教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必看知識點最新版(二)1、單選題 有些中學生在學習抽象概念和規則時，仍需具體經驗支持，從認知發展階段理論來看這是因為 。A:他們尚未達到形式運算階段B:這些概念、規則太復雜C:具體經驗可以幫助他們加深印象D:有利于他們進行發現式學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經驗。所以答案選A。2、單選題 關于我國的全面發展教育，下列說法不正確的是 。A:實施全面發展教育是我國教育目的的基本要求B:我國的全面發展教育可簡述為德智體美勞全面發展C:素質教育的根本目標是培養全面發展的人D:馬克思主義關于人的全面發展學說是我國教育目的的理論基礎參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國教育目的的基本要求是培養“勞動者”或“社會主義建設人才”。3、多選題 根據人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為 。A:間接思維B:概括思維C:動作思維D:形象思維E:抽象思維參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：根據思維的憑借物（思維的內容）可分為：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。4、判斷題 在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的創造性特點。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：教育機智是指能使教師在不斷變化的教育情境中隨機應變的細心技能。它反映了教師勞動的創造性特點。5、簡答題 簡述有利于保持有意注意的條件參考答案:【答案要點】（1）加深對目的任務的理解；（2）合理組織活動；（3）培養間接興趣；（4）排除干擾。6、簡答題 有的老師說：“只要有專業知識就能上好課，何必還要學習教育學？”參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。（1）教學是師生的雙邊活動，既包括教師的教，也包括學生的學，而傳授知識只反映了教的方面，沒有反映學的方面。（2）教學除了要傳授知識外，還要發展學生智力，培養學生能力，形成學生良好的思想品德。7、多選題 —個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖牵@位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。對該教師的教學行為的評價正確的是 。A:遵循教育規律，實施素質教育，激發學生創新精神B:關愛學生健康，保護學生安全，維護學生權益C:循循善誘，誨人不倦，因材施教D:堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則E:關心集體，團結協作，維護學校榮譽參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。8、判斷題 傳遞一接受式是我國中學長期采用的一種教學模式’主要用于系統知識、技能的傳授與學習。它的基本程序為：復習舊課一激發學習動機一講授新課一鞏固運用一檢查總結。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：傳遞一接受式以傳授系統知識，掌握基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力，推理能力與間接經驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速有效地掌握更多的信息量。9、填空題 基礎教育課程改革倡導的評價就是“立足過程， ”。參考答案:促進發展10、簡答題下面是中外教育家關于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也。”法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產物。”英國資產階級哲學家、教育家洛克說：“我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”問題：根據以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。分析上述材料，試述教育對人的發展有什么作用。參考答案:【答案要點】以上幾種說法均存在片面的問題。荀子和洛克的觀點均屬于外鑠論的觀點，認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。這種觀點雖然意識到環境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動性在人的發展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化，沒有認識到人的主觀能動性，也是片面的?？档碌挠^點過分強調了教育的重要性，同樣沒有認識到遺傳、環境和人的主觀能動性在人的培養方面的重要作用，也是片面的。①教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向作出社會性規范。②教育具有加速個體發展的特殊功能。③基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。④教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。11、判斷題 處于自我意識的客觀化時期的初中生較難接受文化的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：自我意識客觀化時期特別容易受到文化的影響。12、多選題思維的基本過程包括。A:認知BCD參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統化等。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。13、單選題 人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當凳子用。心瑝學家將這稱為 。A:遷移效應B:問題表征C:原型啟發D:功能固#參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：原型啟發意指根據事物的本質特征而產生新的設想和創意。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，而不加以其他功能。遷移效應是指在先行學習對后繼學習的影響，即已有知識和經驗對解決新問題的影響，即通常所說的觸類旁通、舉一反三。問題表征，知識在頭腦中的存在形式，不是單純的對客觀事物的主觀反應。根據題干表述D14、單選題 相對而言，對于調動學生的積極性、主動性和創造性，培養學生的興趣特長，豐富學生的精神生活，促進學生個性發展和思想品德的形成具有主要意義的課程是 。A:分科課程B:經驗課程C:綜合課程D:隱形課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：經驗課程也稱活動課程，它是以學生的主體性活動經驗為中心組織的課程。經驗課程著眼于學生的興趣和動機，主張通過一系列的由學生自己組織的活動，使學生獲得經驗、培養興趣、解決問題、鍛煉能力。經驗課程對于調動學生的積極性、主動性和創造性，培養學生的興趣特長，豐富學生的精神生活，促進學生個性發展和思想品德的形成具有重要意義。’15、判斷題負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的形成，起到促進作用。本題解釋:【答案】錯誤。解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。16、多選題課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學評價。A:具有導向功能，能夠促進課堂教學改革B:能激發學生高水準的思維能力和解題技能C:具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流D:是促進教師專業發展的重要途徑E:具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：課程教學評價的作用體現在以下幾個方面：課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革；課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之尚的相互交流；課堂教學評價是促進教師專業發展的重要途徑；課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分；課堂教學評價是對一個教師的肯定，是對學生的責任所在。17、單選題 《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育的各個階段，學校教育必須做到 。A:全面普及義務教育，全面掃除文盲B:全面進行教育改革，全面發展職業教育C:全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D:全面發展，面向全體參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，在義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。18、單選題 下列說法中有誤的一項是 A:中學教育包括初中和高中兩個階段B:初中教育具有雙重目標，即為升學和就業打好基礎C:初中教育屬于義務教育，不屬于基礎教育D:初中教育的質量和水平影響著全民素質參考答案:C本題解釋:【答案】C。19、單選題 《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精細加T.策略中的利用表格D:組織策中的利用網絡關系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人物關系表是一種一覽表，屬于組織策略中的利用表格。20、單選題 怎樣建立良好的師生關系是每個教師在實際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關系的方法錯誤的是 。A:建立新型、民主、平等、合作的師生關系B:嚴師出高徒，棒打出孝子C:以身作則，率先垂范D:調動一切積極因素，建立良好師生關系參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、判斷題 —般來說，場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：場依存和場依賴是不同的認知方式，只表現為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式，并沒有優劣好壞之分。22、簡答題張紅從師范大學中文系畢業后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生，她非常認真地準備了上課的資料，上網查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節課就出現了問題，自己準備的內容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。毫無疑問，這是張紅備課出現了問題，為了上好第一節課，你認為張紅應該怎么辦？參考答案:【答案要點】張紅雖然非常認真地準備了上課的資料，并上網查了初中生的心理特點，但張紅可能沒有好好分析教材內容，沒有總結、歸納出教材的重難點，沒有去了解學生的知識基礎情況，而且，在課前，可能并沒有仔細思考采用什么樣的教學方法，讓學生更容易接受、理解教學內容；再加上第一次上課，難免會有些緊張，語速會加快，自顧自地陳述完教學內容，而沒有精力去察看學生的反應情況。因此，在課堂上就出現了問題。為了上好第一節課，我認為張紅應該著重從這幾方面人手：仔細地分析教材，從教材的內容、教學目標及重難點人手進行分析，要時確一堂課下來，學生能掌握、學會哪些東西，有什么樣的收獲。分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生學習這節內容會有什么樣的困難。根據教材內容與學生情況，要思考采用什么樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內容。最后，一定要在上第一節課前自己先模擬幾遍，把教學內容說熟了，想象下課堂場景，克服緊張膽怯的心理，控制好教學時間，多設想課堂會出現的一些問題。通過這幾個方面的準備，相信張紅老師在第一節課的表現就會更好。23、多選題 下列屬于體罰學生的情形是 A:讓未完成作業的學生補寫作業B:王某上課講話，老師令其一個人打掃教室三天C:秦某等六人上自習說話，老師命令秦某等六人到學校運動場跑10圈D:體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習6次參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：體罰是指通過對少年兒童或成人的身體進行的懲罰而企圖達到教育訓練目的的手段，如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。24、單選題 如果一個家長想用上網作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業，最合適的安排應該是 。A:上網以后立即督促他完成作業B:規定每周上網的適當時間C:懲罰孩子過分喜歡上網的行為D:規定只有按時完成作業后才能上網參考答案:D本題解釋:【答案】D。25、簡答題 簡述學習策略中資源管理的具體策略。參考答案:【答案要點】時間管理策略統籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。環境管理策略注意調節自然條件（如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等）；設計好學習的空間（如空間范圍、室內布置、用具擺放）。努力管理策略激發內在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰性的任務；調節成敗標準；正確認識成敗的原因；自我獎勵。資源利用策略學習工具的利用；社會性人力資源的利用（老師的幫助、同學間的合作和探討等）。291ExA6、簡答題 簡述班主任的作用。參考答案:【答案要點】班主任是班級教師集體的組織者和靈魂；班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者；班主任是保證各種影響協調一致的協調者；班主任是聯系班級與班級、班級與學校的紐帶。27、多選題《教師法》第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”，具體指以下情形。A:故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B:體罰學生，經教育不改的C:品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D:為應付上級檢查或評獎評優而弄虛作假的E:公開學生成績并張貼紅榜白榜的參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。28、單選題是指出乎意料之外的事情所引起的情緒狀態。A:心境BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心境：是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。激情：是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。應激：出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。情感：是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗。29、單選題高中學生思考問題時能夠擺脫具體事物的束縛，能根據各種假設進行系統抽象的分析。根據皮亞杰的思維發展階段理論，此學生處于。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。30、多選題初中生情緒表現的矛盾性特點有。A:強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存B:可變性與固執性共存C:內向性與表現性共存D:獨立性與依賴性共存參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項不與情緒相關，不屬于情緒矛盾性的表現。31、單選題最為便利和經濟的直觀教學手段是。A:實物直觀BCDD本題解釋:【答案】D。32、單選題 冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是 。ABCD:感覺的后效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象，叫感覺適應。題干描述的是氣溫持續作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應。33、多選題形成動機的主要因素包括。A:需要BCDE參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。34、單選題學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業動機。35、填空題 學校文化由學校的物質文化、 、制度文化構成參考答案:精神文化36、單選題 記憶過程包括 A:識記、保持和遺忘BCD:識記、保持、再認或回憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。37、單選題美國行為主義學家斯金納的條件反射理論提出的教學法是。A:強化教學法B:程序教學法C:講授式教學D:支架式教學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：程序教學是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。38、單選題 從作用的對象看，教育功能可分為 A:正向功能與負向功能B:顯功能與隱性功能C:個體發展功能與社會發展功能D:顯正向功能和隱負向功能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：按教育功能作用的對象劃分，教育功能可分為個體發展功能.和社會發展功能。39、單選題物理課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的“三態”變化，這種教育方法是。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：演示法是指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或現代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學的直觀性，不僅是幫助學生感知、理解基本知識的手段，也是學生獲得知識、信息的重要來源。40、單選題 下列對教學設計作用的描述錯誤的是 A:有利于教學理論和教學實踐的結合B:有利于教學工作的科學化C:有利于教師科學思維習慣和能力的培養，提高發現問題、解決問題的能力D:是提高教師科學知識水平的有效方法參考答案:D本題解釋:【答案】D。41、單選題 “勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話反映出古代教育的典型特點是 。ABCD:鮮明的階級性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話是說勞心者作為統治階級，無需從事生產勞動，而勞力者作為被統治階級，通過生產勞動創造社會財富，供養統治階級。說明腦力勞動者的地位高于體力勞動者，是階級差異的體D。42、判斷題教育立法，廣義上講是指國家立法機關根據法定的程序，制定、修改或