Unit1Nicetomeetou!教學目標：用“Nicetomeetou!”“Howareou”“I’mfine,thanou”向他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。Nicetomeetou!Nicetomeetou,too!Thii…掌握詞匯：morning,afternoon,meet理解詞匯：do4、字母o在單詞中的發音。教學重、難點：教學重點：用“Nicetomeetou!”“Howareou”“I’mfine,thanou”向他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。教學難點：Nicetomeetou!Nicetomeetou,too!Thii…orning；能聽懂、會說本課對話；能靈活運用“Nicetomeetou!”“Howareou”等問候語進行日常問候。二、教學重點及難點重點：用“Nicetomeetou!”“Howareou”向他人致意。難點：Thii…三、教學準備教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Ste向ehereanda“Heo”tou走到學生中間，指著臺上的“小鳥”。T:LooatthatbirdIt’beautifuYeornoS:Ye通過語氣和動作讓學生理解單詞beautifu的含義。T：S1,aOKS:OK!T（不讓學生靠近圖片）：KeetheanimaIt’dangerouLooatthattheeeoneIt’naughtIt’brownS3:LooatthattigerIt’trongIt’bigIt’eowandbrownLooatittaiIt’ongLooatitnoeIt’bigS4:LooatthatthibirdIt’bigS5:LooatthimoueIt’big,too家庭作業。聽磁帶，背課文。準備一些動物頭飾或服飾。inguonedo（學學做做）T:IamtaIamtrongIamhortIamambeautifuIambigIammaIamnaught2、學唱一首童謠。WhatithiIt’aoo,moo!WhatithiIt’acowMoo,moo,moo!Steaquirre。SteaareourgoodfriendWehoudovethemandtaegoodcareofthemDoouieanimaWhichanimadoouiebet評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。家庭作業。聽錄音，練讀單詞。回憶跟父母一道去動物園的經歷，將自己喜歡的動物描述給父母聽。inguent1一、教學目標1復習所學描寫事物形狀的單詞和形容詞；2考察學生的聽力；3培養學生的課堂活動能力。二、教學重點難點重點：幫助學生系統地復習前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。難點：前幾單元的語法知識。三、教學準備單詞卡片,教學磁帶等。四、教學步驟SteinguingueWhereamIYeIamhidingbehindthedoorT（走出來，站到門前）:Now,Iaminfrontofthedoor繼續以教室里的其他實物為例進行說明，幫助學生理解infrontof的含義。T:Whoiittinginfrontofou,S1S1:S2iittinginfrontofme幫助學生回答。然后板書并帶讀infrontof。然后讓學生集體、分組、單個練讀。游戲——QuicreeefowerS3:Icaneeomebird啟發引導學生大膽地描述圖片內容。T:Vergood!You’rearightDoounowwhatthearedoingThe’reonanouting解釋并板書詞組onanouting，帶讀。讓學生們練讀。聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Steinguanthingintheiing（眼力大考驗）教師閃現圖片或單詞卡片，讓學生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學生說出抽走的是哪一張。卡片閃現的速度逐漸加快。根據課文C部分，讓學生們畫畫說說。鼓勵學生們用所學的知識大膽進行拓展。S1:IhaveabigeggMeggicute…S2:…聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（broen,touch等）的含義，幫助學生理解。然后讓學生有感情地朗讀，并分角色表演。SteinguemberthewordS:Ye!Roe!T:Good!2、出示課文F部分其他單詞卡片，讓學生們找出它們的規律。然后教師讀出每個單詞的尾音，啟發學生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知字母組合g的發音。3、聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。4、示范書寫單詞，學生按照范例書寫。Stei,duminguaquirre,afatS:YouareacooT:Ye,IamacooWhattimeiitnowOh,it’11o’clockIt’板書單詞hungr，通過動作讓學生明白其含義。帶讀數次。S:Ye,Iamhungr出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:WhatwioudowhenhungrRight!EatomethingWhatdoouieIiecae（笑臉）Idon’tierice（哭臉）用身體語言讓學生理解ie和don’tie的含義和用法。T:WhatdoouieS2:Iiehamburger/Frenchfried/rice/cae/…T:Whatdon’touieS3:Idon’tiemi/fruit/…聽課文A部分錄音，復述所聽內容。聽錄音，跟讀。分小組練習。分角色表演。StehungrBread,m!H-U-N-G-R-Y，IamhungrAinguretaurantTherearemanfoodinitDoouwanttoeatomethingWhataretheDoouiethem食品逐個出現，并展現單詞noode,dumi及其讀音，讓學生跟讀。解釋noode,dumi是西式食品。2、T:Dooutirememberthefoodinmretaurant鼓勵學生說出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Steewherethedumhungr!”請學生幫忙，找出正確的單詞。以考察學生的認讀能力。SteorningA:GoodmorningSae:WhatdoouieEgg,mi,breadorcaeA:Iiecae,miandeggSae:OKHereouare3、評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。4、練習。家庭作業。1）繪畫作業。課文C部分。要求學生把自己喜歡或不喜歡的食品畫下來。并用“Iie/don’tie…”造句。2告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、顏色、文具等。聽磁帶，讀單詞。inguiSteT:Loo,WhatarethedoingSuaniiwimming通過身體語言解釋單詞ing和wim聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子。可進行讀句子比賽。歸納字母S的發音，提醒學生注意發音時的口型。然后讓學生舉出更多發音中帶有//的單詞。4、示范單詞的書寫，讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。Steen/turn/eft/right/ue,where’……ueLoo師呈現課件，學生看圖說話T:Weearndirectionnow師板書課題（師生互動，激趣導入，激起學生的學生興趣。）二）efthandLeft,eft,efthand師教讀學生

“eft,eft,turneft，turneft”,師板書turneft,然后做向左轉的動作,學生站起來邊學說邊做動作并認識向左轉的標志。（直觀的標志和肢體語輔助學生理解詞組，調動學生的多種感官。）

right。三Practice

1師出示詞卡，學生認讀動詞短語，然后師做動作，學生說詞組；再由學生兩人一組，一位學生發指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結合動作操練，既增加學生的學習興趣，又讓學生更易掌握詞組。）

2師播放課文錄音，學生聽音指圖，師提出問題，學生從課文中找出回答。a）Left,rightLeftrightWhatarethe？

bTurnright!Whatarethe3師呈現新康鄉平面圖，T:“Ecueme,whereiYueLongSchoo”師告訴學生“Ecueme…是“對不起，打擾”，用于問路、時間等；S:“Turnright”T:“YeThanou”單詞融入句子中教學，做到詞不離句的教學原則4學生跟隨錄音朗讀課文后，再學生六人分角色朗讀課文。（調動學生的學習積極性，學生大膽地說和演。）四）e,where’……,e,whereimchoobag？

A:TurneftIt’onthedeB:Thanou

2）e:Findanda師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉三圈，S1:“Ecueme,whereiHaiBao”她在同學們的指導下尋找“海寶”,S:“Turneft/Turnright”若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。在游戲中運用所學的知識，達到學以致用的目的五）SummarHe3’3’Steberandnumberinumber”這一數字相加的英語表達法;教學重難點：1．讓學生掌握好十幾、幾十和一百的數詞，以及構詞規律。

2．結尾為teen和t讀法上的區別教具準備：數字卡片，單詞卡片，彩色筆，錄音機。教學流程：一．熱身/復習（Warm-uan問學生課堂里有的物品有多少。（以舊帶新，導入新授內容，激發學習興趣。）二．導入新課

1．學習數字：（師生互動）

A：T：Let’countthenumberfrom1to12S：板書1—12T：What’netWhat’12and1S：…（用肢體語言或提示的方法讓學生自己回答。）T:Thirteen（板書:對應數字3，并用紅筆強調teen）帶讀，拼讀，指名讀（明確學習任務，引發學生積極思考。）

B：類比學習：用同樣的方法教授14---2O。T:Loo,what’theame讓學生找規律，教師最后小結：從13以后十幾的數字都以teen結尾。而且多是在其相應的各位數后面加teen。

C：按照總結出的規律，讓學生試背誦13—20。（運用比較法引導學生找規律，掌握好幾十的構詞法。）

D：Game:What’miing？T:Toda,wearegoingtoetothefrontHereareomenumberLitentomeandcoorthenumberOtherdotheame,etoourhome!教學目標1、知識目標：能夠聽、說、認讀ivingroom,bedroom,bathroom,itchen；能通過探究掌握讀音規律，并能在模擬的環境中相互交流有關家庭居室的情況。2、能力目標：能夠簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間的名稱，特征等。3、情感目標：培養學生對“家”的熱愛，鼓勵學生大膽設想自己未來的居家環境。4教學重難點重點：讓學生在呈現、操練、輸出及復習鞏固的各項活動中聽、說、認讀新詞匯。難點：正確掌握單詞bathroom,itchen的讀音5教學過程設計Steing!Areouunderthetree,S2S2:No!S1:AreouhidinginahoeS2:Oh!Youcatchme!S1:Ha,ha!Nowit’ourturntofindu2家庭作業。inguewhereiti幫助學生回答：“It’inthebedroom”板書單詞abed,abedroom帶讀。讓學生們集體、分組、單個練讀。T:CanouaomethingeeinthebedroomS:Achair/tabe/de/window/cat/…用類似的方法教授其他單詞awa,adoor,然后讓學生聽錄音，跟讀。帶著問題閱讀課文D部分，標記難以理解的地方。WhatareDinoandTimdoinginthebedroomWheredoeDinohide聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。Steiing（眼力大考驗）教師出示許多單詞卡片，學生仔細觀察，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學生快速說出被抽走的是哪一張。游戲——Maingfriend（找朋友）準備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內的陳設，一類是在房間里常做的事。讓學生們將陳設、行為其對應的房間搭配起來。游戲——Litteingufat,umfat,throwfar,fhigh；2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Ican”表達個人具有的能力，并能用句型表達個人具有的技能。二、教學重點及難點重點：掌握幾項體育動作的說法，并靈活運用句型表達個人具有的技能。難點：理解各種表示程度的副詞用法。三、教學準備動物圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟SteinguItwimowWhichanimacanwimfat幫助學生回答：“Fihcanwimfat”然后板書詞組r