腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率昌盛改感果報管活動主題:提高腎臟疾病相關知識知曉率活動科室:腎病內科活動時間:2014.031~201510.25階段成立品管圈小組制定圈成員職責設定圈名及圈徽(201431-2014315)隨著新課程改革的深入，小組討論成為初中語文課堂中常見的學習方式。作為一線教師，筆者近年所接觸的各類語文公開課、展示課、優質課，幾乎都出現了小組討論的身影。當前，不少專家在肯定小組討論方式重要性的同時，對許多“為了討論而討論”的現象提出了質疑，他們普遍認為不少語文教師對教學內容與小組討論方式的切適性問題缺少研究。學生在課堂上就老師提出的問題分組展開討論，是美國七十年代興起的合作性學習的重要內容之一，我國自古就有這方面的萌芽。《詩經•衛風》指出“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，《學記》中提到“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，學生如果能互相切磋，交流心得，學習效率自然會提升。當前的初中語文課堂，以問題為引領的探究式教學模式獲得普遍推廣，但能舉手回答問題的多為班中較優秀學生，整個課堂教學如同教師“導演”下的優等生“演出”，不少中下學生自然成為可有可無的“配角”或“聽眾”。小組討論是改變這一現狀的重要途徑，有利于把語文“講堂”變成語文“學堂”，使教師的‘教’更好地作用于全體學生。以下，筆者結合個人教學實踐，就初中語文課堂如何有效實施小組討論進行論述，歡迎同行、專家斧正。一、著力提升合作意識教師應注意激發學生合作意識，使他們樂意就老師提出的問題展開討論、探究，要讓學生明白良好的合作意識、能力是現代人必須具備的素質。合作小組的成立決定了學生在討論中必須做到互相幫助，每個小組成員都要對其他成員負責，形成人人為我、我為人人，取長補短的氛圍。教師可以規定每個小組只需提交一份答案，亦可不表揚（代表本組回答討論結果的）學生個人，而表揚整個小組，這樣做有助于形成討論小組的集體向心力。并且，各討論小組必然會存在競爭，教師可通過組織競賽的方式，推動小組之間的有序競賽，用競爭的壓力提升各小組的凝聚力。當某小組提交有價值的討論結果時，教師要積極地給予回應，保護學生的自尊心和積極性。如果小組內的討論比較激烈，甚至組員之間出現互相扯皮的現象時，教師要安排一些時間用來分析分歧產生的原因，也可以把確實存在較大分歧的問題提交到全班進一步討論。在總體點評時，除了知識方面的梳理、總結，教師還要點評各小組開展討論的情況，使學生了解本小組在合作討論時哪方面做得好，哪方面有待提高。學生之間良好的合作關系，不單能提升小組討論的效能，還對建立和諧的人際關系產生積極影響，進而促使學生形成現代社會所需的寬容、負責的良好心態。二、合理編排討論小組一般的精品課、展示課，執教教師多為借班上課，對所教班級非常陌生（又缺少了解學生的時間），只能倉促地按固定座位（大多前后左右幾名學生）組成臨時討論小組。如果老師對如何科學編排合作小組缺乏思考，而是照搬照抄，就會出現討論小組內優秀生主宰討論、積極發言，其他學生長期扮演接受者的角色的情況，全體學生共同提高的目的就難以實現。日常教學中，教師對自己所教班級是熟悉的，完全可以根據學生的學業水平、組織能力、個性差異組成若干合作小組，沒有必要按照學生固定的座位編排討論小組。教師可以指定組內的某位學生作為核心來組織討論，核心學生也可由組內學生推舉產生或輪換。這個核心學生要組織組內成員有序地發表自己的觀點，讓每個組員都有表達的機會，要避免個別學生獨占時間，并安排某個“發言人”代表本組參與全班交流。一般來講，課堂上需要小組展開討論的，都是具有一定難度或迷惑性的問題。教師要時常對核心學生進行指導，使其能鼓勵中等學生發言，能引導學困生傾聽他人觀點并嘗試著提出自己的見解。三、科學設定討論時間教師設定討論時間時，要立足學情，兼顧各層次學生，不可因急于完成教學進度，而忽視學生思維素養的提升。教師在巡視小組討論進度時，需根據情況延長或縮短討論時間。一般來講，小組討論的時間以中等學生能完成任務為限。由于學習基礎、認知水平方面的差異，占學生人數最多的中等生自然比優秀生需要的時間多，教師需要正視優秀生與中等學生的討論“時間差”，千萬不要讓這些學生失去了主動學習的機會。對于少數的學困生，教師要積極鼓勵其思考、討論，不可求全責備。四、辯證看待討論評價在小組討論結束后，必然需要對討論的質量、結果給予適當的評價。理論上來說，評價的主體可以是老師也可以是學生，但在實踐中，一般較少選擇讓學生作為評價主體。這不是教師理論修養或課堂操控能力的問題，而是當前初中語文的教學任務及時間設定，令教師沒有提供足夠的時間讓學生去評定他們小組或其他小組的討論的質量，更不用說對小組內的組員表現分別進行評價。新課程大力提倡教師對學生進行表揚。但如何對討論小組開展表揚卻是個看似容易，操作起來難度很大的事情。課堂上，如果教師千方百計地從各個角度表揚學生，最終的結果是導致表揚的“廉價”、低效，這是筆者在實踐中遇到過的問題，表揚討論小組也是如此。筆者的實踐表明，過多的表揚并不能促進小組討論的有效進步。我們都知道基于符合某些操作標準而給予的表揚才能起到相當的作用，但如何讓表揚與該小組學生在小組討論時的付出相匹配，進而產生相當的作用，這是個很難界定的命題。教師雖然在小組討論時巡視整個課堂，但終究不能詳細了解每個小組的討論情況。小組討論后，怎樣的評價才是科學、合理的，這是所有教師都需認真思考、不斷完善的。可以說，不重視評價的效果，就難以使小組討論取得實效。信息技術課程的重要性決定了我國要在初中階段開展信息技術教育。在當今蓬勃發展的高新技術中，信息技術既是所有高科技的核心，又是能夠迅速與人類生活相結合的技術。我國政府根據我國的國情，由政府制定嚴格的課程計劃，在義務教育和高中階段，要求學校進行最基礎的信息技術教育，以政府行為來保證未來的社會成員都能具備起碼的信息處理和應用能力，這已受到國際社會的高度重視和好評。一、提高教師自身信息素養，積極創造信息素養環境首先，信息技術教師需要敏銳的觀察和批判能力。如對他人的表情、動作、情緒的感覺能力；對課堂教學觀察入微、靈敏辨別、靈活應變的能力；對教育改革、課程改革、教育和教學環境變化敏銳思考與反應的能力。同時要具有問題意識，能夠發現問題并把握問題的關鍵。其次，信息技術教師對人和事物應持有客觀公正的態度。如客觀看待新鮮事物，如網絡文化、網絡道德、網絡規范、網絡法律等問題，并具有自己獨特的見解；客觀評價學生的行為，如玩家計算機游戲等問題；客觀公正地評價和對待每一位學生。最后，信息技術教師要學會運用多種思維方法解決問題。如能夠綜合選擇、運用各種應用軟件，并靈活使用多種方法完成既定任務；能夠綜合選擇、運用多種教學模式和教學方法完成教學任務。二、推進信息技術與其他學科的整合學校的信息技術教育包括兩個方面，一是信息技術課，二是與其他學科的整合。多媒體教學作為一種現代化的教學技術，現在越來越受到學校和教師的重視。這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現力。另外，計算機作為教學媒體，教師在課件中設計一些讓學生可利用一定的輸入、輸出設備，通過人機“對話”的方式進行學習，這種人機交互作用是計算機媒體所特有的，更是學生所喜聞樂見的，也是幻燈、電視等單向電教媒體無法比擬的。三、淡化學科性，強調綜合性和應用性應試教育的主要弊端之一是學科本位，所以我們經常聽到這樣的笑話：大學畢業生不會寫便條、請假條、借條，不會開介紹信，更不會寫申請報告、總結報告、科技論文，但是他們知道“樂”字有三種讀音，子有五個意思等，不過還好，他們每天在說話，每天在讀報，有機會看到人家的便條、請假條、總結報告之類，不會變啞巴、聾子；學習了十年英語，也知道英語有十幾種時態，THE有幾種讀法，單詞也認得好幾千，卻不會寫英語，不會讀英語，不會聽英語，不會說英語，這實在太悲慘了；這是語文教學的失敗，是英語教學的失敗。信息技術課應該吸取教訓，不能片面追求所謂的學科性，而要強調它的綜合性和應用性。四、培養學生的良好素養在整個教學設計中，能把握“新課程改革綱要”中的培養目標，即“培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”教師始終是一名引導者，學生才是學習探究活動的主體，教師通過在線測試、學生頭腦風暴等形式評價和激勵學生，并利用互聯網為主課做了外延，進一步培養了學生的信息技術素養。總之，要重視初中信息技術教學，在教學過程中要迎合素質教育的要求，從英語以及語文教學的失敗結果中吸取教訓。初中信息技術教學是信息技術教學的基礎階段，學生學習的信息技術知識都是基礎知識，這些基礎知識可以滿足基本的辦公需求，能夠為學生深入信息技術知識打下基礎。腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈1昌盛改感果報管活動主題:提高腎臟疾病相關知識知曉率活動科室:腎病內科活動時間:2014.031~201510.25昌盛改感果報管2階段成立品管圈小組制定圈成員職責設定圈名及圈徽(201431-2014315)階段3少我的的QCC圈員》在醫院護理部的推動及系統培訓下,我們腎病內科護士以自動自發的精神組圈。我們的活動宗旨:不斷改善護理問題,提高護理質量,為患者提供安全、優質的護理服務。少4清動啟動成立QQc圈長副圈長卷員圈員「圈員圈員圈員應立:2014年3月組成人員:來自臨床一線、本科學歷(7人)清動啟動成立QQc5Qcc成員簡介姓名學歷圈內職務分工陳金品本科護師圓長計劃、領導、組織閻玲本科主管護師副圈長監督、指導、培訓周廳本科護師圈員記錄、整理、交流佘智玲本科護師圈員記錄、整理、交流李榮本科護師員組織實施余小紅本科主管護師圈員織實施梁瑩本科護師圈員文字輸入Qcc成員簡介6圈員的職責熱心參加圈會,積極的參與活動圈會時積極發言,建立活潑的開會氣氛扎實落實所分配的項目將發現的問題積極向小組匯報開展品管時與患者保持良好的護患關系確實遵守作業標準、實施作業圈員的職責7圈長的職責領導品管圈的活動>決定品管圈活動的進行方向>建立圈員協助全員參加全員發言全員分擔的體制>建立全體圈員的良好人群關系>指導圈員有關QCC方法等圈長的職責8輔導員的職責實施圈長與圈員的品管教育訓練培養圈員自動自發參與圈會的風氣充分掌握圈員對于品管圈活動的想法和做法≯正確地指導其應用品管手法,以提高活動能力選定活動改善的問題對于品管圈本身無法處理問題給予幫助輔導品管圈活動的持續性和永久性協助圈會順利進行輔導員的職責9品到成立慘密喝》2014年03月15日腎病內科召開品管圈成立會議,會上向大家征集圈名和圈徽品到成立10碗定闔名及圈[候選闔名及徽投票數排名。結果1翱翔圈2您好圈3快樂天使圈24昌盛圈35給力圈6和諧圈7閨蜜圈0本次征集7個候選圈名及圈徽,全體成員投票后(每位成員只允許投一票),昌盛圈獲得票數最多,最后我們決定沿用第期圈徽,將圈名更改潘主任指導的昌盛圈。碗定闔名及圈11腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件12腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件13腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件14腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件15腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件16腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件17腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件18腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件19腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件20腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件21腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件22腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件23腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件24腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件25腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件26腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件27腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件28腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件29腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件30腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件31腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件32腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件33腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件34腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件35腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件36腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件37腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件38腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件39腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件40腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件41腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件42腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件43腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件44腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件45腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件46腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件47腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件48腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件49腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件50腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件51腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件52腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件53腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件54腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件55腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件56腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件57腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件58腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件59腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件60腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件61腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件62腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件63腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件64謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，65腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率昌盛改感果報管活動主題:提高腎臟疾病相關知識知曉率活動科室:腎病內科活動時間:2014.031~201510.25階段成立品管圈小組制定圈成員職責設定圈名及圈徽(201431-2014315)隨著新課程改革的深入，小組討論成為初中語文課堂中常見的學習方式。作為一線教師，筆者近年所接觸的各類語文公開課、展示課、優質課，幾乎都出現了小組討論的身影。當前，不少專家在肯定小組討論方式重要性的同時，對許多“為了討論而討論”的現象提出了質疑，他們普遍認為不少語文教師對教學內容與小組討論方式的切適性問題缺少研究。學生在課堂上就老師提出的問題分組展開討論，是美國七十年代興起的合作性學習的重要內容之一，我國自古就有這方面的萌芽。《詩經•衛風》指出“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，《學記》中提到“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，學生如果能互相切磋，交流心得，學習效率自然會提升。當前的初中語文課堂，以問題為引領的探究式教學模式獲得普遍推廣，但能舉手回答問題的多為班中較優秀學生，整個課堂教學如同教師“導演”下的優等生“演出”，不少中下學生自然成為可有可無的“配角”或“聽眾”。小組討論是改變這一現狀的重要途徑，有利于把語文“講堂”變成語文“學堂”，使教師的‘教’更好地作用于全體學生。以下，筆者結合個人教學實踐，就初中語文課堂如何有效實施小組討論進行論述，歡迎同行、專家斧正。一、著力提升合作意識教師應注意激發學生合作意識，使他們樂意就老師提出的問題展開討論、探究，要讓學生明白良好的合作意識、能力是現代人必須具備的素質。合作小組的成立決定了學生在討論中必須做到互相幫助，每個小組成員都要對其他成員負責，形成人人為我、我為人人，取長補短的氛圍。教師可以規定每個小組只需提交一份答案，亦可不表揚（代表本組回答討論結果的）學生個人，而表揚整個小組，這樣做有助于形成討論小組的集體向心力。并且，各討論小組必然會存在競爭，教師可通過組織競賽的方式，推動小組之間的有序競賽，用競爭的壓力提升各小組的凝聚力。當某小組提交有價值的討論結果時，教師要積極地給予回應，保護學生的自尊心和積極性。如果小組內的討論比較激烈，甚至組員之間出現互相扯皮的現象時，教師要安排一些時間用來分析分歧產生的原因，也可以把確實存在較大分歧的問題提交到全班進一步討論。在總體點評時，除了知識方面的梳理、總結，教師還要點評各小組開展討論的情況，使學生了解本小組在合作討論時哪方面做得好，哪方面有待提高。學生之間良好的合作關系，不單能提升小組討論的效能，還對建立和諧的人際關系產生積極影響，進而促使學生形成現代社會所需的寬容、負責的良好心態。二、合理編排討論小組一般的精品課、展示課，執教教師多為借班上課，對所教班級非常陌生（又缺少了解學生的時間），只能倉促地按固定座位（大多前后左右幾名學生）組成臨時討論小組。如果老師對如何科學編排合作小組缺乏思考，而是照搬照抄，就會出現討論小組內優秀生主宰討論、積極發言，其他學生長期扮演接受者的角色的情況，全體學生共同提高的目的就難以實現。日常教學中，教師對自己所教班級是熟悉的，完全可以根據學生的學業水平、組織能力、個性差異組成若干合作小組，沒有必要按照學生固定的座位編排討論小組。教師可以指定組內的某位學生作為核心來組織討論，核心學生也可由組內學生推舉產生或輪換。這個核心學生要組織組內成員有序地發表自己的觀點，讓每個組員都有表達的機會，要避免個別學生獨占時間，并安排某個“發言人”代表本組參與全班交流。一般來講，課堂上需要小組展開討論的，都是具有一定難度或迷惑性的問題。教師要時常對核心學生進行指導，使其能鼓勵中等學生發言，能引導學困生傾聽他人觀點并嘗試著提出自己的見解。三、科學設定討論時間教師設定討論時間時，要立足學情，兼顧各層次學生，不可因急于完成教學進度，而忽視學生思維素養的提升。教師在巡視小組討論進度時，需根據情況延長或縮短討論時間。一般來講，小組討論的時間以中等學生能完成任務為限。由于學習基礎、認知水平方面的差異，占學生人數最多的中等生自然比優秀生需要的時間多，教師需要正視優秀生與中等學生的討論“時間差”，千萬不要讓這些學生失去了主動學習的機會。對于少數的學困生，教師要積極鼓勵其思考、討論，不可求全責備。四、辯證看待討論評價在小組討論結束后，必然需要對討論的質量、結果給予適當的評價。理論上來說，評價的主體可以是老師也可以是學生，但在實踐中，一般較少選擇讓學生作為評價主體。這不是教師理論修養或課堂操控能力的問題，而是當前初中語文的教學任務及時間設定，令教師沒有提供足夠的時間讓學生去評定他們小組或其他小組的討論的質量，更不用說對小組內的組員表現分別進行評價。新課程大力提倡教師對學生進行表揚。但如何對討論小組開展表揚卻是個看似容易，操作起來難度很大的事情。課堂上，如果教師千方百計地從各個角度表揚學生，最終的結果是導致表揚的“廉價”、低效，這是筆者在實踐中遇到過的問題，表揚討論小組也是如此。筆者的實踐表明，過多的表揚并不能促進小組討論的有效進步。我們都知道基于符合某些操作標準而給予的表揚才能起到相當的作用，但如何讓表揚與該小組學生在小組討論時的付出相匹配，進而產生相當的作用，這是個很難界定的命題。教師雖然在小組討論時巡視整個課堂，但終究不能詳細了解每個小組的討論情況。小組討論后，怎樣的評價才是科學、合理的，這是所有教師都需認真思考、不斷完善的。可以說，不重視評價的效果，就難以使小組討論取得實效。信息技術課程的重要性決定了我國要在初中階段開展信息技術教育。在當今蓬勃發展的高新技術中，信息技術既是所有高科技的核心，又是能夠迅速與人類生活相結合的技術。我國政府根據我國的國情，由政府制定嚴格的課程計劃，在義務教育和高中階段，要求學校進行最基礎的信息技術教育，以政府行為來保證未來的社會成員都能具備起碼的信息處理和應用能力，這已受到國際社會的高度重視和好評。一、提高教師自身信息素養，積極創造信息素養環境首先，信息技術教師需要敏銳的觀察和批判能力。如對他人的表情、動作、情緒的感覺能力；對課堂教學觀察入微、靈敏辨別、靈活應變的能力；對教育改革、課程改革、教育和教學環境變化敏銳思考與反應的能力。同時要具有問題意識，能夠發現問題并把握問題的關鍵。其次，信息技術教師對人和事物應持有客觀公正的態度。如客觀看待新鮮事物，如網絡文化、網絡道德、網絡規范、網絡法律等問題，并具有自己獨特的見解；客觀評價學生的行為，如玩家計算機游戲等問題；客觀公正地評價和對待每一位學生。最后，信息技術教師要學會運用多種思維方法解決問題。如能夠綜合選擇、運用各種應用軟件，并靈活使用多種方法完成既定任務；能夠綜合選擇、運用多種教學模式和教學方法完成教學任務。二、推進信息技術與其他學科的整合學校的信息技術教育包括兩個方面，一是信息技術課，二是與其他學科的整合。多媒體教學作為一種現代化的教學技術，現在越來越受到學校和教師的重視。這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現力。另外，計算機作為教學媒體，教師在課件中設計一些讓學生可利用一定的輸入、輸出設備，通過人機“對話”的方式進行學習，這種人機交互作用是計算機媒體所特有的，更是學生所喜聞樂見的，也是幻燈、電視等單向電教媒體無法比擬的。三、淡化學科性，強調綜合性和應用性應試教育的主要弊端之一是學科本位，所以我們經常聽到這樣的笑話：大學畢業生不會寫便條、請假條、借條，不會開介紹信，更不會寫申請報告、總結報告、科技論文，但是他們知道“樂”字有三種讀音，子有五個意思等，不過還好，他們每天在說話，每天在讀報，有機會看到人家的便條、請假條、總結報告之類，不會變啞巴、聾子；學習了十年英語，也知道英語有十幾種時態，THE有幾種讀法，單詞也認得好幾千，卻不會寫英語，不會讀英語，不會聽英語，不會說英語，這實在太悲慘了；這是語文教學的失敗，是英語教學的失敗。信息技術課應該吸取教訓，不能片面追求所謂的學科性，而要強調它的綜合性和應用性。四、培養學生的良好素養在整個教學設計中，能把握“新課程改革綱要”中的培養目標，即“培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”教師始終是一名引導者，學生才是學習探究活動的主體，教師通過在線測試、學生頭腦風暴等形式評價和激勵學生，并利用互聯網為主課做了外延，進一步培養了學生的信息技術素養。總之，要重視初中信息技術教學，在教學過程中要迎合素質教育的要求，從英語以及語文教學的失敗結果中吸取教訓。初中信息技術教學是信息技術教學的基礎階段，學生學習的信息技術知識都是基礎知識，這些基礎知識可以滿足基本的辦公需求，能夠為學生深入信息技術知識打下基礎。腎病內科品管圈匯報提高腎臟疾病相關知識知曉率腎病內科品管圈66昌盛改感果報管活動主題:提高腎臟疾病相關知識知曉率活動科室:腎病內科活動時間:2014.031~201510.25昌盛改感果報管67階段成立品管圈小組制定圈成員職責設定圈名及圈徽(201431-2014315)階段68少我的的QCC圈員》在醫院護理部的推動及系統培訓下,我們腎病內科護士以自動自發的精神組圈。我們的活動宗旨:不斷改善護理問題,提高護理質量,為患者提供安全、優質的護理服務。少69清動啟動成立QQc圈長副圈長卷員圈員「圈員圈員圈員應立:2014年3月組成人員:來自臨床一線、本科學歷(7人)清動啟動成立QQc70Qcc成員簡介姓名學歷圈內職務分工陳金品本科護師圓長計劃、領導、組織閻玲本科主管護師副圈長監督、指導、培訓周廳本科護師圈員記錄、整理、交流佘智玲本科護師圈員記錄、整理、交流李榮本科護師員組織實施余小紅本科主管護師圈員織實施梁瑩本科護師圈員文字輸入Qcc成員簡介71圈員的職責熱心參加圈會,積極的參與活動圈會時積極發言,建立活潑的開會氣氛扎實落實所分配的項目將發現的問題積極向小組匯報開展品管時與患者保持良好的護患關系確實遵守作業標準、實施作業圈員的職責72圈長的職責領導品管圈的活動>決定品管圈活動的進行方向>建立圈員協助全員參加全員發言全員分擔的體制>建立全體圈員的良好人群關系>指導圈員有關QCC方法等圈長的職責73輔導員的職責實施圈長與圈員的品管教育訓練培養圈員自動自發參與圈會的風氣充分掌握圈員對于品管圈活動的想法和做法≯正確地指導其應用品管手法,以提高活動能力選定活動改善的問題對于品管圈本身無法處理問題給予幫助輔導品管圈活動的持續性和永久性協助圈會順利進行輔導員的職責74品到成立慘密喝》2014年03月15日腎病內科召開品管圈成立會議,會上向大家征集圈名和圈徽品到成立75碗定闔名及圈[候選闔名及徽投票數排名。結果1翱翔圈2您好圈3快樂天使圈24昌盛圈35給力圈6和諧圈7閨蜜圈0本次征集7個候選圈名及圈徽,全體成員投票后(每位成員只允許投一票),昌盛圈獲得票數最多,最后我們決定沿用第期圈徽,將圈名更改潘主任指導的昌盛圈。碗定闔名及圈76腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件77腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件78腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件79腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件80腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件81腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件82腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件83腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件84腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件85腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件86腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件87腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件88腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關知識知曉率課件89腎病內科品管圈匯報-提高腎臟疾病相關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