第4課《古代詩歌四首—觀滄海》導學案〖學習目標〗1．了解作者及其創作背景；2．品味語言，體會詩中描繪的宏偉壯麗景象,領悟詩歌意境；3．體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。〖學習重點〗1．有感情地反復朗讀、背誦詩歌；2．體會詩中描繪的宏偉壯麗景象,領悟詩歌意境。〖學習難點〗體會詩中描繪的宏偉壯麗景象,領悟詩歌意境。〖學習時間〗1課時〖學習進程〗一、導入新課一代梟雄曹操成為人們熱議的焦點話題，這一切都緣于河南省文物局的高調宣布--該省文物考古研究所在安陽縣安豐鄉西高穴村搶救性發掘的一座東漢大墓被確定為文獻中記載的魏武王曹操高陵。曹操是一位備受爭議的歷史人物，在老百姓的眼里，他是陰險狡詐的白臉奸雄;在讀書人眼里，他是文才卓異的文壇巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤風云的亂世梟雄;在歷史家的眼里，他是雄才偉略的蓋世英豪，真實的曹操是一位怎樣的人呢？讓我們通過他的一首詩《觀滄海》來初步了解一下這位備受爭議的歷史人物。二、有關資料1．走近作者曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。曹操是東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。他的詩歌大多用樂府舊題寫成，用以抒發自己的政治抱負。代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，他的詩以慷慨悲壯見稱，在文學史上留下了光輝的一筆。2．文體知識這首《觀滄海》就是一首樂府詩。樂府詩本是指漢代樂府機構收集整理的詩歌，其中大部分是民歌，東漢末年的文人仿照這種詩歌體例、或用樂府舊題進行創作，他們的詩歌也稱為樂府詩。3．寫作背景東漢建安年間，曹操借許攸之計，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手--大軍閥袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當時遼東半島上的一個少數民族政權），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山（位于今河北省東亭縣西南的大碣石山。此山現已不存，相傳已沉入大海），觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚，揮筆疾書，便有了《觀滄海》一詩。三、預習設計1．請默寫韓翃的《寒食》一詩。________________，________________。________________，________________。2．根據課文填空（1）________________，脈脈不得語。（2）千磨萬擊還堅勁，________________。（3）________________，客舍青青柳色新。（4）山下蘭芽短浸溪，________________。3．根據理解默寫（1）杜甫《春夜喜雨》中，常用來表示思想教育工作要用恰當的方法的詩句是：________________，________________。（2）宋代詩人葉紹翁在《游園不值》一詩中贊美“春色美好”的一個名句是：________________，________________。4．文學常識填空《觀滄海》就是一首_____詩，作者是_____時期的的政治家、軍事家、詩人_____。其詩氣魄雄偉，慷慨悲壯，是文學史上__________的開創者。5．給下列加點字注音碣（）石滄（）海澹澹（）竦峙（）蕭瑟（）幸甚至哉（）參考答案1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。2．（1）盈盈一水間（2）任爾東西南北風（3）渭城朝雨浥輕塵（4）松間沙路凈無泥。3．（1）隨風潛入夜，潤物細無聲（2）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。4．樂府詩東漢曹操建安文學5．jiécānɡdànsǒnɡzhìxiāosèzāi四、朗讀詩歌1．讀準字音、節奏2．讀出情感觀滄海東臨/碣石，以/觀滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌/以詠志。五、合作探究1．全詩圍繞哪個字展開來寫的？2．這首詩寫了幾層意思？各寫了什么內容？哪些詩句是寫現實的？哪些是詩人想象的？3．《觀滄海》中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？4．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運用了什么樣的表現手法？有怎樣的表達效果？5．品析這首詩運用了那些景物描寫的方法?并說明這些描寫方法在詩中是如何得以體現的。參考答案1．全詩以“觀”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。2．共3層意思：第一層（1-2句）：交代觀海的地點。第二層（3-8句）：描寫海水與山島。（實景）第三層（9-12句）：表現大海吞吐日明星辰的氣概。（想象，虛寫）最后兩句是附文，則為和樂而加，與詩的內容無關。3．（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句寫大海的磅礴氣勢，全用虛寫，卻表現了大海有包容天地萬物的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。（2）大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經削平了北方群雄，現在又將北征烏桓，為即將到來的勝利和統一中國的遠景作鋪墊，這正是詩人躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發了建功立業的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。4．明確：作者運用夸張的手法創造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚奮發的精神，展現了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。5．（1）由近及遠（由眼前實景到想象、聯想之景的描寫空間關系的遷移，顯得層次分明）（2）虛實相生（水、山島、樹木、百草、秋風、洪波等景象為實寫，日月、星漢為虛寫