本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小孩不笨觀后感下面是我為大家整理的2022年****小孩不笨觀后感,供大家參考。

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即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個家而繁忙，"爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你'，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去隱匿最宏偉的愛。下面是由我為大家整理的"****小孩不笨觀后感多篇'，僅供參考，接待大家閱讀。****小孩不笨觀后感多篇【一】

這天午時我們觀看了教導(dǎo)****《小孩不笨》。****陳述了兩個新加坡家庭，由于缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，杰瑞的勞績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼。回想自我成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴肅的全面的范文參考寫作網(wǎng)站教師，可是起碼家庭的空氣是和諧寬松的，爸爸媽媽很少由于學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問理由，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機遇。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)切我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會看在眼里，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，可是她總是斷定優(yōu)點，提出改善的方案。在骨干教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒教師，尚教師，徐教師，盧教師，全體的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊美和激勵。我想不管是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不管年齡大小，人總是想得到別人認可、賞識和贊揚的，孩子更是如此。教師的一個斷定的眼神，一句贊美的語言，一個激勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。好多人認為中國人不擅長表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，可是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點一點的變更，我身邊的同事，摯友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣"吝嗇'。我們會擁抱孩子，用

賞識的眼光對付孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心摯友。

我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀肆意的否決她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用寬容的心態(tài)，賞識的語言，進展的眼光對付這些幼苗，未來，假設(shè)有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。

全面的范文寫作網(wǎng)站****小孩不笨觀后感多篇【二】

****《小孩不笨》的一句臺詞說得特別好，即'資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源"。假設(shè)說，崇敬、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要士氣和更大的投入。教師要允許幼兒熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的持續(xù)，也是理解最真實、最概括的表達。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式確實定務(wù)必根據(jù)'一把鑰匙開一把鎖"的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒擯棄不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒'跳一跳"就能夠到達的努力目標；

同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，崇敬、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺嫘膼鄣哪槪磺械臒_與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田璀璨，溫馨。'我覺得幼兒園教師是一個純真和完備的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和彌漫朝氣。這種形容不無道理。當你應(yīng)對幼兒那雙清澈無比彌漫童真的眼睛時，當你凝聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加熱愛這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完備，我無悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；

多一份理解、協(xié)助，少一點指責、批評；

多一份寬容、細心，少一點責難、處治！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完備。

"愛'是教導(dǎo)永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，心得體會范文錦集怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；

要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；

要以務(wù)實的心態(tài)斟酌問題，力求兼收并蓄，博采眾長；

要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；

要持續(xù)精心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

****小孩不笨觀后感多篇【三】

今天，骨干教師培訓班組織大家觀看新加坡****《小孩不笨》，雖然是一部教導(dǎo)****，但影片一開頭便深深地吸引了我。影片開頭的導(dǎo)語展現(xiàn)了這樣一些語句："你結(jié)果一次稱贊別人是幾時?很久了，對嗎?你結(jié)果一次被別人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?'馬上讓我們帶著斟酌和回憶進入了影片的主題中。隨后，在相對輕松、幽默的空氣中，影片開頭了故事陳述，入黨申請書展現(xiàn)的情節(jié)和語言總會引發(fā)觀影者或開心、或會意地笑。隨著情節(jié)的深入，人物的進展，不斷會有某個橋段、某句臺詞甚至某個動作，一次次地撞擊著我的心靈，引發(fā)著我的斟酌，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。

影片生動形象地反映了家庭、學校教導(dǎo)的現(xiàn)狀，我們熟諳的實際生活中的一些場景在****中得到再現(xiàn)，讓我們產(chǎn)生猛烈的共鳴。整部影片圍圍著兩個不同家庭中的三個孩子，在現(xiàn)代的家庭和學校教導(dǎo)的影響下，天性、思想、心理等各個方面的成長、變化、成熟的過程。專心、投入地看完影片，有好多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。

影片描述了兩個家庭的家長對孩子的教導(dǎo)方式和施愛的方式。其中一對父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當孩子獲得告成時，父母沒有賦予贊美，反而對孩子的進步不屑一顧，而當面對孩子的問題時，更是主觀地誹謗，從沒有靜下心來與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間逐漸地衍生出一道不成逾越的鴻溝，簡樸粗暴的誹謗、冰冷獨斷的語言將孩子心中的夢想和對家庭的愛一點一點地澆滅了。另一個是單親家庭，不善表達愛意的父親，一向是用拳頭來解決孩子的全體問題，同時也打破了與孩子之間的名貴的親情。其實，站在家長的角度考慮，可以感受到，家長是愛孩子的，是夢想孩子能獲得更好、更卓越的進步。只是他們沒有意識到，孩子是需要激勵的，需要關(guān)注的。****一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個斷定的手勢，都會給孩子的成長添加無窮的動力。

影片另一個主要描述的對象是學校、教師的教導(dǎo)。教漢語的老師經(jīng)常加班加點，用自己的錢給學生買漢語詞典，看到學生****勞績不夢想時很慌張，等等的表現(xiàn)，反映出教師對學生是有愛、有責任的，只是這位教師同樣僅僅站在了****的角度，對付學生、對付問題，疏忽了孩子的思想、孩子的天性和孩子的需要，用自己認為的正確的方法對學生實施教導(dǎo)。而另一位老師的一句話那么蘊含著深刻的含義："作為老師我們要有一把鑰匙，多看學生的優(yōu)點，少看他們的缺點。'回想我們的教導(dǎo)實踐，我們是否真正的換位斟酌，站在孩子的角度上去理解他們，去教導(dǎo)他們?是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎孩子?是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通?假設(shè)****是否決的，那么孩子可能正在遠離我們，我們所實施的所謂的教導(dǎo)也就失去了一切價值。

一個爛蘋果在這部影片中隱喻了老師、家長眼中的壞孩子，由于它身上有種種問題，所以我們就會拋棄它。但假設(shè)我們把爛掉的片面去除掉，它還可以成為一個好蘋果，反之假設(shè)拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒有旋繞的余地。其實這是在示意我們教師和家長，心得體會范文需要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，嘗試著把****眼里的不成理喻變?yōu)榉滞庾匀唬嬲哌M孩子的心靈，讀懂他們的思想，崇敬他們的天性，這樣我們的教導(dǎo)才能落到實處，才能表達價值，才能扶助孩子獲得有益的成長。

一部****引發(fā)了我對教導(dǎo)行為的斟酌，對幼教職業(yè)的反思，孩子的成長、進展是一個漫長曲折的過程，這期間需要教師、家長的引導(dǎo)、支持、扶助、提示等等，但是全體這些都應(yīng)建立在理解、崇敬、關(guān)注、斷定孩子的根基之上。脫離這些我們的教導(dǎo)便成為簡樸粗暴毫無意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔負著根基教導(dǎo)的重任，是為幼兒終身的進展奠定良好的素質(zhì)根基，這對我們提出了更大的挑戰(zhàn)。《指南》中也更加提出促進幼兒身心全面和諧進展，讓幼兒度過喜悅而有意義的童年。

讓我們毫不吝嗇地贊美孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠地打開心扉，把最好的愛送給每一個純真的孩子！.轉(zhuǎn)載請注明

****小孩不笨觀后感多篇【四】

****《小孩不笨》的一句臺詞說得分外好，即'資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源"。假設(shè)說，崇敬、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要士氣和更大的投入。教師要允許幼兒熟悉反復(fù)的過程，TOP100范文排行需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的持續(xù)，也是理解最真實、最概括的表達。寬容理應(yīng)有多種形式，各種形式確實定務(wù)必根據(jù)'一把鑰匙開一把鎖"的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒擯棄不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒'跳一跳"就可以達成的努力目標；

同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，崇敬、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺嫘膼鄣哪槪磺械臒_與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田璀璨，溫馨。'我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和彌漫朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈無比彌漫童真的眼睛時，當你凝聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加熱愛這個職業(yè)，范文網(wǎng)站讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；

多一份理解、扶助，少一點指責、批評；

多一份寬容、細心，少一點責難、處治！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。

"愛'是教導(dǎo)永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；

要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；

要以務(wù)實的心態(tài)斟酌問題，力求兼收并蓄，博采眾長；

要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；

要保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

****小孩不笨觀后感多篇【五】

對新加坡影視作品的記憶能夠追溯到十幾年前，資料多是反映家庭生活。近些年很少望見新加坡連續(xù)劇，在國內(nèi)公映的****更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡****《小孩不笨1》（英文名《inotstupid》），我在慨嘆編導(dǎo)聰慧的同時，也斟酌著我們的教導(dǎo)問題。

影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層后在em3（慢班）念書的小學生terry、國彬和文福的家校生活狀況，透露了新加坡社會的教導(dǎo)問題。

terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照管，一切大小事情都聽從媽媽的指導(dǎo)。他是一個依靠性很強，沒有主見的心愛小孩。由于從小和x干媽學華語，所以他的華語很好，而英語和數(shù)學很差勁，也因此進了em3。用他自己的話說:"我只是英文和數(shù)學的問題，我的聰慧是沒有問題的！'

國彬愛好畫畫，但是功課卻不好。媽媽認為他是不努力才這樣的。于是每一天給他補習，并且聽了那些"三姑六婆'們的"閱歷':有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用"藤條教導(dǎo)'，給國彬造成了巨大的心理壓力。應(yīng)對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和懼怕。

文福很聰明，處事也對比老道，約莫是由于往往幫媽媽在大排檔面店招呼客人的起因吧。但是"不會讀書'如故被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。

三個仆人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是****，對孩子的教導(dǎo)都只提防"會不會讀書'。外觀上看，這是為孩子好，但這種家庭教導(dǎo)是片面的，孩子的天性和才能不要說被挖掘，就連那一點"閃光點'也會被澆滅，對于孩子的健康成長，適應(yīng)社會的潛力都有反作用。

terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教導(dǎo)他不要多管閑事，由于"it"snoneofyourbusiness'。以至于應(yīng)對國彬兩次被人誤會打架，terry都由于膽小怕事而沒有挺身作證。孩子原本是很有正義感和職責心的，思想?yún)R報范文但是在錯誤的家庭教導(dǎo)下，變得"事不關(guān)己，高高掛起'，不會關(guān)切和保護別人，這是令人痛心的。

"****事情'能夠看出這三個孩子在應(yīng)對危害問題時的處理潛力。孰優(yōu)孰劣，令人深思。

應(yīng)對壞人的擄劫，國彬和文福逃下了車，但是望見terry仍在車上，國彬大聲呼救，文福那么大膽地沖上車救terry，卻被一齊擄走。被困小屋中，terry不知上下，還像在家里一樣要指定品牌的牛奶和面包，自己不會涂面包，歹徒無奈做了一回"菲傭'侍奉他。這個情節(jié)很搞笑，笑過卻發(fā)人深省。孩子身處險境卻不知，根本無法抉擇好人和壞人。社會的繁雜性讓我們不得不斟酌如何讓孩子學會養(yǎng)護自己。

應(yīng)對未知的險境，文福一向在等待時機和terry一齊逃跑。但是terry卻天真地認為要聽大人的話，不打定逃跑。文福很生氣地報告他不是每個大人的話都要聽的。逃跑的過程中文福選取了沒人走過的小路，結(jié)果和前來救援的警察會集，他們順遂得救了。我很佩服文福，一個小孩在危急時刻能夠冷靜地一步步擺脫危害，表現(xiàn)了很大的士氣和聰慧。勞績優(yōu)秀的孩子未必有這樣的潛力。應(yīng)對社會，處理危機的潛力是我們務(wù)必要教給孩子的。

國彬雖然沒有被擄走，但憑借驚人的繪畫天分，素描了兩名歹徒的畫像，向警察帶給了極有價值的材料。

看到那里，我很感嘆。范文寫作國彬和文福這樣在學業(yè)上所謂的"落后學生'，融入社會生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，假設(shè)我們拋開"不會讀書'的標簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

慶幸的是，新的班主任******看到了孩子們的與眾不同，讓孩子們看到了期望。在她的激勵下，文福的數(shù)學勞績進步很大，考到了92分；

國彬拿到了國際繪畫比賽大獎；

terry在同伴的影響下，逐步懂得關(guān)切他人，辨識是非，變得有主見了。

教導(dǎo)過程中，給孩子三六**等地"過濾'，極大地傷害了孩子的自信仰和自尊心。他們在飽受學業(yè)壓力的同時，還要承受來自快班同學的諷刺、親戚摯友和社會的****壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢假設(shè)僅以分數(shù)來衡量孩子的潛力，或許我們會失去好多優(yōu)秀的人才。

我們能夠從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的理由吧。

****小孩不笨觀后感多篇【六】

今天，我們文學社的同學都看了一部名叫《小孩不笨》的教導(dǎo)影片。

這部****的內(nèi)容分外精彩。****的一開頭，有兩個爸爸就為爭車位的事情而大吵一架，兩輛車停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來往的車子都堵在他們兩的車旁，造成了嚴重的堵車。

****里還有大量地方讓我覺得分外好笑，就是一個小胖子和一個他同學文福被****的事他們被關(guān)在一個山區(qū)的破屋子里，一個瘦高的人經(jīng)常打那個小胖子，說看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機逃跑，再一次其中看護他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑，范文大全而小胖子卻說要做一個聽話的孩子，不成以逃跑我當時看了，差點哈哈大笑，可還是**住了。接著，文福就硬叫他逃跑，小胖子躊躇不決，可是最終還是允許了。他們便從****跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個綁匪就追了出去，他們冒死地跑，跑出一片樹林后兩個綁匪就被正好匿伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安好地回到各自家了。

****中還有大量經(jīng)典臺詞如："爸爸太愛你，但是爸爸不太會愛你，'"資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放錯了地方就是資源。'

假設(shè)你勞績不好感到自卑的話，你理應(yīng)用從****一句話來勉勵自己：勞績不是唯一的除了勞績還有其他優(yōu)點。

****小孩不笨觀后感多篇【七】

在《小孩不笨》這部影片當中，作為即將站上講臺的我們學到了大量東西，孩子需要我們做老師的理解、崇敬。我們做老師的不能把孩子管得太嚴，孩子也理應(yīng)有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有確定的自由空間，而不是四處約束孩子們，就算孩子不對，也只能逐漸引導(dǎo)，講道理，****是不能解決問題的，可能跟孩子做摯友，更有意想不到的收獲。譬如《小孩不笨》中的單身父親，由于孩子的國語勞績只有10來分，對孩子拳打腳踢，可是這樣做對孩子們的學習勞績不但沒有扶助，反而還會令孩子認為自己沒用，手機版從而對學習產(chǎn)生負面心緒。

做為師長的我們，理應(yīng)多多激勵孩子，看到孩子閃光的一面，并斷定他們的優(yōu)點，缺乏的地方賦予正確的指導(dǎo)，而不是全盤反對，就像片中所說的一樣，一個蘋果爛了一點，只需要把爛掉的那一點切掉，而不是整個扔掉，切掉一點這顆蘋果就還有用，假設(shè)整個扔掉的話，就什么也沒有了。

還有一點，影片中小孩的家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些大人很煩，很羅嗦。理應(yīng)適應(yīng)地教導(dǎo)孩子而不是說一大堆的空話，左耳進右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是務(wù)必的，但也要講究方面，一方面，我們要擅長傾聽孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強權(quán)的態(tài)度不打理孩子的感受，生硬的給其批評。事實上，在好多的家庭里學校中，并不是孩子不容許與大人溝通交流，而是孩子們在孤獨落莫的同時，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說的："隨著我們逐漸長大，父母們的激勵話語逐漸變成了訓話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要報告我們，解決孩子問題的核心在于溝通，溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙！

****小孩不笨觀后感多篇【八】

上個星期，我跟父母一起看了