淺談幼兒素質教育中應把握的幾個方面幼兒素質教育是依據幼兒的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體幼兒的基礎素質為根本目的，以尊重幼兒主體和主動精神，注意開發幼兒的智慧潛能，注重形成幼兒的健康個性為根本特征的基礎教育，是現代教育的起點。實施幼兒素質教育是當前教育改革的根本方向和必然選擇。實施幼兒素質教育在整個素質教育中具有重要的作用，對幼兒教育的改革與發展將產生深刻的影響。結合素質教育的基本要求，實施幼兒素質教育應把握以下幾個方面。一、倡導教師要明確幼兒素質教育的目標實施幼兒素質教育的目標是使幼兒成為身心健康、能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人，具體落實到幼兒教育實踐，便是要求幼兒學會做人，學會學習，學會創造，并將他們與文化知識技能的教育有效地結合起來。1、要面向全體幼兒，讓所有幼兒都受到教育得到發展。幼兒素質教育是創造適合每個兒童的教育，以促進每個幼兒在原有水平上都得到發展。在實際工作中，有的教師面向的是個別能力強的孩子，無論是提問發言、分發物品、開展游戲、編排節目，還是表揚、獎勵，都往往讓這些幼兒占先，而那些性格內向、發展較慢、表現欠佳的幼兒常常被忽視，被冷落，被遺忘。要面向全體幼兒，必須樹立正確的兒童觀、教育觀，要把教育教學目標落實到每個幼兒身上，要認識到幼兒從誕生那一刻起，就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有接受適合其發展水平的教育的權利。教育者要尊重幼兒的人格尊嚴，了解他們的合理需求和情感需要。根據孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的發展潛力，面向所有孩子，在教育中最大限度地發揮全體幼兒的主觀能動作用。2、要全面發展，讓全體幼兒在德智體美勞等方面全面發展。幼兒素質教育要讓幼兒在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面，在社會性方面等得到全面和諧的發展。要把學習與幼兒生活實際緊密聯系起來，使孩子“學會認知，學會生存，學會做事，學會與人共同生活”。在幼教實際工作中還不同程度地存在不足，比如單項突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發展而忽略其他方面素質的培養，對于幼兒的發展都是不利的。我們一定要貫徹全面發展的指導思想，通過教育讓幼兒在體、智、德、美諸方面得到生動和諧健康的發展。3、要發揮幼兒的主動性，讓幼兒主動發展。幼兒教育教學是教師與幼兒共同參與的雙邊活動，在這一活動中教師起主導作用。而幼兒是學習的主體，幼兒在學習過程中不是被動地接受，單憑教師的灌輸，離開幼兒的主動性和積極性，讓幼兒掌握知識發展能力培養品德就無從談起。作為幼兒教師，一定要有愛心、耐心、細心和敬業精神，通過游戲活動調動幼兒學習的積極性。要細心觀察了解每個幼兒對學習的反映和幼兒的操作及學習過程，多表揚和鼓勵幼兒的點滴進步，為幼兒提供主動法則的時間和機會。多運用一些啟發式教學方法，如提問法、比較法、發現法、實踐法、觀察法，讓幼兒在游戲中要充分調動幼兒積極性和主動性，讓幼兒多看、多聽、多問、多想、多說、多做，使幼兒在積極的生活中獲得練習與發展。二、倡導教師將游戲納入教育活動中，讓游戲成為幼兒的基本活動教師在照顧好幼兒身體的同時保護、培養其健康的心理，切實做好幼兒的生活、心理衛生保健工作，是促進幼兒德智體美全面發展的首要條件。但幼兒園的教育方式具有不同于小學生的特點，幼兒園小朋友的基本活動是游戲，幼兒是在“玩”游戲中學習，在“玩”游戲中發展。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自由的實踐性活動。在游戲中，幼兒可以使自身的各種能力獲得練習與發展，并吸收周圍生活中最基本的知識，這是兒童早期特有的一種學習方式。但在目前情況下，幼兒很少有機會接觸充滿無限生機的自然界，只能在樓前空地、家門口、道路旁玩耍、游玩。電視機已經普及進入家庭，許多孩子除了幼兒園，在家中的大量時間是在電視機前度過的。在幼兒園，不少教師沒有認識到教師適當指導的必要性，把游戲等同于自由活動。要知道，沒有教師的參與和指導，游戲成為一種無目的、無計劃的活動。實施素質教育，一定要創造條件，保證幼兒有充分的時間，足夠的玩具去玩，并且是在有目的、有組織、有計劃的教育教學中采取游戲的方式來進行，從而取得教育的最佳效果。將游戲納入教育活動中，使游戲與教育相諧相融，便能最大程度地發揮游戲獨特的教育性，取得其他活動無可替代的功能。三、倡導教師要對幼兒家庭教育進行引導家庭教育和幼兒園教育互相滲透、互相聯系、互相制約，尤其在兒童早期，家庭教育更有不可替代的作用。父母是兒童成長過程中第一任教師，家庭是兒童第一所人生學校。縱觀家庭教育現狀，其發展并不平衡。對孩子嬌慣縱容，視孩子無知識無能力任其自然發展，對孩子期望值過高，教育上操之過急，家長對自己的言行毫無約束，教育方法簡單粗暴等等。所以說，要推行素質教育，就必須對家長進行教育引導。要引導家長更新教育觀念，端正教育態度。教育子女不是個人私事，要從國家利益出發，目的是把子女培養成為社會主義事業的建設者和接班人。家長要有正確的教育觀、人才觀，要尊重兒童，防止重養輕教、重智輕德的傾向，家長要學習科學的育兒方法。方法不當，縱有良好的愿望也會事倍功半。家長要以身作則，為幼兒創造良好的家庭教育環境，使幼兒在家庭中也能得到健康而全面的發展。同時，社會大環境的影響也是不可忽視的，幼兒家長，幼兒教育工作者都是生活中的社會大