教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、判斷題

有意注意是在人類社會實踐過程中發展起來的，它是人類所特有的一種心理現象。(對)

參考答案:

本題解釋:

【答案】對。

2、單選題

個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識屬于程序性知識。

3、判斷題

一節課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固關系，這節課就屬于綜合課。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：綜合課是指把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程，強調的是學科之間的關聯性和統一性，是基于各門學科內在聯系編制而成的課程。

4、單選題

下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法？_____

A:寫反思日記

B:詳細描述

C:交流討論

D:行為模仿

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教師常用的反思方法包括寫反思日記、詳細描述、交流討論等。D項不屬于常用的反思方法。

5、判斷題

學生的需要是教育過程的出發點。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

6、單選題

美育就是對學生進行_____。

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

7、填空題

兩種對立的教學方法思想為啟發式和____。

參考答案:注入式

本題解釋:

參考解析：注入式

8、單選題

“江山易改，本性難移”是指人格具有_____

A:獨特性

B:穩定性

C:整體性

D:功能性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：穩定性指人格是多種因素長期作用的結果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩定性。

9、單選題

伴隨道德認知產生，并推動人的道德行為的是_____。

A:道德情感

B:道德信念

C:道德評價

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：伴隨著道德認知，并推動人的道德行為的是道德情感，道德認知，道德情感，道德意識，道德行為。

10、簡答題

發育

參考答案:

【答案】發育是指個體從出生到成熟所經歷的一系列有序的發展變化過程，主要指兒童生理的發展，包括腦的發育、生理發育等。

11、判斷題

教育不只是人類所獨有的活動，動物界也存在。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。教育是人類特有的社會活動。

12、判斷題

德育過程與品德形成過程相同。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

德育過程與品德形成過程不同，二者既有區別又有聯系。

（1）區別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養和發展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結構不斷建構完善的過程。

（2）聯系：德育只有遵循人的品德的形成發展規律，才能有效地促進品德形成發展，而品德形成發展也離不開德育因素的影響。

13、單選題

幼兒認為物體會浮，是因為它想洗澡；球會從桌子上滾下去，是因為它不愿意待在桌子上。這種判斷是按照_____進行的。

A:直接的邏輯

B:生活的邏輯

C:客觀的邏輯

D:類比的邏輯

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規律，而是從自己對生活的態度出發，屬于“前邏輯思維”。幼兒判斷物體的“動”“靜”喜好就是從自己對生活的態度出發的。

14、單選題

下列選項中屬于問題解決的是_____。

A:無目的的幻想

B:穿衣等自動化的操作

C:散步

D:發明創造

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

問題解決是指具有一系列目標指向性的認知操作。故選D。

15、填空題

陸欽斯的____是定勢影響遷移的一個典型例證。

參考答案:量杯實驗

本題解釋:

量杯實驗

16、單選題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。

A:強化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：逃避條件作用指當厭惡刺激出現后，有機體作出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后類似的情境中發生的概率增加。

17、簡答題

簡述學校心理健康教育的方法。

參考答案:

參考解析：（1）談話法

（2）咨詢面談

（3）建立心理檔案

（4）角色扮演

（5）班級、小組討論

18、單選題

某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種_____。

A:正強化

B:負強化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

19、簡答題

鉆研教材的意義有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識結構，做到前后照應、融會貫通。

（2）有助于教師科學設計教學內容，把握教材的知識結構體系、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重難點和關鍵。

（3）有助于全面貫徹和落實課程標準的基本精神和要求。

20、單選題

某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的_____

A:中期目標

B:近期目標

C:活動目標

D:遠期目標

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：活動目標是某次教育活動需要達成的目標。

21、填空題

按____劃分，可分為正遷移和負遷移。

參考答案:遷移的性質

本題解釋:

【答案】遷移的性質

22、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。2009年12月湖北省武漢市江夏區大橋鎮14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他交給學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反映問題，該校仍未讓小明上學。2010年春季，小明將學校告上法庭。江夏區法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小明經濟損失600元。本案受理費300元，其他訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。試分析學校侵犯了小明的什么權利，請簡要評析。

參考答案:

（1）學校侵犯了小明的受教育權。受教育權是指公民為接受教育，要求國家作出相應的行為的權利。即公民獲得均等的受教育條件和機會的權利。包括上課權、教學設施使用權、獲得公正評價權。

（2）受教育權在法律上的規定：

《憲法》第46條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。《教育法》第9條：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。《教育法》第42條：受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利和在學業成績和品行上獲得公正評價的權利”。

《義務教育法》第2條，國家實行九年義務教育制度。第4條，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

學校不讓小明返校的行為違背了《憲法》和《義務教育法》的相關規定。

23、簡答題

簡述一名教師應具備哪些專業素養。

參考答案:

參考解析：（1）教師的職業能力素養

①學科專業素養

教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，主要包括以下幾個方面：

第一，精通所教學科的專業性知識和技能。

第二，了解與該學科相關的知識及該學科發展。

第三，了解該學科領域的思維方式和方法論。

②教育專業素養

教師職業的任務是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業素養，還應具有相關教育專業素養。教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。

③綜合能力素養

教師的綜合能力素養是指教師除了掌握專業知識和理論外，還應具備的其他對教育教學工作產生重大影響的能力。主要包括教師的語言表達能力、班級管理能力、協調能力、自我調整與反思能力等。

（2）教師的職業道德素養

①熱愛教育事業，熱愛學生。

②教師優良的個性品質。

③健康的心理，愉悅的情感。

④良好的人際關系。

24、單選題

在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有_____。

A:杜威

B:盧梭

C:洛克

D:赫爾巴特

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：盧梭是個人本位教育目的論的代表人物.

25、填空題

動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部驅力，它有三種功能：激活功能、指向功能、____。

參考答案:官能說

本題解釋:

參考解析：

強化功能

26、單選題

在吃飯時，孩子指著手中的娃娃說：“娃娃也餓了，也要吃飯。”，根據皮亞杰的認知發展階段論，該孩子處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：前運算階段的兒童認為任何物體都是有生命的（泛靈論）。

27、單選題

世界第一所幼兒園的創辦者是_____

A:福祿貝爾

B:裴斯泰洛齊

C:盧梭

D:蒙臺梭利

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：德國的福祿貝爾創辦了世界上第一所幼兒園，被后人稱為“幼兒園之父”。

【命題立意】考查世界第一所幼兒園的創辦者。

【錯因分析】對不同教育家的貢獻混淆。

28、單選題

維果斯基提出“教學應走在發展前面”的含義是_____。

A:提前講授下一階段才能掌握的內容

B:教學可以不考慮兒童現有的發展水平

C:教學的重要任務是創造最近發展區

D:根據學生現有的水平進行教學

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

29、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

甲同學在小學時學業成績優良，對數學特別感興趣，還在數字競賽中得過獎，升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，班級排名在三十幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業。對考試成績也抱無所謂的態度。

（1）分析甲同學對學習喪失信心的原因。（4分）

（2）結合材料闡述教師應如何激發學生的學習動機？（8分）

參考答案:

參考解析：（1）甲同學對學習喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發。

興趣和好奇心是內部動機最為核心的成分。它們是培養和激發學生內部學習動機的基礎。甲同學本來對數學特別感興趣，還在數學競賽中得過獎，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發，最后導致學習興趣喪失。

②不良的家庭教育環境。

家長并未對孩子成績不理想的原因進行了解和分析，而是一味地責罵，降低了甲同學學習的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。

③甲同學自身不正確的歸因。

甲同學對自已成績不佳進行了錯誤的歸因，一次偶然的成績不好就認為自己的能力不行，導致喪失了學習信心。

（壘）教師對其進行錯誤的反饋。

教師對甲同學試卷的評判過于激進，給予甲同學錯誤的信息反饋，導致其對學習失去興趣。

（2）教師激發學生的學習動機，應做到如下幾點：

①創設問題情境，實施啟發式教學。

教師應該從學生對數學的興趣出發，創設與學生的生活實際有關系的教學情境，激起學生的好奇心和求知欲，并促使其轉化為內部學習動機。

②根據任務難度，恰當控制動機水平。

在布置作業和進行考試之前，依據作業和考試難度對學生提出明確而合理的期望，讓學生產生恰當的動機水平，從而達到最佳的學習效果。

③正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

教師應幫助學生進行歸因訓練，避免外部歸因要素，讓其認識到“無所謂的態度”是不努力的表現，做到“努力歸因”而又聯系現實，強調努力程度這一積極歸因要素。

④充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。

在批改作業時，教師盡量使用鼓勵性評語，避免簡單粗暴的評價方法，幫助學生建立自信心，獲得成功的體驗感。當學生表現出改進意向且成績有進步時，教師應適時呈現獎勵性措施，起到強化學生行為的效果。

30、單選題

教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是_____。

A:他律

B:自律

C:內省

D:慎獨

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

自律是指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節，正是教師的自律行為。

31、單選題

下列不屬于情商內容的是_____。

A:同情

B:獨立

C:智力

D:關愛

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】智力是智商的內容。故選C。

32、單選題

20世紀教育發展總目標中的“兩基”是_____。

A:基礎知識和基本素質

B:基本普及九年義務教育，基本實現素質教育

C:基礎知識和基本技能

D:基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

33、簡答題

簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因。

參考答案:

參考解析：學校教育在人的發展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好：③學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。

34、單選題

“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？_____

A:同化性遷移

B:順應性遷移

C:重組性遷移

D:具體遷移

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中。原有認知結構在遷移過程中不發生實質性的改變，只是得到某種充實。這就是“舉一反三”“聞一知十”的原理，“舉一反三”和“聞一知十”所列舉的都是同一類事物，不改變新學習內容的實質。順應性遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需要調整原有的經驗或對新經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認知系統中的某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境。具

35、簡答題

試述幼兒同伴交往的意義。

參考答案:

參考解析：

同伴關系是指年齡相同或相近的幼兒之間的一種共同活動并相互協作的關系，或者主要指同齡人或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的一種人際關系。幼兒同伴交往的意義在于：

（1）同伴交往有助于幼兒學習社交技能和策，促進其社會行為向友好、積極的方向發展。

第一，同伴交往有助于促進幼兒社交技能及策的獲得。首先，同伴交往系統比親子交往系統更能促進幼兒社交技能的提高。其次，與親子交往相比，在同伴交往中，幼兒更會遇到各種不同的交往場合和情境，要求幼兒能根據不同的場合和情境來確定自己的行為與反應，發展多種社交技能和策，以適應這種變化。

第二，在同伴交往中，同伴的反饋有助于幼兒的社會行為向積極、友好的方向發展。與親子交往相比，同伴交往中同伴的反饋更真實、自然和及時。

（2）同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾。

幼兒與幼兒之間良好的交往關系，能和良好的親子關系一樣，使幼兒產生安全感和歸屬感，成為幼兒的一種情感依賴，對幼兒具有重要的情感支持作用。

（3）同伴交往促進幼兒認知能力的發展。

不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知基礎，他們在共同的活動中也會做出各種不同的具體表現，因此，同伴交往為幼兒提供了分享知識經驗，相互模仿和學習的重要機會。同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導、協商、討論的機會，幼兒常在一起探索物體的多種用途或問題的多種解決方式。

（4）同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發展

幼兒通過與同伴的比較進行自我認知。同伴的行為與活動就像一面鏡子，為幼兒提供自我評價的參照，使幼兒能夠通過對照更好地認識自己，對自身的能力進行判斷。

36、多選題

教育目的的基本層次包括_____。

A:國家的教育目標

B:各級各類學校的培養目標

C:教師的教學目標

D:課程目標

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

37、單選題

在學習過程中，學習者通過對重點內容圈點、批注的方法幫助記憶。這種學校策略屬于_____

A:精加工策略

B:組織策略

C:復述策略

D:元認知策略

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：畫線是復述方法上的一種策，因此對重點內容圈點、批注的學習策屬于復述策。

38、簡答題

簡述幼兒記憶發展的特點。

參考答案:

參考解析：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展。

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機械記憶用的多，意義記憶效果好；②學前幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發展。

（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展。①學前幼兒形象記憶的效果優于語詞記憶；②形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發展；③形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。

（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。

39、單選題

在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程，叫做_____。

A:心理評估

B:心理診斷

C:心理輔導

D:心理測驗

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]學生心理健康教育中的心理評估，指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。

40、單選題

學習策略是學習者制定的學習計劃，由_____。

A:意識和能力構成

B:規則和技能構成

C:認知策略構成

D:經驗和方法構成

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學習策由規則和技能構成。

41、單選題

冬天走進橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是_____現象。

A:感覺適應

B:感覺對比

C:聯覺

D:視覺

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：刺激對感受器持續作用而使感受性發生變化的現象叫感覺適應。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發生變化的現象叫感覺對比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現象叫聯覺。該題中，走進橙色的房問引起溫暖的感覺，這是聯覺。

42、多選題

學生文化的成因有_____。

A:學生個人的身心特征

B:同伴群體的影響

C:師生的交互作用

D:家庭的社會經濟地位

E:社區的影響

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：略。

43、填空題

____認為，確立教育目的的根據是社會的要求，因為個人生活在社會中，受制于社會環境。

參考答案:社會本位論

本題解釋:

參考解析：【答案】社會本位論

44、簡答題

教師合理的智能結構應是怎樣的？

參考答案:

教師的智力結構：敏銳的教育觀察力；豐富的教育想象力；靈活而深刻教育思維力；牢固的教育記憶力以及良好的教育工作注意分配和轉移的能力等。教師的能力結構：運用教材進行教學設計的能力；了解學生并進行有效的思想教育的能力；對學生個體和集體的組織管理能力；準確生動的語言表達能力；保持豁達心胸及對情緒的自我調控能力；良好的人際交往能力；一定的教育科研能力；善于處理教育問題的教育機智等。

45、填空題

在我國，對學生進行素質教育，是針對____提出來的。

參考答案:應試教育

本題解釋:

參考解析：

應試教育

46、多選題

20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有_____。

A:基本理論與實踐模式的多樣化

B:教育目標的整合化

C:教育機構類型的多元化和社區化

D:教育手段的單一化

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有：學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；學前教育目標的整合化；學前教育機構類型的多元化和社區化；學前教育方法的科學化。

47、單選題

下列有關學習動機和學習效果之間關系的描述，正確的是_____。

①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好

②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好

③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好

④學習任務容易，學習動機水平低。學習效果好