小學五年級語文下冊教學計劃一,教學要求1,學習習慣(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣.(2)繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣.(3)繼續培養勤于朗讀,樂于課外閱讀的習慣.(4)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣.(5)繼續學習寫鋼筆字,毛筆字的正確姿勢和方法,并養成認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣.(6)繼續培養自主預習復習,認真完成作業的習慣.(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣.(8)培養堅持寫日記的習慣和愛護圖書的習慣.(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣.(10)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣.2,漢語拼音繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話.3,識字寫字(1)準確認讀221個生字.(2)能夠按筆順正確默寫149個生字.能按字的結構把字寫端正,寫勻稱.(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔.(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈.4,口語交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述其基本內容.能講述課文所寫的故事.(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話.(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫.(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌.(5)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,說清楚自己的意思.5,閱讀(1)繼續學習正確,流利,有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復述課文.會分角色朗讀課文.(2)繼續學習朗讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.注意默讀的速度.(3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思.(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意.(5)繼續學習按要求預習課文.能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣.(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容.(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息.6,習作(1)能用學過的部分詞語造句.能理順次序錯亂的句子.(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文.(3)能修改有明顯錯誤的句子.(4)學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號,認識破折號.(5)學習從內容,詞句,標點等方面修改自己的作文.學習使用常用的修改符號.二,教研活動安排1,研究專題:以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結合策略的研究2,提高教學質量的措施:(1)加強教學業務學習,提高集體備課的質量.(2)積極參加教研活動,不斷改進教學方法.(3)激發學生學習興趣,促進自主學習.(4)加強學生預習能力的培養.(5)注重學生讀書做筆記能力和習慣的培養,使學生養成良好的讀書習慣.(6)積極開展有益的語文課外活動,培養學生生活中的語文能力.3,教研活動(見中心語文教研活動安排表)三,教學進度

周次

時間

教學內容

課時

備注

一----三

1、草原2、?~絲綢之路3、白楊4、?~把鐵路修到拉薩去口語交際.習作一回顧

拓展一

212142

我愛讀書

三-----五

5、古詩詞三首6、冬陽

童年

駱駝隊7、?~祖父的園子8、童年的發現9、?~兒童詩兩首口語交際習作二回顧拓展二

2212142

我與家長比童年

六-----七

10、楊氏之子11、晏子使楚12、?~半截蠟燭13、?~打電話口語交際

習作三回顧

拓展三

221142

語言的藝術

八-----九

14、再見了，親人15、?~金色的魚鉤16、橋17、?~夢想的力量口語交際

習作四回顧

拓展四

212142

十----十一

18、將相和19、草船借箭20?~景陽岡21?~猴王出世口語交際.習作五回顧

拓展五

221142

走進三國

十二

綜合性學習：信息傳遞改變著我們的生活，信息傳遞改變著我們的生活

6

神奇的信息世界

十三--十四

22、人物描寫一組23、刷子李24、金錢的魔力口語交際。習作七回顧.拓展七

21142

猜猜我是誰

十五—十六

25、自己的化是讓別人看的26、威尼斯的小艇2