專題十一中考說明文閱讀答題技巧及練習1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……對象加內容。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。③．列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑧．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑨．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑩．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結構特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。7、對說明語言準確性的體會。10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：題型一：辨析說明文的說明方法這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義；這樣才能正確判斷句子運用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要聯系句子所在段落的內容進行分析因為任何說明方法的運用都是為了說明某一內容服務的。題型二：分析說明文的語言特點這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數是表示程度、數量范圍或性質的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。解答這種題型可按三個步驟進行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解釋要刪去的詞語的意思；第三步，聯系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。題型三：分析說明文的句子作用這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。題型四：提出說明文說明的問題的解決辦法這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有：①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。解答這種題型的方法有：（１）在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。（２）根據問題產生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現象或某個問題產生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。（３）依照常識回答。我們依據所掌握的常識回答就可以了。練習一最新年婁底中考真題《溫差發電：綠色環保的新能源》①自然界中的溫差變化是一種豐富的綠色能源隨著現代科學的發展，這種新型能源逐漸被人們認識和利用②1993年，在法國的一個實驗室，科學家在室溫下利用30℃溫差推動小型發動機發電，點亮了幾個小燈泡，首次證實自然溫差作為能源的可能性20世紀60年代，美國阿拉斯加輸油管利用寒冷的氣候條件加強散熱，以防止基土融化下沉，從而保證了管路系統的安全運行受此啟發，研究人員開始對自然溫差能源進行實用化研究1986年，經過約10年的試驗研究，日本建成了世界上第一座以自然冷能制冷的冷藏庫③海水表面和深層溫度可以相差２０℃以上，這種差異同樣蘊藏著巨大的能量據估算，總蘊量可以達到20億千瓦目前，科學家正在積極著手進行海洋溫差能源的開發利用海洋溫差發電已經進入試驗階段美國、法國相繼建造了小型實驗電站1990年，日本在鹿兒島正式建造的溫差發電站，現已正常供電此外，用海水溫差發電還具有海水淡化功能一座10萬千瓦的溫差發電站，每天可產淡水378立方米通過海洋溫差發電還可以抽取深層海水中的豐富營養物質，增加近海捕魚量④利用自然溫差能源可以實現房屋的無能耗調溫它與普通空調設施投資相當，但運轉時只需要消耗一些通風用電耗電功率可以降到一般空調的三十分之一以下，大大節約了能源據我國有關專家測算，如果全國70％的采暖、降溫消耗改用自然溫差能源，每年至少可以節省１億噸標準煤⑤自然溫差能源能夠有效地解決電腦和其他電子產品的散熱問題電腦主機箱中有一電風扇，開機時轉動，可以幫助其中的電子元件散熱如果充分利用自然冷能，制成高效散熱板，就可以拆掉這臺電扇，從而提高電腦的使用壽命⑥在沙漠中修建無能耗大型冷凝器，白天利用太陽的輻射熱及高溫使苦水、咸水蒸發，將水蒸氣引入冷凝器中，就能得到蒸餾水夜間氣溫降低后，儲存高溫的熱管開始工作，將冷凝器周圍的熱量傳出，散往大氣于是冷凝器又重新具備了冷凝水蒸氣的能力如此周而復始，連續不斷，就可以實現苦水、咸水淡化17選文第②段主要說明了什么18選文第③④段運用了哪些說明方法19選文第④畫線句子中的“至少”一詞能否刪去，為什么20選文④⑤⑥段說明了溫差發電有哪些好處練習二婁底市最新年中考題《高明的大自然》大自然創造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們為海洋動物提供食物，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養分。別以為這沒有了不起。由于原綠球藻數量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼有一層一層的層狀組織黏合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠黏合下，軟體動物的自身外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發現，蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來，嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見，大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。（選自《語文讀本》，有刪改）16．科技說明文的語言表達講究科學性、準確性，本文第③自然段中加點的“差不多”能否刪去為什么（2分）答：17．軟體動物的外殼和蝴蝶的翅膀有什么神奇高明之處（2分）答：18．本文在說明過程中采用了什么結構方式和哪些說明方法（2分）答：19．請你談談讀了這篇文章后的感想。（3分）答：練習三《對禽流感，人類所知還有限》①禽流感是隨著家禽飼養業的發展而廣泛傳播的禽類傳染病。盡管歷來的禽流感也造成了不同程度的嚴重損失，但最近在亞洲爆發的禽流感卻仍令人高度關注。目前，人們對禽流感的發生、發展和遏制方法的認識仍待繼續深化。②禽流感是含糊的惡性傳染病，其傳染性和危害性極大。1999年3月11日，美國倫巴地區爆發禽流感，當年12月疫情擴散到內華達州和亞利桑那州。到去年3月，僅加州就銷毀了326萬多只雞。最新年4月，荷蘭發生禽流感，人類感染者達80人，并出現了死亡病例。③引起禽流感的病原體種類非常復雜。僅按血清型分類，禽流感病毒就有135種，而且這些病毒還有很多種變種。如果對禽流感進行劃分，可分為三大類，即高致病性禽流感、低致病性禽流感和非致病性禽流感。韓國爆發的禽流感致病毒為H5N5型，是禽流感中傳染性最強的一種。1977年中國香港地區爆發的也是這種禽流感，當時不僅造成重大經濟損失，還有6人因感染禽流感而死亡。因此，韓國此次爆發的禽流感被命名為“香港禽流感”。然而，經過韓國檢疫機關檢疫，所有與患病家禽密切接觸的人無一感染禽流感。禽流感爆發近兩個月來，韓國也尚未發現有人感染禽流感。這多少說明，同一種禽流感病毒，經過變異后，其傳染性會有所改變。④韓國檢疫當局推測，一種來自西伯利亞的野鴨是禽流感最可疑的傳染源。野鴨從西伯利亞飛到朝鮮半島越冬，通過在湖汊濕地排便傳播禽流感病毒，雞喝了受污染的水，造成禽流感爆發。還有一種說法認為，韓國的部分家鴨體內早就潛伏著的禽流感病毒傳染給了雞群，在適當的氣候條件下形成了禽流感爆發。⑤當前，禽流感在亞洲的擴散是不爭的事實，關鍵是要加強對禽流感的防備，切斷病毒傳播途徑，只要采取科學防疫措施，就能遏制并最終消除禽流感疫情。通讀全文，說說本文圍繞禽流感主要說明了哪些內容。答：2第②段運用了哪些說明方法,請分析它們的作用3第段劃線句子中加點的“推測”能不能改成“認為”，結合說明文的語言特點做簡要分析。4文章為什么說“對禽流感，人類所知還有限”5禽流感的危害可謂大矣，它是人類的共同敵人，你也一定想為遏制禽流感作出自己的努力。請結合你了解的知識，說說我們該怎樣防治禽流感。練習四《為什么說地震是不可頂報的》①也許我們外太空的很多秘密，也有本事到那些附近的星體上做一些探索，可是對腳底下的地球，卻所知有限，我們對腳底下的事并不比頭上的事知道得多。如今，只有俄羅斯在地球表面的深度上鉆探到了12里左右，我們中國的最高記錄是6000米，也就是6公里，是他們的一半。可地球的半徑有6000公里，假如地球是個雞蛋，我們人不過是在它的薄殼上打了個很淺的，極其微小的洞而已。所以，我們對地球內部的了解非常間接，非常膚淺，就跟原始部落人對眼前的自然的了解程度一樣。②人把自己不了解，無法預知的事都歸之于神秘，而神秘卻是謠言和牽強附會解釋的源頭。印度洋海嘯大災難沒有任何國家和組織聲稱預測到了，這海底地震和大陸地震其實是一回事，在全世界，這個預測的問題都無法解決，關于地球，我們知道的太少了。專家說，印度板塊每年都要向喜馬拉雅方向運動，云貴，四川，甘肅，西藏都是地震高發區，但我們不知道也不了解，它實際上是怎么運動的，更無法知道它何時會運動，何時又保持平靜，那只有天知道！③有人說蟾蜍的遷徙就是地震的確切而明顯的預兆，人完全可以防范于未然，這樣的看法似乎很有道理，其實是站不住腳的。生物的本能行為很多都是人所不了解的，也是由很多自然因素造成的，也是屬于神秘的領域，是不確定的，靠這種不確定的，偶然的現象，來預報地殼這種極為宏觀的大陸板塊的運動，一種災害性事件——地震，簡直就是開玩笑，也只能當成玩笑。至于謠言之離北京最新年8月8日還有88天，說是天意如此，更是迷信加愚蠢，屬于胡說八道的沒安好心之蠱惑人心了。④在地震面前，人類中沒有先知。只有事后的快速救災，快速行動，減少災害的直接破壞損失，相應地減少間接損害，才是最為明智的，也是必須做的，所以，像日本那樣災害頻發的國家，就有一種健全的防災體制，快速，靈活，是值得我們學習借鑒的。我們也應該有那樣的健全的防災救災應急體制，才不僅能抵抗由于人類自身發展造成的對環境的破壞，自然對人類的強烈報復，更能有效地預防那些不可預測的自然災害對人類物質財富乃至生命造成的嚴重損失。在自然災害面前，迷信和抱怨都是愚蠢的，重要的是行動，是伸出互助友愛的手，共同抗擊災難！

1．第①段運用了，和的說明方法，作用是2．下面兩句話中點詞語能否去掉為什么請選擇其中的一句，簡要回答。①只有俄羅斯在地球表面的深度上鉆探到了12里左右②但我們不知道也不了解它實際上是怎么運動的

3．仔細閱第③段，用簡潔的語言說說你對“蟾蜍遷徙”現象的認識。

4．閱讀下面網民關于汶川地震的評論，請結合文章最后一段內容，談談你的看法。【網民一】：到目前為止，就是簡單的天氣預報有時還不準，更別說極為復雜的地殼這動引起的地震了。所以，我們所能做的就是抗震救突，別的啥也不說了。【網民二】：汶川發生了級大地震，整個中國都在震顫。中華民族曾經遇到過無毅的困難，中國人從未倒下。今天我們作為華夏兒女，應該用我們的實際行動共同渡過難關，團結一心，讓全世界看看中國人的團結與力量！愿災區朋友早日渡過難關。【網民三】：別說對地球的了解，人類對自己的了解也是非常膚淺的。人本身就是一部非常精密的細胞系統組合體，誰能預測自己明天會得什么病明智的行為還是進一步健全完善快速反應救災工作機智，在災難發生時能夠快速反應，減少傷亡和財產損失，這才是要盡量做好的。練習五《釣魚島》①釣魚島又稱釣魚臺、釣魚臺群島、釣魚臺列島日本稱其為“尖閣列島”，位于中國東海大陸架的東部邊緣，在地質結構上是臺灣北部近海的觀音山、大屯山等海岸山脈延伸入東海后的突出部分，為臺灣島的附屬島嶼。釣魚諸島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島、大北小島、大南小島和飛瀨島等8個無人島礁組成，總面積約平方公里。釣魚諸島周圍的海域面積約為17萬平方公里，相當于5個臺