互研互學云隊課互幫互助共成長久違的東風拂來久別的暖意，亦送來疫情期間的“研”途無限好風光。為深入學習貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，深入貫徹落實習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神，樹立和增強少先隊員光榮感。202X年3月30日上午10：00，長塘里小學全體中隊輔導員相約線上，召開了第一次少隊課研討暨中隊輔導員會議。會議由學校彭嘉宇副書記主持，共有兩個議程。學習新思想，做好引路人首先學校大隊輔導員陳亦雨老師帶領全體中隊輔導員對《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》以及《關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建加強少先隊工作體制機制建設的意見》兩份文件進行了深入二細致的學習，并對如何落實“入隊激勵、獎章激勵、榮譽激勵、崗位激勵、實踐激勵、推優激勵”進行了指導，對于如何構建階梯式成長體系增強少先隊員的光榮感這一工作談了自己的看法。交流促成長經驗齊分享隨后全體中隊輔導員就《我們的誓詞》微隊課進行了研討，研討會上，大隊輔導員陳亦雨老師對隊課進行了簡要的說課，與會輔導員對本堂課提出了很多中肯的意見。通過大家的意見確定了本節課具體的內容和目標、加入了多樣的活動形式來激發學生情感，把課內課外結合起來，讓家長參與進來實現共同育人等。輔導員老師們互學互促，拓寬思路，集思廣益，為我校少先隊活動課程的研討注入了新的活力，長塘里小學將繼續加強少先隊活動課程的研究，力求有效落實少先隊根本任務，更好地為少年兒童的健康成長服務。中隊輔導員學習心得：葛惠老師：通過學習，我們中隊輔導員知道了，要抓好少先隊政治啟蒙的功能，幫助少年兒童扣好人生第一粒扣子。在學校各中隊教室，都有各中隊輔導員和隊員精心布置的的少先隊文化建設“輔導員寄語、中隊公約、雛鷹爭章欄、少先隊員成長評價表”等，各中隊形式多樣且全面的少先隊激勵評價體系為構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感產生了很大的幫助。張雨宜老師：使命在肩，青春路上勇往直前。一個上午的會議，既有優秀教師提出的前瞻思想和堅定的紅色理念，也有輔導員們分享的滿滿干貨。大家紛紛表示要把此次學習到的先進經驗運用到實際工作中，堅定理想信念，高舉隊旗跟黨走，聚焦少先隊主責主業，與紅領巾同行，奮進新時代，努力開長塘里小學少先隊事業發展新局面！楊帆老師：通過對文件細致認真的學習，我深刻的認識到作為一名合格的老師，我們要引導少年兒童有愛心，培養少年兒童良好的道德行為習慣，增強少年兒童的國家意識、科學意識、勞動意識，審美意識，讓隊員快樂生活、全面發展、健康成長！肖麗婷老師：圍繞《關于構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》我通過集中學習，重點了解到如何構建階梯式成長激勵體系，遞進開展分批入隊、分段教育、分級激勵、推優入團，從而引導少先隊員在追求一個個小目標的過程中接收政治啟蒙和價值觀塑造。激勵和榜樣的作用對學生的正面影響是巨大的，對于一年級還沒有入隊的孩子來說，他們對少先隊充滿了向往，在日常德育培訓中，要注重對孩子精神和習慣的引導，通過先輩的故事，通過身邊的榜樣，讓孩子塑造價值觀。楊瑩花老師：構建少先隊成長激勵體系，發揮少先隊員的主體地位，我們應在各項活動中滲透育人，這一點需要細心思考和踐行。增強少先隊員榮譽感，建議學校五美獎章中德育獎章中加上少先隊隊徽，每周評選紅領巾標兵，增強榜樣的示范作用。廖芳潔老師：少先隊是中國共產黨創建和領導的兒童組織，是培養少年兒童成長為社會主義現代化接班人的學校。作為一名少先隊員，首先要學習隊史、了解中國改革開放40年的發展變化，知道今天幸福生活的來之不易，懂得珍惜今天的幸福生活，明白自己肩負的責任。從而激發孩子們強烈的責任心和榮譽感，使隊員們能更好的融入到少先隊這個集體中去，有利于少先隊組織各項工作的順利開展。于新華老師：工作中應遵循少年兒童不同成長階段的認知規律和行為特點，緊密結合兒童的日常學習生活。工作中要思考自己的教育理念、教學方式是否助力學生的終身發展，能否成為祖國的建設者、接班人。在思考中工作，我相信會更有收獲。劉斯旸老師：學習完《關于構建階梯式成長激勵體系

增強少先隊員光榮感的指導意見》《關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建加強少先隊工作體制機制建設的意見》兩份意見后，身為三年級二班的中隊輔導員，我對于中隊輔導工作有了更深一步的認識，我要為班上每一名少先隊員的成長保駕護航，發動班集體和家長的力量做好成長激勵的階梯式教育，呵護孩子們健康成長！張莉老師：學習心得：要充分發揮少先隊崗位對隊員的鍛煉激勵作用。以學校為主陣地，在現有的少先隊大隊委、中隊委、小隊長等崗位基礎上，根據不同年齡段特點，增設形式多樣的少先隊服務崗位。崗位設置更智慧，讓崗位成為展示自我、服務集體的平臺，人人有崗位，個個有職責。崗位選舉、監督、評價更公平公正透明每學年進行大隊委、中隊委、小隊長改選，定期進行服務崗位輪換，為“人人能服務、個個都成長”創造更多機會。充分發揮小骨干的典型示范作用，以小骨干帶領小團隊，發揮自主能動性，合作管理、共同成長。梁穎娟老師:青少年作為祖國未來的接班人和建設者，青少年理性愛國體現著一個國家國民教育的程度以及未來國民的綜合素質。今天學習了《關于構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》，文件中提到要緊緊圍繞增強少先隊員光榮感，建立階梯式成長激勵體系，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用。作為一名中隊輔導員，我要積極引導少先隊員切實體會少先隊組織的先進性，珍惜隊員身份，增強光榮感和組織歸屬感。主題活動可以以小見大，深入淺出，通過朗誦、歌舞、角色扮演、舞臺劇等生動活