第七年級數學教學方案七年級數學教學方案篇一

本學期我擔任七年級〔3〕〔4〕兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學根底很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定方案

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和能力比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級〔下〕的七章內容，力求學生掌握根底的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一局部學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的病癥，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

〔一〕掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主〞，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的`正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

〔二〕努力提高課堂45分鐘效率

〔1〕在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

〔2〕重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，開展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三〕加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習穩固以及經常復習穩固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學進度安排嚴格執行教研室教學方案，下面就是我這一學期的教學進度安排。第一周角〔一〕第二周角〔二〕第三周平行線第四周平行線第五周圖形與坐標第六周一次函數與圖像第七周二元一次方程組第八周復習第九周測試第十周走進概率第十一周同底數冪的乘除第十二周科學記數法第十三周積的乘方第十四周單項式的乘法第十五周三角形第十六周圓第十七周復習第十八周升級考試

七年級數學教學方案篇二

教學目的要求：

1、知識目標：理解多邊形的有關概念，掌握多邊形的內角和，外角和定理；會用定理進行有關角和邊數的計算。

2、能力目標：利用測量，拼圖，分形等操作實驗培養分析探究，歸納總結問題的能力。

3、情感目標：培養協作，求異和探索精神。

教學重點，難點，關鍵：

1、教學重點是多邊形內角和，外角和定理及其應用。

2、教學難點是多邊形內角和定理的證明。

教學過程：

一，創設問題情境

出示日常生活中經常可以看到的圖形，引導學生說出多邊形的名稱。

結合圖形說出多邊形的名稱。

類比三角形的有關概念適度引導，

得出多邊形，多邊形的頂點，邊，內角，外角及正多邊形有關概念；

利用橡皮筋演示，適時補充說明。如果沒有特別說明，多邊形一般是指凸多邊形；

自然理解接受凸多邊形，凹多邊形的有關概念。

連結不相鄰的兩個頂點，引導學生探究：

〔1〕過n邊形一個頂點的對角線條數；

〔2〕過n邊形一個頂點的所有對角線把n邊形分成的三角形個數；

(3)n邊形的所有對角線條數。

理解接受對角線的概念，經過小組內的協作交流探究得出：

〔1〕過n邊形一個頂點的有n-3條對角線；

〔2〕過n邊形一個頂點的所有對角線把n邊形分成的n-2個三角形；

(3)n邊形的所有對角線條數為n(n-3)/2.

二，探索解決問題方法

引導學生回憶三角形的內角和，外角和特征和它們的研究方法。進一步鼓勵學生思考四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和的研究方法。

回憶：三角形內角和等于180°，外角和是360°。研究三角形內角和的方法有測量法，折紙法，平行線法等。接著學生嘗試用上述方法研究四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和。

三，猜測，歸納得到多邊形內角和與外角和定理

為了上述方法的順利遷移，引導學生先對四邊形的內角和的研究方法作一個深入的探究。小組內同學可以相互啟發，彼此協作。

經過獨立思考，組內相互啟發，組間相互批判補充，得出如下方法：

是否可以采用測量或分割的方法來解決呢引導學生對四邊形內角和的多角度深入研究得出一般方法，并遷移至一般多邊形的研究。

1.測量法：

如圖書本P81頁中的圖7.3-8測得∠A+∠B+∠C+∠D=360°。

2.分割轉化成三角形的方法

如圖書本P81頁中的圖7.3-9的所有三角形的個數依次為：四邊形分成2個三角形。

結論：四邊形的內角和等于360°。

七年級數學教學方案篇三

一、學生情況分析

本學期我繼續擔任初一〔5〕班數學教學工作。本班學生有54人，通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了開展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了開展與培養，通過教育教學培養，絕大局部學生能夠認真對待每次作業并及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的開展，課堂整體表現較為活潑。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現根底性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；進一步激發學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材及課標分析

第五章相交線與平行線

了解同一平面內兩條直線的位置關系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內錯角和同旁內角。會利用同位角、內錯角、同旁內角來判定兩直線平行。熟練掌握平行線的性質。

第六章平面直角坐標系

引入平面直角坐標系的概念，能對坐標方法進行簡單的應用。

第七章三角形

了解與三角形有關的線段和角，能進行多邊形及其內角和的計算。

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程〔組〕的解等根本概念，了解方程的根本變形及其在解方程〔組〕中的作用。會解二元一次方程組，并經歷和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程〔組〕解法的一般步驟，并能靈活運用。

熟練掌握二元一次方程組的根本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

第九章不等式與不等式組

掌握不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

三、進度安排

周次

時間

教學內容

備注

1

3．1—3.7

5.1相交線

2

3.10—3.14

5.2平行線及其判定

3

3.17—3.21

5.3平行線的性質5.4平移

4

3.24—3.28

小結復習與單元測試

5

3.31—4.4

6.1平面直角坐標系

6

4.7—4.11

6.2坐標方法的簡單應用

7

4.14—4.18

小結復習與單元測試

4.21—4.25

7.1與三角形有關的線段

8

4.28—4.30

7.2與三角形有關的角

9

5.1---5.7

5.1黃金周

10

5.8—5.16

7.3多邊形及其內角和

11

5.19—5.23

小結復習與單元測試

12

5.26—5.30

半期考試

13

6.2—6.6

8.1二元一次方程組

14

6.9—6.13

8.2二元一次方程組的解法—---消元法

15

6.16—6.20

8.3實際問題與二元一次方程組

16

6.23—6.27

小結復習與單元測試

17

6.30—7.4

9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式

18

7.7—7.11

9.3一元一次不等式組

19

7.14—7.18

小結復習與單元測試

20

總復習與學期測試

四、奮斗目標

本學期末到達學校要求的目標，進入本校同年級同學科前五分之三。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的開展。

七年級數學教學方案篇四

一、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化根本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、班情分析

經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學根底較差，兩極分化現象嚴重。尤其是后進生的數學成績普遍偏。相當一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生根本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本期教科書中的所有章節：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡單應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式〔組〕的解法與簡單應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不等式〔組〕解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與