套教材表達了交際教學思想，提防學生語言應用才能的培養;在內容安置、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計特別留神培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的才能；

在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；

強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了得志人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的學識；

重視生動擴展，在確定程度上，本套教材試圖變更以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出確定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以得志學生天性進展的需求；

實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達成各階段的教學內容與目標自然貫穿，以確保各學段的順遂過渡；

重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學識。

2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）開學貫穿教學籌劃根據上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統籌考慮在線教學籌劃，做到與開學后教學的有效貫穿。

為了使開學后學校的教導教學工作能夠更加順遂有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學貫穿教學籌劃。

1、確保教學質量，打造高效課堂學校成立以校長為組長、以指導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，專心研討，積極備課，并且要求做到以下幾占.八、、?1、專心鉆研教材，對教材的根本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

2、了解學生的根本處境，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決手段；

3、生動的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安置每節課的活動等等；

4、重點關注課堂上的掌管處境，創造良好的課堂空氣，激發學生的學習興趣，關注全體學生，留神信息的反應；

2、重視班級文化，恢復學習狀態線上學習極大的考驗了學生的自主學習才能以及自我約束力，但是同時也存在確定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，輕易有外界因素的影響，學生的思維輕易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。

這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，扶助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生表示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信仰，重建學習規矩。

三、教師要了解學生狀況，做好學識貫穿首先，學科學識內容的貫穿，是學生線上線下教學貫穿的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學處境摸底，有效掌管學生的學習處境；

其次，對全班學生的學習處境舉行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流議論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決手段；

結果，要求每位教師要專心備課，每次新授課之前可以結合前面的內容舉行回想梳理，尤其是有關聯的學識，加深學生的印象，從而達成學科學識學習上的貫穿。

四、做好課后輔導工作學生愛玩、好動，自控才能以及自我約束才能都對比差，因此,要充分利用課后的時間，尤其是對比落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的舉行輔導。

五、管理工作常抓不懈1、抓好學校安好管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）錄。加強班級管理，專心做好交接班工作，培養孩子們的西沃養護意識與才能。

2、做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。

3、加強教師隊伍創辦，不斷提高自身素質及專業水平。

2022年春季中小學復學開學語文數學英語線上線下教學貫穿籌劃方案匯編下載（五篇合輯）小學數學線上線下教學貫穿方案一、指導思想根據上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統籌考慮在線教學籌劃，做到與開學后教學的有效貫穿。

為了使開學后學校的教導教學工作能夠更加順遂有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學貫穿教學籌劃。

二、工作要點1.學情初斷。依次列出前七周線上助學已學內容，并結合前七周線上助學網課和作業反應，對學生的學習狀態做一個初步的分析,分別列舉出學生學識、才能、思維、學法和習慣等方面的共性問題、天性問題清單。

2.復習迎測。利用下周的線上助學時間，有序列、有針對、有效果地引導學生就前七周已學內容，做一次初步的線上復習穩定工作，以便做好線下復課開頭即實施的前七周學習內容檢測工作。

3.學情再斷。通過適當次數的線上學習檢測，察覺學生實際存在的漏點、疑點、思維的盲點。在此根基上，基于證據地全面、準確梳理出前七周學習內容中，普遍存在的共性問題，少數學困生、問題生存在的天性問題，再次列出共性問題清單和天性問題清單。

4.補償教學。結合上述共性問題清單和天性問題清單，制定符合本學科實際、易于操作的補償教學籌劃，舉行一兩周的補償教學。

三、概括安置1.問題清單，摸清內情：教師先形成線上教學內容完成清單和作業清單，列出學生存在問題清單，梳理問題，找出學生展現的共性和天性問題，并積極斟酌對策，以便開學舉行針對性的輔導。

2.查漏補缺，各個突破：①內容分層。計算正確率高，書上新知預學掌管較好的同學布置適量提升題：對于預學掌管不好的同學舉行個別指導，組成學習小組，舉行書上根本學識點的梳理和根基題的練習。②對于學生存在的共性和對比突出的、有代表性的問題,舉行特意的備課，安置課時，集中突破。

③前后勾連，無縫對接。教材的設計整體上有確定的連貫性和遞推性，在新授課時，假設與前面內容有關聯，那么課上可以安置一定的時間舉行學識點的復習和梳理，實現學識點的無縫對接。

（2）練習分層：①利用課前五分鐘，舉行根基學識的復習，如計算練習;②結合中午輔導時間，舉行個別輔導;③根據學生的學習程度，分層布置回家作業。針對后進生，布置新授課根基性作業和計算題；

中等學生，布置新授課根基性作業和已學內容根基性作業;優秀學生，在中等學生作業的根基上，布置每日提升題。

（3）輔導分層：①小組內互助：充分利用合作小組，充分發揮學習小組組長的領導作用，指導小組后進生做好學識點的整理筆記，監視完成必備學識點的背誦。②后進生輔導：先找到理由，再選擇合理的輔導方式。對于問題對