中班美術欣賞教案30篇這是中班美術欣賞教案30篇，是優秀的中班美術教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班美術活動教案：美麗的花朵教案（附教學反思）活動目標：1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。2.初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.感受作品的美感。活動準備：16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅活動重點難點：活動重點：學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。活動難點：初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。活動過程：一、創設情景，吸引幼兒的興趣。師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什么節日嗎？師：是母親節！你在母親節的時候送給媽媽什么禮物？師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼兒自由發言）1、感知暖色調。師：這朵花的花瓣是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調？教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的？2、感知冷色調。師：旁邊這朵花是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調？教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的？三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）1、出示紙片，認識紙團印畫。師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。2、示范講解用紙團印畫的方法。師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。師：（邀請一名幼兒）你想選擇什么顏色？她選的顏色對嗎？什么色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？教師小結：她印的好看嗎？四、幼兒集體操作，教師巡回指導。師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創作吧！五、欣賞、評價幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看？為什么？師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什么色調？你怎么給花瓣進行裝飾的？等等）活動延伸：我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？活動反思：本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。第2篇、中班美術活動教案：花教案設計意圖：幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。活動目標：1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。2、敢于表達自己的所思所想。3、增加熱愛大自然的情感。4、培養幼兒的欣賞能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點及難點：重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。難點：創造性地表現自己的所思所想。活動準備：PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。活動過程：一、感受體驗——花兒的千姿百態（一）盆花導入——感知花的美麗1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）2、交流：你看到的花是怎么樣的？3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。（二）PPT欣賞—-用動作體驗、表現花的姿態1、欣賞—-花兒開放的情景2、提問：你看了有什么感受？3、再次欣賞4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。（三）利用花的場景——想象花的故事1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。2、幼兒創作三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受1、幼兒自由地互相欣賞交流2、個別交流：請說說你畫中的故事。3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。第3篇、中班美術活動教案：圣誕樹教案（附教學反思）教學目標1、知道圣誕樹由來的故事。2、發揮想象畫出理想中的圣誕樹。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學過程1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎？它們都是什么樣子的啊？什么節才有圣誕樹的出現啊？請自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊？誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西？請自由說一說。3、你們知道圣誕節為什么有圣誕樹么？那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。4、現在小朋友們都知道為什么圣誕節要有圣誕樹了吧！那你們喜歡不喜歡圣誕樹么？5、明天就要到圣誕節了，那你們家里都有圣誕樹么？那我們來畫棵圣誕樹，放學后回家放在家里，這樣過圣誕節家里家就有圣誕樹了好不好？6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學會了沒有啊？那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好？8、那現在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧！教師巡回察看，發現畫法有不對的地方，要及時給糾正過來。9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。教學反思結合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。第4篇、中班美術活動教案：小雨傘教案（附教學反思）給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙，讓小朋友們常識裝飾小雨傘，培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布。教學目標：1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經驗，創造性的使用這些材料。2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備：1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學過程：1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?幼：小雨傘 我親愛的朋友。師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?幼：我們還用它遮太陽。師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。教學延伸：活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。第5篇、中班美術活動教案：葡萄熟了教案活動目標：1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、PPt課件，水果（葡萄）2、范例1幅，布置在區域活動區。3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數相等。活動過程：一、導入小朋友，現在是什么季節？（秋季）秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。（出示口口士課件），提問：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結滿了什么？（葡萄架上結滿了許多葡萄。）2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）4、葡萄粒是什么形狀的？（葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。）二、出示實物葡萄請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。小結：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。三、幼兒動手制作一串葡萄幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生，不要把橡皮泥擺的很亂。重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。四、將作品平放于區域活動區大家一起分享制作經驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。五、整理活動后的材料，工具，放回原處。第6篇、中班美術美麗的油菜花教案反思設計意圖：美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結合春天的主題也開展了一系列相關的教學活動。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉漢陰鳳堰油菜花節賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個想法，想設計一節活動，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節，從而激發幼兒對家鄉美景的向往。活動目標：1.幼兒知道自己家鄉的名稱，向大家介紹家鄉的特色。2.初步了解油菜花的特點，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。3.能夠積極主動的參與活動，動手動腦，表達自己對家鄉的喜愛。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點及難點：活動重點：學習手指點畫油菜花活動難點均勻地進行點畫活動準備：教具：課間、玩偶、教學范例學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙活動過程：一、觀看課件，引出課題1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發幼兒興趣，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉教：我們的家鄉是安康，家鄉有很多的美景，有很多好玩的地方。2.觀看春天油菜花的圖片，結合幼兒經驗，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子3.教師小結：我們的家鄉安康是個美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節，吸引遠方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。二、欣賞范例，學習手指點畫油菜花的方法.1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的？2.師生一起探索油菜花的繪畫方法（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論，并請個別幼兒來進行探索示范。三、幼兒創作，教師進行指導1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料2.提醒幼兒點畫時用力均勻，要將花點在花桿上，盡量講話點多3.提醒幼兒注意衛生，點完后用紙巾將手擦干凈4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富四、幼兒作品展幼兒將自己的作品展示給同伴活動反思：本節課是一節手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術活動開展的形式之一，工具獨特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術表現形式相結合，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉春天的美。同時，激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。整個活動分成五大環節：一、以“小畫家”手偶引出課題；二、通過討論了解油菜花；三、師生嘗試探討點畫技巧；四、幼兒操作點畫；五、體驗成功樂趣。第一個環節我出示孩子們喜歡的手偶娃娃，孩子們的參與興趣一下子就提高了，通過與手偶娃娃的交流，加深幼兒對自己家鄉的了解（家鄉的名稱、家鄉好玩的地方）；在第二個環節中，通過孩子們觀看PPT,從顏色、形狀、作用等方面認識油菜花，并對安康漢陰油菜花節有了初步的了解；接著在第三環節，幼兒教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結著點畫的技巧，并請個別幼兒來示范，這個環節極為重要，摒棄以前以教師示范為主的形式，主要以幼兒為主，讓孩子們說一說在“畫油菜花時應該先畫什么？應該怎樣來畫？”“畫的時候用力應該怎樣？”“手應該怎么做最好？”在問題中讓幼兒充分思考，并請個別幼兒示范，以孩子為中心，讓孩子成為孩子的老師，輕松、有效地解決了本節課的重難點，為下個環節作了有力的鋪墊；第四環節主要以幼兒操作為主，在這一過程中教師一直在巡回指導，因為第三環節孩子們參與討論的效果很好，所以幼兒操作時都很專注，同時方法掌握得也很在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節課幼兒參與性高，在快樂、專注的環境中得到了發展，活動真正的做到了以幼兒為主體，較好的達到了活動中設定的目標。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節美術活動還有待于我進一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結提煉。第7篇、中班美術包餃子教案反思活動目標：1.引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。2.通過活動，提高幼兒的動手能力和手眼協調能力。3.愿意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動重點難點：活動重點：引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。活動難點：體驗泥工的樂趣教學準備：橡皮泥及工具，盤子、U盤（圖片、音樂）、玩具小熊、教師范例作品活動過程：1.談話：今天有位小朋友到我們中（二）班來做客（教師出示玩具熊），打招呼：小熊你好，小朋友們好（小聲），小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢？老師問問小熊，哦……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧？播放U盤，幼兒仔細看一遍后，教師提問：（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？（餃子）（2）餃子是用什么做成的？（面粉）（3）餃子的形狀是什么樣的？（有的像小船，有的像元寶）2、播放各種形狀的餃子圖片，請幼兒觀察。3、展示范例作品，示范做餃子的方法。師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎？”老師一步一步示范包餃子的方法。4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當大廚幫他準備一些好吃的餃子吧。”讓幼兒分成幾組，自己操作，老師巡回指導。——放輕音樂。5、展示幼兒作品（每組的用小盤子裝起來）送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對表現好的幼兒給予鼓勵。6、師:餃子已經包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎？播放圖片。7、游戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動作，鞏固包餃子的過程。8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準備些什么食物（如：面條、湯圓），鼓勵幼兒大膽動手操作。9、小結:小熊告訴我他今天可開心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧。活動反思：經過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環節時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環節就是匆匆而過。另外由于之前的環節浪費的時間太多，在最后環節我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。第8篇、中班美術活動教案：可愛的蝸牛教案（附教學反思）活動設計背景激發或發現幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環境因素的影響等引發的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》二、操作活動1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態（頭藏在殼里，頭微露、頭全露）及其身體特征（頭上有兩只觸角、背上有殼）2、老師講解蝸牛的畫法（一點繞圓構圖）右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭（食指）點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……3、自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價1、作業交流2、作業點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。第9篇、中班美術指紋畫教案活動目標：1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）2.發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。（情感目標）3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：學習在指紋圖案上添加簡單的線條。活動難點：發揮想象大膽添畫。活動準備：1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。2.教師自制指紋畫范例3.指紋畫圖片。4、音樂活動過程：1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。提問：請小朋友告訴老師你看到了什么?（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?（手指，印泥）2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師（紋路，花紋），教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。4、個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）5、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）6、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。范畫展示（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。8、幼兒自由創作，教師巡回指導。剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。9、展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。第10篇、中班美術三只蝴蝶教案反思設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。活動目標：1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。活動重難點：活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？3、請你們猜猜我有幾個翅膀？4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。活動反思：對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。第11篇、中班美術活動教案：我的小手教案（附教學反思）活動目標：1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、感受作品的美感。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。活動過程：1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。（4）指導個別幼兒進行繪畫。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結束。活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。活動反思：1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節課的活動目標緊密相連。4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。第12篇、中班美術仙人掌教案反思設計意圖你見過仙人掌嗎？他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進行想象裝飾。教學目標1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。2、能耐心，細致地作畫感受藝術創作的快樂。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的欣賞能力。教學準備兒童經驗基礎見過仙人掌。環境準備1、幾盆造型不同的仙人掌。2、白紙，黑色水彩筆人手一份。3.美工第10頁。重點難點熟練運用不同線條。活動過程1、觀賞仙人掌老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。2、梳理繪畫經驗老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫，交流自己的感受。3、嘗試畫仙人掌請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。有效語言設計小朋友，你們見過仙人掌嗎？知道他們的特點嗎？你最喜歡哪個仙人掌你看這個可以有哪些線條？你還知道哪些線條？哪些圖案？你的仙人掌身上有哪些線條？環境輔助1、觀賞用仙人掌范畫。2、不同線條畫法的示范。活動反思美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。第13篇、中班美術漂亮的蔬菜教案反思活動設計背景中班的孩子喜歡動手制作自己看到的或想到的東西，因而手工課是他們的最愛。為了培養他們的觀察、合作能力，鍛煉孩子的動手操作能力特設計本方案活動目標1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特征。2.會根據需要選用輔助材料。3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。教學重點、難點能自己選擇材料進行制作制作的蔬菜要能表現出蔬菜的主要特征活動準備1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料（彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等）供幼兒選擇使用。3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。4.用硬紙板做的蔬菜模板。活動過程一、參觀菜場說蔬菜。——我們班的小菜場就要開業了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎？二、教師示范蔬菜的制作方法。——觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如黃瓜——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：細細長長是黃瓜，綠色油泥最合適。搓搓長，搓搓圓，再用牙簽劃上線，成功啦!三、你來試一試。——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。——教師觀察，以兒歌的形式給予指導。——這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業了。四、延伸游戲：角色游戲——買菜。附制作兒歌：青菜綠綠的菜葉，白白的梗，綠泥、白泥都要用。要用綠泥做成葉（或剪張綠紙做菜葉），放在板上輕輕壓，做成一棵小青菜。蘿卜蘿卜紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，教學反思1、在活動過程中，由于制作前給孩子呈現的蔬菜種類過多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇，影響了部分孩子的制作進度。2、此活動充分發揮了幼兒自主操作的優勢，讓他們有自由的空間展現自己。3、教師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導幫助，解決了孩子的困難，教學達到了預期的目標。第14篇、中班美術活動青蛙呱呱叫教案反思活動目標：1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。活動過程：一、激趣，引發制作的興趣。1、教師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發孩子的學期興趣。聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備）請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？二、借助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然后介紹一下。幼兒講述后教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。（1）出示圓筒形，提問：青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？請一幼兒到視頻上來展示。自評：幼兒有過卷玉米的經驗，因此這一環節基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。（2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。自評：這個環節也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對折的時候不太容易，因此一定要強調每折一步要壓平。當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。3、借助PPT進一步完整掌握制作的流程和方法。三、幼兒動手制作小青蛙。1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。四、玩一玩。1、請孩子套上青蛙頭，自己練習靈活的張嘴巴。2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。活動反思：針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。第15篇、中班美術活動小小腳印真有趣教案反思設計思路1、從教材分析本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關于腳印的，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動物腳印與小孩腳印進行形象化的比喻，能激發幼兒對腳印的觀察興趣。2、從本班幼兒實際分析在日常生活中，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設計了這節用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發展孩子的觀察力和想象力。3、從環節設計分析：活動一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發現歌曲里唱了什么？對歌曲的理解，是為了作畫做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調動幼兒的積極性。在手印畫環節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個再學習的過程。活動目標1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備1、課件《小小腳印真有趣》。2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。活動過程一、欣賞歌曲：1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫：1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢？2、介紹一種畫腳印的方法教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。3、觀察腳印，發現腳印的特征。教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。6、教師展示幼兒作品，稍作交流。三、延伸活動：教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。活動反思1、選材好。本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。2、方式好。這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。不足：在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。第16篇、中班美術活動教案：樹葉教案活動目標：1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.培養幼兒的欣賞能力。重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。活動準備：1.收集的不同樹木的葉子若干。2.固體膠、彩色紙等。3.范畫。活動過程：一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。第17篇、中班美術奇妙的印畫教案反思活動設計背景由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。活動目標1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。活動準備1．每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2．幼兒收集各種形狀的樹葉。活動過程一、開始環節出示范畫，讓幼兒感受畫面。小朋友們，大家好！老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫（出示圖片）看漂亮吧！我們來看看這幅畫象什么？你們在圖畫里發現了什么？誰來告訴大家？（金魚，菠蘿，羽毛）其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧！所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧！二、基本環節教師示范作畫過程。1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。小朋友們這是什么？（出示葉子）它是什么顏色啊！那你們想不想也有一片葉子啊！那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發現它的特點吧！我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊？（一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服）那我們就一起來看看這面吧！你們見過魚骨頭嗎？這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈！想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎？就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎？哦！大家都想！那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧！2、進行范畫。老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊！我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎？象什么啊？（羽毛）3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎？那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧！看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦！三、結束環節欣賞作品。畫完了嗎？誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么？小朋友們看它的畫漂亮嗎？為什么？（顏色很多，圖案也很漂亮）哦！真棒！我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧！四、延伸環節1、可以讓幼兒分成小組共同協作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。教學反思通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。第18篇、中班美術我送給媽媽的裙子教案反思設計背景“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。本次活動，我結合三八節，選擇平時媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關心媽媽，于是我設計了美術活動——我送給媽媽的裙子。活動目標1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。2.鼓勵幼兒運用色彩，培養幼兒對色彩的創造力。3.鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點教學重點：引導幼兒自由想象、大膽創作，體驗快樂的活動。教學難點：讓幼兒充分發揮想象力，運用色彩創造不同的作品。活動準備課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙活動過程一、運用課件，觀看媽媽偉大的形象。1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。教師小結：媽媽真偉大，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。3、在游戲中找到媽媽的愛教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。二、出示三幅作品，引導幼兒觀賞。1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？分析：孩子在欣賞過程中，培養幼兒關心媽媽。三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。1、師：3月8日是媽媽的節日，節日就快到了，你準備送媽媽什么禮物？當媽媽收到禮物時一定很高興。2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？3、師：請大家幫忙讓裙子變得更漂亮，好嗎？（老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創作，教師隨機進行個別輔導。分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。四、展示幼兒作品1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。2、與同伴們共享作品。教學反思1、對幼兒發展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。3、對教師專業發展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發幼兒的興趣，啟發他們的思維，讓幼兒充分發揮想象，使作品更加出色。4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒發揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！第19篇、中班美術活動一排生長的植物教案反思設計意圖：藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。美術活動不僅鍛煉幼兒手的靈活性，更豐富幼兒想象力和大膽創作能力。因此，在根據幼兒的狀況需要，對表現方式和技能技巧給予適當的指導。活動目標：1.讓幼兒認真觀察和認識植物的形態特征，大膽想象植物生長的情景。2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習用直線表現植物的根、莖、葉。并進行線和形的排列表現。3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：圖畫紙、白板筆、植物圖片活動過程：1.導入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。）好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細觀察，看和你見過的一樣嗎？2.通過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”“葉子有什么形狀?”“怎樣長在莖上？”3.通過討論，啟發幼兒想象力。作畫引導：A、植物是怎樣從土中長出來的？教師小結：種子在土壤里發芽，由下向上長，在長長的莖上長出許多葉子，葉子分左右兩邊長在莖上。B、在一片植物里，它們長得是不是一般高，一個樣子呢？教師小結：實際上植物生長有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細些，有的植物長得直直的，有的植物長得彎彎曲曲的。C、植物結出果實是什么樣子的?它長在植物的什么部位？教師小結：有的長在植物上面，有的長在植物葉子下面。4.今天，我們一起來畫一排植物.請小朋友根據自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。5.教師鼓勵幼兒大膽作畫，教師對幼兒進行個別指導。畫的好的可以當面點評，與幼兒一起分享，激發其他幼兒的作畫興趣。6.能力強的幼兒教師則可引導幼兒通過啟發和聯想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光、、、7.幼兒作完畫，教師給予評價，培養幼兒審美觀。活動反思：本節課，幼兒都能動手畫，并畫出植物的根、莖、葉、有幾個小朋友想象力豐富，自己動手畫，并添加了陽光，水分。還有幾個放不開，我想通過教師對幼兒作品的評價，多多鼓勵幼兒，他們的作品會更出色！第20篇、中班美術活動有用的扇子教案反思活動目標1.能獨立設計，會選用各種材料來制作與別人不同的扇子。2.培養幼兒的表達能力和豐富的想象力。3.感受自制扇子的涼快舒適。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重難點活動重點：引導幼兒大膽嘗試制作扇子。活動難點：引導幼兒發揮想象裝飾扇面，感受扇子的美。活動準備組織幼兒討論:"熱了怎么辦?"（熱的時候除了可以用電扇，空調等現有的工具外，還可以自己想辦法尋找替代物或進行制作）1.各類卡紙，一次性筷子，糨糊，水彩筆等。2.各種扇子。活動過程1.討論夏季的驅熱辦法。師:夏天來了，天氣越來越熱，怎么辦?（請幼兒介紹想出的驅熱辦法）幼：開空調，吃冰棒，扇扇子，洗臉等。師：剛才有小朋友說到扇扇子，你們有見過什么樣子的扇子呢？幼：有大的、小的、有心型的、圓形的等。2.出示各種扇子讓幼兒欣賞，引起幼兒自制扇子的興趣。師：桌子上有各種扇子請小朋友上來摸一摸，看一看，感受一下扇子帶來的涼爽。3.教師出示美工材料，學習自制扇子。師:我們剛才看到了許多的扇子，現在我們也來做一把小扇子。（啟發幼兒自制扇子）討論自制扇子的多種方法：師：可以選哪些材料做扇子?要怎么做呢？”小結:用紙來疊成扇子；將卡紙剪成各種扇子的形狀，并固定在一次性筷子上。4.明確要求幼兒制作，教師指導。提醒幼兒：要想好選什么材料做扇子，想要怎樣裝飾它，要做個什么形狀的扇子，然后再開始做；用完后的材料及時放回原處；自己制作出與別人不同的扇子，有什么困難可以請老師幫助。5.展示自制扇子，幼兒介紹作品。讓幼兒扇扇子，互相感受自制扇子的樂趣。請幼兒展示自制的作品，并介紹自己的作品；引導幼兒欣賞有創意，制作精美的作品。活動反思通過《有用的扇子》教學活動讓孩子在欣賞不同的扇子及了解扇子名稱及用途的基礎上運用畫、剪、貼、折等方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案進行裝飾扇面，既可以鍛煉孩子的創造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力，但還存在一些不足，在制作扇子過程中，大部分孩子能夠大膽運用圖案進行裝飾扇面但個別孩子不會正確使用剪刀，不能大膽運用圖案進行裝飾扇面。在今后的教學實踐中，我還需認真思考，仔細專研教材，使自己的教學活動有所提高。第21篇、中班美術斑斑點點的樹教案反思活動目標：1、試用點彩畫方式，表現樹葉的色彩變化。2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現樹林的樂趣。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：樹的圖片2張（枝干、茂盛的），完整范例點彩畫一張，作畫工具。活動過程：一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎？2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對？那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊？（出示只有枝干的樹）我請小朋友來說說看。3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊？所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。（出示茂盛的陽光下的樹）二、教師示范點彩畫，強調注意點1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊？2、是不是像一個個點一樣的啊？那這幅畫（枝干）光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好？3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦（出示完整點彩畫范例）！看，這幅畫現在是不是長出葉子來了。4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。三、幼兒描繪春天的樹林1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。活動反思：中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術活動中表現出的特點，我設計了美術活動《斑斑點點的樹》。色彩是構成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。一、對比賞析、激發幼兒興趣。興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同？”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫（藍點+黃點）的樹，“樹葉是什么顏色的？”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發現規律。在導入環節中了解了藍色與黃色產生間色綠色這一規律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關系。本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發了幼兒創作的欲望。整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發現，從而有更多的創新。第22篇、中班美術水墨游戲教案反思活動目標：1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、培養幼兒的欣賞能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）;3、一次性水杯若干。活動過程：一、比較，引出主題1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”2、教師小結。二、探究水墨1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?2、幼兒嘗試、探究。3、交流，小結。三、欣賞水墨出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現水墨1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、展示作品，同伴間互相交流。教案反思：通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。第23篇、中班美術帽子教案反思設計背景這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。活動目標1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。重點難點讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。活動準備實物：帽子課件畫紙勾線筆。活動過程：一、出示實物帽子，引出課題。這是什么？它有什么用？師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀察帽子的形狀和構造。1、觀察帽子的形狀。這頂帽子看上去怎么樣？像什么？2、了解帽子的構造。（演示課件）你們知道帽子可以分幾個部分嗎？（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）3、轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時像什么？2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什么變化？現在是從那個角度看的呢？3、出示課件：三張不同角度的帽子教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。四、教師示范繪畫。現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、欣賞范畫六、幼兒作畫1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、啟發想象。教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想象。這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？教學反思：在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。第24篇、中班美術水上運動項目教案反思活動目標：1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。2、能大膽作畫，提高自信心。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、師生共同收集水上運動項目照片。2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。活動過程：一、觀察討論1、展示圖片 運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?2、了解水上運動項目的名稱。二、提出要求1、觀察人物的表情和動作。 運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。2、構圖的方法 仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。3、用“躲”的方法畫水波和浪花。三、交流分享展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。活動反思：本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。第25篇、中班美術彎彎的橋教案反思設計意圖橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。教學目標：1、感受拱橋美的行態和趣味。2、理解其中的情感內涵。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備：1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。2、《美工》第10頁。教學過程：一、在音樂聲中欣賞作品。1、播放音樂引導幼兒欣賞。師：小朋友，你看到了什么？師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？2、畫面細節再回到畫面整體。師：畫面中還有什么？樹長在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪里了？3、回到畫面整體。師：你喜歡這幅畫嗎？師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什么？4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子？造成這樣有什么好處？（因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路）3、引導幼兒才想、抒發心情。師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景？為什么？師：你會有什么樣的心情？心里會想起些什么呢？三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。活動反思《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞