總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓4入職培訓總經理室新員工入職培訓培訓人:XX部門:X部款敗歡迎加入我們有你更精彩Welcometojoinusyouarebetter【摘要】寫作是一種培養學生基本適應實際需要的書面語言表達能力的活動，對初中學生進行作文教學尤為重要。文章從四個方面分析初中作文教學的策略，并將這種教學策略應用到教學中。要想使初中生的作文能力明顯提高，除了有科學的作文訓練體系做指導外，教師還應把作文觀貫穿在整個語文教學過程中，形成體系為經、訓練為緯的密切關系網，在積累、寫作和點評幾方面運用一定的方法，改善學生“怕作文，厭作文”的現狀，實現學生“愛作文，作美文”的目標。一、學生作文素材積累訓練調查中發現，初中生對自己作文成文滿意的僅占23％，而68％的同學認為自己的作文要么平平淡淡、要么籠統一片，甚至有9％的同學作文一塌糊涂。胸中無墨，自然不能潑灑成文，平時的積累不夠是學生寫不好作文的一個重要原因。進入初中，學生要承受繁重的課業負擔，生活范圍雖然狹窄，但是他們每天還是要經歷一些事情，每時每刻都在接觸外界事物，只要教師能夠積極引導，培養他們觀察生活的習慣和能力，有意識地積累材料，就能打開學生思維的閘門，使文章寫作靈感猶如清泉清新自然、源源不斷。1.引導學生從生活中積累素材葉圣陶說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑晝夜不息?！鄙钍亲魑牡脑慈苯訛閷W生提供作文的素材?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來”，為幫助學生建設好生活材料倉庫，教師可以要求每個學生準備幾個本子，根據個人的興趣和喜好來捕捉生活中的生動人物、感人故事、美麗風景和思想火花等。2.引導學生從閱讀中積累素材要想積累更多的材料，寫出較好的作文，其源泉主要在課外閱讀上。學生在書中閱讀到的內容，應該說是一種更為廣闊的生活，古今中外，可盡收眼底，有了一定量的“吸收”，自然就有一定水準的“輸出”。二、激發學生寫作興趣訓練興趣是最好的老師，正像赫爾巴特所說：“興趣起于有興趣的對象，多方面興趣源于對象之豐富性。創造與發展多方面興趣是教學的任務?！币虼耍魑挠柧毮茚槍W生的興趣進行引導就顯得格外重要。教師可以通過以下幾種方法來激發學生對寫作的欲望，使他們對作文產生濃厚的興趣，并寫出能表達自己真實內心世界的作文。1.創設情景法教師可以把專題訓練的一個話題拿出來，讓學生充分發揮想象，一起探討研究，然后分小組編排成情景劇；教師還可以精心挑選_一篇作品改編成劇本，進行小品文演出。同學們興致勃勃地參與其中，演得投入，看得認真，當充分調動起他們的興趣后，教師擬出作文題目，同學們便會迫不及待地動筆寫下剛才看到的、聽到的事物，并提出自己的看法、想法。在這種氛圍下，學生會驚訝地發現自己非但沒有討厭寫作文，反而急于表達自己的思想，這樣方法不但會讓學生寫出好文章，而且可以培養學生的寫作樂趣。2.網絡激趣法因特網走進了我們的生活，更走進了作文教與學的活動之中，這已經是不爭的事實。教師可以利用圖文聲像并茂的網絡環境優勢，解決作文教學手段單一的問題。通過對多種媒體的使用，使抽象的變得具體形象，使看不見、摸不著的事物變得歷歷在目，使“靜態的”變成“動態的”，甚至是“現場的”。作文指導課上，教師可以充分利用多媒體教學系統，為學生提供一個同時調動多種感官刺激的機會。3.隨機練習法一到作文課學生往往就犯難，有時兩節課下來筆頭都咬碎了，卻只寫了兩行字。面對這一現狀，教師可以在學生有興趣的時候擬出題目，讓他們寫、幫他們練。如入冬的第一場雪，就可以讓他們去觀賞紛紛揚揚的雪花，聽別人議論雪的“長短”，鼓勵他們品嘗打雪仗、堆雪人的樂趣，然后寫成作文。深冬，大霧迷漫的時候，上學路上，回家途中，騎車費勁，走路難行，總有如履薄冰之感。這時，教師應當及時擬出不同側面的題目，讓他們把見到的、聽到的和想到的事物寫下來，學生能不興趣盎然、全心投入、揮灑成文嗎?從寫作中得到美的享受，無疑激發調動了學生的寫作潛能，豐富了學生頭腦，充實了學生的寫作素材。三、提高學生寫作技能訓練長期以來，沒有理想的作文教材，沒有科學的訓練目標，許多教師沿用文體知識分類指導，形成僵化的作文套路，致使學生作文千篇一律，假、大、空套話連篇，不僅阻礙了學生作文能力的提高，更抑制了學生個性與創造力的發展。鑒于此，在教學中應著重鍛煉學生的基本寫作能力。1.審題立意能力審題是作文的起步，審題訓練有審意圖、辨文體、定范圍、明重點等。審清題意、依題作文是初中生作文“人格”訓練的基本功。審題與立意，兩者聯系緊密，是決定作文優劣成敗的關鍵。審題立意能力層級定位，定標要求是：正確理解題意――有中心――中心明確――中心突出。這樣的能力訓練由低到高，易見實效。2.選材構思能力選材構思是初中生作文的一大難點。初中生的思辨能力發展歷經三個階段：首先是“二重性”，即從“對”和“錯”評判身邊事物；再是“多重性”，明白世界的復雜性，對事物能有多元化的理解評價；最后是“相對性”，懂得真理的相對性，對具體問題能作具體分析。根據這些特點規律，便可提出能力訓練策略。3.謀篇布局能力謀篇布局是寫作的章法技巧。“謀篇”是對文章結構的總體設計。鋪設線索，就是選取能表現中心、貫通文脈的線索連綴成篇，使文章形散神聚，渾然一體，這是“謀篇”的技巧?！安季帧笔菍ξ恼戮植?、段落、層次的設置安排，開頭結尾、照應過渡等都是“布局”的方法。謀篇布局是思維條理性與寫作技巧性的表現。指導學生謀篇布局，除讓學生掌握一般文章的基本結構方式和方法外，還應讓學生掌握開頭、結尾、過渡、照應、順敘、倒敘、插敘等基本知識。四、學生作文評改指導訓練作文教學歷來是語文教學中的重點和難點，而作文評改教學又是制約語文教學發展的瓶頸。作文評改方式的多樣不僅可以激起學生的寫作興趣，更重要的是能夠提高學生的寫作水平。我們不妨采取以下方式對學生的作文進行點評：首先，把班級內的學生每4、5人劃分為一組，組與組之間作文交換評閱，寫出評語；接著在小組評改的基礎上，小組篩選評選出全班的優秀作文，并寫出本次作文評改的總評價；最后老師在學生批改的基礎上，仔細審閱，把學生批改和教師批改的意見反饋給學生，學生在師生修改的基礎上進行自改，并重新寫好升格作文。這樣的批改過程實際上由傳統的單向批改變成了三向循環批改。只要教師“主導”作文批改，學生互批作文的不足完全可以避免，并使學生互批作文的方式煥發出生機。在作文互評過程中，讓學生學習別人作文的優點，也明白自己作文的不足，在對比參照中促使自身的作文水平不斷提高。同時，學生互批作文相當慎重，生怕作文評改失誤，許多自己拿不準的作文便會相互討論，相互切磋，既提高了鑒賞評價的能力，又在互相批改的過程中進一步提高了寫作能力?，F如今，新課程改革正在不斷地深入開展，在新課改中，實施素質教育，培養學生的創新能力成為了此次改革的核心內容。在創新能力的培養中，物理實驗教學在其中發揮了非常重要的作用。本文對目前物理實驗教學的現狀進行簡單的分析，并在此基礎上對實驗教學中的創新教育提出了一系列的建議，希望能夠為創新型實驗教學的發展提供一些有用的幫助。物理實驗教學創新能力現狀措施物理學科是高中階段的一門重要學科，對于學生智力的發展、思維能力的形成具有非常重要的作用。因此，作為一名物理教師，搞好物理教學工作就成為了十分重要的任務。而要想搞好物理教學工作，就不能不提到實驗教學。眾所周知，物理學科是一門以實驗為基礎的自然學科，物理科學每一步的發展都離不開物理實驗的支持，因此，在物理教學工作中，實驗教學就成為了物理教學工作的重要內容。然而，受到傳統教學思想的影響，我們的物理教學工作，尤其是實驗教學中存在著很多的問題，這給我們的物理教學質量的提高帶來了很大的阻礙。創新是國家發展、民族進步的核心力量，一個國家是否具有創新能力往往決定了這個國家的生命力。因此，為國家培養具有創新能力的高素質人才就成為了教育部門不可推卸的責任。而說到培養創新能力，物理實驗教學由于自身的學科特點使得它在這方面就具有得天獨厚的優勢。然而，目前的物理實驗教學在培養學生創新能力方面卻沒有發揮應有的作用，那么究竟是什么原因造成的呢？一、物理實驗教學現狀1.思想上不重視由于受到應試教育思想的影響，我們在開展教學工作的時候往往以各種考試為指揮棒，尤其是進入高中階段以后，幾乎每個老師和學生都把高考作為學習奮斗的唯一目標，只要有利于考出高分的都是教學的重點內容，而考試不太容易涉及到的內容則被冷落了。正是因為這個原因，物理實驗教學就沒有獲得足夠的重視，因為在物理考試中，關于實驗部分的分值往往占的不是很大，尤其是一些實驗實際操作，在考試中更不會涉及到，于是，在日常教學過程中，實驗教學普遍不受重視。甚至在很多學校，為了片面追求升學率，連正常的實驗課都無法開設，在這種情況下，又怎么談得上在實驗教學中培養學生的創新能力呢？2.實驗條件不完善要想搞好實驗教學，上好實驗課，首先就要具備一定的實驗條件。然而，由于各種因素的影響，在很多學校，尤其是一些欠發達地區，實驗器材滿足不了正常的實驗教學的現象十分普遍，這樣就使得很多實驗課程無法正常開設。3.實驗教學方法不科學在物理實驗教學中，我們的目的是為了培養學生具有一定的實驗能力，而這種實驗能力中包括實驗操作能力、實驗設計能力、思維能力等，而這些能力的形成僅僅依靠教師的講解是遠遠不夠的，而是需要學生親自參與到實驗教學中來才能夠實現的。然而，在目前的實驗教學中，教師講、學生聽的灌輸式教學現象依然十分嚴重。很多教師為了應付考試甚至讓學生把實驗步驟、結論等背下來，也就是我們常說的背實驗，而剝奪了學生親自動手進行實驗操作的機會。即使一些教師會在實驗課堂上給學生親自動手操作實驗的機會，但是這種實驗并不是在學生思考基礎上進行的，我們見到的更多的是“模仿性實驗”。而所謂模仿性實驗就是教師在實驗課上先把接下來要做的實驗演示一遍，接著再讓學生按照教師剛才的步驟再重復一遍教師剛才所做的實驗。在這種情況下，學生只是變成了物理實驗的操作工，而根本不需要進行思考，當然就更談不上創新能力的培養了。除了以上所說的問題，在實驗教學中還存在很多的問題不利于創新能力的培養?，F如今，新課程改革正在不斷地深入開展，我們一定要按照新課改的理念，努力改進實驗教學，爭取在實驗教學過程中培養學生的創新能力。二、培養創新能力的措施1.重視觀察能力的培養觀察是人們認識世界的第一步，也是形成一定的知識和經驗的前提。因此，在物理實驗中，要想培養學生的創新能力，首先就要培養他們具有一定的觀察能力。通過觀察活動，學生不但可以客觀地認識各種事物的特征，同時在觀察的過程中還可以發現一些新的問題，在問題的驅使下，人們就會去實施各種探索活動，從而有利于在探索的過程形成一定的創新能力。2.改驗證性實驗為探索性實驗單純的驗證性實驗只是讓學生熟練操作實驗，驗證已知的知識，而要想培養學生的創新能力，就要努力開展一些探索性實驗。與驗證性實驗相比，在探索性實驗中，實驗結論是未知的，是需要進行一定的科學實驗才能夠得出的。在探索性實驗中，學生可以主動地參與到實驗的設計、思考中來，并且在實驗教學中，教師也可以嘗試著把學生分成各個實驗小組，進行分組實驗。在小組實驗中，每個學生都要承擔一定的任務，并且不同的實驗小組也可以設計不同的實驗方法，這樣就使得實驗更具探索性和未知性。3.把創新融入實驗教學的每個環節要想培養學生的創新能力，我們在開展實驗教學的過程中要努力把創新融入到實驗教學的各個環節。例如，我們可以在實驗器材上進行創新。在很多欠發達地區，實驗器材缺乏是一個比較普遍的問題。這時候，如果我們能夠依據現有條件，自己動手制作一些簡單的實驗器材，這樣不但可以彌補實驗器材的不足，同時在制作實驗器材的過程中，還可以培養學生的動手能力，并且器材上的創新也就在客觀上促進了實驗過程的創新。除此以外，我們在實驗數據的處理上也可以實現創新。例如，一般情況下，我們在對實驗數據進行處理的時候，往往采取圖形法、解析法、列表法等方式，而我們在處理數據的時候如果能夠改變數據收集和處理的方法同樣也能夠達到想要的實驗結果，并且通過這種實驗數據處理的改變同樣也可以實現一定的創新。除了以上所說的幾個方面，在實驗目的、實驗條件、實驗原理等方面都可以進行一定的創新。只要在實驗教學的各個方面都努力實行創新活動，學生的創新能力自然會不斷提升。4.把多媒體教學融入物理實驗之中隨著教育科學的不斷發展，多媒體工具的運用在物理實驗教學中變得越來越常態化。與常規的物理實驗相比，利用多媒體開展物理實驗具有實驗效果明顯、實驗過程可以反復觀察等優點，而在利用多媒體反復觀察實驗的過程中，學生更容易發現問題，而在發現問題、解決問題的過程中，創新能力也就在不知不覺中獲得了發展。5.開展一些科技創新活動其實要想在實驗教學中培養學生的創新能力絕不僅僅只在實驗課堂中才能實現，我們同樣可以把創新實驗開展到課堂以外。例如，教師可以鼓勵學生進行一些家庭小實驗，或者在課下制作一些小發明等，當然，在此過程中，教師要注意從旁加以適當地指導，以保證實驗的成功率。然后再舉行一些科技發明展覽之類的活動，讓學生把自己的創新、發明的成果有一個平臺能夠展示出來，這樣不僅可以為學生提供一定的交流學習的機會，同時通過這些展示活動還可以激發學生的創新激情，培養他們的創新自信。現如今，在物理實驗教學中實施創新活動還處于一個起步階段，并且在目前的實驗教學中還存在著諸多的問題。作為教師，一定要不斷地轉變教學思路，解放思想，實事求是，努力發揮實驗教學有利于培養學生創新能力的優勢，這樣才能夠為國家培養更有利于推動社會發展的創新型人才。總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入14入職培訓總經理室新員工入職培訓培訓人:XX部門:X部款敗4入職培訓2歡迎加入我們有你更精彩Welcometojoinusyouarebetter歡迎加入我們有你更精彩3■目錄G0公司標AboutUs公司概述公司架構OMPANYOVERVTEWCOMPANYSTRUCTURE規章制度產品服務RULESANDREGULATTONS■目錄4公司概述COMPANYOVERVIEW第一章公司概述5公司簡個CompanyProfileG0公司標擁有員工數量目產品銷售額記知字可以通過走更也更改旗下分支機構最大的網購零售平臺,擁有近5億的注冊用戶數,每天有超過600萬的因定訪客。隨新淘寶網規模的擴大和用戶數量的增加,淘寶也從阜一的C2C阿絡集市變成了包2、分銷、泊賣等多種電子商務模式在內的綜合性零售商圖公司簡個CompanyProfile6主要產品MainproductsG0公司標ADDATITLEINHEREADDATITLEINHEREADDATILEINHEREtelsathers.Mesh.Tiabad.mmmt<tEndswrree沖nT自n色r道hIBMgai.Thisisad.mrtErderar主要產品Mainproducts7主要客戶MajorCustomersG0公司enpleMembersPEodlel'<es主要客戶MajorCustomers8發展歷程DevelopmentCourseG0公司標公司簡介右鍵點擊圖片選擇設置圖片格式可直接替換圖片。您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字014315201510.15201651217110公司城成立公司公開股成公司收購七點公司總市值超公司公開融資公司將計規進軍公可將開發首個全資公司計劃上市發展歷程DevelopmentCourse9公司大事記CompanyGreatDeeds2016套落支習量長20142三可以紫人可長可爛E段落2012201520132011公司大事記CompanyGreatDeeds10公司架構COMPANYSTRUCTURE第二章公司架構11總經理室新員工入職培訓課件12總經理室新員工入職培訓課件13總經理室新員工入職培訓課件14總經理室新員工入職培訓課件15總經理室新員工入職培訓課件16總經理室新員工入職培訓課件17總經理室新員工入職培訓課件18總經理室新員工入職培訓課件19總經理室新員工入職培訓課件20總經理室新員工入職培訓課件21總經理室新員工入職培訓課件22總經理室新員工入職培訓課件23總經理室新員工入職培訓課件24總經理室新員工入職培訓課件25總經理室新員工入職培訓課件26總經理室新員工入職培訓課件27總經理室新員工入職培訓課件28總經理室新員工入職培訓課件29總經理室新員工入職培訓課件30總經理室新員工入職培訓課件31總經理室新員工入職培訓課件32總經理室新員工入職培訓課件33總經理室新員工入職培訓課件34總經理室新員工入職培訓課件3536、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!36總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓4入職培訓總經理室新員工入職培訓培訓人:XX部門:X部款敗歡迎加入我們有你更精彩Welcometojoinusyouarebetter【摘要】寫作是一種培養學生基本適應實際需要的書面語言表達能力的活動，對初中學生進行作文教學尤為重要。文章從四個方面分析初中作文教學的策略，并將這種教學策略應用到教學中。要想使初中生的作文能力明顯提高，除了有科學的作文訓練體系做指導外，教師還應把作文觀貫穿在整個語文教學過程中，形成體系為經、訓練為緯的密切關系網，在積累、寫作和點評幾方面運用一定的方法，改善學生“怕作文，厭作文”的現狀，實現學生“愛作文，作美文”的目標。一、學生作文素材積累訓練調查中發現，初中生對自己作文成文滿意的僅占23％，而68％的同學認為自己的作文要么平平淡淡、要么籠統一片，甚至有9％的同學作文一塌糊涂。胸中無墨，自然不能潑灑成文，平時的積累不夠是學生寫不好作文的一個重要原因。進入初中，學生要承受繁重的課業負擔，生活范圍雖然狹窄，但是他們每天還是要經歷一些事情，每時每刻都在接觸外界事物，只要教師能夠積極引導，培養他們觀察生活的習慣和能力，有意識地積累材料，就能打開學生思維的閘門，使文章寫作靈感猶如清泉清新自然、源源不斷。1.引導學生從生活中積累素材葉圣陶說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑晝夜不息?！鄙钍亲魑牡脑慈?，它直接為學生提供作文的素材?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來”，為幫助學生建設好生活材料倉庫，教師可以要求每個學生準備幾個本子，根據個人的興趣和喜好來捕捉生活中的生動人物、感人故事、美麗風景和思想火花等。2.引導學生從閱讀中積累素材要想積累更多的材料，寫出較好的作文，其源泉主要在課外閱讀上。學生在書中閱讀到的內容，應該說是一種更為廣闊的生活，古今中外，可盡收眼底，有了一定量的“吸收”，自然就有一定水準的“輸出”。二、激發學生寫作興趣訓練興趣是最好的老師，正像赫爾巴特所說：“興趣起于有興趣的對象，多方面興趣源于對象之豐富性。創造與發展多方面興趣是教學的任務?！币虼?，作文訓練能針對學生的興趣進行引導就顯得格外重要。教師可以通過以下幾種方法來激發學生對寫作的欲望，使他們對作文產生濃厚的興趣，并寫出能表達自己真實內心世界的作文。1.創設情景法教師可以把專題訓練的一個話題拿出來，讓學生充分發揮想象，一起探討研究，然后分小組編排成情景劇；教師還可以精心挑選_一篇作品改編成劇本，進行小品文演出。同學們興致勃勃地參與其中，演得投入，看得認真，當充分調動起他們的興趣后，教師擬出作文題目，同學們便會迫不及待地動筆寫下剛才看到的、聽到的事物，并提出自己的看法、想法。在這種氛圍下，學生會驚訝地發現自己非但沒有討厭寫作文，反而急于表達自己的思想，這樣方法不但會讓學生寫出好文章，而且可以培養學生的寫作樂趣。2.網絡激趣法因特網走進了我們的生活，更走進了作文教與學的活動之中，這已經是不爭的事實。教師可以利用圖文聲像并茂的網絡環境優勢，解決作文教學手段單一的問題。通過對多種媒體的使用，使抽象的變得具體形象，使看不見、摸不著的事物變得歷歷在目，使“靜態的”變成“動態的”，甚至是“現場的”。作文指導課上，教師可以充分利用多媒體教學系統，為學生提供一個同時調動多種感官刺激的機會。3.隨機練習法一到作文課學生往往就犯難，有時兩節課下來筆頭都咬碎了，卻只寫了兩行字。面對這一現狀，教師可以在學生有興趣的時候擬出題目，讓他們寫、幫他們練。如入冬的第一場雪，就可以讓他們去觀賞紛紛揚揚的雪花，聽別人議論雪的“長短”，鼓勵他們品嘗打雪仗、堆雪人的樂趣，然后寫成作文。深冬，大霧迷漫的時候，上學路上，回家途中，騎車費勁，走路難行，總有如履薄冰之感。這時，教師應當及時擬出不同側面的題目，讓他們把見到的、聽到的和想到的事物寫下來，學生能不興趣盎然、全心投入、揮灑成文嗎?從寫作中得到美的享受，無疑激發調動了學生的寫作潛能，豐富了學生頭腦，充實了學生的寫作素材。三、提高學生寫作技能訓練長期以來，沒有理想的作文教材，沒有科學的訓練目標，許多教師沿用文體知識分類指導，形成僵化的作文套路，致使學生作文千篇一律，假、大、空套話連篇，不僅阻礙了學生作文能力的提高，更抑制了學生個性與創造力的發展。鑒于此，在教學中應著重鍛煉學生的基本寫作能力。1.審題立意能力審題是作文的起步，審題訓練有審意圖、辨文體、定范圍、明重點等。審清題意、依題作文是初中生作文“人格”訓練的基本功。審題與立意，兩者聯系緊密，是決定作文優劣成敗的關鍵。審題立意能力層級定位，定標要求是：正確理解題意――有中心――中心明確――中心突出。這樣的能力訓練由低到高，易見實效。2.選材構思能力選材構思是初中生作文的一大難點。初中生的思辨能力發展歷經三個階段：首先是“二重性”，即從“對”和“錯”評判身邊事物；再是“多重性”，明白世界的復雜性，對事物能有多元化的理解評價；最后是“相對性”，懂得真理的相對性，對具體問題能作具體分析。根據這些特點規律，便可提出能力訓練策略。3.謀篇布局能力謀篇布局是寫作的章法技巧。“謀篇”是對文章結構的總體設計。鋪設線索，就是選取能表現中心、貫通文脈的線索連綴成篇，使文章形散神聚，渾然一體，這是“謀篇”的技巧?！安季帧笔菍ξ恼戮植?、段落、層次的設置安排，開頭結尾、照應過渡等都是“布局”的方法。謀篇布局是思維條理性與寫作技巧性的表現。指導學生謀篇布局，除讓學生掌握一般文章的基本結構方式和方法外，還應讓學生掌握開頭、結尾、過渡、照應、順敘、倒敘、插敘等基本知識。四、學生作文評改指導訓練作文教學歷來是語文教學中的重點和難點，而作文評改教學又是制約語文教學發展的瓶頸。作文評改方式的多樣不僅可以激起學生的寫作興趣，更重要的是能夠提高學生的寫作水平。我們不妨采取以下方式對學生的作文進行點評：首先，把班級內的學生每4、5人劃分為一組，組與組之間作文交換評閱，寫出評語；接著在小組評改的基礎上，小組篩選評選出全班的優秀作文，并寫出本次作文評改的總評價；最后老師在學生批改的基礎上，仔細審閱，把學生批改和教師批改的意見反饋給學生，學生在師生修改的基礎上進行自改，并重新寫好升格作文。這樣的批改過程實際上由傳統的單向批改變成了三向循環批改。只要教師“主導”作文批改，學生互批作文的不足完全可以避免，并使學生互批作文的方式煥發出生機。在作文互評過程中，讓學生學習別人作文的優點，也明白自己作文的不足，在對比參照中促使自身的作文水平不斷提高。同時，學生互批作文相當慎重，生怕作文評改失誤，許多自己拿不準的作文便會相互討論，相互切磋，既提高了鑒賞評價的能力，又在互相批改的過程中進一步提高了寫作能力。現如今，新課程改革正在不斷地深入開展，在新課改中，實施素質教育，培養學生的創新能力成為了此次改革的核心內容。在創新能力的培養中，物理實驗教學在其中發揮了非常重要的作用。本文對目前物理實驗教學的現狀進行簡單的分析，并在此基礎上對實驗教學中的創新教育提出了一系列的建議，希望能夠為創新型實驗教學的發展提供一些有用的幫助。物理實驗教學創新能力現狀措施物理學科是高中階段的一門重要學科，對于學生智力的發展、思維能力的形成具有非常重要的作用。因此，作為一名物理教師，搞好物理教學工作就成為了十分重要的任務。而要想搞好物理教學工作，就不能不提到實驗教學。眾所周知，物理學科是一門以實驗為基礎的自然學科，物理科學每一步的發展都離不開物理實驗的支持，因此，在物理教學工作中，實驗教學就成為了物理教學工作的重要內容。然而，受到傳統教學思想的影響，我們的物理教學工作，尤其是實驗教學中存在著很多的問題，這給我們的物理教學質量的提高帶來了很大的阻礙。創新是國家發展、民族進步的核心力量，一個國家是否具有創新能力往往決定了這個國家的生命力。因此，為國家培養具有創新能力的高素質人才就成為了教育部門不可推卸的責任。而說到培養創新能力，物理實驗教學由于自身的學科特點使得它在這方面就具有得天獨厚的優勢。然而，目前的物理實驗教學在培養學生創新能力方面卻沒有發揮應有的作用，那么究竟是什么原因造成的呢？一、物理實驗教學現狀1.思想上不重視由于受到應試教育思想的影響，我們在開展教學工作的時候往往以各種考試為指揮棒，尤其是進入高中階段以后，幾乎每個老師和學生都把高考作為學習奮斗的唯一目標，只要有利于考出高分的都是教學的重點內容，而考試不太容易涉及到的內容則被冷落了。正是因為這個原因，物理實驗教學就沒有獲得足夠的重視，因為在物理考試中，關于實驗部分的分值往往占的不是很大，尤其是一些實驗實際操作，在考試中更不會涉及到，于是，在日常教學過程中，實驗教學普遍不受重視。甚至在很多學校，為了片面追求升學率，連正常的實驗課都無法開設，在這種情況下，又怎么談得上在實驗教學中培養學生的創新能力呢？2.實驗條件不完善要想搞好實驗教學，上好實驗課，首先就要具備一定的實驗條件。然而，由于各種因素的影響，在很多學校，尤其是一些欠發達地區，實驗器材滿足不了正常的實驗教學的現象十分普遍，這樣就使得很多實驗課程無法正常開設。3.實驗教學方法不科學在物理實驗教學中，我們的目的是為了培養學生具有一定的實驗能力，而這種實驗能力中包括實驗操作能力、實驗設計能力、思維能力等，而這些能力的形成僅僅依靠教師的講解是遠遠不夠的，而是需要學生親自參與到實驗教學中來才能夠實現的。然而，在目前的實驗教學中，教師講、學生聽的灌輸式教學現象依然十分嚴重。很多教師為了應付考試甚至讓學生把實驗步驟、結論等背下來，也就是我們常說的背實驗，而剝奪了學生親自動手進行實驗操作的機會。即使一些教師會在實驗課堂上給學生親自動手操作實驗的機會，但是這種實驗并不是在學生思考基礎上進行的，我們見到的更多的是“模仿性實驗”。而所謂模仿性實驗就是教師在實驗課上先把接下來要做的實驗演示一遍，接著再讓學生按照教師剛才的步驟再重復一遍教師剛才所做的實驗。在這種情況下，學生只是變成了物理實驗的操作工，而根本不需要進行思考，當然就更談不上創新能力的培養了。除了以上所說的問題，在實驗教學中還存在很多的問題不利于創新能力的培養?，F如今，新課程改革正在不斷地深入開展，我們一定要按照新課改的理念，努力改進實驗教學，爭取在實驗教學過程中培養學生的創新能力。二、培養創新能力的措施1.重視觀察能力的培養觀察是人們認識世界的第一步，也是形成一定的知識和經驗的前提。因此，在物理實驗中，要想培養學生的創新能力，首先就要培養他們具有一定的觀察能力。通過觀察活動，學生不但可以客觀地認識各種事物的特征，同時在觀察的過程中還可以發現一些新的問題，在問題的驅使下，人們就會去實施各種探索活動，從而有利于在探索的過程形成一定的創新能力。2.改驗證性實驗為探索性實驗單純的驗證性實驗只是讓學生熟練操作實驗，驗證已知的知識，而要想培養學生的創新能力，就要努力開展一些探索性實驗。與驗證性實驗相比，在探索性實驗中，實驗結論是未知的，是需要進行一定的科學實驗才能夠得出的。在探索性實驗中，學生可以主動地參與到實驗的設計、思考中來，并且在實驗教學中，教師也可以嘗試著把學生分成各個實驗小組，進行分組實驗。在小組實驗中，每個學生都要承擔一定的任務，并且不同的實驗小組也可以設計不同的實驗方法，這樣就使得實驗更具探索性和未知性。3.把創新融入實驗教學的每個環節要想培養學生的創新能力，我們在開展實驗教學的過程中要努力把創新融入到實驗教學的各個環節。例如，我們可以在實驗器材上進行創新。在很多欠發達地區，實驗器材缺乏是一個比較普遍的問題。這時候，如果我們能夠依據現有條件，自己動手制作一些簡單的實驗器材，這樣不但可以彌補實驗器材的不足，同時在制作實驗器材的過程中，還可以培養學生的動手能力，并且器材上的創新也就在客觀上促進了實驗過程的創新。除此以外，我們在實驗數據的處理上也可以實現創新。例如，一般情況下，我們在對實驗數據進行處理的時候，往往采取圖形法、解析法、列表法等方式，而我們在處理數據的時候如果能夠改變數據收集和處理的方法同樣也能夠達到想要的實驗結果，并且通過這種實驗數據處理的改變同樣也可以實現一定的創新。除了以上所說的幾個方面，在實驗目的、實驗條件、實驗原理等方面都可以進行一定的創新。只要在實驗教學的各個方面都努力實行創新活動，學生的創新能力自然會不斷提升。4.把多媒體教學融入物理實驗之中隨著教育科學的不斷發展，多媒體工具的運用在物理實驗教學中變得越來越常態化。與常規的物理實驗相比，利用多媒體開展物理實驗具有實驗效果明顯、實驗過程可以反復觀察等優點，而在利用多媒體反復觀察實驗的過程中，學生更容易發現問題，而在發現問題、解決問題的過程中，創新能力也就在不知不覺中獲得了發展。5.開展一些科技創新活動其實要想在實驗教學中培養學生的創新能力絕不僅僅只在實驗課堂中才能實現，我們同樣可以把創新實驗開展到課堂以外。例如，教師可以鼓勵學生進行一些家庭小實驗，或者在課下制作一些小發明等，當然，在此過程中，教師要注意從旁加以適當地指導，以保證實驗的成功率。然后再舉行一些科技發明展覽之類的活動，讓學生把自己的創新、發明的成果有一個平臺能夠展示出來，這樣不僅可以為學生提供一定的交流學習的機會，同時通過這些展示活動還可以激發學生的創新激情，培養他們的創新自信。現如今，在物理實驗教學中實施創新活動還處于一個起步階段，并且在目前的實驗教學中還存在著諸多的問題。作為教師，一定要不斷地轉變教學思路，解放思想，實事求是，努力發揮實驗教學有利于培養學生創新能力的優勢，這樣才能夠為國家培養更有利于推動社會發展的創新型人才。總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入職培訓總經理室新員工入374入職培訓總經理室新員工入職培訓培訓人:XX部門:X部款敗4入職培訓38歡迎加入我們有你更精彩Welcometojoinusyouarebetter歡迎加入我們有你更精彩39■目錄G0公司標AboutUs公司概述公司架構OMPANYOVERVTEWCOMPANYSTRUCTURE規章制度產品